四級(jí)下冊(cè)語文題(求小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)競(jìng)賽題)
1.求小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)競(jìng)賽題
一、火眼金睛（請(qǐng)你從方格里的某一個(gè)字開始，一次經(jīng)過格子里所有的字，并不重復(fù)已經(jīng)走過的路線，使沿途經(jīng)過的字連接起來，成為首尾相接的八條四字成語。）
（8分）八個(gè)成語是： ______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________ 二、搜腸刮肚（先填空，組成成語，使所填的的相鄰的兩個(gè)字組成一個(gè)詞語，）（16分） 甜言蜜_____ _____質(zhì)彬彬 見仁見____ ____害攸關(guān) 死里逃_____ _____斟句酌 無惡不_____ _____過飾非 心心相____ ____日如年 自怨自____ ____出于藍(lán) 氣壯山_____ _____轅北轍 生花妙_____ _____蛇添足 擒賊擒____ ____妙維肖 下里____人 ____碧輝煌 萬古長____ ____底撈月 飽食終____ ____末倒置 倚老賣____ ____己救人 十全十____ ____計(jì)民主 見多識(shí)____ ____山再起 至高無____ ____枯石爛 三、分門別類（將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語分類。）（8分） 中國的省名： 國家名： 中國作家名： 語文名詞： 四、指點(diǎn)迷津（讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。）
（9分） 孔明 關(guān)羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時(shí)遷 鑿壁偷光――（ ） 花香撲鼻――（ ） 粗中有細(xì)――（ ） 斗換星移――（ ） 孔雀收屏――（ ） 正月初一――（ ） 展翅凌空――（ ） 爆竹除舊――（ ） 元前明后――（ ） 五、約定俗成（把下面歇后語補(bǔ)充完整）（8分） 1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——（ ） 5、無頭蒼蠅――（ ） 2、蜜蜂停在日歷上——（ ） 6、殺雞取蛋――（ ） 3、老鼠指路——（ ） 7、六月天穿皮袍——（ ） 4、下雨天出日頭――（ ） 8、苦瓜拌黃連――（ ） 六、耳熟能詳（把下面的名言警句補(bǔ)充完整）（16分） 1、一張一弛， 。 2、清水出芙蓉， 。
3、繩鋸木斷， 。 4、綠樹村邊合， 。
5、海上升明月， 。 6、大漠孤煙直， 。
7、近鄉(xiāng)情更怯， 。 8、同是天涯淪落人， 。
9、露從今夜白， 。 10、天生我材必有用， 。
11、凡事預(yù)則立， 。 12、葡萄美酒夜光杯， 。
13、三人行， 。 14、東邊日出西邊雨， 。
15、本是同根生， ！ 16、粉身碎骨渾不怕， 。 七、博覽群書（完成下面的填空。）
（30分） 1、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎？ 唐詩 宋 元 明、清 2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為___。
3、《三顧茅廬》選自我國古典文學(xué)四大名著之一的《 》，書中的主要人物有 、等。 4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打 、大鬧 、真假 。
5、《水滸》主要人物有：行者 ，花和尚 ，黑旋風(fēng) 。 6、古人科舉考試第一名叫 ，第二名叫 ，第三名 。
7、古人稱男子二十歲為 之年，三十歲為 之年，五十歲為 之年，六十歲為 之年，七十歲為 之年，一百歲為 之年。 8、四大美女“沉魚”指 ，“落雁”指 ，“閉月”指 ，“羞花”指 。
9、古人四兄弟從大到小排行次序 、、、。 八、生花妙筆（把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。）
（8分） 例：小溪匆匆走下山崖。 1、陽光 大海。
3、高山 草原。 2、黃昏 村莊。
4、春天 小鴨。
2.四年級(jí)下冊(cè)語文試題
基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音，寫詞語。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng 二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫在括號(hào)里。（6分） 拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解 饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 （饋贈(zèng)）--（贈(zèng)予） （迷惑不解）--（疑惑不解） （悶悶不樂）--（愁眉苦臉） （夢(mèng)寐以求）--（日思夜想） （困難）--（拮據(jù)） （器重）--（看重 ） 三、把下面的成語補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
（11分） 知（ 己 ）知（彼 ） （神 ）出（鬼 ）沒 出（ ）不（ ） 所（ 向 ）無（敵 ） 運(yùn)（ 籌 ）?。ㄡ?） 骨瘦（如 ）（ 柴 ） 聲（東 ）擊（ 西 ） 花（ 繁 ）葉（茂 ） （ 爭(zhēng) ）先（ ）后 恐 四、句子萬花筒。 1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？ 面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。句子寫具體 美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。改比喻句 湖面像鏡子一樣平靜 4、樹葉在嘩啦啦地響。
改擬人句 5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 五、精彩回放。 1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如： 、。
2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫的詩句。
我還能寫出他的詩句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo) （2分） 4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如 。
6、學(xué)了本冊(cè)書我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是 ，因?yàn)?7、早開的紅梅—— ； ——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如 。
快樂閱讀 安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。
這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她（ ）沒有體驗(yàn)過的地方。 1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語。 3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛伞?/p>
二） 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。
這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上（ ），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。
正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。
我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。
他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。
他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。
然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的（ ）里 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3解釋詞語。 大約：發(fā)呆： 5、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞。
6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” ①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來： ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”： 7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說，怎么做呢？請(qǐng)寫一段話。 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。
題目自擬。
3.四年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽題(有答案)!!!!!!!!!
