中學(xué)體育教育(如何加強中小學(xué)體育教學(xué))
1.如何加強中小學(xué)體育基礎知識教學(xué)
筆者在基層任教十余年，教學(xué)中常遇到學(xué)生對體育教學(xué)內容理解不透徹，抓不住內在聯(lián)系，嚴重影響教學(xué)效率的提高，阻礙了教學(xué)進(jìn)度計劃的正常實(shí)施。
經(jīng)總結發(fā)現，往往是由于學(xué)生缺乏體育基礎理論知識所致。中小學(xué)體育課教學(xué)，增加基礎理論、動(dòng)作技術(shù)結構、運動(dòng)生理學(xué)和解剖學(xué)等內容的學(xué)習，不僅可以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的自覺(jué)性，而且是提高體育文化素養和終生從事體育鍛煉所必需。
對深入理解課的內容，對運動(dòng)技能的形成，提高教學(xué)效果，也有著(zhù)一定的影響。一、雨雪天氣時(shí)，系統講解技術(shù)動(dòng)作結構，借助圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師示范某技術(shù)環(huán)節的慢動(dòng)作，使學(xué)生形成完整的技術(shù)概念。
著(zhù)重講解和示范技術(shù)結構的關(guān)鍵環(huán)節，讓學(xué)生明確內在的聯(lián)系。如：“騰空步”“過(guò)桿”“第一騰空，第二騰空”“助跑與最后用力的銜接”、跑步中“以髓為軸前擺腿”的動(dòng)作結構等等。
二、結合課堂內容安排基礎知識學(xué)習。如教學(xué)中長(cháng)距離跑時(shí)，可以講解“極點(diǎn)現象”“肺活量”“呼吸方法”；教學(xué)體操時(shí)，講解動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如“屈、伸、傾、舉。
繞、立、撐、俯、仰、平衡、橋……”；教授排球時(shí)，可以講授“準備姿勢、兒種步法、戰術(shù)陣形”等；解剖學(xué)中人體的“基本軸、面、方位”等。
2.中學(xué)體育教學(xué)的基本內容是什么
1 體育課應與課外體育活動(dòng)相結合。
競賽參與不同于一般的體育活動(dòng)參與，競賽參與是全身心投入的一種參與，所以培養學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動(dòng)好的多。平時(shí)的比賽，不僅參與人數多、受益面廣、而且時(shí)間地點(diǎn)可以任意選擇，場(chǎng)地器材可以交叉使用。
2 學(xué)校體育競賽應與體育課考核相結合
“達標”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內容與形式，對于學(xué)生運動(dòng)能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，但它的一些項目不是競技項目，所以在比賽中很少設這些項目的，沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視，沒(méi)能用比賽促進(jìn)這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。在體育競賽中滲透各種測試考核。組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動(dòng)競賽活動(dòng)。
在各班、組之間產(chǎn)生競爭，互相監督。使考核在公正、公開(kāi)、真實(shí)、準確的條件下進(jìn)行。并且與每個(gè)學(xué)生的切身利益有關(guān)，不僅能有效的增強學(xué)生的自覺(jué)參與意識，提高學(xué)生的積極性，而且能使學(xué)生通過(guò)比賽掌握并運用各種測試項目的相應技能，在緊張而愉快的競爭中完成既定的鍛煉任務(wù)。
3 學(xué)校群體競賽與健身運動(dòng)相結合
競爭是體育的最顯著(zhù)特點(diǎn)之一，這一特點(diǎn)集中體現在運動(dòng)競賽中，而學(xué)校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動(dòng)群體活動(dòng)深入廣泛持久的開(kāi)展。這就要求組織者能結合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識層次，富有創(chuàng )意地開(kāi)拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競賽項目，并以集體項目為主，使學(xué)生在團結，競爭和快樂(lè )的氣氛中，既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育，培養競爭精神，促進(jìn)鍛煉自覺(jué)性積極性的充分發(fā)揮，達到學(xué)校體育健身育人的目的。
4 學(xué)校體育競賽與衛生保健相結合
