煤礦電工心得(煤礦電工知識)

1.煤礦電工知識

上崗要求： 1、入礦體檢 2、培訓(xùn)取得安全資格證 3、培訓(xùn)取得特種作業(yè)操作證（井下電工） 4、簽訂師徒合同之類，由經(jīng)驗豐富的老工人進行傳幫帶 5、最好有機電方面的底子，要不斷學(xué)習(xí)理論并逐步聯(lián)系實際，直至合格。

井下維修電工操作規(guī)程 一、操作準(zhǔn)備 1、檢查維修所需材料、配件、工具、測試儀表等物品是否齊全完好。 2、停送電時，必須按停電作業(yè)票規(guī)定執(zhí)行并及時與礦調(diào)度聯(lián)系。

二、正常操作 1、作業(yè)前，必須檢查維修電氣設(shè)備20米范圍內(nèi)的瓦斯?jié)舛取?當(dāng)瓦斯?jié)舛仍?%以下時，方可打開電氣設(shè)備進行驗電、放電、接地及使用普通型攜帶式測量儀進行操作。

2、井下電氣設(shè)備維修前，必須切斷前段電源開關(guān)，經(jīng)驗電確認(rèn)已停電，再放電，懸掛接地線后，人員方準(zhǔn)觸及電氣設(shè)備。 3、嚴(yán)禁帶電維修電氣設(shè)備，停電開關(guān)必須閉鎖并掛設(shè)“有人作業(yè)，嚴(yán)禁送電”的標(biāo)志牌。

4、在同一饋電開關(guān)控制的系統(tǒng)中，有兩個及以上多點同時作業(yè)時，要分別懸掛“有人作業(yè)，嚴(yán)禁送電”的標(biāo)志牌，并設(shè)有一個總負責(zé)人負責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)各相關(guān)的工作情況。工作結(jié)束后，恢復(fù)送電前，必須由專人巡點檢查，全部完工并各自摘掉自己的停電標(biāo)志牌后，方可送電。

嚴(yán)禁約定時間送電。 5、停高壓電氣設(shè)備時，操作人員必須戴絕緣手套、穿高壓絕緣靴并站在絕緣臺上操作。

6、維修后的電氣設(shè)備質(zhì)量，必須符合要求。 7、嚴(yán)格按照原設(shè)計圖紙進行檢修，不得任意改動，各有關(guān)參數(shù)應(yīng)符合技術(shù)要求。

8、電氣設(shè)備的各種保護必須齊全并符合技術(shù)要求。 三、收尾工作 工作完畢后，工作負責(zé)人對維修工作進行詳細檢查驗收，拆除接地線和摘掉停電牌，清點工具，確認(rèn)無誤后，必須向有關(guān)人員匯報，恢復(fù)正常供電，并對維修設(shè)備進行試運轉(zhuǎn)及填寫好維修記錄。

2.電工安全知識講座觀后感

提高電工的安全意識 電工安全是一種文化 文化是社會物質(zhì)文明和精神文明的總和，它標(biāo)志著人類的社會發(fā)展 程度，是一個時代普遍認(rèn)同并追求的價值觀和行為準(zhǔn)則。

重視安全、尊重 生命、遵章守紀(jì)是先進文化的體現(xiàn)；反之，忽視安全、輕視生命、違規(guī)違紀(jì) 是落后文化的表現(xiàn)。在我國核工業(yè)界、航空工業(yè)界和電力工業(yè)界都特別 強調(diào)“安全第一”的理念，把它作為“安全文化”的核心。

企業(yè)和個人對安 全的態(tài)度體現(xiàn)了企業(yè)和個人的安全文化素質(zhì)。但是，安全文化決不只是 抽象的概念，它也是具體的，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（1）要求企業(yè)的高級管理層對本單位的安全作出承諾，保證把安全 置于絕對優(yōu)先的地位，并且，這種承諾應(yīng)為全體員工所了解、所接受。 （2）建立職責(zé)分明、接口明確的安全管理體制，包括各種規(guī)程、制度 等。

