五級下語文專項訓練(五年級下冊語文練習題)
1.五年級下冊語文練習題
大家分享一下！1.春光染綠我們雙腳四、1、輕撫柔和的春風輕撫著迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。
西湖抱著阮公敦，哼著搖籃曲，哄他入睡。2、踏、灑。
染。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
五、此題建議不做，讓學生讀一讀就可以了。1、第三小節(jié)、第一小節(jié)2、看到。
聽到。感覺到。
2.暖流三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合。3.只揀兒童多處行一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數(shù)二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄桿 阻攔三、上聲 上聲陰平 jie xie xie四、對 錯 錯五、1成千盈百、擠、飛涌出、一群接著一群2很多孩子從頤和園內擠出來，就像從一只大木匣子里，非涌出一群接著一群的小天使。
六、不甘示弱愈飛愈高2、高空中……老鷹。4.早二、標點練習。
1、“” 、、，。2、、、，《》。
3、、：“！”三、1、深深、牢牢，從此這個字就刻在了他的心里，并踐行了一生。2、要學梅花、學魯迅，珍惜時間，時時早、事事早。
3、聯(lián)想到這些名言：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
四、1、四聲。陰平。
像 預示。2、二十四番花信風，一侯是梅花，開得最早。
邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃……韻致。
梅飄香而送暖。（后兩題建議不做。）
因為，梅花開的時候，預示著春天的到來。作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那么美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。
5.古詩兩首一、2、樹頭花落未成陰 菜花急走和追田園風光二、√**√三、春暖花開 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭奇斗艷萬紫千紅四、1、綠2、紅3、紅 綠 藍4、黃 白 青5、碧 白 青五 處處聞啼鳥 潤物細無聲 萬紫千紅總是春 二月春風似剪刀六、1、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花2、捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等6.夢圓飛天一、乳白 執(zhí)行 指揮 地動山搖 騰空而起二、寒冷 白天 長時間站立 天空 分別、分析 傍晚三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣四、1、劃去括號里的1、1、2 、1 2、用寒冷的環(huán)境來襯托人們的心情無比激動、熱情萬分高漲，表達效果更好 3、無比激動 與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了 4、人們懷著無比激動的心情來為“神州”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣 2、費俊龍、聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬 7 翟志剛7.火星——地球的“孿生兄弟”一、協(xié)助，裹挾、熔巖、容易、證明、政策二、1、連續(xù)2、陸續(xù)3、持續(xù) 1、雖然……但是……2、不但……還……三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多。 2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。
（可以簡單一些）四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成。形容高超過人的技藝。
2、（1）它每分鐘自轉一周，在“赤道”處產生的引力幾乎和地球相同。 （2）合理的失重。
（3）氣候能任意調節(jié)8.神奇的克隆三、2 1 3 7 6 4。四、1、“制造”“配件”“裝配”在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植。
作者這樣寫的好處是生動形象地表現(xiàn)了克隆的神奇。2、想一想，上文中的省略號省略了什么，請再補充一句。
能夠培植頭發(fā)，讓脫發(fā)的人免受別人的嘲笑。9.海倫凱勒四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。這句話把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺到她對知識的渴望。
我還可以用課文中的一個成語——如饑似渴來形容她的這種學習勁頭。2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂于奉獻。
五、說說下面句子中引號的用法，選擇恰當?shù)男蛱柼顚懺诶ㄌ柪铩、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示并非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。（C）2、海倫很快學會了用手指“說話”。
