大學(xué)醫(yī)學(xué)感想(對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受)
1.對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受
科學(xué)的的復(fù)雜性已經(jīng)改變了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
那種靠一個(gè)科室的醫(yī)生單打獨(dú)斗，擬定一個(gè)治療方案就可以挽救一個(gè)患者的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們必須多學(xué)科配合，自己也要具備更廣博的人文知識(shí)，把各種學(xué)問(wèn)整合起來(lái)，像機(jī)械工程師一樣，讓身體各部分的零件配合得默契，在為病人提供救助和慰藉時(shí)，于細(xì)微之處讓患者感受到人性的光輝和溫暖，讓患者的身體和心理得到完美的統(tǒng)一。
醫(yī)生這個(gè)行業(yè)是需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和熱烈真摯的情感投入，需要藝術(shù)家的感官和心理學(xué)家的敏銳，也需要?jiǎng)?chuàng)新精神和對(duì)生命的敬畏。醫(yī)生必須是一位哲學(xué)家，對(duì)于世界和生命有一個(gè)清晰的認(rèn)知。
所以，醫(yī)生僅僅只知道專(zhuān)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有人文精神，在人文上下工夫錘煉自己、修煉自己。
2.一篇醫(yī)學(xué)心得
護(hù)理論文是對(duì)護(hù)理問(wèn)題的研究及其結(jié)果分析的深入表達(dá)和闡述，可加快護(hù)理科研信息的傳播和學(xué)術(shù)交流，其數(shù)量和質(zhì)量是評(píng)價(jià)護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要依據(jù)，也是護(hù)理人員晉升和考核的重要指標(biāo)?，F(xiàn)代護(hù)士由于學(xué)歷層次的不斷提高，受教育的機(jī)會(huì)增多，護(hù)理論文的質(zhì)量和數(shù)量也在不斷的提高。筆者近3年來(lái)共發(fā)表護(hù)理論文20余篇，略有心得，總結(jié)如下。
1 心理準(zhǔn)備和素質(zhì)準(zhǔn)備
首先要打消畏難情緒，由易到難，逐步提高。隨著護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展，許多新理論、新知識(shí)應(yīng)用于臨床，我們?cè)诠ぷ髦幸粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)或心得體會(huì)等形式來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。簡(jiǎn)單的文章撰寫(xiě)成功了，可以增強(qiáng)自己的信心。然后在實(shí)踐中勤于觀察，對(duì)發(fā)生的現(xiàn)象敢于提出問(wèn)題，敢于打破傳統(tǒng)觀念，敢于從新的角度去看待舊問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而提出科研課題。
2 強(qiáng)化情報(bào)意識(shí)，提高創(chuàng)新能力
培養(yǎng)閱讀能力，從而為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的信息素質(zhì)基礎(chǔ)是十分重要的，可幫助獲得所需的科研知識(shí)和信息，而且可以從中獲取靈感、拓寬思路。對(duì)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息的獲取，可以通過(guò)查找國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的13種專(zhuān)業(yè)雜志，同時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接收其他國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)信息，可通過(guò)手工檢索、光盤(pán)檢索及網(wǎng)上檢索等途徑。堅(jiān)持做讀書(shū)筆記和文摘，可以掌握更多信息，在應(yīng)用時(shí)可以減少重復(fù)勞動(dòng)。
3 寫(xiě)作過(guò)程
3.1 首先要對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本格式有一個(gè)概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。初學(xué)者可參考雜志上發(fā)表的論文類(lèi)型，做到心中有數(shù)。
3.2 對(duì)掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤(pán)考慮眾多材料的取舍和應(yīng)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。
3.3 考慮論文提綱的詳細(xì)程度。
論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開(kāi)；對(duì)于初學(xué)者，要提出論文各部分要點(diǎn)，而且對(duì)其中所涉及的材料和詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。
3.3.1 常言說(shuō)：“題好文一半”。