（3）保證提供安全所需的人力、物力資源，特別要保證經(jīng)常的安全培 訓(xùn)。 （4）每個員工必須具備必要的安全知識、安全技能和安全態(tài)度。

要提 倡善于思索的工作態(tài)度、遵章守紀(jì)的工作作風(fēng)、相互溝通的工作習(xí)慣。 3.3電工安全是權(quán)利也是義務(wù)在工作和生活中要求安全，是勞動者的基本權(quán)利。

作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng) 尊重每個職工的安全權(quán)利，但是保證安全也是每個員工的義務(wù)，不光是 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，不是“要我安全生產(chǎn)”，而是“我要安全生產(chǎn)”。 3.4電工安全是一種道德 安全靠科技進步，靠經(jīng)濟基礎(chǔ)，更依賴人們的安全道德。

人人都應(yīng)把 企業(yè)的安全放在首位，不能因為貪圖自己一時方便和省力而影響生產(chǎn)系 統(tǒng)的安全，甚至影響整個企業(yè)的安全。當(dāng)自身的安全與集體安全或他人 安全發(fā)生矛盾時，應(yīng)該把自己的安全需要服從于集體的或他人的安全需 要。

3.5電工安全就是效益 安全需要經(jīng)濟基礎(chǔ)，需要投入。有人把安全培訓(xùn)、加強安全監(jiān)管、增 設(shè)安全設(shè)施等所需要的費用都納入消耗資金，有人則把它作為生產(chǎn)投 資，這反映了兩種不同的安全意識。

人們習(xí)慣于計算一次事故造成的損 失，卻不太認(rèn)真計算事故率下降帶來的財富?！鞍踩褪切б妗北豢醋魇?一句口號，似乎只是說說而已。

有人把安全管理人員看成是非生產(chǎn)人員， 認(rèn)為他們不創(chuàng)造效益，這也反映出安全意識上存在的缺陷。 電工安全是人的基本需要 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要有5個層次：生理需要，如人 對食物、空氣等的需要；安全需要，人希望有一個安全、有序、可以預(yù)測的 環(huán)境，有穩(wěn)定的生活，否則，就會產(chǎn)生一種威脅感和恐懼感；社交需要，人 需要友誼、家庭、團體的支持；尊重需要，人需要自尊和被他人所尊重，包 括名譽、地位等；自我實現(xiàn)的需要，每個人都希望自己成為所期望的人 物，促使發(fā)揮自己的潛能，追求事業(yè)的成功等。

生理需要和安全需要是人 的基本需要。對安全的需要程度也因人因時而異，一般來講，只有滿足了 基本需要才會產(chǎn)生后面的3種需要，但對某些人或在某種特定環(huán)境下， 也可以為實現(xiàn)后面的需要而犧牲基本需要。

在原始社會，人對安全的需 要很低，為了生存甚至可以冒著傷亡風(fēng)險，去與人或自然搏斗。隨著社會 的進步，在科技高度發(fā)達的今天，自動化程度越來越高，一方面的確是工 作環(huán)境比以往安全，人在工作中傷亡的風(fēng)險大大減少，但另一方面這種 道是安全卻有風(fēng)險的環(huán)境存在著各種潛在風(fēng)險。

當(dāng)前，人們對安全的需 要不僅是不受傷亡威脅，還要求生理安全和心理安全，這種安全需要是 符合人的正常需要也是符合社會進步的，應(yīng)該予以支持。即使同一時代， 不同人的安全需要也是不同的，有的人追求刺激，急于求成，他們對安全 的需要很低，容易出現(xiàn)不安全行為而導(dǎo)致事故，這種安全需要觀值得探 討。

另外，個人的安全需要應(yīng)該不違背他人和企業(yè)的安全需要。個人的安 全需要還與個人的興趣有關(guān)，對自己感興趣的工作，往往愿意承受較大 的風(fēng)險，也就是降低對安全的需要，這種安全需要觀也值得重視，因為它 容易導(dǎo)致盲目的冒險和無謀的奮勇 馬斯洛的需要層次理論在美國、日本等國家應(yīng)用于企業(yè)安全管理中 取得了很好的效果。

