中學(xué)電路(初中電學(xué)知識大全)
1.初中電學(xué)知識大全
《電流和電路》復(fù)習(xí)提綱 一、電流 1、形成：電荷的定向移動形成電流 2、方向的規(guī)定：把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
3、獲得持續(xù)電流的條件： 電路中有電源 電路為通路 4、電流的三種效應(yīng)。 （1） 、電流的熱效應(yīng)。
（2）、電流的磁效應(yīng)。（3）、電流的化學(xué)效應(yīng)。
5、單位：（1）、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA (3)、換算關(guān)系：1A=1000mA 1mA=1000μA 6、測量： （1）、儀器：電流表， （2）、方法： ① 電流表要串聯(lián)在電路中； ② 電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，否則指針反偏。 ③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
④ 絕對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。 三、導(dǎo)體和絕緣體： 1、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動的電荷 2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。
一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。 四、電路 1、組成： ①電源②用電器 ③開關(guān)④導(dǎo)線 2、三種電路： ①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。 ③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。
3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。 4、連接方式： 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。
電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。 開關(guān) 作用 控制整個電路 干路中的開關(guān)控制整個電路。
支路中的開關(guān)控制該支路。 電路圖 實例 裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各路燈 《電功率》復(fù)習(xí)提綱 一、電功： 1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質(zhì)：電流做功的過程，實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（消耗電能）的過程。 3、規(guī)定：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：W=UIt =Pt（適用于所有電路） 對于純電阻電路可推導(dǎo)出：W= I2Rt= U2t/R 5、單位：國際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh） 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6*106J 6、測量電功： ⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內(nèi)所做電功（某一段時間內(nèi)消耗電能）的儀器。 ⑵ 電能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V；允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)。
⑶讀數(shù)：電能表前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用電的度數(shù)。 二、電功率： 1、定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率大小。 3、電功率計算公式：P=UI=W/t（適用于所有電路） 對于純電阻電路可推導(dǎo)出：P= I2R= U2/R 4、單位：國際單位 瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw） 5、額定功率和實際功率： ⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R ⑵ “1度”的規(guī)定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P=W/ t 可使用兩套單位：“W、J、s”、“kw、kwh、h” 6、測量：伏安法測燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖： 三 電熱 1、實驗：目的：研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)。 2、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：Q=I2Rt （適用于所有電路）對于純電阻電路可推導(dǎo)出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt 4、應(yīng)用——電熱器 四 生活用電 （一）、家庭電路： 1、家庭電路的組成部分：低壓供電線（火線零線）、電能表、閘刀開關(guān)、保險絲、用電器、插座、燈座、開關(guān)。 2、家庭電路的連接：各種用電器是并聯(lián)接入電路的，插座與燈座是并聯(lián)的，控制各用電器工作的開關(guān)與電器是串聯(lián)的。
