八級下語文檢測(《八年級語文》題)
1.《八年級語文》基礎(chǔ)知識題
1.放縱的反義詞是：約束.
2.空格中填疊詞
風(fēng)塵仆仆 氣息奄奄 默默無聞 鬼鬼祟祟 面面相覷（qu 讀去聲） 熙熙攘攘
文質(zhì)彬彬
3.小說的三要素是人物，事情，背景.其中背景又可分為兩類，即自然背景和社會(huì)背景.
消息結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題，時(shí)間，概括，內(nèi)容（或稱正文），結(jié)尾.
4.填反義字，組成成語.
居安思危 憶苦思甜 逢兇化吉 以少勝多 苦盡甘來
弄巧成拙 拈輕怕重 棄暗投明 喜新厭舊 由此及彼 敵明我暗 深入淺出
5.根據(jù)各句意思寫出相應(yīng)的詞語
鼓勵(lì)某人去做（某事）：0_0
活動(dòng)紛繁，非常熱鬧的樣子：熱火朝天.
超出一般：出類拔萃.
讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫：不求甚解.
6，寫出下列成語的近義成語
繼往開來：承前啟后
瓜熟蒂落：0_0
有名無實(shí)：名不副實(shí)
尋章摘句：0_0
盡善盡美：0_0
口是心非：心口不一（言不由衷）
7.根據(jù)拼音寫出漢字
怙惡不梭 錯(cuò)落有致
8.空格中填表示動(dòng)物的字，組成成語
（ 龍）爭（ 虎）斗 （？ ）竊（？ ）偷
（虎 ）背（熊 ）腰 （虎 ）踞（蛇 ）盤
（ 狐）群（狗 ）黨 （狼 ）心（ 狗）肺
9.指出加點(diǎn)的詞各屬什么詞類.
他在教室里（？）他在看書（？ ）他在教室里看書（？ ）
我跟雷鋒比童年（連詞 ） 我跟著黨干革命（動(dòng)詞 ）
我開始下窖背炭（ 動(dòng)詞） 他在井下干了21年（副詞 ）
老師在小凌肩上拍了一下（ 量詞） 我一下?lián)涞綃寢屔砩希?副詞）
田爺爺在船尾把著舵（動(dòng)詞 ）她把書打開（介詞 ）你拿把（量詞）鎖（名詞）把（介詞）門鎖（動(dòng)詞）上
（天啊，哪個(gè)老師出的那么無聊的題？簡單的幼兒園也會(huì)，難的百思不得其解.呵呵，我文學(xué)功底還算深厚，大部分做出來了哈！0_0的符號表示不會(huì)啊?。?/p>
2.人教版八年級下語文重點(diǎn)知識掌握
八年級下語文重要知識點(diǎn)
散文閱讀
1、反復(fù)讀文，掌握具體內(nèi)容：選用了哪些材料，所選材料的共同點(diǎn)是什么，作者思路是怎樣的，文章中心線索是什么
2、領(lǐng)會(huì)文章的意境美：
(1)反復(fù)誦讀，抓住“文眼”，從語言的變化、結(jié)構(gòu)、用詞、語氣等方面體會(huì)作者感情變化，揣摩弦外之音。
(2)展開聯(lián)想和想象，對文章所描寫的生活景象有如臨其境的感覺，產(chǎn)生與作者一樣的感受，引起感情上的共振。
(3)準(zhǔn)確把握散文的深刻寓意扣思想內(nèi)涵，引起思想上的共鳴。
3、品位散文語言特色
(1)抓關(guān)鍵的字詞，理解其言外之意。
(2)注意修辭手法的使用，特別注意句子的比喻義、象征義。
(3)注意句式的變化和語氣的轉(zhuǎn)換，理解作者的感情。
(4)正確朗讀，反復(fù)地讀，讀出韻味，讀出感情。
小說閱讀：
1、理清故事情節(jié)發(fā)展線索
（寫什么事，有哪些人物，人物之間有什么關(guān)系，發(fā)生了什么矛盾和沖突）
2、分析典型人物的性格特征
分析人物形象：如何描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、神態(tài)、心理以及細(xì)節(jié)描寫。
3、分析環(huán)境描寫
把這些描寫與上下文的故事情節(jié)聯(lián)系起來，分析其是襯托人物性格還是渲染人物活動(dòng)的氣氛，或者是為故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊）？
4、分析小說的語言
小說表達(dá)方式主要是記敘和描寫，而分析描寫的詞、句往往是要求考生去抓住某種描寫分析其對刻畫人物、情節(jié)發(fā)展等作用而考慮。
議論文閱讀
議論文三要素：論點(diǎn)（作者的主張、見解）；論據(jù)（證明作者見解的材料）；論證（以材料證明觀點(diǎn)的過程）
1、找出文中的論點(diǎn)和論據(jù)
論點(diǎn)位置：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、（歸納）每段的中心句
論據(jù)類型：說理、事例
2、分析論證方法
(1)和論據(jù)相聯(lián)系的方法（要明白它們分別證明什么）
事實(shí)論證（舉例論證），引用論證，比喻論證
(2)以邏輯推理為基礎(chǔ)的方法： 因果論證，類比論證，引申論證
(3)綜合性的方法： 對比論證，逐層深入論證
（這兩種方法只提供行文思路，使用它要求助于前6種方法）
3、把握議論文的結(jié)構(gòu)
引 論——本 論——結(jié) 論（提出問題——分析問題——解決問題）（是什么）（為什么）（怎么樣）
分析其結(jié)構(gòu)，是分析“本論”的論證結(jié)構(gòu)：
(1)縱式：逐層深入
(2)橫式：并列式的
(3)綜合式
4、領(lǐng)會(huì)議論文的語言特點(diǎn)：概括、嚴(yán)密、辨證
說明文閱讀
說明文類型：解說事物（形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能）
闡明事理（概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系）
1、理解文章對事物特征的準(zhǔn)確概括
2、分析結(jié)構(gòu)和說明順序
總—分—總
結(jié)構(gòu)： 總—分
分—總
過程（時(shí)間）順序
空間順序
“分說”的順序 主 次
因 果/果 因
邏輯順序 具體 抽象
現(xiàn)象 本質(zhì)
簡單 復(fù)雜
3、辨別說明的方法（弄清楚為什么采用這種方法）
下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)（數(shù)字）、分類別、作比較、引用、畫圖表……
（說明方法的作用：為了說明某項(xiàng)內(nèi)容）
4、體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、周密