怎樣才能把好選題這一關(guān)呢？護(hù)理人員在護(hù)理工作實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，但不是所有的問(wèn)題都值得研究，而是要進(jìn)行選擇，選題好，文章就成功了一半。好的選題要有新意。所謂有新意，就是要有自己的東西，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。題目不宜過(guò)大、過(guò)泛。好的選題要有針對(duì)性，不能面面俱到。小題目，大文章。圍繞一個(gè)小的題目，做得深一些，新一些。只有這樣才能把問(wèn)題講深、講透。題目過(guò)大，勢(shì)必使重點(diǎn)不突出，主題不明確，每一個(gè)問(wèn)題都涉及到了，但每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有真正得到圓滿(mǎn)的解決。所選的課題應(yīng)密切結(jié)合臨床需要，能解決護(hù)理工作中的疑難問(wèn)題。選題上，臨床護(hù)理、健康教育、心理護(hù)理外，護(hù)理管理、醫(yī)院感染、護(hù)理教育、見(jiàn)聞考察、護(hù)理論著及綜述等方面都可以進(jìn)行研究；總結(jié)、體會(huì)式的論文顯得創(chuàng)新不夠。選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題的基礎(chǔ)上擬定的，但選題及寫(xiě)作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。
3.3.2 資料搜集與處理
資料有直接資料和間接資料（文獻(xiàn)資料）。直接資料是作者親自參與調(diào)查、研究或體察所收集得來(lái)的信息和觀點(diǎn)；間接資料是靠平時(shí)有意識(shí)的學(xué)習(xí)和積累所收集的情報(bào)信息。對(duì)第一手資料的應(yīng)用要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。
3.3.4 執(zhí)筆寫(xiě)作
盡量排除干擾，連續(xù)思維，集中精力，力求一氣呵成。寫(xiě)作時(shí)文字表達(dá)要精練、確切，語(yǔ)法修辭要合乎規(guī)范，句子長(zhǎng)短要適度。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用醫(yī)學(xué)科技術(shù)語(yǔ)，用陳述句表達(dá)。文章篇幅較長(zhǎng)，也要部分一氣呵成，中間不要停頓，這樣寫(xiě)作效果較好。
3.5修改
反復(fù)閱讀是為了縱覽全局，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出修改方向及內(nèi)容，尤其應(yīng)注意文章的整體結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論的辨證統(tǒng)一。同時(shí)對(duì)諸如用詞、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等寫(xiě)作技術(shù)問(wèn)題也應(yīng)給予注意，不妥之處加以改正。文章修可以“冷處理”，以不斷推敲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使之更加完善。
3.一篇醫(yī)學(xué)心得
人生最過(guò)癮的就是因?yàn)樗泻芏噢D(zhuǎn)角，有的轉(zhuǎn)角很驚險(xiǎn)，有的轉(zhuǎn)角又充滿(mǎn)驚喜，是驚喜？還是驚險(xiǎn)？不走過(guò)去，當(dāng)然就不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角你會(huì)遇到什么。
這是我在一部電視劇中得到關(guān)于人生的答案。回望我們剛踏入大學(xué)時(shí)的青澀與天真，滿(mǎn)懷著的是飽滿(mǎn)的熱情和些許的新鮮，面對(duì)未來(lái)，我們涂上了最最亮麗的色彩。
還記得我第一次介紹自己時(shí)的瑟瑟發(fā)抖，也記得我朗誦醫(yī)學(xué)生誓詞的那份堅(jiān)定與執(zhí)著；記得第一次在禮堂主持的惴惴不安，同樣記得自己文章發(fā)表時(shí)的那份興奮與喜悅。大學(xué)就是這樣一個(gè)舞臺(tái)，將我們的潛能最大化。
我們并不滿(mǎn)足于學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在有限的空間里不斷延展著自己的能力，展現(xiàn)著我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的風(fēng)采。時(shí)間是一個(gè)神奇的東西，改變著事物的靜態(tài)發(fā)展。
時(shí)間推移到為期11個(gè)月的實(shí)習(xí)生活上，大家第一次正式的接觸到臨床。我們從不適應(yīng)到慢慢融合，直到配合帶教老師完成診療過(guò)程，個(gè)個(gè)科室都有我們奔波的身影，在手術(shù)臺(tái)上也有我們配合手術(shù)的“二助們”。
我們的實(shí)習(xí)生活得到了帶教老師和院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，讓我們有了更多的信心和勇氣面對(duì)今后的職業(yè)生涯。欲回首，曾經(jīng)的林林總總、甜蜜與歡笑，還有那淡淡青澀的味道；言回首，也只是沉浸在過(guò)去的回憶中，難以自拔而已。
而當(dāng)學(xué)士帽的帽穗由右撥向左時(shí)，我向青春做了最后的告別，把青春關(guān)在了這個(gè)夏天的門(mén)外。我們懷念大學(xué)，是因?yàn)槟抢镉形覀兠篮玫挠洃?；我們?lái)到XX醫(yī)院，是因?yàn)檫@里有我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們更高的理想和追求。
第一次來(lái)到XX醫(yī)院，就被醫(yī)院戶(hù)外“拉起手，讓我們做個(gè)健康朋友”的標(biāo)語(yǔ)深深吸引，這句平時(shí)而不失溫暖、熱情而不張揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，彰顯著醫(yī)院的整體面貌?，F(xiàn)在我有幸能成為其中一員，深感自豪。
