基礎團學理論知識(黨務基本知識有哪些)
1.黨務基本知識有哪些
黨務工作基本知識
黨務工作是黨的工作和黨的事務的總稱。從黨務工作的范圍上分，包括黨的宣傳工作、組織工作、干部工作、紀檢工作、群眾工作等。黨務工作是黨的建設和黨的工作的重要組成部分。黨的建設的理論、原則的實現(xiàn)，黨的領導活動，都離不開黨務工作。黨務工作是黨的領導活動和黨的建設正確有效進行的保證。在黨的一切活動中，都貫穿著黨務工作，做好黨務工作是至關重要的。
一、黨務工作的基本原則
1、黨性原則。黨務工作要求有很強的黨性和政策性，必須在黨性和黨的政策指導下進行，必須服從和服務于黨的路線、方針和政策，以保證黨的政治路線和政治任務的完成。
2、服務原則。黨務工作要為黨的領導和決策服務，這也是黨務工作者的重要職責，一切工作和活動都要圍繞這一總原則進行。
3、準確原則。黨務工作帶有很強的政治性，因而要求準確，不能失誤。
4、制度化原則。黨的各項事務的管理，要在制度的規(guī)范下進行。只有建立良好的制度才能保證各項事務按部就班、有條不紊地進行。
5、效率原則。黨務工作要強調時效性，提高工作效率。
6、檢查督促原則。為了確保黨務工作任務的實現(xiàn)和完成，對一切有關黨務工作的決定、指示要進行檢查督促。
二、黨務工作者的基本要求
1、有較強的政治理論水平和政治鑒別能力
政治思想素質是黨務工作者應首先具備的素質，它要求黨務工作者有堅定正確的政治方向，有較高的理論覺悟和政策水平，堅持黨的路線方針政策，有較強的黨性和法紀觀念，要有全心全意為人民服務的精神。一是要有堅定的政治立場。二是要有較高的理論素養(yǎng)。三是要有高度的事業(yè)心和責任感。四是要有民主意識。五是要有大局意識。
2、有較高的職業(yè)道德
職業(yè)道德是職業(yè)范圍內特殊的道德要求，是一般社會道德在人們職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。具體說，有三條要求：要有良好的道德修養(yǎng)、要有奉獻精神、要有敬業(yè)精神。
3、有較強的工作能力
文化業(yè)務素質是保證黨務工作者完成其工作任務所不可缺少的條件。特別是在知識經(jīng)濟時代，對黨務工作者的知識結構和文化素質有了新的要求。隨著信息化、網(wǎng)絡化、高科技化等手段在工作中的不斷運用，僅僅有對工作的熱心付出和奉獻精神是遠遠不夠的。必須根據(jù)時代發(fā)展的要求，認真探討黨務工作者的知識結構和文化素質構成特點，以提高黨務工作者的素質。包括：要有廣博的知識面、要有信息管理的能力、要積累工作經(jīng)驗。
4、有較強的組織、協(xié)調和管理能力。
黨務工作者是黨務工作的組織者和管理者，因此，必須具備：籌劃和決斷能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力、隨機應變能力、開拓創(chuàng)新能力。
5、心理身體素質
心理身體素質是黨務工作者不可忽視的素質，它要求黨務工作者具有：積極的心態(tài)、自信的性格、寬宏的度量、健康的體魄。
2.基礎知識的概念是什么
1、基礎知識就是學習中基本的知識，包括常識、簡單實用的、容易記憶的。
2、基礎知識的重要性：
(1)沒有基礎，何來進階，知識體系環(huán)環(huán)相扣，沒有夯實的基礎，知識體系只會是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學習任何事物想要學好必須學好基礎，懂其原理，萬丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。
(2)任何事物基礎都很重要（對于不同事物這個基礎的表現(xiàn)形式也可能不同），更深奧的知識都是有最基礎的知識，理論原理組合而成的，沒有基礎，就不可能去理解更深奧的知識理論，就不可能往更高的層次進階，基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程，再怎么強調基礎的重要性都不為過，基礎一定要夯實。
擴展資料：
基礎知識的深度理解標準：
(1)基礎知識能否體系化——關注點：重過程，輕結果。
對于少量知識點而言，或許學生不需要做到這一點也很優(yōu)秀。但是對于大量知識點而言，沒有這一步，學生就沒有得高分的信心。
隨著信息的發(fā)達，大量的學生和家長已經(jīng)開始關注知識體系化，很多學校也將這一過程融入到教學當中。雖然不同的學生對于這些基礎的重視度和領悟力有差別，但是可以肯定的是這種教學質量較之以前是一個很大的進步。
而學生之所以不能從體系化中有所得，關鍵在于學生對于體系化的關注點在何處。是關注其體系化后的結果，還是關注其體系化的過程。
所以，老師的板書，學生抄下來，接下來要做的是：不是去想著怎樣記住，而是要去思考老師為什么這樣板書。其實不僅是老師的板書，身邊的輔材，包括教材都要去習慣性的這樣分析。
(2)基礎知識能否拓展——關注點：重理解輕記憶
有一個知識點，自己能想到知識點周邊的其他知識點，這叫做知識的拓展性。當自己基于某一個知識點，自己所能聯(lián)想的越多，說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點沒有深層次的理解，是不可能做到有效拓展的。
(3)應用方向會不會總結——關注點：重知識的應用輕場景的應用
我們將每一道題的題目看做具體的場景，在場景中必然涉及到知識點，學生在分析場景的時候，喜歡知識點結合場景，所以學生抽取不出其中的科目語言。
而分析的過程也是針對場景的分析，并不能形成知識點的應用總結。最終的結果是：一旦場景變了，學生就陷入了新的迷茫。