校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識，修身養性，傳播體育和運動(dòng)文化，培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
3.中學(xué)體育教學(xué)的基本內容是什么
教學(xué)內容：1、理論部分體育的目的任務(wù)。
體育鍛煉的價(jià)值。科學(xué)鍛煉身體的方法。
體育運動(dòng)衛生保健知識。各項運動(dòng)的技術(shù)，戰術(shù)分析和基本規則介紹。
2、實(shí)踐部分田徑：短跑、中長(cháng)跑、跳遠、鉛球。球類(lèi)：籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、壘球、羽毛球。
體操：技巧、健美操、體育舞蹈。武術(shù)：太極拳、三路長(cháng)拳、初級劍、初級力。
綜合課：肋木、舉重、跳繩及徒手的素質(zhì)及練習滑冰。擴展資料執行要求：1、教師要認真鉆研大綱，掌握教材內容、教學(xué)方法、發(fā)揮教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)大綱是體育教學(xué)的主要依據文件，不得隨意改動(dòng)。3、在執行大綱中，教師要按教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，認真備課寫(xiě)好教案。
如果需要變動(dòng)和調整教學(xué)進(jìn)度，須經(jīng)教研室主任批準。4、教師應對任課班級的學(xué)生全面負責，實(shí)行課內外結合。
任課教師負責學(xué)生的“達標”測驗工作，每學(xué)期按時(shí)上報學(xué)生成績(jì)，以及按時(shí)，按時(shí)完成理論課的講授和考試工作。5、教師要根據學(xué)生的年齡、體質(zhì)、身體活動(dòng)能力和運動(dòng)技術(shù)水平的不同情況，區別對待，因材施教。
要重視安全和關(guān)心基礎較差的學(xué)生成長(cháng)。參考資料：百度百科-體育教學(xué)大綱。
4.中學(xué)生體育理論課應講些什么知識
初中的： 一、教材內容： 體育鍛煉重在參與 二、教材分析： 本課屬于七-九年級教科書(shū)第二章<>，這章節共3學(xué)時(shí)，本課是第1學(xué)時(shí)，這一章節內容與其它章節內容有密切的聯(lián)系，因為運動(dòng)參與是促進(jìn)學(xué)生增強體能，增進(jìn)健康，掌握體育知識和運動(dòng)技能，緩解緊張的學(xué)習壓力形成樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑，同時(shí)它還能使學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎， 故本課又是本章節學(xué)習內容的前提和基礎，本課對于學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識有重要的指導意義。
三、學(xué)情分析： 他們的生理特點(diǎn)是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學(xué)生對于體育鍛煉的價(jià)值已經(jīng)有一定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎上通過(guò)問(wèn)題和直觀(guān)性動(dòng)畫(huà)進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)小團隊相互間的合作討論、探究，使學(xué)生由易到難，從淺入深地掌握全課內容。
四、教學(xué)目標： 1、認知目標：使學(xué)生理解參加體育鍛煉的意義； 2、能力目標：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識；了解自己參與體育活動(dòng)的狀況； 3、情感目標： 根據實(shí)際自覺(jué)積極地參加課內外體育活動(dòng)。 五、教學(xué)手段：引導、演示、啟發(fā)、講授法、討論法、自我評價(jià)法等 六、教學(xué)重、難點(diǎn)：引導學(xué)生樹(shù)立積極參與體育的意識，學(xué)會(huì )科學(xué)地參加體育活動(dòng)。
七、教學(xué)過(guò)程： （一）導入新課 各位同學(xué)們：大家好 今天我在這里給大家上一節體育課，首先我們一起重溫一下“全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”：?jiǎn)?dòng)儀式（4分鐘）插入視頻圖象。
