關(guān)于語文書籍(關(guān)于語文文學(xué)常識(shí)的書)

1.關(guān)于語文文學(xué)常識(shí)的書

名句分類欣賞 （一）哲理詩句 1、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（陸游《游山西村》） 2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》） 3、欲窮千里目，更上一層樓。

（王之煥《登鸛雀樓》） 4、沉舟側(cè)畔千帆過，并樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） 5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

（朱熹《觀書有感》） 6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》） 7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（杜甫《望岳》） 8、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》） 9、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

（王安石《等飛來峰》） 10、海**生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》） 11、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

（朱熹《春**》） 12、舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》） 13、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

（白居易《賦得古原草離別》） （二）生活情趣 1、采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》） 晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。

（陶淵明《歸園田居》） 2、開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》） 3、茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

（王安石《書湖陰先生壁》） 4、談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》） 5、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（辛棄疾《清平樂-村居》） 6、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》） 7、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)**；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

（陶淵明《五柳先生傳》） （三）讀書 1、盡信書則不如無書。（孟子） 2、讀書破萬卷，下筆如有神。

（杜甫） 3、書讀百遍，其義自見。 4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（陸游） 5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹） 6、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

（高爾基） 7、為中華之崛起而讀書?。ㄖ芏鱽恚?8、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。

（陶淵明《五柳先生傳》） 9、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子） 10、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。

（德—歌德） （四）奉獻(xiàn) 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》） 2、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（龔自珍《己亥雜詩》） 3、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅） 4、鞠躬盡瘁，死而后已。

（諸葛亮） 5、埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺?6、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

（陸游《十一月四**風(fēng)雨大作》） 7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知） 8、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》） 9、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（蜜蜂） 10、我唯一的希望就是多有貢獻(xiàn)。

（白求恩） （五）戰(zhàn)爭 1、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 2、烽火連三月，家書抵萬金。

（杜甫《春望》） 3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》） 4、此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

（陳毅《梅嶺三章》） 5、角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》） 6、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

（陸游《十一月四**風(fēng)雨大作》） 7、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》） 8、醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

（辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》） 9、一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳-曹劌論戰(zhàn)》） 10、君子于役，不知其期。

（《詩經(jīng)-君子于役》） 11、聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

（杜甫《石壕吏》） 12、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》） （六）雄心壯志 1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 2、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》） 3、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（蘇軾《江城子-密州出獵》） 4、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） 5、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

（岳飛《滿江紅》） 6、**月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?7、燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》） 8、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

（曹操《龜雖壽》） 9、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀《南園》） （七）愛國 1、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

（陸游《十一月四**風(fēng)雨大作》） 2、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀《南園》） 3、天下興亡，匹夫有責(zé)。

（顧炎武） 4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》） 5、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

（韓愈《左遷之藍(lán)關(guān)示侄孫湘》） 6、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（范仲淹《岳陽樓記》） 7、位卑未敢忘憂國。（陸游） 8、以身殉國，何事不為？（陸游） 9、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

（辛棄疾《破陣子》） 10、寧做流浪漢，不做亡國奴。（豐子愷） 11、國破尚如此，我何惜此頭。

（吉鴻昌） 12、錦繡河山好收拾，萬。

2.有關(guān)于高中語文基礎(chǔ)知識(shí)的書哪一種比較好

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如果生態(tài)失去平衡，人類就會(huì)遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調(diào)，就會(huì)產(chǎn)生疾病；如果心態(tài)不平衡，就會(huì)受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱……那么，我們?nèi)绾巫龅狡胶饽兀窟@樣一聯(lián)想，思維發(fā)散了，思路打開了，切人點(diǎn)就找到了。通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；等等。

2.化大為小、化虛為實(shí)，選擇小的切人 生態(tài)的平衡、心理的平衡、知識(shí)結(jié)構(gòu)的平衡等都可以作為我們行文的切人點(diǎn)，范圍雖然受到限制，但如就此議論，泛泛而談，很難寫出新穎別致的文章。不妨進(jìn)一步縮小話題的范圍，利用獨(dú)特的視角寫。

（1）有關(guān)心理平衡方面的 可以講述親身經(jīng)歷的事，或編寫故事來行文，化虛為實(shí)?？蓪懗蓵朋w，也可寫成小說。

（2）有關(guān)生態(tài)平衡方面的 如去空發(fā)議論大談如何保護(hù)生態(tài)平衡，生態(tài)平衡如果遭到破壞的危害性，會(huì)犯千篇一律的毛病。不妨通過獨(dú)特的視角去寫，可通過童話故事，用擬人的手法去表達(dá)對(duì)生態(tài)平衡的看法。

還有從知識(shí)結(jié)構(gòu)是否平衡人手，切入點(diǎn)也很新穎。（3）好題共賞 選擇好切人點(diǎn)以后，擬個(gè)亮麗的標(biāo)題也很重要，下面幾則標(biāo)題可供參考：1.給友情立個(gè)支點(diǎn)2.打造心靈的天平3.尋找自己的支點(diǎn)4.生命天平5.保持一顆平常心。

3.關(guān)于語文的所有知識(shí)面的書籍

高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)目錄圖書信息內(nèi)容簡介目錄編輯本段圖書信息 高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)作 者： 薛金星 主編 出 版 社： 北京教育出版社 出版時(shí)間： 2010-4-1 字 數(shù)： 720000 開 本： 大32開 I S B N : 9787530329498 定價(jià)：￥29.80編輯本段內(nèi)容簡介 《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》自1993年問世，至今暢銷經(jīng)久不衰，已成為全國高中學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌。