如：“幾乎”、“左右”、“大約”、“最”、“絕大多數(shù)”……
3.八年級語文試題
07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用（25分） 1、古詩文默寫（10分） ⑴氣蒸云夢澤，_______________。 ⑵樹樹皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥驚心。 ⑸_____________，萬物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________?！?⑼《陋室銘》中與古詩“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據(jù)拼音寫漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）孩子們對未來的（ ），對生命的（ ），對死亡的（ ），對親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的執(zhí)著……這些都強(qiáng)烈地震憾著我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（2分） A.伊拉克戰(zhàn)爭中，最讓全世界文史專家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過程中，我國一大批高科技醫(yī)療設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，如紅外線測溫儀、隔離式救護(hù)車、護(hù)士助手機(jī)器人等。 C.楊凡在今年的數(shù)學(xué)奧賽中奪得全國一等獎(jiǎng)，真是駭人聽聞。 D.學(xué)習(xí)上遇到了問題，我們一定要不恥下問，虛心向老師請教。 6、根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。（2分）《揚(yáng)子晚報(bào)》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個(gè)世紀(jì)的夢想終于從詩境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。標(biāo)題：_____________________________________ 7、續(xù)寫填空，使之構(gòu)成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，__________________，__________________，只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實(shí)答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復(fù)竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見人盜其菘_____________ ⑵母問其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分） A、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之 10、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說說你的理由。（2分） ______________________________________________________________
4.誰幫我出一張八年級下語文第六單元試卷（含答案） 一、解釋加點(diǎn)字
還是自己來吧~~ 八年級下冊語文第六單元測試卷 班級： 姓名： 一、語言基礎(chǔ)及運(yùn)用15分1、選出下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)（ ）A.水尤清冽（liè） 往來翕忽（xī） 觥籌交錯(cuò)（gōng） 脫籠之鵠（hú）B.為坻為嶼（chí） 悄愴幽邃（cuàng） 淫雨霏霏（fēi） 曝沙之鳥（pù）C.怡然不動(dòng)（yí） 浩浩湯湯（tāng） 林壑尤美（hè） 呷浪之鱗（xi?。〥.俶爾遠(yuǎn)逝（chù） 薄暮冥冥（míng） 飛沙走礫（lì） 瀚海闌干（hán）2、下列加點(diǎn)詞含義不同的一項(xiàng)是（ ）A、①怡然不動(dòng) ②滿目蕭然 B ①或異二者之為 ②山巒為晴雪所洗C、①神情與蘇黃不屬 ②有良田美池桑竹之屬 D、①游人去而禽鳥樂 ②去國懷鄉(xiāng)3、下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、①走送之 ②屬予作文以記之 B、①全石以為底 ②以其境過清C、①遷客騷人，多會(huì)于此 ②冷光之乍出于匣也 D、①而城居者未之知也 ②感激而悲者矣4、下列沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A、玉盤珍羞直萬錢 B、百廢具興 C、偕數(shù)友出東直 D、屬予作文以記之5、根據(jù)提示默寫下列詩文句子。
（3分） ①美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”，意在借此干涉別國內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中原句回答） ②岑參《白雪歌送武判官歸京》中的名句是： ， 。
二、閱讀（一）閱讀《小石潭記》，完成下列各題。13分從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望， 斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解釋加點(diǎn)詞的意思。4分佁然不動(dòng)（ ） 其岸勢犬牙差互（ ）斗折蛇行（ ） 其境過清（ ）2、初見小石潭，作者心情如何？寫了潭邊的哪些實(shí)景？ 3分3、寫游魚一節(jié)，極為細(xì)膩傳神，游魚表現(xiàn)出怎樣的情態(tài)？“似與游者相樂”展示了怎樣的境界？3分4、游覽到最后，作者怡樂的心情起了變化，是什么心情？我們怎樣理解？3分（二）閱讀《岳陽樓記》，完成下列各題。