3、家庭電路的各部分： ⑴ 低壓供電線： ⑵ 電能表： ⑶ 閘刀（空氣開關(guān)）： ⑷ 保險盒： ⑸ 插座： ⑹ 用電器（電燈）、開關(guān)： （二）、家庭電路電流過大的原因： 原因：發(fā)生短路、用電器總功率過大。 （三）、安全用電： 安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體 《歐姆定律》復(fù)習(xí)提綱 一、電壓 （一）、電壓的作用 1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。
電源是提供電壓的裝置。 2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
（二）、電壓的單位 1、國際單位： V 常用單位：kV mV 、μV 換算關(guān)系：1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV 2、記住一些電壓值： 一節(jié)干電池1.5V 一節(jié)蓄電池 2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V （三）、電壓測量： 1、儀器：電壓表 ，符號： 2、讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值 3、使用規(guī)則：①電壓表要并聯(lián)在電路中。 ②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負(fù)接線柱”流出。
否則指針會反偏。 ③被。
2.電路基礎(chǔ)所需的知識
1. 電路基礎(chǔ)知識 --電路 電路---是指由金屬導(dǎo)線和電氣以及電子部件組成的導(dǎo)電回路，稱其為電路。
直流電通過的電路稱為“直流電路”；交流電通過的電路稱為“交流電路”。 電路的組成---電路由電源、負(fù)載、連接導(dǎo)線和輔助設(shè)備四大部分組成。
電源提供電能的設(shè)備。電源的功能是把非電能轉(zhuǎn)變成電能。
負(fù)載在電路中使用電能的各種設(shè)備統(tǒng)稱為負(fù)載。負(fù)載的功能是把電能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问侥堋?/p>
導(dǎo)線連接導(dǎo)線用來把電源、負(fù)載和其他輔助設(shè)備連接成一個閉合回路，起著傳輸電能的作用。輔助設(shè)備用來實現(xiàn)對電路的控制、分配、保護及測量等作用。
電路的作用---實現(xiàn)電能的傳輸、分配與轉(zhuǎn)換；實現(xiàn)信號的傳遞與處理。 電路模型- -在電路分析中，為了方便于對實際電氣裝置的分析研究，通常在一定條件下需要對實際電路采用模型化處理，即用抽象的理想電路元件及其組合近似的代替實際的器件，從而構(gòu)成了與實際電路相對應(yīng)的電路模型。
2. 電路基礎(chǔ)知識 –電流 電流--是指單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。電流的大小稱為電流強度，是指單位時間內(nèi)通過導(dǎo)線某一截面的電荷量。
電流分直流和交流兩種，電流的方向不隨時間的變化的叫做直流，電流的大小和方向隨時間變化的叫交流。 電流單位及換算--單位是安培，簡稱“安”，符號“A”。
1A=10^-3 mA= 10^-6uA= 10^-9nA= 10^-12pA 電流是一個有方向的物理量，僅指出大小是不夠的，規(guī)定以正電荷移動的方向為電流的真實方向。列寫電路方程時，電壓、電流的正、負(fù)是以電流圖上預(yù)先假定的參考方向為依據(jù)的，若計算結(jié)果為正值，說明電壓、電流的真實方向與參考方向相符，否則相反。
3. 電路基礎(chǔ)知識 –電壓、電動勢 電壓----也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。需要指出的是，“電壓”一詞一般只用于電路當(dāng)中，“電勢差”和“電位差”則普遍應(yīng)用于一切電現(xiàn)象當(dāng)中。
電壓的單位----在國際單位制中的主單位是伏特，簡稱伏，用符號V表示。伏特等于對每1庫侖的電荷做了1焦耳的功，即1 V = 1 J/C。
電動勢（E）----表示電源特征的一個物理量，電源中非靜電力對電荷作功的能力，稱為電動勢，在數(shù)值上等于非靜電力把單位正電荷從電源低電位端b經(jīng)電源內(nèi)部移到高電位端a所作的功。 電動勢的大小----等于非靜電力把單位正電荷從電源的負(fù)極，經(jīng)過電源內(nèi)部移到電源正極所作的功。
電路的基本元素是元件，電路元件是實際器件的理想化物理模型，應(yīng)有嚴(yán)格的定義。電路中研究的全部為集總元件，電路元件的端子數(shù)目可分為二端、三端、四端元件等。
電路中最基本的幾個元件是電阻、電容和電感。下面我們依次簡單介紹一下這幾種基本元件。
5. 電路基礎(chǔ)知識 --電阻、電容和電感 電阻----英文名稱為Resistance，縮寫為R，它是導(dǎo)體的一種基本性質(zhì)，與導(dǎo)體的尺寸、材料、溫度有關(guān)。導(dǎo)體的橫截面積，材料，長度可改變導(dǎo)體電阻的大小，有時溫度也同樣可以影響其大小。
電阻的主要物理特征是變電能為熱能，也可說它是一個耗能元件，電流經(jīng)過它就產(chǎn)生內(nèi)能。電阻在電路中通常起分壓、分流的作用。
對信號來說，交流與直流信號都可以通過電阻。 電容----指的是在給定電位差下的電荷儲藏量；記為C，國際單位是法拉（F）。
電容也是電容器的俗稱。電容是表征電容器容納電荷的本領(lǐng)的物理量。
我們把電容器的兩極板間的電勢差增加1伏所需的電量，叫做電容器的電容。 電感----是用絕緣導(dǎo)線繞制而成的電磁感應(yīng)元件，也是電子電路中常用的元器件之一。
電感是用漆包線、紗包線或塑皮線等在絕緣骨架或磁心、鐵心上繞制成的一組串聯(lián)的同軸線匝，它在電路中用字母“L”表示，主要作用是對交流信號進行隔離、濾波或與電容器、電阻器等組成諧振電路。
3.初中科學(xué)電路知識及要點
一、電壓 （一）電壓的作用 1.電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。
電源是提供電壓的裝置。 2.電路中獲得持續(xù)電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是連通的。