學生歸納錯題和好題，不是說簡簡單單的寫個答案。有很多學生認為抄題是一件沒有意義的事情，不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學科語言，抄一抄題，自己在抄題的過程中去關注知識點如何在場景中表達的，如何應用到場景中的，對于這些的思考其實已經(jīng)超過了題目本身的意義。
(4)基礎應用是否流暢——關注點：重應用熟練輕記憶熟練
表述也是應用的一種，重應用說明自己的學習是主動的，輕記憶，是為了讓學生擺脫死記硬背的陋習。
當自己的表述和應用都很流暢了，其實就已經(jīng)代表了知識被熟練掌握了。而表述和應用的要求，不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點，而是整個體系的表述和應用。
3.如何做好團學干部
干部，首先是學生的干部。
既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協(xié)調能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。
很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。
如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。其次，是學生干部。
既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。
此其一；其二，是學生干部，而不是社會上的干部，因此，不能染上社會上一些干部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。 總而言之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。
他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。
那么，學生干部應有哪些素質呢？素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。
廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎，通過后天的實踐的基本特征。
它體現(xiàn)一個人的整體面貌，是發(fā)展自己、實現(xiàn)自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機會。
事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生干部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。
這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質。
（一）、政治思想素質 學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統(tǒng)的社會意識和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。
在這種情況下，大學學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。
同時學生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。 （二）、業(yè)務素質 大學生都具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學生干部有較高的業(yè)務素質和合理的知識結構。
一般來說，學習成績好的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業(yè)務素質不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。
（三）、能力素質 學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生干部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：交往能力。
學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。
分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。
沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。決策能力。
決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質。學生干部應根據(jù)我們布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。
組織能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協(xié)調起來，團結。
4.怎樣做好一名團學干部
作為一名學生，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什么是學生會，什么是學生干部？學生會是學校全體學生的行政性群眾組織，它是在學校黨政組織和上級學聯(lián)的領導下，在共青團組織指導下開展日常工作的，是溝通學校與學生的重要橋梁，是學校管理系統(tǒng)的重要組成部分。
當然，針對校學生會而言，對于學校學生會，它是溝通校領導與全校同學的重要橋梁。而作為學生會中的一員，干部的涵義對于你來說非常重要。
干部一詞，它是與相對群眾的概念，指的是擔任一定領導職務的人員。學生干部就是指擔任了一定領導工作的學生。