16分慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。
乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。
然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空； 日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。
然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。
1、解釋下列字詞。6分增其舊制 增： 去國懷鄉(xiāng) 國： 此則岳陽樓之大觀也 觀： 予嘗求古仁人之心 嘗： 至若春和景明，波瀾不驚 景： 驚： 2、選出下面不是對偶句的一項(xiàng)（ ）3分A.浮光躍金，靜影沉璧 B.沙鷗翔集，錦鱗游泳C.長煙一空，皓月千里 D.心曠神怡，寵辱偕忘3、對“是進(jìn)亦憂，退亦憂。
然則何時(shí)而樂耶？”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）3分A.是進(jìn)步憂愁，退步也憂愁，那么什么時(shí)候才快樂呢？B.這樣前進(jìn)也憂愁，后退也憂愁，那么什么時(shí)候才快樂呢？ C.這樣在朝為官也憂愁，退居江湖為民也憂愁，那么什么時(shí)候才快樂呢？D.真是在朝為官也憂愁，不在朝為民也憂愁，然而什么時(shí)候才能快樂呢？4、理解填空。4分 （1）文中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是： ， 。
（2）文中表達(dá)作者政治追求的句子是： ， 。 （三）閱讀《醉翁亭記》，完成下列各題。
16分 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。
太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野。
5.人教版八年級下冊語文文言文知識歸納
（一）閱讀《與朱元思書》回答1—7題風(fēng)煙俱（ ）凈，天山共色。
從（ ）流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。
奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（ ），千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒（ ）邈（ ），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經(jīng)綸（ ）事物者，窺谷忘反（ ）。
橫柯（ ）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。1.解釋段中加橫線的詞。
2.理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子 （2）作者描繪異水時(shí)，抓住了 的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣 的特點(diǎn)。
（用自己的語言概括）3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？4.文章的主旨句是哪句？ 5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?.翻譯句子 （1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。
D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題先生不知何許（ ）人也，亦不詳（ ）其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解（ ）；每有會(huì)意（ ），便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊（ ）知其如此，或（ ）置酒而招之；造飲輒（ ）盡，期（ ）在必醉。
既醉而退，曾不吝情（ ）去留。環(huán)堵蕭然（ ），不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢（ ）空，晏如（ ）也。
常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終（ ）。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚（ ）于貧賤，不汲汲（ ）于富貴?！逼溲云澣羧酥畠墸?）乎？銜觴（ ）賦詩，以樂其志。
無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、解釋文中加點(diǎn)的詞。2、翻下列句子。
（1） 好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（2） 常著文章自娛，頗示己志。
忘懷得失，以此自終。（3） 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？4、五柳先生的三大志趣是 5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)？6、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人。三、閱讀《馬說》，回答1~5題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。
食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。①故雖有名馬 ②不以千里稱也 ③才美不外見 ④且欲與常馬等不可得 ⑤策之不以其道 ⑥其真無馬邪 2. 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.理解填空。