注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。 3.在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認(rèn)識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法” （類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法） （二）電壓的單位 1.國際單位：V 常用單位：kV 、mV 、μV 換算關(guān)系：1Kv=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV 2.記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V 一節(jié)蓄電池2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V （三）電壓測量： 1.儀器：電壓表，符號： 2.讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值 3.使用規(guī)則：兩要、一不 ①電壓表要并聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負(fù)接線柱”流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。 Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0~3V和0~15V。測量時，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測電壓在3V`15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。
（四）電流表、電壓表的比較 電流表 電壓表 異 符號 連接 串聯(lián) 并聯(lián) 直接連接電源 不能 能 量 程 0.6A 3A 3V 15V 每大格 0.2A 1A 1V 5V 每小格 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V 內(nèi)阻 很小，幾乎為零 相當(dāng)于短路 很大 相當(dāng)于開路 同 調(diào)零；讀數(shù)時看清量程和每大（?。└瘢徽泳€柱流入，負(fù)接線柱流出；不能超過最大測量值。 （五）利用電流表、電壓表判斷電路故障 1.電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)： “電流表示數(shù)正?！北砻髦麟娐窞橥罚半妷罕頍o示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
2.電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù) “電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流太小，電流表無明顯示數(shù)。 3.電流表電壓表均無示數(shù) “兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。
二、電阻 （一）定義及符號 1.定義：電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。 2.符號：R。
（二）單位 1.國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2.常用單位：千歐、兆歐。 3.換算：1MΩ=1000KΩ 1KΩ=1000Ω 4.了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。
日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。
電流表的內(nèi)阻為零點幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
（三）影響因素 1.實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化） 2.實驗方法：控制變量法。
所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關(guān)系”時必須指明“相同條件”。 3.結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。
4.結(jié)論理解： ⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記?。害雁y<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。
假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁導(dǎo)線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對來說價格便宜。 （四）分類 1.定值電阻：電路符號：。
2.可變電阻（變阻器）：電路符號 。 ⑴滑動變阻器： 構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結(jié)構(gòu)示意圖：。 變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調(diào)。 根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌：某滑動變阻器標(biāo)有“50Ω 1.5A”字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0~50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A. 作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②保護電路。