三周短暫而忙碌的崗前培訓(xùn)，也讓我們對(duì)醫(yī)院有了更為深刻的整體認(rèn)識(shí)。XX主任讓我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)XX醫(yī)院的文化，讓我們記住了醫(yī)院文化的“創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、責(zé)任、誠(chéng)信”的十字精神和大家一直秉承的“患者需求就是我們的追求，患者滿(mǎn)意就是服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)”的理念。
這些文化是對(duì)“咱老百姓自己的醫(yī)院”這個(gè)理念的最好詮釋。XX院長(zhǎng)介紹了我們醫(yī)生的神圣職責(zé)和怎樣規(guī)劃我們的醫(yī)療生涯，并給我們展示了《希波克拉底醫(yī)師誓詞》的魅力。
XX科長(zhǎng)介紹了醫(yī)院的人事制度，我相信我們會(huì)一直朝著“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、管理憑合同、分配看貢獻(xiàn)”的目標(biāo)前進(jìn)。 XX主任介紹了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，讓我們知道該怎樣樹(shù)立良好健康的醫(yī)生形象。
XX主任介紹了護(hù)理核心制度，讓我們對(duì)護(hù)理工作有了全新的認(rèn)識(shí)，也深深知道“三查七對(duì)”等護(hù)理工作的必要性和重要性。XX老師的禮儀指導(dǎo)，讓我們明白我們應(yīng)該在今后的工作中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、增進(jìn)交往，應(yīng)該常常將“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)慢走、再見(jiàn)”基本文明用語(yǔ)用于工作當(dāng)中。
每一位科室主任對(duì)自己科室的介紹，讓我們對(duì)醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。我們了解了科室的目前狀況、人員配比、軟硬件設(shè)備配置以及今后的發(fā)展方向，為我們即將踏入的臨床工作多了一份信心和一個(gè)努力的方向。
即將！即將！我們即將開(kāi)始一種嶄新的生活，進(jìn)入傳說(shuō)已久的臨床工作當(dāng)中。首先我們要做的就是不要抱怨。
正如“打工皇帝”唐駿說(shuō)：我覺(jué)得有種人不要跟別人爭(zhēng)利益和價(jià)值回報(bào)，那種人就是剛剛進(jìn)入企業(yè)的人，頭5年千萬(wàn)不要說(shuō)你能不能多給我一點(diǎn)兒工資，最重要的是能在企業(yè)里學(xué)到什么，對(duì)發(fā)展是不是有利。多么深刻的道理呀，我們應(yīng)該多在臨床實(shí)踐，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)楦冻隹倳?huì)有收獲。
其次，我們要樹(shù)立自信。我能想象踏入臨床工作時(shí)的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，心底的那份自豪與自信猶然而生！每當(dāng)我們解除患者的病痛，我們心底的成就感也會(huì)溢于言表的。
最后，我們就是做好迎接困難的準(zhǔn)備。我們知道人生就是要不斷磨礪，才會(huì)離成功越近。
正如捷克著名作家米蘭.昆克拉在《不能承受的生命之輕》中說(shuō)道：“最承重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越大，我們的生命越貼近大地。”
也就是說(shuō)，我們負(fù)荷的壓力，可以將自己的潛能發(fā)揮到極致，會(huì)拼盡全力去完美自己的目標(biāo)。崗前培訓(xùn)即將畫(huà)上一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)，三周的時(shí)間，讓我們新員工之間相互認(rèn)識(shí)、熟知，并結(jié)下了深厚的友誼。
我們積極準(zhǔn)備的匯報(bào)表演，是我們新員工團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大凝聚力的最好體現(xiàn)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心和支持得以讓培訓(xùn)工作順利進(jìn)行；感謝王XX主任，宋XX、陳XX老師，是你們辛勤與努力，讓課堂充滿(mǎn)輕松歡愉的氣氛；也感謝我們自己的每一天的付出與收獲，讓?shí)徢芭嘤?xùn)成為人生中重要的一筆精神財(cái)富。
人生的每一處精彩是由無(wú)數(shù)的堅(jiān)持堆砌而成，人生的每一滴汗水都會(huì)散發(fā)閃亮的光芒。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
讓我們抓住臨床工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積少成多，聚沙為塔，我相信并且堅(jiān)信天道酬勤這個(gè)道理?，F(xiàn)在正時(shí)醫(yī)院改革擴(kuò)建的大好時(shí)機(jī)，我們會(huì)抓住這次機(jī)遇，讓醫(yī)院的發(fā)展歷程烙上我們的足跡。
祝愿醫(yī)院的明天更美好，更輝煌。
4.學(xué)習(xí)解剖學(xué)的體會(huì)