為不負(fù)廣大讀者對(duì)《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》的厚望，我們?cè)俅翁匮珖魇∈胁糠忠痪€特、高級(jí)專家型教師，對(duì)其進(jìn)行了全新修訂。在編修過程中，專家們?nèi)?、深入地研究了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，各版本必修、選修教材和老大綱教材以及《高中語文考試大綱》，吸納了相關(guān)的權(quán)威著作和報(bào)紙、雜志的知識(shí)精華，力求使本書成為一本更權(quán)威、更實(shí)用、更全面的工具書。

全書根據(jù)語文高考的考查范圍，劃分成四大板塊，系統(tǒng)介紹相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。 語言知識(shí)和語言表達(dá) 按新課標(biāo)考綱分“字音”“漢字”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎(chǔ)知識(shí)及“擴(kuò)展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言表達(dá)創(chuàng)新題型”等語言運(yùn)用能力部分。

文學(xué)常識(shí)和名句名篇 包括“作家作品”“文學(xué)體裁”“詩文名句”“古代文化常識(shí)”四部分。 古代詩文閱讀 文言文部分包括“文字”“文言實(shí)詞”“文言虛詞”“文言句式”等古漢語基礎(chǔ)知識(shí)，及“文言文斷句及翻譯”“文言文文意理解”等文言文能力部分。

“古詩詞鑒賞”著重介紹鑒賞方法，意在幫助學(xué)生突破這一高考難點(diǎn)。 現(xiàn)代文閱讀 包括“閱讀基本知識(shí)”“現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分析”“文學(xué)類文本閱讀”“實(shí)用類文本閱讀”，對(duì)應(yīng)新課標(biāo)考綱，以有序地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、鑒賞、探究能力。

編輯本段目錄 第一編 語言知識(shí)和語言表達(dá) 語文科《考試大綱》對(duì)“語言知識(shí)和語言表達(dá)”部分的要求 第一部分 字音 一、現(xiàn)代漢語的一般知識(shí) （一）語言文字 （二）現(xiàn)代漢語 （三）現(xiàn)代漢語的三要素 （四）普通話 （五）方言概況 （六）語音 （七）音節(jié) （八）音素 （九）元音 （十）輔音 二、漢語拼音方案 （一）《漢語拼音方案》的組成、作用 （二）《漢語拼音方案》的內(nèi)容 （三）有關(guān)知識(shí) 1.聲母 2.韻母 3.零聲母 4.韻頭、韻腹、韻尾 5.韻母和韻的區(qū)別 6.聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)寫 7.隔音符號(hào) 8.反切 三、拼寫知識(shí) （一）大寫 （二）連寫和分寫 四、朗讀知識(shí) （一）停頓 （二）重音 （三）句調(diào) （四）音變 五、漢字讀音應(yīng)注意的問題 六、多音字讀音的辨析方法 附錄一 多音字辨析 附錄二 容易讀錯(cuò)的字集錄 附錄三 成語中容易讀錯(cuò)的字 附錄四 姓氏、地名、山河名中容易讀錯(cuò)的字 第二部分 漢字 一、漢字的特點(diǎn)及演變 二、漢字的造字法（六書） 三、漢字筆畫名稱 四、漢字筆畫規(guī)則 五、漢字的結(jié)構(gòu) 六、漢字的有關(guān)知識(shí) （一）偏旁與部首 （二）獨(dú)體字與合體字 （三）繁體字與簡化字 （四）同音字與多音字 （五）多義字與形似字 七、糾正錯(cuò)別字 八、字典（工具書） （一）常用工具書簡介 1.《爾雅》 2.《說文解字》 3.《方言》 4.《釋名》 5.《廣韻》 6.《康熙字典》 7.《中華大字典》 8.《辭源》 9.《辭海》 10.《新華字典》 （二）檢字法 1.部首檢字法 2.音序檢字法 3.筆畫檢字法 4.四角號(hào)碼檢字法 （三）字典中幾種符號(hào)的含義 附錄一 中學(xué)生易寫錯(cuò)的字集錄 附錄二 常見的別字集錄 附錄三 易混字辨析 附錄四 常見詞語與成語易混字集錄 附錄五 當(dāng)代漢語出版物中最常見的100個(gè)別字 附錄六 常見異形詞整理表 第三部分 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 第四部分 詞語 第五部分 句子 第六部分 擴(kuò)展語句，壓縮語段 第七部分 選用、仿用、變換句式 第八部分 修辭格 第九部分 語言簡明、連貫、得體 第十部分 語言表達(dá)創(chuàng)新題型 第二編 文學(xué)常識(shí)和名句名篇 語文科《考試大綱》對(duì)“文學(xué)常識(shí)的名句名篇”部分的要求 第一部分 作家作品 第二部分 文學(xué)體裁 第三部分 詩文名句 第四部分 古代文化常識(shí) 第三編 古代詩文閱讀 語文科《考試大綱》對(duì)“古代詩文閱讀”部分的要求 第一部分 文字 第二部分 文言實(shí)詞 第三部分 文言虛詞 第四部分 文言句式 第五部分 文言文斷句及翻譯 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古詩詞鑒賞 第四編 現(xiàn)代文閱讀 語文科《考試大綱》對(duì)“現(xiàn)代文閱讀”部分的要求 第一部分 閱讀基本知識(shí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分析 第三部分 文學(xué)類文本閱讀 第四部分 實(shí)用類文本閱讀 內(nèi)容簡介 《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》自1993年問世，至今暢銷經(jīng)久不衰，已成為全國高中學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌。 為不負(fù)廣大讀者對(duì)《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》的厚望，我們?cè)俅翁匮珖魇∈胁糠忠痪€特、高級(jí)專家型教師，對(duì)其進(jìn)行了全新修訂。

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語言知識(shí)和語言表達(dá) 按新課標(biāo)考綱分“字音”“漢字。