①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是： 。②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。
③千里馬才能被埋沒的直接原因是 根本原因是 。4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我的理解： 5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。
①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會(huì)脫穎而出嗎？②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是： 四、閱讀《送東陽馬生序》，回答1~5題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。
家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。
故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。
①弗之怠 ②門人弟子填其室 ③援疑質(zhì)理 ④卒獲有所聞 ⑤同舍生皆被綺繡 ⑥腰白玉之環(huán) 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.本文中作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括： 4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)。
6.簡單的語文基礎(chǔ)知識題
1。
例句∶一幅圖畫，就是一個(gè)世界、一種情感、一種意蘊(yùn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，悟出一幅圖畫的意義，也就讀懂了社會(huì)，體味了美感，升華了意境 仿句：一部作品，就是一面人生、一段經(jīng)歷、一種追求。通過聯(lián)想和想象，（ 一顆種子），（就是一個(gè)生命 ），（ 一種希望），（一份享受 ）。
2。錯(cuò)誤的是（ B） A。
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家，作品收在《老舍文集》里 B。孟子，名軻，字子輿，（站果？）鄒縣人，是孔子之后的儒家大師，也是戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家、散文家 C。
莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國和歐洲最偉大的詩人，戲劇家。 他的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就 D。
詩歌一般是借助于形象形成畫面，人們把形象鮮明、情景交融的傳神的生活畫面稱為詩的意向 3。例句：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起 仿句：美麗的夢是（一首悠揚(yáng)的歌 ），（ 總在有失落的黎明唱響） 4。
近日，團(tuán)市委決定在全市范圍內(nèi)，組織青少年開展以主題為“愛我家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)。（組織形式以學(xué)校為單位） （1）。
如果你是主持人，請寫一段開場白 （2）。圍繞這一主題，請為學(xué)校設(shè)計(jì)一套簡要的活動(dòng)方案 5。
寫出一個(gè)除“輕盈”外含盈字的詞 笑盈盈 6。 修改病句：恐怖分子對國際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 改：恐怖分子對國際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 把“和”字改成“與”后面也可以加上”發(fā)展+都“。
7。躍躍欲試，登峰造極，繪聲繪色，堅(jiān)持不懈，洋溢，感悟，趣味，踴躍 選其中三個(gè)詞， 組成一段話，描寫出某次語文活動(dòng)的一個(gè)場面 辯論會(huì)上，同學(xué)們積極地配合回答老師提出的問題。
從同學(xué)的臉上露出的笑容中，可以看出，他們有一種躍躍欲試、自信的觀點(diǎn)和獨(dú)特看法，結(jié)果如此，同學(xué)，們對問題的分析、講解真的是繪聲繪色，挖潛的層面。也到了登風(fēng)造極的地步，我感為同學(xué)們精彩的表現(xiàn)感到驚訝！ 8。
九年級了，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習(xí)中，可姜明依然迷戀足球，即便人在課堂，心依然在球場，老師告訴他：沒有豐厚的文化知識的運(yùn)動(dòng)員，只能是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的踢球人 （1）。 你明白老師的意思嗎？說說看（2）。
你同意老師的說法嗎？說說看 其實(shí)這里老師的意思是，說明文化知識在個(gè)項(xiàng)活動(dòng)中的重要性。學(xué)習(xí)知識可以讓人變，聰明、靈活、思維敏捷的人。
（2）同意。只有學(xué)好知識，才能在自己的成長和成熟中靈活運(yùn)用，做一個(gè)全面的人，社會(huì)有用的人。
9。上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲 請結(jié)合西游記或水滸傳中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián) 心碎靈存 ，屈原書寫綠樹林， 10。
再過十幾天，我們即將離別母校，走向人生的又一征程，請你一初三畢業(yè)生的身份，寫一段贈(zèng)別母校的贈(zèng)言 多少個(gè)日日月月，又多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，在校園離下了美好的足跡。 如今卻要離去，踏上另外的求學(xué)之路。