為什么要大力提倡參與體育運動(dòng)，體育鍛煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)走進(jìn)今天的課堂------體育鍛煉重在參與 （二）講授新課 1、首先讓我們一起看下面的兩個(gè)實(shí)驗，邊看請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，然后談一談自己的想法，你認為會(huì )出現什么樣的結果？為什么會(huì )出現這樣的結果？ 想一想？ （1）如果把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來(lái)喂養而不讓他們運動(dòng)，他們長(cháng)大后會(huì )出現怎樣的情況了？ （2）“運動(dòng)剝奪”實(shí)驗：將20—30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實(shí)驗期內（20天）一直躺著(zhù)，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規定，不同的是允許該組每天躺著(zhù)時(shí)可以在專(zhuān)門(mén)的器械上鍛煉4次。 2、學(xué)生分組討論（3---5分鐘）并將討論結果用筆寫(xiě)在紙條上展示給全班學(xué)生觀(guān)看。
3、在學(xué)生談感想的基礎上教師加以簡(jiǎn)要的總結，實(shí)驗表明：如果沒(méi)有運動(dòng)，人的健康就會(huì )受到很大的影響，生命就會(huì )受到威脅，運動(dòng)的少，生命力就脆弱。
→得出生命在于運動(dòng)。 4、生命在于運動(dòng)“l(fā)ife depends on sports”。
(1)這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。（2）、我國先秦時(shí)期《呂氏春秋》—“流水不腐，戶(hù)樞不蠹，動(dòng)也”（3）、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧。
（游戲） 5、今天我們雖然不能到戶(hù)外沐浴陽(yáng)光，我們同樣可以體驗到運動(dòng)帶給我們的愉悅！（體育欣賞——音樂(lè )背景下的體育圖片欣賞）請大家邊欣賞畫(huà)面，小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處？（討論時(shí)間5分鐘） 6、在學(xué)生回答的基礎上由教師總結得出參加體育鍛煉的好處：。
古今中外有很多名人對此問(wèn)題有精辟的見(jiàn)解（展示幻燈片） 既然體育運動(dòng)有這么多好處，我們就應該主動(dòng)參與到運動(dòng)中來(lái)，從小養成鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。→體育鍛煉重在參與，它可以讓我們終身受益。
7、學(xué)生自測體育參與意識并統計得分情況：。
教師點(diǎn)評。
8、學(xué)生要根據自身的實(shí)際情況，積極的有針對性的創(chuàng )設一些實(shí)用的體育鍛煉方法。
（三）結束部分： 1、教師總結本次的要點(diǎn)部分； 2、師生在音樂(lè )的伴奏聲（《健康快樂(lè )歌》）中邊唱邊做動(dòng)作 3、布置作業(yè)，宣布下課。 八、板書(shū)設計： ①“生命在于運動(dòng)”；②參加體育鍛煉的益處；③體育鍛煉重在參與；④了解自我的體育參與情況；⑤創(chuàng )設體育鍛煉的方法。
九、教具安排：數碼投影儀1臺；筆記本電腦1臺；多媒體課件1份，學(xué)生自測試題若干份，白紙條若干，記號筆4—8支。 十、預計效果：本課采用多媒體直觀(guān)手段教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣比較大，因此學(xué)生的學(xué)習積極性，參與程度也高，課堂氛圍活躍，能達到預計效果.既能使學(xué)生掌握本課的重要知識，樹(shù)立起自主參與體育的意識，創(chuàng )造出一些實(shí)用的體育鍛煉方法，同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中也掌握學(xué)習的方法，促進(jìn)了學(xué)生間的交往溝通，增進(jìn)了友誼，體驗到樂(lè )趣，找到自信. 高中的： 理論教案2 內容：珍惜青春鄞鍛煉 目標：（1）讓學(xué)生了解青春期的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，從而看一看自己身體生長(cháng)發(fā)育（包括身高、體重、胸圍、脈搏、肺活量）等情況，針對自己的情況，準備采取適合自己的訓練方法，來(lái)增強自己的體質(zhì)， （2）讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而達到適時(shí)鍛煉，起到事半功倍的效果。
步驟： 一、高中生的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn) 1、定型期：高中生多數處于青春期的第三階段，即定型期。并先后進(jìn)入青年初期，身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩定提高期，肌肉和心肺功能增長(cháng)速度明顯加快，與此相關(guān)。