位居廣中醫(yī)“四大名補(bǔ)”之首的《正常人體解剖學(xué)》是廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)子們的一門(mén)必修課。盡管身在中醫(yī)院校，但是它作為一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程仍顯得至關(guān)重要。很多學(xué)子都對(duì)要學(xué)習(xí)這門(mén)課程感到困惑不解，對(duì)如何學(xué)好這門(mén)課程更是感到茫然。 帶著著諸多的不解，我們請(qǐng)教了人稱(chēng)“解剖王”的王家有老師。這是一位深受學(xué)生歡迎的老師，在此次“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)中也得到學(xué)生們廣泛或高度的認(rèn)可。 “人最神秘”、“人體最美”，王老師如是說(shuō)，“在人類(lèi)文化史上最古老又最新鮮的課題是刻在阿波羅神廟墻上的神諭：“認(rèn)識(shí)你自己”！但事實(shí)上，目前，幾乎沒(méi)有人能夠做到完全認(rèn)識(shí)人或自己。在我們?nèi)祟?lèi)智慧所能達(dá)到的領(lǐng)域里，最具神秘的，最大的未知數(shù)仍然是人。對(duì)人奧秘的極大好奇是驅(qū)使我選擇人體解剖學(xué)的原因之一，通過(guò)解剖，隱藏在肌膚下的部分奧秘一覽無(wú)遺。其二，是因?yàn)槿梭w最美。解剖人體有一種很神秘的美感。當(dāng)把肺等器官中的動(dòng)脈用特殊工藝分離出來(lái)時(shí)，它的形狀就是一棵美麗的樹(shù)。我喜歡人體解剖學(xué)，在上大學(xué)期間，學(xué)得最好的是人體解剖學(xué)，并在之后的留校任教、攻讀研究生以及至今仍然執(zhí)著地從事人體解剖學(xué)教學(xué)和研究工作?！?在談到學(xué)習(xí)《正常人體解剖學(xué)》的必要性和重要性時(shí)，王老師告訴我們，“不管你是臨床專(zhuān)業(yè)的還是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的，解剖學(xué)這門(mén)課程都是非常重要的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)同學(xué)們今后學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)課程、臨床課程以及畢業(yè)后當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生起奠基性作用。試想一下，你敢讓一個(gè)連人體器官正常形態(tài)結(jié)構(gòu)都不清楚的醫(yī)生來(lái)給你診治或者進(jìn)行手術(shù)嗎？當(dāng)自己作為醫(yī)生時(shí)，弄不清楚人體器官的正常位置結(jié)構(gòu)，你敢給患者進(jìn)行各種診療操作或針灸等治療嗎？所以呢，學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》很有必要，因此它如同軍事家手中的地圖一樣重要。這門(mén)課程之所以成為是“四大名補(bǔ)”之首，考試如此嚴(yán)格，是因?yàn)閷?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是對(duì)你們今后當(dāng)醫(yī)生負(fù)責(zé)，更是為廣大患者負(fù)責(zé)。” “毋庸置疑，學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》這門(mén)課程并不容易。這是一門(mén)比較枯燥的課程，有非常多的名詞需要記憶（醫(yī)學(xué)上1/3的名詞來(lái)源于解剖學(xué)）。這就需要同學(xué)們?cè)谡n后花多一點(diǎn)時(shí)間在這門(mén)課程上學(xué)習(xí)，包括看書(shū)、看圖譜、看標(biāo)本以及在在自己身上琢磨。 對(duì)名詞的記憶有很多方法。比如“歸納”說(shuō)，對(duì)于“狹窄”的學(xué)習(xí)，整本書(shū)我們第一個(gè)學(xué)的狹窄就是食管的，接著在學(xué)習(xí)輸尿管的狹窄，男性尿道的狹窄的時(shí)候就可以歸納到一起了。依此類(lèi)推，有相同點(diǎn)的都可以放在一起進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。還有順口溜、形象比喻及講故事等方法。比如講到睪丸和附睪功能的時(shí)候，可以比喻成一個(gè)是精子的生父一個(gè)是養(yǎng)父的關(guān)系，因?yàn)椴G丸是產(chǎn)生精子，而附睪儲(chǔ)存和精子發(fā)育的場(chǎng)所。同學(xué)們也可以自己充分發(fā)揮想象力，把枯燥的解剖學(xué)名詞和我們息息相關(guān)的生活聯(lián)系在一起，這樣記起來(lái)更有趣些?！边@是王老師對(duì)如何學(xué)習(xí)好這門(mén)課程提出的一些方法，著實(shí)讓我們受益匪淺。
“老師您深受學(xué)生的歡迎，平時(shí)你有哪些較獨(dú)特的
授課方法呢？”王老師笑著說(shuō)：“獨(dú)特的授課方法還談不上，也還沒(méi)有形成，我側(cè)重于經(jīng)典的授課方法，如啟發(fā)式教學(xué)。在上課之前，我喜歡先提兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題。提問(wèn)題，一方面是對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，另一方面是為講新的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊，將新舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。這樣就可以讓所學(xué)的知識(shí)前后連貫形成一個(gè)系統(tǒng)，畢竟，人體是一個(gè)整體，課本只不過(guò)是為了學(xué)習(xí)的方便而將人體分為九個(gè)系統(tǒng)，學(xué)完之后還是要綜合到一起運(yùn)用的。將所學(xué)到的知識(shí)綜合到一起也是一種歸納總結(jié)的方法，而且這也能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。在上課過(guò)程中，我也喜歡提問(wèn)題，造成懸念，勾引學(xué)生想繼續(xù)聽(tīng)下去的好奇心，然后逐一分析講解。