感謝母校對我培養(yǎng)。在此，我祝母校永遠(yuǎn)年輕，充滿活力！ 11。
開展主題為“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)我先行”的活動(dòng) （1）。寫一段動(dòng)員會(huì)的開場白（不超過80字） （2）。
圍繞這一主題，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案 （3）。 你準(zhǔn)備怎樣從自己做起，響應(yīng)這次活動(dòng)？ （最后一個(gè)嘛~本來想寫~~多點(diǎn)，但是我覺得還是你自己去想想哈這里就寫點(diǎn)點(diǎn)） 今天我們要舉行的活動(dòng)主題是“。
”。
大家都知道，由于我們科技進(jìn)步神速，所以帶來的能源上面的供應(yīng)速度，比如：石油，天然氣等。 那么現(xiàn)在國家在提倡的“節(jié)約社會(huì)”而實(shí)行的“可侍速性發(fā)展”戰(zhàn)略，那么我們作為國家中的一員應(yīng)該怎么做？今天我們要討論的是“我先行”的具體做法。
2。這個(gè)嘛~可以亂寫哈~~~比如節(jié)約水怎么做。
節(jié)約電怎么做，節(jié)約飯?jiān)趺醋?？粉筆等等都可以。 3。
從自己的身邊小事做起。 比如：節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，按時(shí)關(guān)電燈。
把吃不完的飯到好。
等，做到每件小事中存在都浪費(fèi)跡象的絕不浪費(fèi)。
自己說比較好啊~~因?yàn)槲也恢勒f具體以后合不合適你）啊 呵呵 。
7.初二年級下語文期中復(fù)習(xí)提綱
人教新課標(biāo)語文八年級下冊第一、二單元基礎(chǔ)知識歸納
1、藤野先生（魯迅）
緋紅fēi 宛如wǎn 驛站yì 解剖pōu 油光可鑒jiàn 畸形jī 不遜xùn 匿名nì 杳無消息yǎo 詰責(zé)jié 凄然qī 教誨huì 瞥見piē 抑揚(yáng)頓挫cuò 深惡痛疾wù
緋紅：鮮紅。宛如：好象。 會(huì)館：舊時(shí)同鄉(xiāng)或同業(yè)在京城、省會(huì)或大商埠設(shè)立的寄寓和機(jī)構(gòu)。
遺民：①留下的在國外的人； ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來的人民。
流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。 陌生：不熟悉。 畸形：不正常的形狀。
不遜：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。 匿名：不具名或隱藏真名。 疑惑：心里不明白，不相信。
杳：遠(yuǎn)得不見蹤影；無影無聲。 瞥見：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝彩：大聲叫好。 決意：拿定主意，。 發(fā)髻：挽束在頭頂或腦后的頭發(fā)。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
魯迅是大家熟悉的我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。《藤野先生》選自《朝花夕拾》?！俺弊xzhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來，說明這個(gè)集子的文章都是回憶性的。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》也是這個(gè)集子的。文章的體裁是散文。
2、我的母親（胡適）
文縐縐（zhou1） 綽號（chuo4） 庶祖母（shu4） 吹笙（sheng3） 摹畫（mo2） 眼翳（yi4）
舔去（tian3） 侮辱（wu3）
責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶 ?質(zhì)問：責(zé)問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛慈善。
侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
胡適（1891~1962），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物
3、我的第一本書（牛漢）
酷（ku4）似 摻（chan1） 脊（ji1）背 枉（wang3）讀
幽默：有趣或可笑而意味深長。 凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。 摻和：摻雜混合在一起。 溫厚：溫和寬厚。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。
牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇<；智慧的悲哀>；、詩歌<；鄂爾多斯草原>；、詩集<；彩色的生活>；等。
8.八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案
八年級下冊課程基礎(chǔ)訓(xùn)練語文版答案：
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會(huì)相信你。人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍??！盀橹腥A崛起而讀書”是少年周恩來的自信；“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔侵心昀畎椎淖孕?；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅(jiān)定你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺規(guī)范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴(yán)要求自己。古人云：“君子責(zé)己，小人責(zé)人?！