5.初中體育課教什么
當別人推著(zhù)孩子“雞血”那些長(cháng)大后根本用不著(zhù)的課程時(shí)，更有遠見(jiàn)的家長(cháng)愿意花重金送孩子玩運動(dòng)。盡管他們心里有數，大部分孩子都不會(huì )成為專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員，但是他們知道，從體育運動(dòng)中學(xué)到的東西，夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課并不代表你希望他未來(lái)能憑體育特長(cháng)獲得獎學(xué)金，或者成為專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動(dòng)能幫助孩子建立與他人的聯(lián)系，讓他們學(xué)會(huì )珍惜和成年人之間的關(guān)系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。
現在有很多家長(cháng)會(huì )讓他們的孩子在很小的時(shí)候就參加運動(dòng)隊，夢(mèng)想著(zhù)他們有一天能成為體育明星。他們在心里悄悄地盼望孩子能在大學(xué)獲得全額獎學(xué)金，有朝一日能參加奧運會(huì )，或者成為一名專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員。
而事實(shí)是，能實(shí)現這些夢(mèng)想的人不到總人口的1%。 所以，對于剩下的99%的人，他們的孩子可能很擅長(cháng)運動(dòng)、處于平均水平，或者對運動(dòng)完全不感興趣，我們應該心里有數，他們最終都不會(huì )成為從事這些運動(dòng)的專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員。
然而研究卻表明，從體育運動(dòng)中學(xué)得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。
6.學(xué)校體育學(xué)的考試內容有哪些重點(diǎn)
第一部分 課程性質(zhì)與目標 一、課程性質(zhì)與特點(diǎn) 學(xué)校體育學(xué)是湖北省高等教育自學(xué)考試體育教育專(zhuān)業(yè)的必修課之一。
本課程研究與揭示學(xué)校體育工作基本規律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理、基礎知識和基本技能，以及應用這些理論、知識和技能開(kāi)展學(xué)校體育工作的能力。它是學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎理論課程。
二、課程目標與基本要求 （一）設置本課程的目標 1. 使學(xué)生正確認識學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位和作用，明確體育教師應具備的素質(zhì)，樹(shù)立體育教師的轉移思想與師德規范，忠誠黨的教育、體育事業(yè)。 2. 使學(xué)生全面系統的學(xué)習并基本掌握實(shí)施學(xué)校體育的教學(xué)、訓練、科研、評價(jià)管理等各項工作的基本理論與方法。
3. 學(xué)以致用，理論與實(shí)踐結合，培養學(xué)生獨立思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 （二）本課程的基本要求 1.在加強學(xué)校體育的基本理論與基礎知識學(xué)習的同時(shí)，重視對學(xué)校體育改革的新發(fā)展和新動(dòng)向，以及有關(guān)的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的了解，使學(xué)習內容具有時(shí)代性、科學(xué)性、先進(jìn)性、不斷充實(shí)和完善學(xué)習內容。
2.加強理論聯(lián)系實(shí)際，重視培養學(xué)員的能力。自學(xué)要與作業(yè)、參觀(guān)、輔導、討論等形式相結合；教材學(xué)習與社會(huì )調查、社會(huì )實(shí)踐相結合。
三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系 本課程涉及的相關(guān)知識較多，主要包括體育概論、體育教學(xué)論、運動(dòng)訓練學(xué)、群眾體育學(xué)、運動(dòng)競賽方法學(xué)、體育管理學(xué)、體育科研方法等課程。自學(xué)時(shí)應先修體育概論，與其他課程無(wú)明顯的前后關(guān)系，可根據需要，結合進(jìn)行。
7.體育小知識