如講心的位置時(shí)，我們會(huì)問(wèn)學(xué)生心臟驟停時(shí)進(jìn)行心外按壓術(shù)的解剖學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)心的位置有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，思考為什么心外按壓有效？是不是心偏左，就按壓胸骨偏左呢？用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤思考，既能增加趣味性，又會(huì)減少學(xué)《解剖學(xué)》時(shí)的枯燥感?！?最后，王老師寄語(yǔ)我校學(xué)子們要端正學(xué)習(xí)這門(mén)課程的態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)地去學(xué)習(xí)并學(xué)好《正常人體解剖學(xué)》。
5.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)有什么體會(huì)
為期近兩周的急診專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)急診工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：
參加完專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)急診這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話(huà)，在參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專(zhuān)的書(shū)本上都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿(mǎn)意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。急診是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿(mǎn)意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。
培訓(xùn)為我添自信。專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，各位前輩都為我們講述了CPR術(shù)的操作規(guī)程以及國(guó)際CPR術(shù)的普及和發(fā)展；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對(duì)一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；心電圖的識(shí)別，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為患者爭(zhēng)取治療時(shí)間。
急診護(hù)士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)急診好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì)。
總之，兩周的培訓(xùn)中，我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我一生中的寶貴財(cái)富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂(lè)于付出的專(zhuān)業(yè)，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說(shuō)，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。
6.關(guān)于學(xué)習(xí)胡皓夫醫(yī)學(xué)感悟心得怎么寫(xiě)
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)胡晧夫教授“醫(yī)學(xué)感悟”的重要性醫(yī)者德為先。
良好的醫(yī)德是醫(yī)務(wù)人員文明行醫(yī)的思想基礎(chǔ)，是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員對(duì)技術(shù)精益求精，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，建立良好醫(yī)患關(guān)系的有力保證。醫(yī)德的好壞直接關(guān)系到醫(yī)療機(jī)構(gòu)乃至衛(wèi)生系統(tǒng)在社會(huì)上的聲譽(yù)，直接影響著病人的就醫(yī)心理。
胡皓夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”，是他從醫(yī)50余年的切身感受和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他時(shí)刻自勉、自勵(lì)、自警、自策的精神自白，是他大醫(yī)風(fēng)范的充分展示，是他強(qiáng)烈事業(yè)心和高尚醫(yī)德的集中體現(xiàn)，對(duì)廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是青年醫(yī)師有很強(qiáng)的教育意義。