應(yīng)用：電位器 優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。 注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻；②分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)。
4.初中科學(xué)電路知識及要點
一、電壓 （一）電壓的作用 1.電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。
電源是提供電壓的裝置。 2.電路中獲得持續(xù)電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是連通的。
注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。 3.在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認(rèn)識問題，這里使用了科學(xué)研究方法“類比法” （類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法） （二）電壓的單位 1.國際單位：V 常用單位：kV 、mV 、μV 換算關(guān)系：1Kv=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV 2.記住一些電壓值：一節(jié)干電池1.5V 一節(jié)蓄電池2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V （三）電壓測量： 1.儀器：電壓表，符號： 2.讀數(shù)時，看清接線柱上標(biāo)的量程，每大格、每小格電壓值 3.使用規(guī)則：兩要、一不 ①電壓表要并聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負(fù)接線柱”流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。 Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0~3V和0~15V。測量時，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測電壓在3V`15V可測量，若被測電壓小于3V則換用小的量程，若被測電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。
（四）電流表、電壓表的比較電流表 電壓表異 符號連接 串聯(lián) 并聯(lián)直接連接電源 不能 能量 程 0.6A 3A 3V 15V每大格 0.2A 1A 1V 5V每小格 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V內(nèi)阻 很小，幾乎為零相當(dāng)于短路 很大相當(dāng)于開路同 調(diào)零；讀數(shù)時看清量程和每大（小）格；正接線柱流入，負(fù)接線柱流出；不能超過最大測量值。 （五）利用電流表、電壓表判斷電路故障 1.電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)： “電流表示數(shù)正?！北砻髦麟娐窞橥?，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
2.電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù) “電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻（電壓表內(nèi)阻）使電流太小，電流表無明顯示數(shù)。 3.電流表電壓表均無示數(shù) “兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。
二、電阻 （一）定義及符號 1.定義：電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。 2.符號：R。
（二）單位 1.國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2.常用單位：千歐、兆歐。 3.換算：1MΩ=1000KΩ 1KΩ=1000Ω 4.了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。
日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。
電流表的內(nèi)阻為零點幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
（三）影響因素 1.實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化） 2.實驗方法：控制變量法。
所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關(guān)系”時必須指明“相同條件”。 3.結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。
4.結(jié)論理解： ⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記?。害雁y<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。
假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁導(dǎo)線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對來說價格便宜。 （四）分類 1.定值電阻：電路符號：。
2.可變電阻（變阻器）：電路符號 。 ⑴滑動變阻器： 構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結(jié)構(gòu)示意圖：。 變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調(diào)。 根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌：某滑動變阻器標(biāo)有“50Ω 1.5A”字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0~50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A. 作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②保護電路。