但這種理論只是就個人需要來分析的，事實上，個人 作為系統(tǒng)中的一部分，必須服從系統(tǒng)的客觀安全需要。近年來，我國一些 工業(yè)企業(yè)也開始認(rèn)可這種理論，并應(yīng)用于實踐。

陜西精密合金股份有限 公司把“安全需要”列為人最基本的需要，以此作為安全管理工作的基本 指導(dǎo)思想之一，現(xiàn)已取得很好效果，該公司連續(xù)10年死亡事故為零，千 人負傷率逐年下降6%。

3.我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)電工,需請教高人有所指點,

學(xué)習(xí)沒捷徑啊。

只有方法。

就三多。。多做多看多想。

理論知識是建立各種元素關(guān)系的基礎(chǔ)。

理論當(dāng)然要絕對地過關(guān)。。硬著頭皮也要上。

但現(xiàn)實和理論難免有出入。。這要看實際環(huán)境而定。

不能一味地鉆理論。。要結(jié)合自己的經(jīng)驗去完善理論。。也是建立自己的一套系統(tǒng)

鑒于你是煤礦井作業(yè)。?？赡苓€要去學(xué)習(xí)相關(guān)地下作業(yè)安全的知識。

因為地下作業(yè)的環(huán)境是很不穩(wěn)定的。。比如濕度過大。。電壓高的話空氣很容易被電離而出現(xiàn)安全事故。

煤礦井應(yīng)該是跟電機打交道的多。。還要則重學(xué)習(xí)三相電機的原理和知識。

剛從從歐姆定律開始。?？峙逻€有一段很長的路要走

4.煤礦電工必備的知識有哪些

主要包括三大部分內(nèi)容： （一）提升機的電力 拖動，包括交直流電動機的拖動計算、電氣設(shè)備選擇、典型的控 制線路以及電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行維護和故障處理。

（二） 通風(fēng)機、空氣壓縮機和水泵的電力拖動，包括各種拖動方式、電 動機的選擇、同步機晶閘管勵磁裝置及其失步保護、自動控制元 件和線路、通風(fēng)機的電氣調(diào)速等。 （三）大型帶式輸送機的電力 拖動，包括各種參數(shù)選擇、電動機功率計算、帶式輸送機拖動系 統(tǒng)及其原理、電氣保護等。

另外，還介紹了供電系統(tǒng)的諧波問題 及其抑制方法，以及同步電動機交 交變頻矢量控制系統(tǒng)的組成 和工作原理。 本書可供煤礦及其他行業(yè)從事大型固定設(shè)備的運行、維護、設(shè)計及培訓(xùn)人員查閱使用。