1.從技術(shù)原理看，器械投擲的遠度取決于出手的（高度）、（角度）、（初速度）三個(gè)因素。
2.動(dòng)作示范的方向有正面示范、（ 鏡面示范）、（ 背面示范 ）、（側面示范 ）。 3.鉛球成績(jì)的丈量方法是鋼尺的（ 前端 ）對準鉛球落地的近沿，鋼尺通過(guò)（中心點(diǎn)）， 丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內沿的最近距離。
4.體育教學(xué)的科研方法主要有（觀(guān)察法）、（ 文獻資料法）、（專(zhuān)家訪(fǎng)談法）、（調查問(wèn)卷法）、（實(shí)驗法）等組成。 5.頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著(zhù)地點(diǎn)應成一個(gè)（等腰三角形）形狀。
6.排球的進(jìn)攻戰術(shù)主要有（邊一二）、（中一二）、（后排插上）、（兩次球及其轉移）等。 7.籃球比賽時(shí)，半場(chǎng)人盯人防守的原則是（盯人）為主，（人球）兼顧。
8.《體育與健康》課程是一門(mén)以（身體練習）為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。 9.體育教學(xué)除了遵循一般的教學(xué)規律外，還要遵循的特殊教育規律是（運動(dòng)技能形成規律）（人體機能適應性規律）和（人體生理機能、心理活動(dòng)能力變化規律）。
10體操中的保護分為（自我 ）保護和（ 他人 ）保護和（利用器材保護）。 11在接力比賽判定運動(dòng)員是否在接力區完成傳接棒動(dòng)作，應以運動(dòng)員的（ 接力棒）為準。
12曲線(xiàn)行進(jìn)主要包括（圓形行進(jìn)）、（螺旋形行進(jìn)）和（蛇形行進(jìn)）。 13體育與健康課程實(shí)行（國家）、（地方）、（學(xué)校）三級課程管理。
14班級教學(xué)的基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按興趣愛(ài)好分組）、小班化教學(xué)。 15課程資源的種類(lèi)有（人力資源）、（體育設施資源）、（課程內容資源）、（課外和校外體育資源）、（自然地理資源）、（體育信息資源）。
16經(jīng)常參加體育鍛煉，能使心臟功能增強，表現在心肌收縮（強）、心臟容量（大）、安靜狀態(tài)頻率（低）、大強度運動(dòng)后脈搏頻率恢復（快）。 17體質(zhì)包括：（體格）、（體能）、（適應能力）。
體能包括：（身體素質(zhì)）、（基本活動(dòng)能力）、（生理功能） 18跳遠按起跳后空中動(dòng)作不同，分（ 蹲踞式 ）、（挺身式）和（走步式）等姿勢。 19推鉛球技術(shù)的重點(diǎn)是（最后用力），其成績(jì)主要取決于推鉛球時(shí)出手的（角度）和出手時(shí)的（初速度）。
20正式比賽籃球場(chǎng)地規格長(cháng)度為（28*15）米，3分線(xiàn)的劃法是以（籃圈中心投影點(diǎn)）為圓心，（6。25）米為半徑畫(huà)半圓，然后由兩切點(diǎn)分別與端線(xiàn)作垂直連接。
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8.如何加強中小學(xué)體育基礎知識教學(xué)
筆者在基層任教十余年，教學(xué)中常遇到學(xué)生對體育教學(xué)內容理解不透徹，抓不住內在聯(lián)系，嚴重影響教學(xué)效率的提高，阻礙了教學(xué)進(jìn)度計劃的正常實(shí)施。
經(jīng)總結發(fā)現，往往是由于學(xué)生缺乏體育基礎理論知識所致。中小學(xué)體育課教學(xué)，增加基礎理論、動(dòng)作技術(shù)結構、運動(dòng)生理學(xué)和解剖學(xué)等內容的學(xué)習，不僅可以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的自覺(jué)性，而且是提高體育文化素養和終生從事體育鍛煉所必需。
對深入理解課的內容，對運動(dòng)技能的形成，提高教學(xué)效果，也有著(zhù)一定的影響。一、雨雪天氣時(shí)，系統講解技術(shù)動(dòng)作結構，借助圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師示范某技術(shù)環(huán)節的慢動(dòng)作，使學(xué)生形成完整的技術(shù)概念。
著(zhù)重講解和示范技術(shù)結構的關(guān)鍵環(huán)節，讓學(xué)生明確內在的聯(lián)系。如：“騰空步”“過(guò)桿”“第一騰空，第二騰空”“助跑與最后用力的銜接”、跑步中“以髓為軸前擺腿”的動(dòng)作結構等等。
二、結合課堂內容安排基礎知識學(xué)習。如教學(xué)中長(cháng)距離跑時(shí)，可以講解“極點(diǎn)現象”“肺活量”“呼吸方法”；教學(xué)體操時(shí)，講解動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如“屈、伸、傾、舉。
