小學(xué)六級語文點(小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)資料)
1.小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)資料
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
二漢字
小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
'點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址
2.小學(xué)六年級語文知識
1. 描寫“日”的詩句（白日依山盡，黃河人海流。王之渙：《登鸛雀樓》）
2. 描寫“雨”的詩句（好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫：《春夜喜雨》）
3. 描寫“思鄉(xiāng)”的詩句（近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。宋之問：《渡漢江》 ）
4. 描寫“邊塞”的詩句（ 大漠孤煙直，長河落日圓。 王維：《使至塞上》 ）
5. 在期末寫評語時，老師會用（讀萬卷書，行萬里路。（袁牧 《隨園詩話補遺》 ）詩句來祝福你。
6. 小江不愛學(xué)習(xí)，不懂學(xué)習(xí)的重要性請你會用（莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛《滿江紅》 ）一句詩來勸導(dǎo)他。
7. 當(dāng)我們不珍惜糧食時，老人常會用（誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。李紳：<<；憫農(nóng)二首>>； ）詩句來教育我們。
8. 你會用（桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。李白：《贈汪倫》 ）詩句來表達遠別好友的心情。
9. 望著美麗的瀑布我們不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 李白《望廬山瀑布》 ）詩句。
10. 勸人珍惜時間的詩句（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）
11. 鼓勵災(zāi)區(qū)朋友們的詩句（千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭燮：《竹石》 ）
12. 描寫下列花的詩句：梅花（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石：《梅花》）荷花（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 ）桃花（桃花淺深處，似勻深淺妝。元稹 《桃花》）菊花（ 秋菊能傲霜，風(fēng)霜惡重重。陳毅：《秋菊詩》 ）蘭花（坐久不知香在室，推窗時有蝶飛來。余同麓：《詠蘭》）松（大雪壓青松，青松挺且直。陳毅 ）竹（半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。楊萬里：《新竹》 ）
13. 描寫四季的詩句：春（春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然：《春曉》 ）夏（仲夏苦夜短，開軒納微涼。杜甫：《夏夜嘆》）秋（秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操：《觀滄?！罚┒《絹頃r，百花即已絕。陳毅：《梅》）
3.六年級語文知識
第一題比較雜，如搭配不當(dāng)\成分殘缺\重復(fù)累贅\語序不當(dāng)\不合事理\表意不明\用詞不當(dāng)\第二題 抒情 （表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論，表現(xiàn)手法有很多的）第三題① 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？--王建《十五夜望月》 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
--蘇軾《中秋月> ② 服務(wù)在心，乘客為先 服務(wù)精益求精，車廂溫情永遠八聲甘州 公交車上望煙都霧市，我身如，困頓鐵皮籠。過天途地路，勾欄廣廈，顧盼迷宮。
轉(zhuǎn)瞬喧囂寂寞，搖蕩海潮中。馬達聲聊賴，目漸朦朧。
廂內(nèi)生涯倦客，俱一程一駐，行色匆匆。計朝來暮去，何事不相同？問青云，飄浮千古，歸處看，還是夕陽紅。
驚鳴笛，推窗呼吸，漫漫秋風(fēng)。.。
4.六年級語文知識點（上冊）
人教版語文六年級上冊課內(nèi)復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí)第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長成樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。” 本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者熱愛大自然的感情。
5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”。
大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。
第2課《山雨》作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。
作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這句話講雨中的色彩?！傲鬟M我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。
這是一種情景交融的境界。第3課《草蟲的村落》是一篇散文，充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。2、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達了作者對大自然小生靈的贊美之情。
第4課《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。
本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心?！熬奘谏斤L(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。
這句話，描寫了索溪峪的山有著驚險的美。讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞。
5.有哪些關(guān)于六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)的語文基本常識
小學(xué)語文主要是識字認字，還有記住一些基本常識。
很多題目的答案都是模棱兩可的，這和個人的語文素養(yǎng)沒有關(guān)系。最主要的就是寫作，作文要條理清晰，語言不要求優(yōu)美但要簡練。
其他的就是一些基礎(chǔ)知識。語文在于積累，你平時要多閱讀課外書，比如：名著、作文書等等。
這樣可以增加你的知識面，可以提高你的表達能力。其次，性格開朗活潑，愛與人交談，喜歡思考，同樣可以提高你的思維能力與表達能力。
還有就是平時多做做練習(xí)，提高語感和組織語言的能力最基礎(chǔ)的東西不能丟分，包括字詞，組詞，句式變換等題目，一定保證得高分。其次，作文要多下功夫，多積累，平時多讀范文，學(xué)習(xí)作文中的優(yōu)點，自己多練筆，用一些自己平時寫作文用得比較少的詞語。
第三，我覺得書寫很重要，如果你的字寫得很美的話，就不要練了，如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話，就要在書寫上好好下功夫了！1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會默寫3.掌握日積月累，并會默寫4.掌握重點詞句、課文、資料。5.把老師說的重點課文的意思搞懂。