第一章 提升機電力拖動概述 第一節(jié) 提升機主要技術(shù)數(shù)據(jù) 第二節(jié) 提升機的速度圖和力圖 一、立井提升速度圖和力圖 二、斜井提升速度圖和力圖 第三節(jié) 提升機電力拖動方式 一、提升機交流拖動方式二、提升機交流拖動方式的選擇 第四節(jié) 提升機電動機軸功率的計算 一、張力差值法 二、動力系數(shù)法 三、等效力值法 第五節(jié) 提升電動機的選擇 一、電動機電壓和型式的選擇 二、電動機轉(zhuǎn)速和功率的選擇 三、電動機最大力矩倍數(shù)的選擇 第六節(jié) 提升機的電耗計算 一、交流拖動時噸煤電耗的計算 二、直流拖動時噸煤電耗的計算 三、提升機年電耗的計算 第七節(jié) 提升機的供電方案 第八節(jié) 電機通風(fēng)裝置 第二章 提升機的交流拖動控制 第一節(jié) 電動機轉(zhuǎn)子電阻的計算及其選擇 一、三相平衡的轉(zhuǎn)子起動電阻計算 二、三相不平衡的轉(zhuǎn)子起動電阻計算 三、轉(zhuǎn)子電纜截面選擇 第二節(jié) 提升機交流雙機拖動 一、雙機拖動系統(tǒng)的特點及運行特性二、等容量雙機拖動 三、不等容量雙機拖動 第三節(jié) 交流拖動提升機的電氣制動 一、異步電動機的動力制動 二、異步電動機的低頻發(fā)電制動及爬行 第四節(jié) 主要電氣設(shè)備及其選擇 一、高壓開關(guān)柜 二、高壓換向接觸器 三、磁力控制站 四、液體電阻器 五、微拖動裝置 第五節(jié) 交流拖動礦井提升機電氣控制系統(tǒng) 一、控制系統(tǒng)的幾個環(huán)節(jié) 二、TKDG-P 系列提升機電氣控制線路 三、微拖動自動化控制線路 四、JKMK/J 系列多繩摩擦輪提升機控制線路 五、1.2~1.6m 小絞車控制線路 六、JTDK-PC-01 型交流提升機電控系統(tǒng) 第六節(jié) 主要電氣設(shè)備的安裝及調(diào)試 一、安裝前的準(zhǔn)備工作 二、主要電氣設(shè)備的安裝 三、主要電氣元件的整定和調(diào)試四、試運轉(zhuǎn) 五、提升參數(shù)的測定 第七節(jié) 電氣設(shè)備的運行維護和故障處理 一、主電動機的維護 二、高壓開關(guān)柜的維護 三、高壓換向器的維護 四、磁力控制站的維護 五、其它電器部分的維護 六、主要電氣設(shè)備常見故障及處理 七、控制線路（參照 TKDG-P 系列）常見故障及處理 第三章 晶閘管變流器的諧波及其抑制 第一節(jié) 諧波概念及諧波源 一、概述 二、諧波概念 三、典型諧波源 第二節(jié) 三相橋式電路的諧波 一、概述 二、變流器的換向 三、理想變流器的諧波 四、傳統(tǒng)變流器的諧波 五、實際變流器的諧波 六、非穩(wěn)定狀態(tài)下的諧波第三節(jié) 12 脈動變流器的諧波 一、概述 二、12 脈動串聯(lián)電路的諧波 三、12 脈動并聯(lián)電路的諧波 四、順序控制時 12 脈動串聯(lián)電路的諧波 第四節(jié) 變頻器的諧波 一、概述 二、N 變頻器的諧波 三、I 變頻器的諧波 四、U 變頻器的諧波 五、直接變頻器的諧波 六、12 脈動直接變頻器的諧波 第五節(jié) 交流控制器的諧波 一、概述 二、相切控制時交流控制器的諧波 三、振蕩束控制時交流控制器的諧波 四、脈寬控制時交流控制器的諧波 第六節(jié) 諧波抑制 一、概述 二、有關(guān)諧波管理規(guī)程介紹 三、諧波抑制 四、濾波回路設(shè)計第四章 提升機直流電力拖動 第一節(jié) 直流電力拖動系統(tǒng)原理 一、系統(tǒng)組成 二、系統(tǒng)的機械特性和運轉(zhuǎn)狀態(tài) 三、直流調(diào)速系統(tǒng)原理 四、動態(tài)參數(shù)設(shè)計 第二節(jié) 晶閘管變流技術(shù)與設(shè)備 一、三相全控橋式變流電路 二、主電路選擇及保護 三、晶閘管變流設(shè)備的選擇示例 四、晶閘管變流裝置的觸發(fā)電路 第三節(jié) 速度給定電路 一、時間原則給定方式 二、行程原則給定方式 三、時間原則、行程原則串級給定方式 四、帶速率限制的給定電路 第四節(jié) 磁場換向的 KZ-D 可逆調(diào)速系統(tǒng)的控制電路 一、磁場換向的 KZ-D 可逆調(diào)速系統(tǒng) 二、模擬數(shù)字混合控制系統(tǒng) 三、具有自適應(yīng)調(diào)節(jié)功能的磁場換向可逆調(diào)速系統(tǒng) 四、具有復(fù)合控制功能的磁場換向的可逆調(diào)速系統(tǒng) 第五節(jié) 提升機監(jiān)控裝置一、故障檢測及監(jiān)視 二、可編程序控制器的結(jié)構(gòu)和原理 三、可編程序控制器在提升機監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用 第六節(jié) 發(fā)電機—電動機組直流電力拖動線路實例 一、線路圖 二、電氣元件作用一覽表 三、幾個環(huán)節(jié)的說明 四、線路原理說明 五、靜態(tài)參數(shù)計算例題 第五章 同步電動機交—交變頻矢量控制系統(tǒng) 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 同步電動機交—交變頻調(diào)速系統(tǒng)主電路及變頻器原理 一、調(diào)速系統(tǒng)主電路 二、交—交變頻器 三、交—交變頻器電流控制系統(tǒng) 四、同步電動機轉(zhuǎn)子勵磁電路 第三節(jié) 同步電動機交—交變頻矢量控制原理 一、統(tǒng)一的電動機轉(zhuǎn)矩公式 二、同步電動機的矢量圖 三、同步電動機的轉(zhuǎn)矩公式 四、同步電動機按磁通定向的矢量控制原理 第四節(jié) 同步電動機按磁通定向的矢量控制系統(tǒng)一、電流控制系。