繞、立、撐、俯、仰、平衡、橋……”；教授排球時(shí)，可以講授“準備姿勢、兒種步法、戰術(shù)陣形”等；解剖學(xué)中人體的“基本軸、面、方位”等。
9.查閱初中《體育與健康《》課本明確其中與“健康”相關(guān)的知識內容
我們現在用的 《體育與健康》這套教材將7-9 年級合編為一冊教科書(shū)，本教 材不分學(xué)期學(xué)習目標和任務(wù)，將初中階段體育與健康分門(mén)別類(lèi)的歸納為一冊。
為 學(xué)生認知自己的身體，掌握體育與健康知識，加強身體鍛煉學(xué)會(huì )評價(jià)身體素質(zhì)及 運動(dòng)能力的方法提供具體指導。現結合教材內容進(jìn)行學(xué)科說(shuō)明：一、《體育與健康》教科書(shū)七—九年級（全一冊）介紹1 、編寫(xiě)過(guò)程的簡(jiǎn)要說(shuō)明 《體育與健康》教材是國家體育與健康課程標準組所編寫(xiě)的兩套教材中的一套。
這套教材是根據國家《體育與健康》課程研制組研制的中學(xué)《體育與健康》課程 標準編寫(xiě)的。這套教材包括學(xué)生用教科書(shū)、教師用教學(xué)參考書(shū)，以及與其相配套 的錄音帶、VCD 等多媒體系列教材。
教材是人民教育出版社特聘資深的專(zhuān)家、教 授和富有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的一線(xiàn)特級教師 、優(yōu)秀教師與從事多年編輯工作的專(zhuān)業(yè)編 輯、科研人員共同組建的“三結合”編輯隊伍編寫(xiě)的。2 、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
體育是學(xué)校全面發(fā)展教育的一個(gè)組成部分，體育與健康 課是學(xué)校的教學(xué)科目之一，在教育教學(xué)共同指導思想的基礎上，又有自己的特殊 性，健康第一的指導思想在本學(xué)科必須直接、具體地得到體現。《中共中央國務(wù) 院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第 一的思想，切實(shí)加強學(xué)校體育工作”。
這既是整個(gè)教育工作的指導思想，更是體 育與健康課程的指導思想，新的課程，必須突出以學(xué)生為主體，銳意改革，突出 身體鍛煉的實(shí)踐性和培養學(xué)生競爭、對抗與合作等思想，有利于指導學(xué)生身體鍛 煉的實(shí)踐，有利于學(xué)生掌握必備的基礎知識和基本技能，有利于提高學(xué)生的學(xué)科 能力，有利于為學(xué)生探究式學(xué)習創(chuàng )造條件，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有 利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)和終身體育奠定基礎。3 、關(guān)于教學(xué)內容的構建 本課程的內容，緊扣《體育與健康》課程標準，改變了以動(dòng)作技術(shù)為重點(diǎn)的 體現方式，強調了以體育運動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為載體，體現生理的、心理的和社會(huì )的多 元目標要求 。
教材的結構既反映了主次分明 ，又采取提示“運動(dòng)參與 、身體健康、運動(dòng)技能、心理健康和社會(huì )適應”五個(gè)方面的方法，豐富內容的展現方式，突出 了鍛煉身體的實(shí)效性強，受學(xué)生喜歡的體育實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，同時(shí)，編選了適量 的有關(guān)身體鍛煉知識、技術(shù)和學(xué)習方法，以充分發(fā)揮體育與健康課程的教育、教 學(xué)功能與作用，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應能力的發(fā)展。在教科書(shū)內容中吸納先進(jìn)的體育文化，把田徑、體操、球類(lèi)、武術(shù)、健美操和舞 蹈等運動(dòng)項目，加以簡(jiǎn)化、改造，作為體育與健康課程的教學(xué)內容的一部分，以 便更好地完成本學(xué)科的教育教學(xué)目標。
本教科書(shū)內容基本上涵蓋了 《體育與健康課程標準》中的運動(dòng)參與、運動(dòng)技 能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域的基本內容。其中第一章《你的身 體健康》，包括人體與運動(dòng)、體育與身體形態(tài)、體育與機能發(fā)展、發(fā)展你的體能、營(yíng)養、體育鍛煉與控制體重五節內容。
