四上語(yǔ)文第二單元過(guò)關(guān)(小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一二單元卷子人教版誰(shuí)有呀)
1.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一二單元卷子人教版誰(shuí)有呀
四年級(jí)語(yǔ)文第一二單元測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（55分）一 、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。
（6分） lǒng zhào guī lǜ càn làn hén jì （ ） （ ） （ ） （ ） fèng xì jūn yún yǐn bì dòng xué （ ） （ ） （ ） （ ） zhù zhái chóng dié zhú jiàn chù mō （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我能用“——”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分） 枝干（gān gàn）的數(shù)（shù shǔ）目不可計(jì)數(shù)（shù shǔ）。
三、我知道要先比一比，再組詞。（8分）株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）珠（ ） 縫（ ） 潮（ ） 拂（ ）臘（ ） 渾（ ） 豪（ ） 遇（ ）蠟（ ） 揮（ ） 毫（ ） 偶（ ）四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。
（12分）（ ）（ ）而安 若（ ）若現(xiàn) 不容（ ）疑 神秘莫（ ）水天相（ ） 千（ ）百態(tài) 人跡罕（ ） 涓涓（ ）流枉（ ）心（ ） 不可（ ）（ ） 精神（ ）（ ） 好不（ ）（ ）五、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（10分） 繼續(xù) 陸續(xù)1、我們（ ）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。
2、我們（ ）跳上一只船。 平靜 靜寂1、起初，周?chē)牵?）的。
2、過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（ ）。 簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 1.他的家庭很富有，可是生活卻很（ ）。
2.這間辦公室極其（ ），一張桌子，一把椅子，如此而已。 3.李勇能做出這道難題，真不（ ）。
如果……就…… 雖然……但是…… 即使……也…… 1.（ )明天下雨，登山活動(dòng)（ ）改在下星期天舉行。 2.（ )上面的石塊再重，小草（ ）能從下面鉆出來(lái)。
3.（ )蟋蟀只有柔弱的工具，（ ）它們建造的住宅卻是偉大的工程。六、照樣子，寫(xiě)句子。
（4分） 例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上鳴叫。 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
1.一陣微風(fēng)輕輕吹動(dòng)柳樹(shù)的枝條。2.小魚(yú)在水里游來(lái)游去。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）1、《題西林壁》作者 是 代詩(shī)人。
詩(shī)人觀察的角度有 。 這首詩(shī)的名句是 ， 。
2、爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（ ）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。
那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒(méi)有（ ）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。
一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（15分）一、我閱讀《鳥(niǎo)的天堂》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。
（14 分）我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。
枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！1、“榕”用音序查字法應(yīng)查（ ）；用部首查字法應(yīng)查（ ）。
（2分）2、從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）靠近——（ ） 面貌——（ ） 振動(dòng)——（ ）3、我從（ ）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。
（2分）4、我先用波紋線畫(huà)出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是 （2分）5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹(shù)。（1分）6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹(shù)。
朗讀時(shí)應(yīng)讀出（ ）的語(yǔ)氣。（2分）7、我也要用一句話來(lái)贊美榕樹(shù)。
（3分） 三、習(xí) 作（30分） 自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
2.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)有那些