5.電工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

有本書叫 電工基礎(chǔ) 去看看 看完能考中級

電工基礎(chǔ)，工廠供電，電氣控制與PLC，電工方面的書太多了，看你要工作的行業(yè)，有選擇的看一些

這個最好是去 書店買新的現(xiàn)在科技和發(fā)達 什么更新很快的 買舊的 有些 新的符號 和規(guī)定 都改了 看舊的 就沒什么用了

新書講的也是和當(dāng)今社會很密切的 講都還很合理 書店這樣的書很多 你不怎么懂可以多看幾本 看哪種適合你 而且要自己 不用問別人就能看懂的 這樣的書 就可以買 貴點 也值得

6.能不能幫我找一篇,關(guān)于電工基礎(chǔ)的課程實踐心得體會,,自己寫

1、立足實際，保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

技工班學(xué)生有的初中尚沒畢業(yè)，有的已在社會上參加工作好幾年，基礎(chǔ)知識比較薄弱，易出現(xiàn)畏難情緒和自暴自棄情況。而且，學(xué)生層次不平衡，對知識的接受程度、快慢差別很大。這給教師把握教學(xué)內(nèi)容深度帶來了困難。這時切忌生搬硬套、死扣大綱。這種刻板的做法看似認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實際上使大多數(shù)學(xué)生喪失信心，教學(xué)效果差，而且教學(xué)過程難以進行。筆者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)大多數(shù)學(xué)生接受情況，以滿足職業(yè)需要和便于后續(xù)課程教學(xué)為目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高，并達到“應(yīng)知應(yīng)會”底線。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可采取用另外布置作業(yè)、課后專門輔導(dǎo)等辦法促使他們百尺竿頭，更進一步。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生適應(yīng)降低難度要求，要多鼓勵，保護其學(xué)習(xí)積極性，掌握一些總比放棄強。