一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分
1、按音序給“我愛祖國好河山”排列正確的一組是（ ）
(1) 我祖 國山河好愛
(2) 愛國好河山我祖
(3) 愛國好山河我祖
(4) 愛國好河我山祖
2 、下列各組成語中“差”的意義與讀音相同的一組是（ ）
(1)一念之差 一差二錯(cuò) 毫無差別
(2)鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事
(3)差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四
(4)屢出差錯(cuò) 毫無差別 差強(qiáng)人意
3、下列漢字筆畫，筆順正確的是（ ）
(1)“長”字共5畫，第三筆是橫。
(2)“魂”字共14畫，第三筆是撇折。
(3)“凹”字共5畫，第四筆是橫折。
(4)“肺”字共8畫，第5筆是橫。
4、下面的句子屬于比喻句的是（ ）
(1) 像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。
(2) 教師是園丁我們是花朵。
(3) 他走路的樣子很像我爸爸。
(4) 一陣風(fēng)吹來樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。
5、下列成語有錯(cuò)別字的一組是（ ）
(1)各抒己見 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸
(2)神機(jī)妙算 從容不迫 陰謀詭計(jì) 身臨其境
(3)漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無微不至
(4)穿流不息 前所未有 斗志昂揚(yáng) 愛不失手
6、依次填入下列各方框的成語，與句意最貼切的一組是（ ）
(1)許多年以后，這一帶的人們還（ ）地傳說這當(dāng)年劉家敏的奮戰(zhàn)情形。
(2)小明的悟性特別好，張老師才上了第一節(jié)課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（ ）。
(3)他所描寫的事物，往往給人以一種（ ），歷歷如繪，須眉畢現(xiàn)，仿佛可觸可摸的印象。
(4)站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹精塑像，是那樣逼真?zhèn)魃?，真稱得上是（ ）之作。
A、活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生
B、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖
C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工
D、活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工
7 、選出詞語修飾不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）
(1)茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧
(2)濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩
(3)隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲
(4)冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神
8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
(1) 為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。
(2) 從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。
(3) 學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件。
(4) 標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。
4.誰有小學(xué)4年級(jí)的語文基礎(chǔ)練習(xí)題啊?