二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)胡晧夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”各地、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要把學(xué)習(xí)胡皓夫“醫(yī)學(xué)感悟”當(dāng)作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容，當(dāng)作醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的生動(dòng)教材，組織廣大醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育，要深刻領(lǐng)會(huì)胡教授“醫(yī)學(xué)感悟”所蘊(yùn)涵的高尚品德，自覺(jué)加強(qiáng)自己的醫(yī)德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力提高醫(yī)德境界，忠誠(chéng)事業(yè)，熱愛(ài)工作，關(guān)心病人，刻苦鉆研，精益求精，以精湛的醫(yī)術(shù)圓滿(mǎn)完成救死扶傷、防病治病的工作任務(wù)；要樹(shù)立為患者服務(wù)的榮譽(yù)感和幸福感，對(duì)所有患者平等相待，一視同仁，尊重患者的人格、意志和權(quán)利，給患者以溫暖、信心和力量，使患者產(chǎn)生信任感和安全感，減少疑慮；要作風(fēng)正派，不謀私利，醫(yī)行端莊，語(yǔ)言親切，熱情周到，用心做事，用情投入，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。三、切實(shí)用胡晧夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”推動(dòng)各項(xiàng)工作各地、各單位要注重教育效果的運(yùn)用，要通過(guò)學(xué)習(xí)胡皓夫教授的“醫(yī)學(xué)感悟”，引導(dǎo)廣大醫(yī)務(wù)工作者，特別是青年醫(yī)生像胡皓夫教授那樣善待患者、用心治病、慎重施治、搞好溝通，用實(shí)際行動(dòng)追求高尚醫(yī)德。
要充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和醫(yī)務(wù)人員中黨員干部的模范帶頭作用，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為動(dòng)力，對(duì)照 “白求恩杯競(jìng)賽優(yōu)勝單位”和 “白求恩式醫(yī)療衛(wèi)生工作者”標(biāo)準(zhǔn)，積極服務(wù)群眾（患者），大力弘揚(yáng)“對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)人民極端熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精”的白求恩精神，努力塑造白衣天使良好形象，持續(xù)提高技術(shù)水平，不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)工作作風(fēng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全體醫(yī)務(wù)人員更好地立足本職崗位、履行工作職能，服務(wù)人民群眾健康。四、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范醫(yī)德考評(píng)工作各地、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合本地本單位實(shí)際，健全醫(yī)德管理和制度，切實(shí)落實(shí)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評(píng)制度。
要進(jìn)一步完善醫(yī)德考評(píng)組織，細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法，定期組織實(shí)施醫(yī)德考評(píng)工作，按照道德原則和道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況進(jìn)行評(píng)定，以促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度。要建立考核檔案，將考評(píng)結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的晉升晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先評(píng)估、績(jī)效工資、醫(yī)師定期考核等直接掛鉤，建立起對(duì)醫(yī)務(wù)人員規(guī)范有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。
附件：“有信仰 方有醫(yī)德--對(duì)年輕兒科醫(yī)生的告誡”二o一o年十一月九日附件： 有信仰 方有醫(yī)德 ----對(duì)年輕兒科醫(yī)生的告誡 省兒童醫(yī)院名譽(yù)院長(zhǎng) 胡皓夫省兒童醫(yī)院的胡皓夫教授是我所見(jiàn)過(guò)的醫(yī)術(shù)最精湛、對(duì)患者最貼心的兒科醫(yī)生之一。我曾采訪(fǎng)他數(shù)次，每次采訪(fǎng)，都令我久久不能平靜。
一個(gè)想法經(jīng)常在頭腦中閃現(xiàn)：如果醫(yī)院多一些像胡教授這樣的醫(yī)生，醫(yī)患矛盾就不會(huì)緊張。不久前的一次采訪(fǎng)，在胡教授的案頭，我發(fā)現(xiàn)了這篇寶貴的醫(yī)學(xué)感悟，征得其同意，現(xiàn)刊發(fā)如下。
-------編者我從1954年開(kāi)始從事兒科急救工作至今已達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，有搶救成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)。作為醫(yī)學(xué)感悟，希望有助于青年醫(yī)生的臨床診治。
必須認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)是專(zhuān)業(yè)也是事業(yè)，是技術(shù)也是藝術(shù)，有了這樣的認(rèn)識(shí)，方可具有成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀兒科醫(yī)生的潛質(zhì)。 醫(yī)生要平視患者，不可傲視、俯視患者，要善待患者，他們方可信任醫(yī)生，減少醫(yī)患矛盾。