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號(hào)（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當(dāng)（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)） （二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì)認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ) 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習(xí)；72頁(yè)：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習(xí)；151頁(yè)：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對(duì)聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對(duì)聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）
（1）聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習(xí)（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習(xí)描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì)引號(hào)的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會(huì)文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì)童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》。
3.小學(xué)語(yǔ)文3~5年級(jí)試卷及答案
四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一單元試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分）yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu dēng（洋 溢） （訓(xùn) 斥） （融 化） （覆 蓋） （煤 油 燈）zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái（增 添） （伐 木） （圍 墻） （冷 酷）（ 告 示 牌）二、我會(huì)讀，會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫(huà)橫線。（3分）允許（yóng yǔn ） 凝視（líng níng ） 愉快（yú yù ）拆除 （chāi cāi ） 剩下 （shèn shèng ） 火辣辣（là lā ）三 . 給下面的句子中的“長(zhǎng)”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
“長(zhǎng)”（ ch á ng ）字在字典中有多種解釋： （ 1 ）兩點(diǎn)之間的距離大。（ 2 ）長(zhǎng)度。
（ 3 ）長(zhǎng)處 1. 我的特長(zhǎng)是唱歌。（ 3 ） 2. 這條絲帶長(zhǎng) 30 厘米，寬 5 厘米。
（ 1 ） 3. 爺爺生日那天，大家都祝福他健康長(zhǎng)壽。（ 2 ） 4. 小象甩著長(zhǎng)鼻子走回來(lái)了。
（ 2 ） 三、先區(qū)別再填空。（共4分）察 查 瓣 辯 辮（觀）察 察（覺(jué)） （檢）查 查（詢） （花）瓣 辯（解） （馬尾）辮 （爭(zhēng)）辯四、我會(huì)選，我會(huì)填。
（共5.5分）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1、我知道我們使用的鋸子是魯班（發(fā)明 ）2、牛頓觀察落地的蘋(píng)果（發(fā)現(xiàn)）了地球有吸引力。陸續(xù) 連續(xù)3、下課了，同學(xué)們（陸續(xù)）走出教室。
4、大雨（連續(xù)）下了三天三夜。熱烈 熱情5、教室里驟然間響起了（熱烈）的掌聲。
6、老師來(lái)家訪了，我們?nèi)遥?熱情 ）地接待了她。深：①、從上到下的距離大 ②、距離開(kāi)始的時(shí)間很久 ③、十，十分④、程度高 ⑤、深入，深遠(yuǎn)7、解放軍和老百姓情深似海。
（ 3 ）8、大海深不見(jiàn)底。 （1 ）9、母親深情地望著自己的孩子。
（4）10、夜深了，我還是難以入睡。 （ 2）11、過(guò)教師節(jié)了，我們深深地給老師鞠一躬。
（ 5）五、把下面的句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。（共6分）1、周?chē)囊磺?，不是都在起變化嗎？?/p>
周?chē)囊磺?，都在起變化?3、花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。
花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。3、植物科學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。
花圃被植物科學(xué)家修建得像鐘面一樣。六、按課文內(nèi)容填空。
（共16分）1、《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（王維） 。農(nóng)歷九月九日（重陽(yáng)節(jié)）是指我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 這首詩(shī)表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、親人的心情。
詩(shī)中流傳千古的名句是 。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親2、不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與 、、有密切的關(guān)系，還與 有關(guān)。
溫度、濕度、光照 昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間7、“人之初， 。 ，習(xí)相遠(yuǎn)?！?/p>
我還能寫(xiě)出三字經(jīng)的其它內(nèi)容呢 ， 七 . 讀短文回答問(wèn)題。 小金魚(yú) 我們家里養(yǎng)了六條小金魚(yú)。
它們大小不同，顏色各異，有烏黑的、有粉紅的、有青灰的、有銀白的，還有半紅半透明的…… 我很喜歡烏黑的小金魚(yú)，每天放學(xué)，我都得看一看我的小金魚(yú)。它的眼睛圓鼓鼓的，小嘴一張就像拼音字母“ O ”。
它的鱗片是烏黑的，在陽(yáng)光的照射下，還能發(fā)出微弱的光。它那條烏黑的尾巴像一把美麗的大扇子，多漂亮的金魚(yú)?。?金魚(yú)吃食時(shí)非常有趣。