這五節內容反映了課程標準中身體健康領(lǐng) 域的內容和要求，著(zhù)重使學(xué)生認識自己的身體，知道如何發(fā)展自己的體能，養成 良好的生活習慣；此外，還編寫(xiě)了與體育密切相關(guān)的知識，如體育鍛煉與控制體 重的關(guān)系等內容。第二章 《積極自覺(jué)地參與體育鍛煉》，包括體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運動(dòng)負荷與休息、學(xué)會(huì )運動(dòng)負荷的自我監測。
這 幾節內容反映了課程標準中運動(dòng)參與的內容和要求。主要使學(xué)生明確參加體育鍛 煉的基本原則，學(xué)會(huì )合理地安排運動(dòng)負荷，學(xué)會(huì )自我檢測和自我評價(jià)的方法以及 科學(xué)地鍛煉身體，體育鍛煉要堅持經(jīng)常等。
第三章《體育與心理健康》，包括心 理健康與身體健康的關(guān)系 、青春期心理健康 、調節你的情緒 、培養你的意志品質(zhì)。這四節內容反映了課程標準中民理健康領(lǐng)域的基本內容和要求，著(zhù)重向學(xué)生說(shuō)明 青春期如何注意體育鍛煉和心理健康、心理健康與心理健康的關(guān)系，在體育鍛煉 中培養自尊、自信和列強的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )制定合理的體育學(xué)習目標等。
第四章《體育與社會(huì )適應》，包括體育鍛煉和社會(huì )適應，獲取體育和健康知識的 基本途徑與方法、崇尚公平競爭的體育精神三節內容，反映了課程標準中社會(huì )適 應領(lǐng)域的基本內容和要求 。主要使學(xué)生學(xué)會(huì )在體育鍛煉中與他人友好交往、合作，學(xué)會(huì )在現代社會(huì )中獲取體育與健康知識的途徑與方法，崇尚公平競爭的體育精 神。
以上四章的內容，根據健身性與知識性相結合的思想，十分強調在運動(dòng)實(shí)踐中學(xué) 習，把學(xué)到的知識用于指導科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)踐。而且注意了內容的政治 性、思想性、基礎性、科學(xué)性和實(shí)用性，克服繁、難、多、舊的問(wèn)題。
這部分內 容，大部分學(xué)生一看就能明白，有些是結合體育課進(jìn)行，有些是利用風(fēng)雨課或不 利于上室外體育課的情況下，由教師講授。只有極少數內容需要專(zhuān)題性的進(jìn)行介 紹。
第五章至第十一章，反映了課程標準中運動(dòng)技能領(lǐng)域的內容。包括田徑、體 操、球類(lèi)、武術(shù)、。
10.教師資格證考試初中《體育》考什么
全國統考，初中教師資格證考試《體育》考試內容：（一）學(xué)科知識與能力
1.了解中外體育發(fā)展的基本線(xiàn)索和趨勢，熟悉運動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì )學(xué)、體育教育訓練學(xué)及民族傳統體育學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識和發(fā)展趨勢，掌握學(xué)校體育發(fā)展的基本特征與規律。
2.了解人體結構的基本組成、人體主要器官和系統的結構特點(diǎn)與功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類(lèi)型與運動(dòng)的關(guān)系；熟悉氧運輸系統的功 能、能量代謝等內容；掌握運動(dòng)技能形成的過(guò)程及影響因素、運動(dòng)過(guò)程中人體功能變化的規律，掌握身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎。了解體育衛生、醫務(wù)監督的基礎知識， 掌握常見(jiàn)運動(dòng)性損傷、運動(dòng)性病癥的預防和處理等內容。了解食物的營(yíng)養價(jià)值與合理膳食，熟悉各種營(yíng)養素的來(lái)源、功能和需要量，理解營(yíng)養、環(huán)境和生活方式對人 體健康的影響。
3.掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段，熟悉體育過(guò)程要素與結構。了解學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展、學(xué)校體育目標的結構與功能；了解運動(dòng)興趣、動(dòng)機、表現有 關(guān)知識，掌握提高體育教學(xué)的心理知識和干預手段；了解體育課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、資源開(kāi)發(fā)與利用，掌握體育課程的學(xué)習指導與評價(jià)；熟悉學(xué)校課余體育活動(dòng)、訓練 與競賽的特點(diǎn)、組織與實(shí)施等內容；掌握體育教學(xué)的目標、特點(diǎn)、原則、過(guò)程與方法，掌握體育教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)的組織、管理與評價(jià)等內容，了解我國常 見(jiàn)的體育教學(xué)模式；熟悉《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》。了解運動(dòng)訓練的目的、任務(wù)、內容和基本特點(diǎn)，熟悉競技能力及其構成因素，掌握運 動(dòng)訓練的基本原則、訓練方法與手段，掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的訓練方法和手段。