對(duì)患者永遠(yuǎn)不要說(shuō)“你來(lái)晚了”“其他大夫診斷錯(cuò)了，治療錯(cuò)了”，而應(yīng)該說(shuō)“病情千變?nèi)f化，如果是我也可能這樣診斷和治療”。 醫(yī)生確診是治療的前提，但危重患兒病情復(fù)雜，一時(shí)難以確診，應(yīng)本著搶救第一、異病同治、急則治標(biāo)的原則，控制癥狀，贏得時(shí)間，然后進(jìn)一步確診。
患兒臨床表現(xiàn)是第一位的，化驗(yàn)影像學(xué)等檢查是第二位的。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室報(bào)告與臨床不符合時(shí)，應(yīng)以臨床、癥狀體征為主。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是有限的，應(yīng)集合他人之長(zhǎng)，避免自己之短。 要建立自己的診斷思維，尤其對(duì)急診患兒更要有自己的診斷思維，這樣可以減少遺忘和無(wú)序，從而使自己臨危不懼，急中生智。
醫(yī)生要用心治病，治病要治心。 搶救成功有偶然因素，失敗有必然因素。
所以要勇敢承認(rèn)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足。承認(rèn)自己有誤診，方可避免誤診，承認(rèn)誤診要有勇氣，承認(rèn)誤診是一種進(jìn)步。
是藥三分毒，要化毒為非毒，藥物是雙刃劍，量小則不治，量大則過(guò)度，量要適中。治療原則應(yīng)該是：避免過(guò)度和不足，治療適度。
診斷和治療都要留有余地，不可武斷，即使是學(xué)生提出不同意見(jiàn)，也應(yīng)重視。要有勇氣修改自己的診斷和治療。
醫(yī)患溝通不僅僅是為了知情同意，而是全面的與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也是提高診斷思維的重要環(huán)節(jié)。更可取得患兒家長(zhǎng)的信任。
沒(méi)有濟(jì)世救人的心態(tài)。
7.藥學(xué)系醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
又幫你找了2篇。
白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。2005年的冬天，這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想--去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。
生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。 對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。
來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。 鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！ 看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。
原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。
慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。 我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。
看見(jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！ 護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
2005、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿(mǎn)期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。
我覺(jué)得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)： 1.思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛(ài)護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想；要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿(mǎn)，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)集體，愛(ài)護(hù)公物。 2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠(chéng)懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3.科學(xué)素質(zhì)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng)；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷控索，開(kāi)展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。 同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到： 1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2.醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。 3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。