它們先把身子豎起，然后張開(kāi)小嘴巴把食物吞進(jìn)去。那條青灰色的小金魚(yú)還挑食哩！有一次，我丟進(jìn)兩條魚(yú)蟲(chóng)，又撒了一點(diǎn)面包渣，那些金魚(yú)一齊游過(guò)來(lái)，搶著吃魚(yú)蟲(chóng)。
那條青灰的金魚(yú)卻四處尋找面包渣吃，當(dāng)它吃到面包渣時(shí)，就得意地扭動(dòng)一下身子，可是當(dāng)別的金魚(yú)也吃面包渣時(shí)，它就會(huì)氣勢(shì)洶洶地追趕那些金魚(yú)。我想，它多自私??！金魚(yú)吃飽以后就在它們的小天地里悠閑地游動(dòng)，頑皮地吐著水泡。
這些金魚(yú)像磁鐵一樣把我吸引住了，我呆呆地站在那兒看了好久，好久…… 1. 從文中找出描寫(xiě)顏色的詞，用“ ”畫(huà)下來(lái)。 2. 用“ _____ ”畫(huà)一句比喻句。
3. 第 3 自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？抄下來(lái)。 金魚(yú)吃食時(shí)非常有趣。
第三部分：積累與習(xí)作同學(xué)們你一定喜歡許多的小動(dòng)物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠(chéng)實(shí)的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛(ài)的小松鼠……請(qǐng)你最選擇喜歡的動(dòng)物，想想這些動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事，大膽展開(kāi)你的想象把它編寫(xiě)成具有童話特點(diǎn)的童話故事。（30分）人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（0.08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦朧 ）（桅桿 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 動(dòng) ） （ 敏 銳） （ 壯 烈）（ 豪 邁 ） 2. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。
你們?cè)趺茨苓@樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？ 3. 按照學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。（0.09） (1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫(xiě)的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累先按要求寫(xiě)出課文原文，再。
4.四年級(jí)語(yǔ)文書(shū)一、二單元日積月累
上冊(cè)的： 第一單元
1 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
2 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
3山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
4 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)
第二單元
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，
七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
不要謝偶，偶叫雷鋒！
5.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)能很好掌握單元知識(shí)
關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有關(guān)聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關(guān)聯(lián)記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線串起來(lái)，更方便我們記憶。
2、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語(yǔ)文不好，就一直在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫，其他科目一概不問(wèn)，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)一門(mén)科目，應(yīng)該輪番復(fù)習(xí)，看語(yǔ)文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，再煩了就換換英語(yǔ)，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑椋瑥亩岣邚?fù)習(xí)效果。
3、糾錯(cuò)整理：做題的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。
4、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。
6.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文怎么寫(xiě)
秋，位化妝師，世界裝扮格外迷；秋，位魔術(shù)師，田野染片金黃；秋，位溫柔，迎面秋風(fēng)輕，柔。
秋，嬌嫩花都已凋謝，誰(shuí)才秋主角呢 樹(shù)葉。 漫步兩旁皆樹(shù)木路，滿眼都落葉。
我隨手撿起片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察著。原楓葉。
瞧，美呀！向周?chē)煺谷~片，像我張五指手掌啊，邊緣略呈鋸齒狀。面葉脈清晰見(jiàn)，條理串聯(lián)起。
顏色更美倫美奐，比熊熊燃燒烈火，鮮艷奪目。悲哀看，召，重新振作起。
我知道，楓葉僅耀眼紅色，黃色，綠色等系列迷顏色?？粗粗?，我禁問(wèn)題：清色黃色落葉，楓葉紅色 難道秋陽(yáng)熏染，離樹(shù)媽媽 我邊遐思，邊輕輕放手，繼續(xù)思索著…… 單楓葉，許樹(shù)葉非趣。
瞧，我現(xiàn)找東西，冬青樹(shù)葉。別看其貌揚(yáng)，身手非"厲害"。
邊緣鋒利刺，防身武器。冬青樹(shù)葉冷冷墨綠色，使?jié)M眼黃色幾屢機(jī)。