（B）3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（B）4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發(fā)很大。
（A）10.二泉映月一、無錫 踢腿 恩惠智慧 發(fā)憤 噴泉二、禁jīn不住 禁jìn止 倔強jiàng 堅強qiáng 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像……似shi的三、飽經風霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿四、1、他愛那陪伴他一生的二胡 他愛那默默幫助他的鄰居（學生課堂交流的） 他愛那哺育他成長的太湖水 2、熱愛音樂，熱愛生活，追求理想，敢于同命運抗爭的精神六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然 2.自古以來，所有成就一番大事業(yè)的人都是腳踏實地、努力奮斗的人。11.鄭和遠航四、1.狂風呼嘯 脫韁的野馬 奔騰咆哮 瘋狂撲向 撕裂 波峰浪谷 通過環(huán)境的惡劣襯托出鄭和鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的品質在鄭和的指揮下，船隊一次次戰(zhàn)勝狂風巨浪，一次次打退了海盜襲擊，轉危為安2.規(guī)模時間 范圍 七 不怕困難 頑強探索12.司馬遷發(fā)憤寫《史記》三、1.黃河的熏陶，父老鄉(xiāng)親英雄故事的熏染，為司馬遷以后發(fā)奮寫史記奠定了堅實的基礎2.寫作時間之長，字數(shù)之多，突出了寫作的艱辛，體現(xiàn)了這是司馬遷用生命寫成的巨著四、2.血。
2.五年級下冊語文期末練習基礎題順便帶上答案
一、拼音。
（7分）1、看拼音，寫詞語。（4分）pǔsùfēngkuángbáshèdānwù（）（）（）（）liáolàngàifǔsǔnshīkésòu()()()()2、把下面帶線字的音節(jié)補充完整。
（3分）暫時（àn）擁擠（ōng）咧開（iě）穗頭（s）摻假（ch）嗡嗡（w）二、字、詞。（22分）1、用查字典的知識填空。
（2分）“拘束”的“拘”字查大寫字母是（）；要查的部首是（）；除部首還有（）畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執(zhí)。這里應取第（）種解釋。
2、改正下面成語中的錯別字。（3分）賞心閱目（）張牙午爪（）張冠李帶（）京天動地（）不約兒同（）一層不染（）3、組詞。
（4分）嚎（）挎（）遙（）嬌（）壕（）跨（）謠（）矯（）4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。（4分）（1）您頂著打糕，送到前線。
（）（2）老將出馬，一個頂倆。（）（3）董存瑞左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火線。
（）（4）我們很快就爬上了山頂。（）5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。
（3分）近義詞：鄙視（）慎重（）陌生（）反義詞：慈祥（）模糊（）柔弱（）6、在括號里填上合適的詞語。（3分）開辟（）執(zhí)行（）觀賞（）蒼茫的（）鮮明的（）金壁輝煌的（）7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。
（3分）（1）游艇油船船舷軍艦客輪（2）蜻蜓蒼蠅蝴蝶昆蟲蛐蛐（3）楊樹松樹樹枝桑樹柳樹三、句子。（13分）1、修改病句。
（在原句上修改，4分）（1）我們班上的何老師不但態(tài)度和藹，知識淵博。（2）戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。
（3）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。（4）我們一家人都喜歡看。
2、按要求改寫句子。（6分）（1）擴寫句子。
（2分）湖面平靜。老師講故事。
（2）把下面的反問句改為陳述句。（2分）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（3）用關聯(lián)詞語把下面兩個句子，合成一個句子。
（2分）困難再大。我們要按時完成任務。
3、給下面的句子加上標點。（3分）（1）那天臨走的時候伯父送我兩本書一本是表一本是小約翰（2）我翻了幾頁書忽然聽到一個孩子的聲音先生你是中國人是嗎四、閱讀。
（28分）1、默寫古詩《梅花》并填空。（4分）這首詩的作者是。
這首詩描繪梅花的特點是。2、按原文或根據課文內容填空。
（6分）（1）這地方的火燒云變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。（2分）（2）火光照亮了他那的臉。
一秒鐘、兩秒鐘……他像一樣。兩眼放射著。
（2分）（3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志愿軍和朝鮮人民惜別時的情景，贊揚了。在文中“親人”具體以和為代表。
（2分）3、把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括號里寫上序號。（3分）（）我的家在這個村莊里。
（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。（）我的腳下是一片平坦的田野。
（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。（）小路不遠處有個平靜的小湖。
（）一條筆直的小路從田野穿過。4、讀下面一段話，按要求做題。