（課外可以多補充一些好句好詞，語文考得是積累，積累越多，分數(shù)就會越高） 1、一到六年級日積月累、古詩詞（不用全背，各個類型知道兩條就行了，但會考）2、六年級下冊課文，一定會考，所有的注釋和該背的東西一定要背！（有課文填空，筆記要全被，分值很大。）3、六年級上下冊日積月累和古詩必考，注釋和意思要全部會背。
（有比較大的分值，很重要）4、課外知識，如對聯(lián)、諺語、名人名言。（多為加分，但有些要考，最好知道一些。）
5、課內(nèi)閱讀。（占分大，需要技巧性回答，參考書上的注釋要背）6、課外閱讀。
（占分大，要會活學(xué)會用。）7、口語交際。
（這個是平時的天分吧- -方法就是要說得有理有據(jù)，有情有理）8、作文。（倡議書、建議書、給老師的一封信，格式很重要）。
6.六年級語文知識點（上冊）
這個是復(fù)制的，如果要詳細的可以去買一本知識集錦，那個很全初中都可以用小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總 語文數(shù)學(xué)英語 4 、古詩兩首 1 、《聞官軍收河南河北》是 唐代 詩人 杜甫 的作品，被前人稱為 “杜甫生平第 一快詩” 。
這首詩描寫了詩人聽到 官軍收復(fù)失地 的消息之后 欣喜欲狂 的心情，反 映了詩人 渴望安定生活 的思想。 “即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。
” 這一句準 確地表達了詩人的 歸心似箭 和 為收復(fù)失地而喜悅的心情。 （ 2 ）杜甫被譽為 “詩圣” ， 他的詩被譽為 “詩史” 。
（ 3 ） 全詩體現(xiàn)了一個 “喜” 字， 從 “初聞涕淚滿衣裳” 、“漫卷詩書喜欲狂” 、“白日放歌須縱酒” 、“卻看妻子愁何在 ” 等詞句可以體會到詩人 因聽到大唐軍隊 收復(fù)失地而欣喜。 2 、《示兒》是 南宋 愛國詩人 陸游 的 絕筆 ，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作 者對 收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。
（ 1 ）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 （ 2 ）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零丁洋》 3 、背誦全詩及詩意。 4 、帶點字：△妻子：妻子和孩子。
△漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷 起來。
指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元： 同“原” ，本來。
◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。
◇王師：這里指南 宋軍隊?！缶胖荩褐钢性?。
◇同：全國統(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)。
◇：家祭：祭 祀祖先?！螅簾o：同“勿” ，不要。
◇乃：你的。◇翁：父親。
5 、詩意： 《聞官軍收河南河北》 ：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽 到這個消息， 眼淚就灑滿了我的衣裳。 再看看夫人和孩子， 他們的憂愁不知哪里 去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。
在大晴天放聲高歌，暢 飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿 越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》 ：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國 的統(tǒng)一而感到悲傷。 等到宋朝軍隊向北進軍， 收復(fù)中原的時候， 在祭祀祖宗的時 候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
6 、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過 “喜” 來表達的， 寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情； 而 《示 兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到 祖國的統(tǒng)一。
練習(xí) 1 1 、《愛我中華》 這首詩是著名詞作家喬羽為第 4 屆全國少數(shù)民族運動會所寫 的會歌， 這支歌真切地表達了全國各族人民 “ 愛我中華 ” 的思想感情及對偉 大祖國的熱愛 和 建設(shè)偉大祖國 的豪情。 2 、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共 56 個民族，除漢族外，還有 55 個少數(shù)民 族，如蒙古族（那達慕） 、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)） 、藏族（沐浴 節(jié)） 、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)） 、苗族（龍船節(jié)） 、彝族（火把節(jié)） 、壯 族（三月三） 、傣族（潑水節(jié)） 、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)） 5 、負荊請罪 1 、《負荊請罪》是 歷史小話劇 ，課文是根據(jù)歷史故事 《將相和》 第三部分而 改編的。
劇本共分為兩幕； 第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如， 第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。 劇本開頭先寫明時間、地點和人物。
劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活 動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話， 講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請 罰的故事， 揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨， 委曲求全的博大肷襟和廉 頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。
“負荊請罪”這個成語的意思是 背著荊條去 請罪，現(xiàn)表示誠懇地向人賠禮道歉。 2 、與之相關(guān)的成語故事： 完璧歸趙、澠池之會。
3 、藺相如： 深明大義、寬容大度 廉 頗： 光明磊落、知錯就改 6 、船長 1 、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪 遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮 60 名乘客和船 員有秩序地乘救生艇脫險， 自己卻堅守在船長崗位上， 隨著客輪一起沉入深淵的 故事，歌頌了 哈爾威船長忠于船守、舍己救人的崇高精神。
2 、課文作者是維克多· 雨果， 法國文學(xué)史上最偉大的作家之一， 被稱為 “法 蘭西的莎士比亞” 。代表作有 《巴黎圣母院》 、《悲慘的世界》 、《笑面人》 、《九三 年》 。
3 、課后第 4 題句子的含義： （ 1 ）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救 人的品德所感動， 沒有一個人再違反他的命令， 全部聽從他的指揮， 有秩序地開 展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
（ 2 ）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船 長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。 4 、背誦 25-30 自然段。
5 、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。 7 、愛之鏈 1 、《愛之鏈》。