應(yīng)用：電位器 優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值。 注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻；②分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)電路問題，關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。
⑵電阻箱： 分類： 旋盤式電阻箱：結(jié)構(gòu)：兩個接線柱、旋盤 變。
5.高中需要哪些電路的基本知識
要學(xué)習(xí)并熟練掌握電子產(chǎn)品中常用的電子元器件的基本知識，如電阻器、電容器、電感器、二極管、三極管、晶閘管、場效應(yīng)管、變壓器、開關(guān)、繼電器、接插件等，并充分了解它們的種類、性能、特征以及在電路中的符號、在電路中的作用和功能等。根據(jù)這些元器件在電路中的作用，懂得哪些參數(shù)會對電路性能和功能產(chǎn)生什么樣的影響，具備這些電子元器件的基本知識，對于讀懂電路圖是必不可少的。
為方便、快捷地看懂電路圖，還要掌握一些由常用元器件組成的單元電子電路知識，例如整流電路、濾波電路、放大電路、振蕩電路、電源電路等。因為這些電路單元是電子產(chǎn)品電路圖中常見的功能模塊，掌握這些單元電路的知識，不僅可以深化對電子元器件的認(rèn)識，而且通過這樣的練習(xí)，也是對看懂電路圖的鍛煉。有了這些知識，為進一步看懂較復(fù)雜的電路奠定了良好的基礎(chǔ)，也就更容易深化自己的學(xué)習(xí)。
應(yīng)該多理解電路圖中的有關(guān)基本概念。比如關(guān)鍵點的電位，各點電位如何變化、如何互相關(guān)聯(lián)、如何形成回路、通路，哪些構(gòu)成直流回路、哪些形成信號通道、哪些屬于控制回路等。
6.初中電路知識總結(jié)（重難點）
在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我個人感覺已不單純是靠物理，而是應(yīng)該將數(shù)學(xué)的知識結(jié)合到物理體中。物理知識解決不了的問題，不妨用數(shù)學(xué)的推理、圖像等方法嘗試。我個人感覺，初中物理學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在浮力的求算和電路問題上。浮力問題歸到最后就是要分清使用公式的情況：F=G物=ρ物gV物 F=G排=ρ液gV排。而解決浮力問題，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，比如物體在液體中處于非沉底的靜止?fàn)顟B(tài)時，即重力等于浮力。電路題的關(guān)鍵是要分清串并聯(lián)及混聯(lián)后的支路電流情況。電路題重在分析電路元件之間的電阻值之間的關(guān)系，由于初中階段不算導(dǎo)線、電流表電阻，電壓表電阻視為無限大，就能得出很多結(jié)論。
我們必須熟記書上給出的所有定義，并用心體會，有時雖然覺得我們已經(jīng)擠得很熟的東西，但真正考起來還會模糊，甚至還不知道如何運用。這就是我們沒有將知識融會貫通。記住一點：書上的都是經(jīng)典，教科書絕對沒有一句是廢話。
做題的最高境界無非是沒有錯的題，但學(xué)習(xí)的最高境界是善于分析、歸類、總結(jié)。
7.電路基礎(chǔ)知識
電路基礎(chǔ)知識的應(yīng)用 ──電路工作狀態(tài)分析 河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)田選學(xué)校 范俊奇 電路的基礎(chǔ)知識包括，電路的組成，電路的狀態(tài)，電路的連接關(guān)系等，是我們分析電路工作狀態(tài)的基礎(chǔ)。
只有能看懂電路，會正確判斷電路的連接方式，才能進一步對電路進行分析和計算。 一、電路分析的基礎(chǔ)知識 1.電路的組成 一個正確的電路應(yīng)該有下列基本組成部分組成。
電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線。電源起著把其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能并提供電能的作用；導(dǎo)線起著連接電路元件和把電能輸送給用電器的作用；開關(guān)控制電能的輸送（電流的通斷）；用電器將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
如果一個電路缺少了這四個基本組成部分中的一部分，這個電路就不能工作或錯誤或存在危險（短路）。 2.電路的三種狀態(tài) （1）通路：接通的電路。
特征：電路中有電流而且用電器正常工作。（2）開路：斷開的電路。
特征：電路中無電流，用電器不能工作。（3）短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來（電流不經(jīng)過用電器）。
特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。并聯(lián)電路中，一旦一個支路發(fā)生短路，整個電路就短路了。
開路和通路是電路的常見狀態(tài)，比如，電燈的亮和滅。而短路是錯誤的危險狀態(tài)，是絕對應(yīng)該避免的。
3.串聯(lián)電路中的局部短路 在串聯(lián)電路中，由于某種原因或?qū)嶋H需要，使電路中的某個用電器發(fā)生短路，而其它用電器仍然工作的電路。如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，L1發(fā)生短路，L2仍有電流通過，可以發(fā)光。
4.電路的連接方式 電路的串聯(lián)和并聯(lián)是初中階段必須掌握的電學(xué)知識，是進行電路分析和計算的基礎(chǔ)。 （1）電路連接方式的比較。