小學(xué)語文四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 1、看拼音寫詞語。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué （ ） （ ） （ ） （ ） jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù） 埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo） 3、區(qū)別形近字漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）4、按要求寫出下列的四字詞（至少四個(gè)） ①把下列的成語補(bǔ)充完整。
（ ）至（ ）來 所（ ）無（ ） 廢（ ）忘（ ） （ ）心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒 出（ ）不（ ）運(yùn)（ ）?。?）②關(guān)于團(tuán)結(jié)一心或勇敢頑強(qiáng)的：____________________________③描寫人物外貌或神態(tài)的：________________________________5、選詞填空： 只要……就…… 不管……總…… 即使……也…… 雖然……但…… ①幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見不到昔日雄奇的氣勢(shì)。 ②我對(duì)飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（ ）能離開地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽者（ ）會(huì)露出會(huì)心的微笑。 ④（ ）我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
6、將下列句中的錯(cuò)別字劃出來，再把正確的寫在括號(hào)里。 （1）當(dāng)這批塑料袋飄揚(yáng)過海云到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。
（ ） （2）我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來復(fù)去地看個(gè)仔細(xì)。（ ） （3）哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳蓬，是我們流動(dòng)的家。
（ ） 7、按要求寫句子。 （1）我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
（縮句） 。 （2）“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______ （3）他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！?/p>
（改第三人稱轉(zhuǎn)述） ____8、修改病句（在原句上改） （1）我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。 （2）多讀課外書可以豐富知識(shí)和寫作水平。
（3）我的家鄉(xiāng)是山東省威海市人。 9、根據(jù)課文內(nèi)容填空 光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
， 。（1）這首詩的題目是《 》，作者是 朝詩人 。
這首詩描寫了洞庭湖 季的美景，從 這個(gè)詞語可以看出。詩中“和”的意思是 。
詩中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。（2）古詩后兩句的意思是： 。
（3）這首詩表達(dá)了作者 的思想感情。你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________ 《獨(dú)坐敬亭山》一詩中 ， 表達(dá)作者孤獨(dú)寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個(gè)地球》中，你感受最深的一句話是_____________________ 桂林的山有 、、的特點(diǎn)，水有 、、的特點(diǎn)，所以人們都說“ ”。這篇課文中引用了一句詩是“ ， ”。
《萬年牢》一課三處“萬年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
5.語文四年級(jí)下冊(cè)考試易錯(cuò)題
四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 看拼音，寫詞語 wū yán xí dì ?r zu? xiū sa liüo qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎn qǐ dün wù j? xù zhuàn qián ( ) ( ) ( ) ( ) jiàn küng mào shang zhyn x? jiàn küng ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng q? pàn niǔ k?u l?a gu? （ ） （ ） （ ） （ ） cüo z?ng xiū sa wyn x?n yán yú lǜ jǐ （ ） （ ） （ ） （ ） xiüo tiáo táo zuì xuün chuán zào yì （ ） （ ） （ ） （ ） c? xiáng huíhuáng fti cuì guài shí lín xún ( ) ( ) ( ) ( ) wū xiàn xiū sa gù zhǔ qí dǎo ( ) ( ) ( ) ( )。
6.四年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)的語文試卷 快快快
語文四年級(jí)下冊(cè)測(cè)試參考題一、字詞基礎(chǔ)（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語xuàn rǎn fēn biàn xīn jiānɡ yòu zhì tiān fù dǎn qiè（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） è hào shēn yín pò zhàn chuān suō jǐ liánɡ chuán cānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōnɡ sònɡ tàn wán bìɡuī zhào( ) ( ) ( ) ( )chà zǐ yān hónɡ yìnɡ jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi （ ) （ ) （ ) （ )（二）比一比，再組成詞語辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（ ） 寨（ ） 辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（ ） 塞（ ） 辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（ ） 賽（ ） （三）給詞語中變色的字選擇正確的解釋1.渾黃一體 ①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿2.隨心所欲①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要3.負(fù)荊請(qǐng)罪①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠4.攻無不克①能 ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化5.神機(jī)妙算①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣6.手疾眼快①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景8.安居樂業(yè)①住 ②住的地方 ③在（某種位置） ④ 當(dāng)9.花團(tuán)錦簇①聚集 ②聚集成的團(tuán)或堆 ③（量詞）用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10.同心協(xié)力①和諧 ②共同 ③協(xié)助 二、語言積累1.默寫《牧童》或《楊氏之子》。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（ ）。三、閱讀題一四季之美春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂 飄）著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的（螢 熒）火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?. 這篇短文是按照的順序來描述景物的，其中：春天，最美的時(shí)間是___________ ，最美的景物有____ ______夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有______ _____ 秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有_____ ______ 冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有______ _____ 從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)_____ _____感情。
二老師的手感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。
但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手！這是誰的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說道。
“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞?！绷硪粋€(gè)小孩接著說。
一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。
“那是您的手，老師。”他怯怯地回答。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來說，意義重大。