2、注重新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

導(dǎo)入新課是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，教師通過導(dǎo)入新課向?qū)W生交待要講的內(nèi)容和要分析解決的問題，簡明扼要地提出本次課的目標(biāo)任務(wù)。巧妙地導(dǎo)入新課能很大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為開展新課內(nèi)容講授打好基礎(chǔ)和鋪墊。在教學(xué)中筆者體會到有三種新課導(dǎo)入方式比較實用有效。一種是推導(dǎo)引入法，即用以前學(xué)生已經(jīng)掌握的知識來推導(dǎo)出新課內(nèi)容。這種方法學(xué)生接受起來順利成章，易于接受。可適用于已學(xué)內(nèi)容與新講授內(nèi)容聯(lián)系比較緊密、系統(tǒng)性強的課題。比如在單相交流電章節(jié)中，學(xué)生已掌握純電阻、純電感、純電容電路就可進一步在講R—L串聯(lián)電路、R—C串聯(lián)電路、R—L—C串聯(lián)電路性質(zhì)特點時，從純電阻、純電感、純電容電路的性質(zhì)、特點推導(dǎo)引入新課。第二種是提問引入法。對一些初步引入的概念和知識，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實際，有意設(shè)置疑問將要講授的問題引出來。這種方式能引導(dǎo)學(xué)生對教師設(shè)置的問題進行思考，進而引出新授內(nèi)容，并主動在新講授內(nèi)容中尋找答案。比如在學(xué)生掌握了電阻串、并、混聯(lián)電路等簡單電路的解題方法后，在講授基爾霍夫定律一節(jié)時，可先復(fù)習(xí)混聯(lián)電路（如圖一所示）相關(guān)計算，然后再在電路中加入一個電源，則電路變成如圖二所示復(fù)雜電路。這個電路無法用電阻串、并、混聯(lián)電路的解題方法解決，學(xué)生在多方求解無果而迷茫時，教師此時提出復(fù)雜電路的概念，復(fù)雜電路用簡單電路的求解方法不能解決，怎么才能解決這個問題呢？進而引出基爾霍夫定律內(nèi)容的講授。這種設(shè)疑引出問題，分析探求解決問題的過程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，吸引著學(xué)生積極思維和主動學(xué)習(xí)。第三種辦法是實驗引入法。電工學(xué)是一門實踐性很強的課程，也是一門比較抽象的課程。有很多現(xiàn)象是看不見摸不著的，特別電磁感應(yīng)方面的知識。要增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性，必須借助于實驗，讓實驗來驗證理論。如在電磁感應(yīng)一節(jié)，學(xué)生在前面章節(jié)已經(jīng)掌握了“電”生“磁”的相關(guān)知識，那么“磁”能不能生“電”呢？通過直導(dǎo)體的電磁感應(yīng)現(xiàn)象螺旋線圈的電磁感應(yīng)現(xiàn)象這兩個演示實驗，可非常直觀地引出了電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其定律。這樣引出新課既直觀、自然，又富有吸引力。

7.電工基礎(chǔ)知識

工礦企事業(yè)單位維修電工技術(shù)知識

實用電工數(shù)學(xué)

第一章 指數(shù)

第二章 三角函數(shù)

第三章 正弦量的向量云算

第四章 復(fù)數(shù)

第五章 對稱分量法

電工基礎(chǔ)

第一章 直流電路的基本概念

第二章 直流電路的分析計算

第三章 電容器

第四章 電磁和電磁感應(yīng)

第五章 正弦交流電路

第六章 三相正弦交流電路

電子技術(shù)基礎(chǔ)

第一章 半導(dǎo)體器件

第二章 放大器分析基礎(chǔ)

第三章 交流放大器

第四章 負反饋放大器

第五章 正弦波振蕩器

第六章 直接耦合放大器

第七章 集成運算放大器及其應(yīng)用

第八章 直流穩(wěn)壓電源

第九章 可控整流電路

電工安全技術(shù)

第一章 用電安全概述

第二章 安全制度

第三章 接地與接零

第四章 防火與防爆

第五章 防雷保護

第六章 特殊防護

第七章 觸電救護

第八章 安全用具

工礦企事業(yè)單位電器設(shè)備的維護與修理

第一部分 變壓器與交直流電機

第一章 變壓器

第二章 直流電機

第三章 異步電動機

第四章 同步發(fā)電機

第二部分 電力拖動與高低壓電器

第五章 電力拖動

第六章 高壓電器

第七章 低壓電器

第三部分 二次接線與繼電保護

第八章 電氣絕緣試驗方法

第九章 架空電力線路和變 配電所

第十章 二次接線及繼電保護裝置

第四部分 電工儀表與測量技術(shù) 電器照明

第十一章 常用電工儀表

第十二章 電器照明

工礦企事業(yè)單位維修電工

第一章 直流電路

第二章 電與磁

第三章 交流電路

第四章 變壓器

第五章 異步電動機

第六章 直流電機

第七章 低壓電器

第八章 電力拖動

第九章 電子技術(shù)基礎(chǔ)

第十章 常用電工儀表

第十一章 電氣絕緣

第十二章 電氣非破壞性試驗

第十三章 電器照明

第十四章 安全用電