串 聯(lián) 并 聯(lián) 定 義 把元件首尾相連逐個順次連接起來的電路 把元件首首尾尾并列的連接起來的電路 結(jié)構(gòu)特征 電路中只有一條電流路徑，沒有分支。 電路中有分支（有分開的點和會合的點），電流路徑至少有兩條， 工作特征 各用電器相互影響，一處段開所有用電器都停止工作。
各支路中的用電器獨立工作，互不影響。 開 關(guān) 作 用 控制整個電路 干路中的開關(guān)控制整個電路。
支路中的開關(guān)控制該支路。 電路圖 實 例 裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各盞路燈 （2）判斷電路串聯(lián)、并聯(lián)的常用方法。
基于初中階段的學(xué)習(xí)要求，僅介紹以下常用的判斷方法，在實踐中可選擇適合自己的方法熟練掌握。 ①定義法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”，電流流出端為“尾”。
觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首→首”、“尾→尾”相連，為并聯(lián)。 ②結(jié)構(gòu)特征分析法：在有電路圖或?qū)嵨镞B接圖的情況下，識別電路時，可沿著電流方向分析：電源正極→各用電器→電源負(fù)極。
若途中無節(jié)點（分叉點），電流沿著一條路徑前進不分流，該電路中用電器是串聯(lián)關(guān)系；若電路有節(jié)點，電流在某一處分開，在另一處又合在一起，這些用電器就是并聯(lián)關(guān)系。 ③工作特征分析法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯(lián)。
在看不到電路圖或電路實物圖情況下（如路燈、家庭電路），可根據(jù)用電器的工作特征判斷連接情況。 二、應(yīng)用舉例 1.(09濟寧)如圖1所示電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S2均閉合后，說法正確的是（ ） A.L1、L2都能發(fā)光 B.L1、L2都不能發(fā)光 C.Ll能發(fā)光，L2不能發(fā)光 D.Ll不能發(fā)光，L2能發(fā)光 分析：當(dāng)S1斷開，S2閉合時，L1、L2是并聯(lián)連接關(guān)系；當(dāng)S1閉合時，L1發(fā)生短路。
因為是并聯(lián)電路，一處發(fā)生短路，整個電路就處于短路狀態(tài)，所以，L1、L2都不能發(fā)光，B正確。 2.(09蘭州)如圖2所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只小燈泡能同時發(fā)光的正確電路是（ ） 分析：在四個電路中，在A電路中，兩盞電燈串聯(lián)，開關(guān)S與一盞電燈并聯(lián)，當(dāng)開關(guān)閉合時，與開關(guān)并聯(lián)的電燈就發(fā)生局部短路，所以，開關(guān)閉合后，只有一盞燈亮。
B電路中，是開關(guān)串聯(lián)在電路中的串聯(lián)電路，開關(guān)閉合后，電路是通路，所以，兩盞串聯(lián)的電燈都會發(fā)光，B正確。C電路中，沒有電源，是一個電路基本組成部分都不完全的錯誤的電路。
D電路中，兩盞燈并聯(lián)，S閉合時，兩燈都會發(fā)光，但一盞燈沒有開關(guān)控制，它是不符合電路基本連接要求的。 3.(09成都)如圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路，圖中A是吹風(fēng)機，B是電熱絲。
將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)S1，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)；若將開關(guān)S1、S2都閉合，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)。（填“熱”或“冷”） 分析：該裝置中，吹風(fēng)機和發(fā)熱絲是并聯(lián)連接關(guān)系，S1是干路開關(guān)，它一閉合，吹風(fēng)機就開始工作，吹出冷風(fēng)；只有當(dāng)S1、S2同時閉合時，電熱絲才能和吹風(fēng)機同時工作，吹出熱風(fēng)。
所以，答案是：冷、熱。 進一步分析：既然吹風(fēng)機和發(fā)熱絲是并聯(lián)連接關(guān)系，為什么不給它們各安裝一個開關(guān)分別控制呢？因為，電熱絲是不能單獨工作的。
若單獨工作，產(chǎn)生的熱量不能及時散發(fā)出去，吹風(fēng)機的內(nèi)部溫度會很高，會燒壞吹風(fēng)機的外殼，甚至帶來危險。所以，這樣設(shè)計，就可以避免電熱絲的單獨工作，使電吹風(fēng)機既可以吹。
8.初中電路知識總結(jié)（重難點）
在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我個人感覺已不單純是靠物理，而是應(yīng)該將數(shù)學(xué)的知識結(jié)合到物理體中。物理知識解決不了的問題，不妨用數(shù)學(xué)的推理、圖像等方法嘗試。我個人感覺，初中物理學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在浮力的求算和電路問題上。浮力問題歸到最后就是要分清使用公式的情況：F=G物=ρ物gV物 F=G排=ρ液gV排。而解決浮力問題，關(guān)鍵是要分析物體的受力情況，比如物體在液體中處于非沉底的靜止?fàn)顟B(tài)時，即重力等于浮力。電路題的關(guān)鍵是要分清串并聯(lián)及混聯(lián)后的支路電流情況。電路題重在分析電路元件之間的電阻值之間的關(guān)系，由于初中階段不算導(dǎo)線、電流表電阻，電壓表電阻視為無限大，就能得出很多結(jié)論。
我們必須熟記書上給出的所有定義，并用心體會，有時雖然覺得我們已經(jīng)擠得很熟的東西，但真正考起來還會模糊，甚至還不知道如何運用。這就是我們沒有將知識融會貫通。記住一點：書上的都是經(jīng)典，教科書絕對沒有一句是廢話。
做題的最高境界無非是沒有錯的題，但學(xué)習(xí)的最高境界是善于分析、歸類、總結(jié)。