蹦芊駠?yán)于律己是衡量一個(gè)人道德修養(yǎng)高下的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們應(yīng)該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。課堂上，你的一句與課堂無關(guān)的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習(xí)的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個(gè)人乃至整個(gè)中學(xué)生的形象；你不嚴(yán)于律己，聽課不認(rèn)真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會(huì)浪費(fèi)你寶貝的青春，也會(huì)使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結(jié)交社會(huì)上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機(jī)，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現(xiàn)了你自律克己能力的低下，遵紀(jì)守法意識的淡薄。
認(rèn)識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應(yīng)該具備的。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強(qiáng)！
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應(yīng)該飛翔，我們都應(yīng)該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
另一篇：節(jié)水·環(huán)保：還剩幾“滴”水
這年頭，新聞播報(bào)缺水越來越嚴(yán)重了，一直在呼吁人們節(jié)水，學(xué)生們的教材里也有專門學(xué)習(xí)如何節(jié)水的版塊。
但是。。.真正能認(rèn)識到節(jié)水重要性并去節(jié)水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應(yīng)這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類的標(biāo)語司空見慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個(gè)生活在2070年的世界最年長者寄給當(dāng)代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個(gè)人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因?yàn)闆]那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。
這個(gè)故事很觸動(dòng)人心，即便他是科學(xué)家設(shè)想的，但極有可能成為現(xiàn)實(shí)。
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節(jié)制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什么都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結(jié)果只有一個(gè)，滅絕。如同上古世紀(jì)的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀(jì)錄片一樣做一個(gè)呼吁人們節(jié)水的視頻，但現(xiàn)實(shí)是不允許的，況且那個(gè)對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結(jié)果、數(shù)據(jù)暫時(shí)震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學(xué)家所語言的2070年才會(huì)珍惜現(xiàn)在的生活吧。
我不想在結(jié)尾處去刻意再呼吁什么，我想表達(dá)的已經(jīng)在文章中體現(xiàn)出了。只想輕輕的問一句：“還剩幾滴水？”
9.急求八年級下冊語文文言文知識點(diǎn)歸類
與朱元思書 一、基礎(chǔ)知識 （一）文學(xué)常識本文選自《藝文類聚》。
作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。 （二）文言詞語 1. 詞類活用【湍】急流。
【奔】飛奔的馬?！拒庡恪客咛幒瓦h(yuǎn)處伸展。
軒，高。邈，遠(yuǎn)。
2.通假字【轉(zhuǎn)】通“囀”，鳥叫聲?！痉础客ā胺怠?。
【見】通“現(xiàn)”，露出。 3.常規(guī)詞語【風(fēng)煙】煙霧。
【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。
從，順，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色。
【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。
【夾岸】兩岸。 【寒樹】使人看了有寒意的樹。
形容樹綠而密。 【負(fù)勢】憑依高峻的山勢。
負(fù)，依憑。 【競上】爭著向上。
競，爭。 【直指】筆直地向上，直插云天。
【千百】形容很多。 【泠泠（líng）】形容水聲激越。
【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴。
【成韻】形容聲音和諧動(dòng)聽。韻，和諧的聲音。
【千轉(zhuǎn)】長久不斷地叫。千，表示多。
【絕】停止。 【鳶 （yuān）飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。
鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。