（15分）有一天黃昏時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。
爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
我走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸問他?！跋壬彼腔野椎某閯又齑嚼锇l(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。
疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的（）上車子。
一個（）著，一個半（）著。爸爸（）鑷子給那個拉車的（）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（）干凈。
他又給他（）上藥，（）繃帶。拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。
兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。||天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。
我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。
伯父的回答我現(xiàn)在記不清了。只記得他的話很深奧，不容易懂。
我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。
他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。（1）按原文在括號里填上詞語。
（2分）（2）用下面的多音字組詞。（2分）看（kàn）()(kān)（)號（háo）()(hào)()(3)文中已用“||”把這段話分成了兩層，寫出每層的意思。
（2分）1層：2層：（4）給這段話加上一個合適的小標題。（1分）（5）這段話主要表現(xiàn)了伯父什么樣的思想感情？（2分）（6）在救護、資黃包車夫以后，伯父的臉上為什么變得那么嚴肅？（2分）（7）根據上下文，解釋下面的詞語。
（2分）飽經風霜：（8）用下面的詞語造句。（2分）匆匆忙忙……五、作文。
（30分）題目：一個可敬的人要求：（1）做到有中心，有條理，內容具體。（2）字數(shù)在300—400字。
一、照例子用同一詞語寫兩個句子，分別表示該詞語所表示的兩個意思。例：勉強①不是甘心情愿②將就，湊合①聽說動物園新開了一個“海底世界”，很好玩，在我的再三請求下，媽媽才勉強答應。
3.人教版五年級下冊小學五年級下冊（人教版）語文基礎知識競賽題
2、按要求填空。
（3分）學校有“金、楊、王、張、孫、胡、費、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。二、字詞句部分。
1、補充詞語。（12分）心悅（ ）服 騰云（ ）霧 喜出（ ）外 身（ ）其境 深情厚（ ） 寸草春（ ） （ ）然而生 不（ ）而同雪中送（ ） 死而后（ ） （ ）學步 氣（ ）吁吁2、選出加點詞語在句中的意思。
（5分）①、久別重逢，同學們顯得格外親熱。（ ）②、卡車裝不下，我們格外找了一輛大車。
（ ）備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（ ）④、雷鋒精神永遠激勵著我們每一個少先隊員。
（ ）⑤、我們要領會這次會議的精神。（ ）備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。
③人的思想 ④指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)3、根據句子的意思，用“望”字寫七個詞語，再分別填入句中括號里。（不能重復。）
（7分）①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊主力遠去的方向。②對未來，他充滿了（ ）。
③家里雖窮，但他非常（ ）讀書。④實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的共同（ ）。
⑤我們要珍惜幸福的學習生活，決不辜負黨對我們的（ ）⑥舊社會，勞動人民的生活沒有（ ）。⑦去北海公園過隊日，是我們（ ）已久的一項活動。
4、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（4分）①足球 排球 棒球 氣球 網球 ②武斷 勇敢 堅強 堅定 機智 ③曲藝 電影 歌舞 報紙 戲劇 ④四川 云南 廣州 江蘇 西藏 5、按要求寫句子。
（4分）① 用一個比喻句寫出老師育人的辛苦。_________________________________________________________② 小草出土。
（寫成擬人句）_________________________________________________________6、下列各句不是病句的，請打“√”，是病句的請在原句上修改。（5分） ①萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。
（ ） ②語文對我很感興趣，所以上語文課我總是特別用心。 （ ） ③通過一個學期的不懈努力，使我的學習成績有了很大的提高。
（ ） ④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標本。 （ ） ⑤方輝同學被光榮地評為東坡區(qū)“三好學生”。
（ ）7、擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。（5分）因為……所以…… 如果……就…… 既……又……雖然……但是…… 就是……也…… 不管……都……①、到太陽上去，（ ）坐飛機，（ ）要飛20幾年。