也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無論這種付出是多么的微小。1.道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？2.對(duì)文中畫線句子的正確理解應(yīng)該是（ ）（1）女教師喜愛每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋€(gè)孩子。
（2）女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。（3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認(rèn)為他長大以后會(huì)成才，所以通過牽手去安慰他。
3.假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么？寫出理由。
7.誰有人教版四年級(jí)語文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題
新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷 班級(jí)：______ 姓名：________ 得分：______ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一 、看拼音，寫詞語。
（5分） jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語補(bǔ)充完整。（5+2） 一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞 笑（ ）顏開 （ ）不可及 魚（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄 我還能夠用畫線的兩個(gè)詞語寫一句話。
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號(hào)里。（5） 感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（ ）。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。 5、（ ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的詞語、句子補(bǔ)充完整。（12） 1、把歇后語補(bǔ)充完整。
（2） 早開的紅梅— （ ） （ ）—后來居上 2、寫上對(duì)應(yīng)的成語。（2） 知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________ 3、把名言補(bǔ)充完整 。
（2分） a、精誠所加， 。 b、， ；幼吾幼，以及人之幼。
4、補(bǔ)充諺語。（2） a螞蟻搬家蛇過道，_____________ b天上魚鱗斑，_____________ 5、填寫詩句。
（3分） a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。
c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。
（4分） “拜”：A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來，表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。
（ ） 3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 （ ） 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。
（ ） 六、用修改符號(hào)修改病句。（2分） 1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。
（對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分） 1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。
（ ） 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。（ ） 4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書的故事。
（ ） 5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30） 一、按照課文內(nèi)容填空。
（8） 1、他有時(shí) ，把金魚的每個(gè)部位 地畫下來，像姑娘 ；有時(shí)又 ，很快地畫出金魚的 ，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 2、有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時(shí)令，順序開放， ，顯出 。
3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。 4、誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造一個(gè) 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。（11） 眾神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（ ）你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。
盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。
（3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ） 這個(gè)詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________； 從此看出他是一個(gè)______________________________________的人（3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_______ _________________________ _______________________________________________________ ___（2） 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2） __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文，回答問題。
（12） 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。
其實(shí)，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（ ）應(yīng)手了。
所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。
8.四年級(jí)下冊(cè)期末語文試題
四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、口語交際。
你父母為了你讀書，為了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有話要對(duì)他們說吧！那就一吐為快吧！二、基礎(chǔ)知識(shí)。1.看拼音，寫詞語。
héxiéjíxiángyāoqǐngpíndào()()()()2.辨字組詞。捐（）脅（）樓（）很（）絹（）協(xié)（）摟（）狠（）3.“誓”字先查部，再查畫；用音序查字法，應(yīng)先查；是結(jié)構(gòu)，第五畫是，組詞。
4.在下面橫線上填上合適的詞語。的夜鶯的鄉(xiāng)下人家描寫景物的詞：、描寫人意志的詞：、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語：、5.把下面的詞語補(bǔ)充完整。
笑（）顏開吉（）如意遼闊無（）賞心（）目與世長（）九（）云外不（）其煩老馬識(shí)（）6.寫出下列詞語的近、反義詞。寬敞：近義詞（）反義詞（）簡(jiǎn)樸：近義詞（）反義詞（）7.按原文填空。
（1）幾行紅葉樹，。（2）關(guān)羽失荊州--。
（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。（4）春霧風(fēng)，，秋霧陰，。
（5）與朋友交，。（6）對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，。
8.選詞填空。柔美柔嫩耀眼五彩繽紛綿延絢爛（1）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得（），山形也逐漸變得（）。
這里溪流緩慢，縈繞著第一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（），像織不完的錦緞那么（），像天邊的霞光那么（），像高空的彩虹那么（）。
欣賞悠然自得贊許王國（2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示（）。
成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地（）著這屬于它們自己的（）。這就是真正的荷蘭。
三、活學(xué)活用。1.按要求填空。
（1）鄉(xiāng)下人家住著小小的房屋。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架。
（用關(guān)聯(lián)詞把兩句連成一句）（2）校園里，垃圾被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句）（3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。
（縮句）（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句）2.默寫《鄉(xiāng)村四月》。，。
3.判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“*”。
（1）他像他的爸爸。（）（2）子規(guī)聲里雨如煙。
（）（3）那兒好像在打架。（）（4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無瑕的翡翠。
（）4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這個(gè)學(xué)期你一定學(xué)了很多的古詩詞吧！請(qǐng)你把其中的一句寫下來：。
