2019教資與能力(你好,請問用2017年的教育知識與能力中學的教材來準備2019年)
1.你好,請問用2017年的教育知識與能力（中學）的教材來準備2019年
您好，2019年教師資格證筆試報名的時間已經(jīng)確定，在2019年1月15號，筆試考試時間在2019年3月9號。
較18年有所提前，提前確定好學科學段準備好相關科目教材，進行事先準備。2019年上半年的面試考試時間在2019年5月18號-19號。
教師資格證考試，在大多數(shù)省份，都是一年兩次，具體還要您這邊去當?shù)氐慕逃止?。關于筆試科目教材這塊，幼兒園教師：《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》小學：《綜合素質(zhì)》、《教育教學知識與能力》初級中學及以上：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》面試這塊有結(jié)構(gòu)化、試講、答辯等流程，需要您這邊多多練習。
以上，希望可以幫助到您。
2.教師資格證教育知識與能力小學考試內(nèi)容
《教育教學知識與能力》一、考試目標 1.教育的基礎知識和基本能力。
具有教育基本理論、學生發(fā)展、教師發(fā)展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。 2.學生指導的知識和能力。
具有小學生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計并實施小學教育的有關活動。 3.管理班級的知識和能力。
具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。 4.學科知識和運用能力。
具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。 5.教學設計的知識和能力。
具有小學生學習需求分析、學習內(nèi)容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內(nèi)容的教學設計。 6.教學實施的知識和能力。
具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。 7.教學評價的知識和能力。
具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。二、考試內(nèi)容模塊與要求 小學教師教育教學知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。
前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。
具體考試內(nèi)容模塊與要求如下： （一）教育基礎 1.了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀。 2.了解我國基礎教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
3.了解教育科學研究的基礎知識。 4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。
5.了解有關教育學、心理學的基礎知識。 6.理解小學教育的基本特點。
7.掌握小學教育研究的基本方法。 8.掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識。
9.能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。 （二）學生指導 1.了解小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點。
2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養(yǎng)、良好學習習慣養(yǎng)成的一般方法。 3.了解小學生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點。
4.了解小學生醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。 5.掌握指導小學生學習的主要方法。
6.掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。 7.能夠根據(jù)小學生學習規(guī)律和個體差異，有針對性地指導學生學習。
8.能夠遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）班級管理 1.了解小學班級管理的一般原理。
2.了解小學班主任的基本職責。 3.了解小學班隊活動的基本類型。
4.了解小學課外活動的基本知識。 5. 掌握小學班級管理的基本方法。
6.掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。 7.能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。
8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。 （四）學科知識 1.了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展的重大事件。
2.了解小學有關學科課程標準的主要內(nèi)容和特點。 3.掌握小學有關學科課程標準的內(nèi)容領域所涵蓋的核心知識及其關聯(lián)。
4.能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內(nèi)容，開展學科教學活動。 （五）教學設計 1.了解小學教學設計的基本原則、依據(jù)和步驟。
2.了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。 3.了解小學生在不同學習領域的基本認知特點；。
4.了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式。 5.理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學習經(jīng)驗對新的學習內(nèi)容的影響。
6.掌握小學教案設計的基本內(nèi)容、步驟和要求。 7.能夠依據(jù)小學生學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結(jié)合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設計。
（六）教學實施 1.了解小學課堂教學情境創(chuàng)設的基本方法。 2.了解小學生學習動機激發(fā)的基本方法。
3.了解小學課堂教學組織的形式和策略。 4.了解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。
5.掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。 6.掌握小學課堂教學總結(jié)的基本方法。
（七）教學評價 1.了解小學教學評價的基本內(nèi)容、類型和主要方法。 2.了解小學教師教學反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。
3.能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。
3.小學教師資格考試筆試大綱《教育教學知識與能力》
《教育教學知識與能力》考試大綱一、考試目標1.教育的基礎知識和基本能力。
具有教育基本理論、學生發(fā)展、教師發(fā)展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和能力。
具有小學生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計并實施小學教育的有關活動。3.管理班級的知識和能力。
具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。4.學科知識和運用能力。
具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。5.教學設計的知識和能力。
具有小學生學習需求分析、學習內(nèi)容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內(nèi)容的教學設計。6.教學實施的知識和能力。
具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。7.教學評價的知識和能力。
具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。二、考試內(nèi)容模塊與要求小學教師教育教學知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。
前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。
具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：（一）教育基礎1.了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀。2.了解我國基礎教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
3.了解教育科學研究的基礎知識。4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。
5.了解有關教育學、心理學的基礎知識。6.理解小學教育的基本特點。
7.掌握小學教育研究的基本方法。8.掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識。
9.能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。（二）學生指導1.了解小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點。
2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養(yǎng)、良好學習習慣養(yǎng)成的一般方法。3.了解小學生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點。
4.了解小學生醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。5.掌握指導小學生學習的主要方法。
6.掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。7.能夠根據(jù)小學生學習規(guī)律和個體差異，有針對性地指導學生學習。
8.能夠遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生、協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）班級管理1.了解小學班級管理的一般原理。
2.了解小學班主任的基本職責。3.了解小學班隊活動的基本類型。
4.了解小學課外活動的基本知識。5. 掌握小學班級管理的基本方法。
6.掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。7.能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。
8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。