4.了解運動(dòng)項目（田徑類(lèi)、體操類(lèi)、球類(lèi)、健美操和武術(shù)等）的起源與發(fā)展，了解不同項目競賽活動(dòng)的組織與裁判法，掌握發(fā)展身體素質(zhì)的基本方法，掌握不同運 動(dòng)技術(shù)（教材）的教學(xué)組織和教學(xué)方法。田徑類(lèi)主要掌握跑、跳、投等項目的主要技術(shù)結構、動(dòng)作要點(diǎn)和練習方法；體操類(lèi)主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體 操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術(shù)結構、動(dòng)作要點(diǎn)和練習方法，并能正確運用保護與幫助方法；球類(lèi)主要掌握籃球、排球和足球等項目的主要技術(shù)結構、動(dòng) 作要點(diǎn)及練習方法；健美操主要掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)與分類(lèi)體系、組合與成套動(dòng)作創(chuàng )編方法和練習方法；武術(shù)主要掌握徒手（如青年拳）、太極拳及持器械（如初級 劍）動(dòng)作的基本技術(shù)、技法和練習方法。
（二）教學(xué)設計
1.能夠分析學(xué)生已有的知識、運動(dòng)技能水平和學(xué)生的學(xué)習需求，對初中“體育與健康”教材進(jìn)行梳理和分析，選擇教學(xué)內容。
2.確定教學(xué)目標及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理設計教學(xué)策略。
3.掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地表述教學(xué)目標，選擇適當的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過(guò)程。
4.能夠合理選擇多種體育與健康教學(xué)資源。
5.能夠對教學(xué)設計方案進(jìn)行評價(jià)。
（三）教學(xué)實(shí)施
1.能夠按照教案設計的要求順利開(kāi)展課堂教學(xué)，完成預期的教學(xué)目標。
2. 能夠創(chuàng )設合理的體育教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對體育的感悟和體驗。
3.恰當地運用教學(xué)策略，能夠有效地解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
4. 能夠合理組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，對學(xué)生體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導，掌控教學(xué)過(guò)程。
5.能夠適時(shí)地對教學(xué)活動(dòng)與效果進(jìn)行歸納和總結，合理布置課后練習。
6.能夠實(shí)施課堂教學(xué)安全措施，妥善處理課堂教學(xué)突發(fā)事件。
7.能夠合理利用多種體育教學(xué)資源。
（四）教學(xué)評價(jià)
1.能夠對學(xué)生學(xué)習“體育與健康”課程的過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生在知識、技能、體質(zhì)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展狀況；能夠對運動(dòng)技能和體質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
2.理解教學(xué)評價(jià)的導向、診斷、反饋和激勵等功能，了解診斷性、過(guò)程性和終結性評價(jià)的類(lèi)型，初步掌握定性和定量評價(jià)方式與方法，并能夠在“體育與健康”教學(xué)中綜合運用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.了解教學(xué)反思的基本策略和方法，能夠對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路和措施。