我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
8.醫(yī)院見(jiàn)習(xí)感受或總結(jié)
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)之我見(jiàn)
[摘要]
目的：作為一名大二的醫(yī)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院去觀察學(xué)習(xí)，及早熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境，了解自己以后從事的工作的方方面面，來(lái)知道自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。
調(diào)查方法及內(nèi)容：寒假期間（1月19日—1月25日），我到重慶醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院普外外五科室學(xué)習(xí)。在接近一周的時(shí)間里，我從老師那里學(xué)到了不少知識(shí)。早上8點(diǎn)交接班儀式，各值班醫(yī)生，護(hù)士要將前一天病人情況作一總結(jié)交代以明確今天的工作。之后，我跟隨老師查房時(shí)醫(yī)生的言行舉止，如何運(yùn)用中醫(yī)四大療法“望，聞，問(wèn)，切”，了解病人目前的情況，（如病人各項(xiàng)基本生理指標(biāo)是否正常，傷口愈合情況有無(wú)感染，癌細(xì)胞有無(wú)轉(zhuǎn)移，有無(wú)并發(fā)癥等等。）基于病人當(dāng)前的情況如何給病人開(kāi)處方等等。
結(jié)論：這次見(jiàn)習(xí)，我到外五科（三腺外科）了解到了一些三腺方面的理論知識(shí)，同時(shí)這次見(jiàn)習(xí)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。下面就略談我的感想。
[感想]
一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的重要性。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，當(dāng)醫(yī)生如果最基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)都掌握不準(zhǔn)，那如何稱(chēng)其為醫(yī)生？如已學(xué)《系統(tǒng)解剖學(xué)》準(zhǔn)確掌握人體的各種構(gòu)造是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。由細(xì)胞到組織到器官組成了一個(gè)活生生的人?！敖】邓担悦嗤小?，一個(gè)生命交給了我們醫(yī)生，我們就要擔(dān)負(fù)起身上的責(zé)任，不能違背自己立下的誓言。
二，醫(yī)德培養(yǎng)的重要性
1， 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，高效勇敢。身為醫(yī)生自己應(yīng)該具備大膽勇敢嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)人素質(zhì)，在給病人治病過(guò)程中應(yīng)手持“兩刀”，一把“快刀”，一把“準(zhǔn)刀”。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中關(guān)于內(nèi)囊損傷癥狀的描述，即“三偏”。在臨床診斷中，醫(yī)生更不應(yīng)該等到三偏癥狀全部出現(xiàn)時(shí)才作出診斷，應(yīng)及時(shí)趕在7小時(shí)內(nèi)搶救病人的生命。
2， 把微笑送給病人。查房時(shí)醫(yī)生如果板著一副面孔說(shuō)話(huà)，病人心里肯定不好受，擔(dān)心自己的病情很?chē)?yán)重。相反，醫(yī)生態(tài)度平和友善，會(huì)使病人感到輕松舒暢。見(jiàn)習(xí)時(shí)的主任醫(yī)師醫(yī)德就很高，面對(duì)病人他和藹可親，他對(duì)一位身患急性胰腺炎的病人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“大哥，你一定會(huì)好的，活的比我長(zhǎng)。你看你的頭發(fā)多黑多密呀，我的都沒(méi)了。”一段如此的話(huà)，哪怕是善意的謊言，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)欣慰。
3， 正確處理人際關(guān)系，搞好醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)生做重大決定時(shí)，應(yīng)和病者家屬商量，征得病人家屬同意。對(duì)病人病歷保密，不得擅自涂改等等。
4， 工整書(shū)寫(xiě)處方，講普通話(huà)。醫(yī)生和病人接觸無(wú)外乎面談和開(kāi)處方。如果這兩項(xiàng)醫(yī)生作的都不好，病人看病如何滿(mǎn)意，醫(yī)療工作如何開(kāi)展。
三，哲學(xué)思想在醫(yī)學(xué)上的重要性
1， 全面聯(lián)系，具體問(wèn)題具體分析。醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用哲學(xué)的眼光去看待問(wèn)題，用哲人的頭腦去分析解決問(wèn)題。遇到病情要全面聯(lián)系，具體問(wèn)題具體分析，切不可“萬(wàn)病投一”，死記藥方治萬(wàn)病。
2， 實(shí)踐出新知。醫(yī)學(xué)生應(yīng)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，不斷積累自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。
在此感謝重慶醫(yī)科大學(xué)附一院外五科吳誠(chéng)義主任醫(yī)生及所有的醫(yī)生 、師兄、師姐們。