②、（ ）我們看太陽只有盤子那么大，（ ）它的實際體積卻大得很。③、（ ）朝鮮媽媽先把自己的小孫孫背進防空洞，那我們的傷員（ ）會被炸死。
④、（ ）天晴下雨，他（ ）按時上學。⑤、這篇課文（ ）生動感人，（ ）引人深思。
8、給下面一段話加上標點。（4分）我特別喜歡讀書報 今年 我在學校訂了 中華少年 兒童文學 和中國少年報 我一定要認真閱讀 不斷增長知識 9、擴句。
（7分）①、（ ）太陽（ ）下山了。②、（ ）天空中（ ）掛著（ ）圓月。
③、（ ）飛機在（ ）飛行。10、縮句。
（3分）①、她的爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。__________________________②、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。
________________________③、趕路的人們在這個草棚下避雨。______________________________11、把反問句改成陳述句寫下來。
（2分）①、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？________________________________________________________②、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？________________________________________________________。
4.五年級語文下冊知識總結歸納
你好，這是總結，主要有。
語文五年級下冊知識點
1.魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
魯迅珍惜時間的名言：
時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
作品：《狂人日記》《孔乙己》《藥》
2.描寫春天的古詩：
杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
3.描寫兒童的古詩：
白居易《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。
袁枚《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
4.《史記》中的故事：
指鹿為馬、破釜沉舟、鴻門宴、臥薪嘗膽、四面楚歌、完璧歸趙。
5.古代著名書法家：
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權
6.城市別名：
濟南——泉城；重慶——霧城；南京——石頭城；哈爾濱——冰城；
昆明——春城；拉薩——日光城；廣州——羊城
一、拼音
（一）、多音字：第課“嚼”P27；綜合性學習閱讀材料2“差”P119。
（二）、容易讀錯的字
邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍 諾魯郎憐尼
平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻癡汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻
前后鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇
其它：蹄 剝 綻 憐 癡 禽 役
二、漢字
1、要求會認會寫會用生字表（二）中的150個生字，能辨別它們的形近字并分別組詞；能認識生字表（一）中的200個生字。
2、會運用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。
三、詞語
1、要求掌握“詞語盤點”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。
2、積累下列詞語：
(1)、抄寫課文中讓自己感動的詞：第14課課后“思考練習題”第4題P71
(2)、抄寫喜歡的詞語：第18課課后“思考練習”第4題P95
(3)、抄寫本課新學到的詞語：第19課課后“思考練習”第4題P100
(4)、關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語?；仡櫋Ｍ卣梗ㄋ模叭辗e月累”P88
(5)描寫人物的各類詞語：（外貌、神態(tài)，表情、人物行動、說話時的情態(tài)等）回顧.拓展（七）“日積月累”P147
(6)、程門立雪：回顧.拓展（四）“成語故事”P89
(7)、入木三分：回顧.拓展（七）“成語故事”P148
3、體會加點詞的表達效果：第26課課后“思考練習”第2題P155
5.五年級下冊語文《基礎訓練》 “走進信息世界‘”怎么做
查閱書籍，上網瀏覽，詢問他人 綜合性學習：走進信息世界學習目標：1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活·工作和學習的影響。
2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3.初步養(yǎng)成留心的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。
4.初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5.認識19個生字。
重點：1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活學習的影響。2.初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