我想，明白了學生會與干部的涵義，這只是有可能成為一名優(yōu)秀的學生干部的第一步。你應該還要進一步明確學生干部的職能、地位和作用。
對于學生干部來說，由于有其特殊性，故學生干部的職能主要表現(xiàn)為：引導、指揮、協(xié)調、組織、教育。而教育又分為思想政治教育和專業(yè)素質教育。
學生干部作為學生中的領導者不但和廣大同學的利益一致，而且又與普通學生有著明顯的區(qū)別。因此，學生干部的地位和作用主要表現(xiàn)為：集中體現(xiàn)廣大同學的意志，代表廣大同學行使一定的權力，對廣大同學的實踐負責。
從上述三點來看，學生干部是以為同學服務為根本宗旨的，主要行使引導、組。作為一名學生，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什么是學生會，什么是學生干部？學生會是學校全體學生的行政性群眾組織，它是在學校黨政組織和上級學聯(lián)的領導下，在共青團組織指導下開展日常工作的，是溝通學校與學生的重要橋梁，是學校管理系統(tǒng)的重要組成部分。
當然，針對校學生會而言，對于學校學生會，它是溝通校領導與全校同學的重要橋梁。而作為學生會中的一員，干部的涵義對于你來說非常重要。
干部一詞，它是與相對群眾的概念，指的是擔任一定領導職務的人員。學生干部就是指擔任了一定領導工作的學生。
我想，明白了學生會與干部的涵義，這只是有可能成為一名優(yōu)秀的學生干部的第一步。你應該還要進一步明確學生干部的職能、地位和作用。
對于學生干部來說，由于有其特殊性，故學生干部的職能主要表現(xiàn)為：引導、指揮、協(xié)調、組織、教育。而教育又分為思想政治教育和專業(yè)素質教育。
學生干部作為學生中的領導者不但和廣大同學的利益一致，而且又與普通學生有著明顯的區(qū)別。因此，學生干部的地位和作用主要表現(xiàn)為：集中體現(xiàn)廣大同學的意志，代表廣大同學行使一定的權力，對廣大同學的實踐負責。
從上述三點來看，學生干部是以為同學服務為根本宗旨的，主要行使引導、組織和協(xié)調等職能。 一. 學生干部應有的素質 也許，當初你加入學生會的時候，你是懷著一顆對工作認真負責的赤誠之心，也可能認為當學生干部可以為入黨奠定基礎，也許你也為升入一個好的高中而尊定基礎。
當然，我也不否認每一位學生干部有這樣的心態(tài)，但重要的是你作為一名學生干部，是不是將工作放在第一位，是不是對你的工作熱愛、負責。我認為熱愛自己的工作是學生干部的首要條件。
那么，學生干部如何才能熱愛自己的工作呢？我認為應該有一顆極度負責的工作心，因為只有從你內心發(fā)出的，才是真正的。而說理論一點，那就應該從“三熱愛”來做起。
“三熱愛”是學生干部的政治要求，是學生干部獻身事業(yè)的思想基礎。法國藝術大師羅丹說過：希望所有的人都變成藝術家。
因為他認為藝術家是對自己的職業(yè)感到愉快的人。所以，我想只要你愛國、愛黨、愛社會，又怎么不會愛你的工作呢？ 以上是作為一名學生干部應該了解和具備的一些基本條件和基礎知識。
而作為一名優(yōu)秀的學生干部，只有這些是遠遠不夠的，他（她）應該還具備以下特點：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與上級聯(lián)系，及時反映情況，匯報工作。
嘴勤就是要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤就要多動筆，緊密結合工作的實際。
開會時記錄會議的主要精神，以及時向同學們傳達會議的精神。還要記錄一些學生的思想反映，摘抄一些有關學生工作的資料，擴大視野，用以指導、推動學生工作。
腦勤就是要多思多想。機器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。
思索可以磨礪思想的鋒刃，開發(fā)理想。同時經(jīng)常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經(jīng)驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。
二.當好學生干部應注意的幾個問題 以上是對作為一名學生干部應具備的素質和基本知識的概括，現(xiàn)就對要做一名優(yōu)秀的學生干部應從哪些方面看齊做一個概述。 首先，樹立學生干部形象是當好一名學生干部的關鍵因素。
那么，如何樹立學生干部形象呢？主要從三方面入手。第一，善于認識自己，提高自身素質。
作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為是同學們的公仆，熱忱為廣大同學服務。這一點是對自身素質的高度體現(xiàn)。
充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生干部形象的。
5.教育理論基礎知識包括什么
《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
教育學基礎知識
考試內容主要有：教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
1.教育學概論包括教育學的研究對象和任務，教育的起源、發(fā)展、本質和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。
2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。
4.教育目的包括我國和國外的教育目的。
5.教育內容包括我國的教育內容和教育內容的科學規(guī)范。
6.教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內容。