意思是：（2）這個(gè)學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了32課，你感受最深的一課是《》，原因是：5.排列下面句子的順序。（）鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌。
（）細(xì)雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。（）才侍弄完蠶桑又開始了插田。
（）一條小河中流淌在碧綠的山間。四、閱讀感悟。
（一）課內(nèi)閱讀感悟。天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補(bǔ)充完整。2.文中的“他們”指的是。
3.你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請(qǐng)你把他寫下來。參考答案一、略。
二、1.和諧、吉祥、邀請(qǐng)、頻道。2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協(xié)助、摟住、兇狠。
3.言、七、S、上下、、誓言。4.(1)、勇敢、和諧。
（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅(jiān)韌不撥，百戰(zhàn)百勝、知己知彼。5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。
6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。7.(1)無數(shù)夕陽山。
（2）驕兵必?cái) ＃?）青草池塘處處蛙。
（4）夏霧晴，冬霧雪。（5）言而有信。
（6）樂他人之樂。8.(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。
（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國。三、1.(1)鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架。
（2）略。（3）雨絲織成了珠簾。
（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應(yīng)該還用老眼光看我。2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。3.(1)*(2)√（3）*(4)√。
4.(1)眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。意思是：天上的鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，飛得無影無蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠(yuǎn)。
（2）略。5.③、②、④、①。
四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。2.鄉(xiāng)下的人們。
3.略。
9.請(qǐng)大家告訴我一些四年級(jí)下冊(cè)的語文題
cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組詞。
（5分） 衰（ ） 禁（ ） 燥（ ） 湍（ ） hé（ ） 衷（ ） 婪（ ） 躁（ ） 瑞（ ） hè（ ） 3、把詞語填寫完整。（4分） 姍姍而（ ） 良（ ）美景 （ ）倒是非 朝花夕（ ） 慷慨（ ）詞 （ ）為己有 生死（ ）擇 撫今（ ）昔 4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。
（7分） 向上看（ ） 向遠(yuǎn)處看（ ）目不轉(zhuǎn)睛地看（ ） 向下看（ ） 向四周看 （ ） 仔細(xì)地看（ ）懷著敬意地看（ ） 5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分） 手：①人的上肢前端。
②拿著。③親自動(dòng)手。
④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長的人。
⑥小巧易拿的。 玩具手槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ） 留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書（ ） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
（8分） 安靜 寂靜 平靜 清靜 寧靜 幽靜 ①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（ ）。 ②我獨(dú)自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。
③在這個(gè)（ ）的夜晚，大地似乎也睡著了。 如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?①駱駝（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。
②（ ）將來我有什么要教給孩子，我（ ）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫詞句。
（2+2+3+2+4分） ①羈鳥戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明 ②欲速，則（ ）；見小利，則（ ）。
《論語》 ③一寸光陰（ ），寸金難買（ ）。 ④我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。
⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。
⑥將下列句子換一種說法。 A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。
閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！（22%） 一、課文片段閱讀。（5+6分） 1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特點(diǎn)。
鄉(xiāng)村大道既指（ ），也指（ ）。 2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。
他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。
一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。
就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。
你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。 ①我的不解之謎是 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？ ③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ 二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分） “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。
兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。 后來，鮮花盛開了。
高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。
要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ 1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。 2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 。
3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.“'給'永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是 。
這句話的意思是： 習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法?。?5%） （任選一題習(xí)作） 1.想象作文：《太陽城里的規(guī)則》 2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以《放學(xué)路上》為題，寫一篇文章。
參 考 答 案 積累，讓我的知識(shí)更豐富！ 1、看拼音寫詞語。 （昌盛） （獎(jiǎng)?wù)拢暄眩ò仙妫▏樆＃嶔ぃǚ敚ǜ郯模}擾）（匍匐） 2、比一比，再組詞。
（略） 3、把詞語填寫完整。 姍姍而（去） 良（辰）美景 （顛）倒是非 朝花夕（拾） 慷慨（陳）詞 （據(jù)）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔 4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。
向上看（仰望） 向遠(yuǎn)處看（眺望） 目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視） 向下看（俯視） 向四周看（環(huán)顧） 仔細(xì)地看（打量） 懷著敬意地看（瞻仰） 5、給下面的手選擇正確的解釋。 玩具手槍（⑥） 手不釋卷（①） 行家里手（⑤） 留著一手（④） 他的手稿（③） 秉筆直書（②） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（清靜）。 ②我獨(dú)自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。
③在這個(gè)（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。 ①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。
②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫詞句。
①羈鳥戀舊林，（ 池魚思故淵）。 ②欲速，則（不達(dá)）；見小利，則（大事不成）。
③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。 ④我們是東海捧出的。