難點：學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。第一課時學習內容：閱讀本單元的導語，閱讀《信息傳遞改變著我們的生活》的活動建議，學習《閱讀材料1》過程：一.導入新課，板書課題。
二.生自由閱讀115頁的第二自然段，說說在本單元的學習中，要求我們將完成哪些學習任務。三.生自由閱讀116頁的內容，說說作者為了讓我們了解信息傳遞方式的發(fā)展，以及對我們生活的影響，給我們提了哪些合理化的建議。
四.引導學生學習《閱讀材料1》1.出示閱讀提示，讓學生根據提示進行自學。2.檢查交流學生的自學情況。
板書：古人傳遞信息的方式烽火報信、人跑步報信、瓶漂流、飛鴿傳書、驛道傳信······第二課時學習內容：《閱讀材料2》過程：一。復習，導入新課。
（同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了古代的人們傳遞信息的方式有哪些呢？用那些方式進行信息傳遞又有什么特點呢？今天，讓我們步入現(xiàn)代信息世界，看看我們現(xiàn)代人都用哪些方式來傳遞信息。）二。
讓學生根據閱讀提示自學《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》。閱讀提示：1.初讀三篇短文，劃出帶拼音的生字，對照拼音讀準字音；查字典并聯(lián)系上下文理解三篇短文中的生詞。
2.默讀課文，搞清三篇短文各寫了什么內容。3.思考：通過學習這三篇短文，你知道在現(xiàn)代社會里，人們都采用過那些方式來傳遞信息呢？你認為使用哪種方式最好？為什么？三、檢查學生的自學情況。
四、課外作業(yè)：做一次調查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再根據記錄做一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。
五、板書：網絡電腦快速地傳遞各種信息文字信息 聲音信息 影像信息第三課時教學內容：學生匯報自己的調查結果。過程：一、檢查學生的調查登記表。
二、把全班學生分成八個小組，組內的成員在組內匯報調查結果。然后每組推選一名優(yōu)勝者在班上進行交流。
三、每組的優(yōu)勝者在班上交流，其他同學認真聆聽，然后評出前三名的學生。第四課時教學內容：學習閱讀材料《把握自己》過程：一、復習，導入新課。
1.讓學生說說通過前幾節(jié)課的學習，自己都知道了在現(xiàn)代社會里，多媒體電腦給人們帶來了哪些好處？2.那么，電腦對人們來說是不是只有好處，沒有壞處呢？這節(jié)課我們就從《把握自己》這篇短文中來找答案。二. 出示閱讀提示，讓學生根據提示上的要求自學短文。
閱讀提示：1.初讀課文，劃出本課的生字新詞，利用拼音讀準字音，利用字典并聯(lián)系上下文理解新詞的意思。2.默讀課文，想想課文寫了什么內容。
你從這篇課文中知道了網絡電腦青少年朋友帶來哪些負面影響呢？課文中具體列舉了一件什么事來加以說明呢？面對網絡電腦，你覺得我們少年兒童應該怎樣把握自己才好？3.找出課文中含義較深的語句，同學之間相互討論討論，搞清句子含著的意思。三、師根據提示中的要求檢查學生的自學情況，見機指導學生有感情地朗讀課文。
四。生再次默讀課文，說說從中學到了哪些寫演講稿的方法，師見機加以指導。
板書： 把握自己 就是要利用好網絡資源，不被它所控制、所奴役把握自己 就是不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的青春年華把握自己 就是把握好自己的人生航向把握自己 就是給自己的未來一片蔚藍天空第五課時內容：學習閱讀材料1《奇怪的東南風》過程：一.生默讀125頁的內容，搞清作者為了幫助我們能利用信息進行分析研究，解決一些現(xiàn)實生活中的問題，學寫簡單的研究報告，給我們提出了哪些合理化的建議。二.指導學生學習《奇怪的東南風》。
1.師述：這是一篇研究報告，希望同學們學完這篇課文后，能從中學到一些寫研究報告的方法。2.生初讀課文，劃出本課的生字，對照拼音讀準字音。
3.生默讀課文，說說作者在這篇研究報告中，寫了哪些內容，并按課文的敘述順序進行排序。4.指導學生搞清這篇研究報告的寫法。
三.課外作業(yè)：調查研究我家生活的變化，然后寫一份簡單的研究報告。第六課時內容：指導學生學習閱讀材料2《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》教學過程：一、導入新課，板書課題。
（昨天，我們學習了閱讀材料1《關于爸爸咳嗽病因的研究報告》，初步掌握了寫簡單的研究報告的方法。今天，我們一起學習閱讀材料2《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，再掌握一種寫研究報告的方法。）
二. 指導學生學習閱讀材料21.生初讀課文，劃出帶拼音的字和自己不認識的字，對照拼音讀準讀熟帶拼音的字，利用字典使自己和課文中陌生的字交上朋友。2.生默讀課文，看看這篇研究報告分了哪。
6.求：五年級下冊期末語文復習資料
五年級語文復習計劃
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、復習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的184個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)。
二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復習方法：
分類性復習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