7.學校包括學校的教育制度。
8.教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質、威信、基本素質，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學生和班主任。
教育心理學基礎知識
主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
1.心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發(fā)展簡況。
2.學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內容。
3.品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內容。
4.教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。
教育法規(guī)
主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2.《中華人民共和國教育法》
3.《中華人民共和國義務教育法》
6.團學干部培訓小結
團學干部培訓小結金秋十月，我榮幸的參加了學校組織的團學干部培訓班，通過這次短暫但非常有意義的培訓學習，我的的確確獲益非淺，以下就是我個人通過這次不平凡的學習中所總結的心得體會，請團組織檢閱。
在這次培訓中，談了很多問題，例如比較熱門的如大學生的素質問題，藝術修養(yǎng)，人生目標，人生價值，學生干部的素質。其中我覺得最讓我有所感觸的是當代大學生應該具有什么樣的素質和能力這個問題，通過這次學習，我對這個問題有了更深入的了解。
我認為，在這不斷變換發(fā)展的時代，對于我們未來社會主義現(xiàn)代化建設者來說，提出了新的更高的素質要求。作為21世紀建設人才的當代大學生，要想不落伍，就得學會高超的生存、發(fā)展本領，能夠審時度勢，與時俱進。
有預見力，能察于未萌，見微知著；有應變能力，能隨之應變；有創(chuàng)新能力，能不斷自我否定，自我更新，自我發(fā)展。這就要求我們在校大學生不僅必須具有扎實的基礎與專業(yè)知識，有基本的學習能力，能應用學過的知識來分析問題和解決問題，是高層次的復合型人才；而且必須具有自我調控能力，能夠適應21世紀高科技發(fā)展所帶來的多元化、多變性、發(fā)展的外部世界。
而且這種適應是在人的主體意識被喚醒的一種主動性適應，也就是不僅要能科學地認識世界，更重要的是適應外部世界。認識世界很重要，適應世界更重要。
不能適應世界，就不能達到改造世界、創(chuàng)造世界的目的。具體來講，我覺得這個時代要求我們當代大學生的素質必須達到下述四個標準：第一， 具有堅定的中國特色社會主義信念。
中國特色社會主義事業(yè)，必須造就具有中國特色社會主義信念的人。必須把社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)所要求的優(yōu)良素質與市場經(jīng)濟發(fā)展所必備的商品意識、競爭觀念等有機地結合起來，成為中國特色社會主義所要求的合格人才。
必須認識到，經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求人的思想觀念、思維方式、道德標準隨之轉變。但轉變不是拋棄，更不是全盤否定。
科學、合理的東西永遠不會過時，永遠要堅持。如愛國家、講奉獻、守紀律等永遠不會過時；又紅又專的要求永遠不會過時。
目前某些大學生身上存在的崇拜主義、個人主義、享樂主義、自由主義等行為，正是由于在轉變過程中的盲從造成的。第二，具有全面發(fā)展的綜合素質。
現(xiàn)代化的人應該是全面發(fā)展的人。人的素質是由政治、思想、文化、法律、道德以及人格等諸要素構成的統(tǒng)一體。
各要素不是孤立存在的，而是相互貫通，相互影響，不可分割的整體。缺少哪一方面都會對人的整體素質產(chǎn)生不良的影響。
生產(chǎn)力愈發(fā)展，市場經(jīng)濟愈發(fā)達，對人的素質要求就愈全面，愈高。作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格人才，必須具有良好的思想品質；具有與市場經(jīng)濟相適應的良好的道德、法律素質；具有深厚的專業(yè)知識和勞動技能。
第三，具有與時俱進的現(xiàn)代化素質。社會主義市場經(jīng)濟是與時俱進的現(xiàn)代化經(jīng)濟，首先要求的是具有現(xiàn)代化理念的人才。
要成為一個具有現(xiàn)代化理念的人，必須培養(yǎng)自己與時俱進的現(xiàn)代化素質。第四，要有團隊精神和凝聚力精神。
一個人的能量總是有限的，而一個團隊的能量則是無限的。實現(xiàn)人的價值除了具有獨立完成工作的能力外，更重要的是具備和他人協(xié)同完成任務的能力。
因此團隊精神的確立對一個組織的正常運行與發(fā)展就顯得尤為重要。我覺得在平時工作中的很多事情，靠一個人是不可能做的成的，只有依靠大家的能量。
靠著團隊的幫助才能做好，提到了團隊精神就又牽涉到了另一個問題那就是凝聚力，我始終覺得凝聚力對我們大學生來說非常重要，因為一個團隊要肯辦事，辦好事，辦成事，沒有凝聚力，不行。所以說我覺得我們大學生應該在這方面對自己有一定要求。
面對這么多要求，我們應該如何做呢？科學精神創(chuàng)始人狄爾泰認為，人是一個整體的人，是活生生的有思維、能動表現(xiàn)自己社會性的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。因此，人逐漸形成的價值觀、意識、觀念，是大學生綜合素質自我培養(yǎng)的主要能動作用。