比起嬌嫩花朵，倒別番情趣。 遠(yuǎn)處，飄幾片樹(shù)葉。
我連忙跑，撿起。穿著"迷裙"銀杏，高貴典雅梧桐，…… 我秋，我更秋樹(shù)葉。
，世界才更加美麗；，才更加彩。 秋空 秋風(fēng)高氣爽季節(jié)豐收、丹桂飄香季節(jié)美麗季節(jié) 秋空美早空靜悄悄顏色像海蔚藍(lán)碧洗太陽(yáng)才起床東邊升起太陽(yáng)光太猛照身讓十溫暖午太陽(yáng)光極其猛烈像發(fā)怒叔照身特別熱空幾鳥(niǎo)自由自飛翔發(fā)嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳聲音像說(shuō)：熱熱熱熱道午太陽(yáng)光減弱許沒(méi)太太陽(yáng)光照射模糊看云像兔進(jìn)食像豹奔跑像龍騰飛……雖太陽(yáng)光射著眼睛看清楚能看已經(jīng)滿足傍晚刻太陽(yáng)已經(jīng)像午燦爛藍(lán)色像喝醉酒似變淡紅色太陽(yáng)逐漸脫橙色外衣?lián)Q紅色周?chē)屑t慢慢西山懷抱光芒微弱像快要熄滅火柴落山留片紅霞像仙衣裳掉凡間周?chē)前察o沐浴霞光愜意呀晚空漆黑片像玉帝寫(xiě)字翻倒墨盒閃爍著數(shù)勝數(shù)星星像眼睛圓月亮照亮黑夜照亮貪玩孩家路像黑夜照明燈我躺爺爺懷聽(tīng)著爺爺講關(guān)于月亮故事…… 我秋風(fēng)高氣爽氣變化端空 秋 入秋，特別藍(lán)像藍(lán)寶石似特別高像要飛走似群雁北邊飛像數(shù)奇妙黑點(diǎn) 排‘‘’'排字近近說(shuō)笑著嬉鬧著快向南飛 秋風(fēng)像位少穿著身金黃邁著輕盈腳步悄悄間瞧秋姑娘田野朵朵棉球染潔白雪玉米見(jiàn)秋姑娘高興特意換束金纓咧嘴笑露滿口白牙；豆許太興奮竟笑破肚皮；稻卻特別懂禮貌俯著腰迎接久別秋姑娘；高粱向怕見(jiàn)見(jiàn)秋姑娘；意思呢臉都漲紅紅 秋姑娘庭院瞧。
菊花爭(zhēng)奇斗艷紅像火、黃像金、粉像霞、白像雪走進(jìn)園看含種營(yíng)養(yǎng)鴨梨；串串珍珠似葡萄由綠色變暗紅園晶瑩透明像瑪瑙似葡萄摘我挑放進(jìn)嘴甜酸汁極真吃棗樹(shù)結(jié)滿顆顆亮晶晶、紅嘟嘟棗咬口 甘甜脆 秋理想變現(xiàn)實(shí)季節(jié)秋給命神圣使秋收獲季節(jié) 秋已熟切食物蒂落候秋豐收季節(jié) 所都秋秋高氣爽云淡麗香飄四野秋使農(nóng)民笑容格外燦爛 秋樹(shù)葉 秋氣使我絲絲涼意我向田野望金黃色片樹(shù)葉呢？秋樹(shù)葉彩秋樹(shù)葉獨(dú)特 午我公園爬山坡眼看銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)樹(shù)葉像扇秋風(fēng)吹銀杏葉隨風(fēng)起搖擺像我扇風(fēng)奇怪念鉆進(jìn)我腦袋：秋所冷扇呢我看看銀杏樹(shù)似乎向我點(diǎn)銀杏樹(shù)葉淡黃色用力搖晃樹(shù)葉猶黃蝴蝶翩翩起舞 公園片竹林現(xiàn)葉青翠遠(yuǎn)遠(yuǎn)望像挺直腰綠士兵保護(hù)著自座城堡怪詩(shī)松竹梅歲寒三友表達(dá)孤傲品格 眾樹(shù)葉我喜歡楓葉秋脫紅襯衫穿紅棉襖像美麗姑娘穿著華麗衣裳光彩照眾樹(shù)葉脫穎近看火紅楓葉像美麗紅蝴蝶我身邊飛舞像面面紅旗加油遠(yuǎn)看別番風(fēng)景楓葉像團(tuán)火點(diǎn)燃我習(xí)熱情像戰(zhàn)士鮮血染紅勝利旗幟知覺(jué)夕陽(yáng)西楓樹(shù)葉讓我想古句詩(shī)停車(chē)坐楓林晚霜葉紅于二月花 傍晚樹(shù)葉夕陽(yáng)映襯像幅寧?kù)o優(yōu)美畫(huà)讓頓憐 秋通 秋像位作家用帶著微微傷筆調(diào)娓娓道部擁悲慘結(jié)局童總喜歡用藍(lán)色描述秋總覺(jué)帶著憂郁季節(jié)像盆窗臺(tái)擱置久沒(méi)注意卻仍固執(zhí)蘭草烈像往事慢慢融化掉冰淇淋 知道自固執(zhí)總喜歡傷東西承認(rèn)自悲觀主義者喜歡悲觀角度待件事情我喜歡預(yù)測(cè)件未結(jié)束事情發(fā)現(xiàn)件事情要我樂(lè)觀角度預(yù)測(cè)往往悲觀結(jié)局；我預(yù)測(cè)結(jié)祥往往件事美結(jié)局所我悲觀角度待件事保留著絲忽明忽暗希望光像星星眨呀眨呀像秋田野漫步偶爾見(jiàn)枝仍嫩綠草 總喜歡秋夜深靜寫(xiě)作點(diǎn)支蠟燭或趴透月光桌輕輕閉眼聽(tīng)任何聲音看見(jiàn)任何東西眼底抹略微傷黑色我喜歡種覺(jué)都沒(méi)思維卻空間情似股清泉潺潺往外涌著筆尖由自主紙劃偶爾聲蛐蛐叫聲微微透著凄慘與悲涼 斷夢(mèng)現(xiàn)魚(yú)泡沫青鳥(niǎo)飛都能遍遍訴說(shuō)著秋童卻用讀要閉眼用聆聽(tīng)。
7.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文具體復(fù)習(xí)那些知識(shí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)24篇必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)。校本教材小美文8篇。
二、復(fù)習(xí)要求 〖你正在瀏覽/ 小學(xué)語(yǔ)文教案網(wǎng)提供的文章〗
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。
5.復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6.進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
7.復(fù)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
8.復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
9.熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
10.復(fù)習(xí)掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11.進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。
12.復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)安排
18——19周 1——4單元及字詞歸類(lèi)
20——21周 5——8單元及句篇習(xí)作
僅供參考*不要丟掉敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
*不要丟掉創(chuàng)新精神。
*走自己的教育之路，讓別人說(shuō)吧！