【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。
【柯（kē）】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。
【猶】像。 【交映】互相掩映。
二、閱讀探究 1. 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。 2. 既寫出江流宛轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？ 從流飄蕩，任意東西。
3. 總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么？奇山異水，天下獨(dú)絕。4. 作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。
運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。 5. 作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？① 整體形象奇。
“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈。
爭高直指，千百成峰?！雹?生長狀態(tài)奇。
兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，③ 自然聲音奇。 從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲 6. 流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？ 這句對寫“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7. 結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對此你有何看法？ 不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。
寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。
全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。 三、拓展延伸 1. 由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。
急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語句、作品和作者?！疤吨恤~可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”
（柳宗元《小石潭記》） “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（酈道元《三峽》） 2. 由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？ 富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
四、參考譯文，見參考書！重點(diǎn)記住幾個(gè)句子的翻譯！ & 送東陽馬生序（節(jié)選） 一、基本知識 （一）文學(xué)常識1. 節(jié)選自《宋學(xué)士文集》。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。
2. 序，一種文體，有書序、贈(zèng)序兩種。本文是贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。
（二） 文言詞語1. 古今異義【走】古義：跑。今義：步行。
2.通假字【支】通“肢”?！颈弧客ā芭薄?/p>
3.古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。
【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復(fù)。
4.詞類活用【腰】掛在腰間。 4.常規(guī)詞語 【嗜學(xué)】酷愛讀書。
嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉?。
【假借】借。假，借。
【手自】親手、親自?！镜 啃傅?，放松。
【逾（yú） 約】超過約定的期限。逾：越過，超過。
【以是】因此。以，因?yàn)椤?/p>
【既】已經(jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶右殉赡?。
冠，帽子?！疽妗扛印?/p>
【道】思想、學(xué)說。【患】憂慮。
【碩師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。
【游】交游，交往?！沮叀靠熳?。
【從】跟從?！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。
執(zhí)，拿?！镜侣⊥稹康赖侣曂?。
德，道德。望，聲 望。
隆，高。尊，聲望、地位高。
【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。
【侍】侍侯。【援疑質(zhì)理】提出疑難，詢問道理。
援，引、提出。質(zhì)，詢問。
【傾耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜。
【請】請教。【或】有時(shí)。
【斥咄（duō）訓(xùn)斥，呵責(zé)?！旧勘砬椤?/p>
【恭】恭順。【至】周到。
【復(fù)】回復(fù)，回答?！举梗╯ì）】等待。
【欣悅】高興?！咀洹拷K于。
【獲】收獲?！矩?fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。
篋，小箱子。曳，拖，拉。
屣，鞋子?！靖F冬】隆冬，深冬。
【皸（jūn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！旧帷窟@里指學(xué)舍，書館。
【僵勁（jìng）】僵硬。【媵。