這也就是說，大學生綜合素質的培養(yǎng)，除社會、學校、家庭的良性誘導外，關鍵是自我能動作用的發(fā)揮。沒有本人素質的自我培養(yǎng)意識，沒有主體的能動作用，綜合素質的培養(yǎng)將是一句空話。
如何發(fā)體意識，注重綜合素質的自我培養(yǎng)，具體有三條路徑可供參考：第一，掃除綜合素質自我培養(yǎng)認知上的各種障礙，增強綜合素質自我培養(yǎng)的內動力。第二，對照新時期人才素質要求，認清自身素質與時代要求之間的差距，增強危機感和成才的緊迫感。
必須根據(jù)時代的要求，努力加強專業(yè)知識的學習，努力完善自己的知識結構；在重視實用知識和技能學習的同時，重視思想道德素質建設，新時期的大學生不能僅僅是就業(yè)的機器，更重要的是要成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格的建設人才；重視知識結構和智能結構的改善，及早培養(yǎng)自己適應未來工作的能力，努力縮短自身素質與新時期人才素質要求之間的距離。第三，堅持與社會實踐相結合，與人民群眾相結合（1）實踐出真知，實踐出人才。
深入實際，深入工農，研究社會，了解國情，理論聯(lián)系。
7.如何做一個優(yōu)秀的團學干部
干部bai，首先是學生的干部。
既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協(xié)調能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。
很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。
如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。其次，是學生干部。
既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。
此其一；其二，是學生干部，而不是社會上的干部，因此，不能染上社會上一些干部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。 總而言之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。
他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。
那么，學生干部應有哪些素質呢？素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。
廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎，通過后天的實踐的基本特征。
它體現(xiàn)一個人的整體面貌，是發(fā)展自己、實現(xiàn)自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機會。
事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生干部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。
這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質。
（一）、政治思想素質 學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統(tǒng)的社會意識和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。
在這種情況下，大學學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。
同時學生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。 （二）、業(yè)務素質 大學生都具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學生干部有較高的業(yè)務素質和合理的知識結構。
一般來說，學習成績好的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業(yè)務素質不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。
（三）、能力素質 學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生干部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：交往能力。
學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。
分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。
沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。決策能力。
決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質。學生干部應根據(jù)我們布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。
組織能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協(xié)調起來，。
