高中體育考教師(招考高中體育教師考試考什么內容)
1.招考高中體育教師考試考什么內容
高中體育教師招聘考試試卷本卷満分為150分，考試時間為120分鐘一、填空題（每格1分，共30分）1.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得 個學分。
高中三年中，學生修滿 個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中 和 系列為必修、必選內容。
2.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為 課和 課，根據(jù)每次課的任務可分為 課、課和 課。3.某學校高二年級8個班舉行籃球比賽采用單循環(huán)制一共要進行 場比賽共有 輪。
4.新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是 、、、、。5.學校組織校內田徑運動會，一般可由 、、、、、六個主要過程組成。
6.教師示范一般可分為 示范、示范、示范和 示范。7.學校體育教學計劃可分為 、、、和 。
二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“√”，錯誤的打“*”。每小題2分，共20分）。
1.學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（ ）2.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。
（ ）3.高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（ ）4.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。
（ ）5.水平六是對全體高中學生的共同要求。（ ）6.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。
（ ）7.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（ ）8.分組教學有分組輪換和分組不輪換。
（ ）9.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（ ）10.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。
（ ）三、選擇題（下列各題的四個選項中只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。每小題2分，共10分）。
1.新課程標準下，單元教學計劃是指（ ）A.某一技術動作的教學方案。B.學期教學計劃。
C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D.課時教學計劃。
2.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）A.4 B 。
A.某一技術動作的教學方案。B.學期教學計劃。
C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D.課時教學計劃。
2.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）A.4 B.5 C.6 D.73.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術中，一般是幾號位跟進（ ）A.4 B.5 C.6 D.1 4.直觀教學法是指在體育教學中（ ）A.運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C.指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。
D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。5.體育與健康學習評價標準應為（ ）A.由單一評價標準向多元評價標準轉變B.定性評價與定量評價相結合C.終結性評價與過程性評價相結合D.絕對性評價與相對評價相結合四、簡答題（15分）1.某教師在完成魚躍前滾翻動作教學后，安排了這樣一個素質練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標志→快速跑回接力。
請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？（7分）2.目前，很多學校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù)、學生數(shù)不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？（8分）五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項：1.指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由（10分）：2.簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想（10分）：六、操作題（20分）請你草擬一份學校田徑運動會比賽規(guī)程。七、操作題（35分）請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學內容為本課教學內容。
要求教學目標準確，教學內容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷）。 不好意思啊 我這里沒有參考答案啊、你是體育老師這些題應該難不祝你啊 加油哈 祝你成功取得好的成績。
2.高中體育教師編制考試試題與答案
2010年體育教師招聘試題及答案 一、填空題（每空1分，共計20分） 1、體育與健康課程是一門以 （身體）練習為主要手段、以增進中小學生（健康） 為主要目的的必修課程。
2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。 3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（1—2）報數(shù)。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量）、（角度） 。 5、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）. 6、標準籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高（3.05），場中圈直徑（1.8）米. 7、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15）米 8、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。
二、判斷題（每小題1分，共計10分） 1、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。 （ √ ） 2、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。
（*） 3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。 （*） 4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。
（ √ ） 5、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段.（*） 6、我國是1979年恢復國際奧委會成員國資格的。（ √ ） 7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應罰出場外，但仍可參加下一場比賽。
（*） 8、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（ √ ） 9、籃球運球變向時手應拍擊球的上部。
（ * ） 10、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （*） 三、選 擇 題（每小題1分，共計20分） 1、走和跑的區(qū)別在于（D） a、跑的速度快，走的速度慢 b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小 d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空 2、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B）為軸擺動 a、手 b、肩 c、寬 d、腰 3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》應（ C ） A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任 4、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權的隊，6名隊員必須按（ B ）方向輪轉一個位置。 A、逆時針 B、順時針 C、任意 5、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。
A、41.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米 D、44.195千米 6、重復訓練法的主要特征是（C） A、不間斷進行訓練 B、循環(huán)進行訓練 C、反復做同一練習 D、控制練習的間歇 7、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ B ） A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年 8、奧林匹克精神是 （ B ） A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結和公平競爭 C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加 9、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 10、在有13個足球隊參加的比賽中。
若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。 A、10 B、11 C、12 D、13 11、最早提出體育教學法的是（ B ） A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W？斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威 12、最合理的跳高過桿技術是（ C ） A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 13、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線 14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ） A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 15、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（ B ） A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能 16、現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人是： （ B ） A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇 17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（ B ） A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球 18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點是：（ A ） A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐 19、運動員運動時，踝關節(jié)扭傷后應：（C） A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時后熱敷 20、《國家學生體質健康標準》的評價指標是：（ B ） A、心理、生理、素質 B、形態(tài) 、機能、素質 C、身高、體重、肺活量 四、簡答題（30） 1、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？（10分） 答： 0——5 0——4 0——3 0——2 0——1 1——4 5——3 4——2 3——1 2——5 2——3 1——2 5——1 4——5 3——4 2、列出六種發(fā)展速度素質的練習方法和手段？（10） 答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？（10分） 答：向心收縮 等長收縮 離心收縮 等。
3.考高中體育教師資格證要考哪些科目
需要考《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力（高級中學）》
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。
在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領取教師資格證。
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。
改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。2017年下半年起，教師資格證再次細化，小學，初中，高中考試中都單獨設立了音體美專業(yè)的綜合素質及教育教學能力。
4.高中體育教師資格證需要考什么
高中教師資格證考試筆試內容為：《綜合素質（中學）》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力（高中體育與健康）》。面試內容為說課和考官提問。
一、教師資格證考試筆試考試科目：
1、幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。
2、小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。
3、初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
4、高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
5、中職文化課考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。
提示：高級中學的《學科知識與教學能力》（科目三）分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息科技、通用技術等14個學科。
二、面試分為說課和考官提問兩部分。一般面試時間約10分鐘。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
擴展資料：
教師資格證面試要求：
1、不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。
2、儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。
3、使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。
4、解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)基礎知識的有關問題。
講課給10分鐘時間準備，然后把這段話以講課的形式也就是給學生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，講之后回答兩個問題，主要強調情景教學關于考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發(fā)展動態(tài)、政治思想理論或者關于考生個人的，比如為什么想當老師等等。
參考資料：搜狗百科-教師資格證
中小學教師資格考試-黑龍江省2018年下半年中小學教師資格考試（筆試）公告
5.體育生考教師資格證需要考些什么內容
根據(jù)公告可知教師資格證考試科目。具體如下：
一、幼 兒 園
綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力（幼兒園）
二、小學
綜合素質（小學）、教育教學知識與能力（小學）
三、中學
綜合素質（中學）、教育知識與能力（中學）、學科知識與教學能力
初級中學的學科知識與教學能力科目分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學等15個學科；高級中學的學科知識與教學能力科目分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息科技、通用技術等14個學科。
申請中等職業(yè)學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。
申請中等職業(yè)學校專業(yè)課和中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員參加高級中學教師資格考試綜合素質、教育知識與能力兩科考試。專業(yè)知識與教學能力考試，主要結合面試進行考查，必要時進行筆試。
6.體育教師招聘,考試的內容包括哪些科目
筆試科目：
1、教育學。
2、教育心理學。
3、心理學。
4、體育相關專業(yè)知識（專業(yè)知識因地制宜）。
面試內容：
1、說課。
2、答辯。
3、技能測試（跑，跳等體育內容）。
擴展資料：
教師招聘考試考查內容大致分為以下幾種類型：
1、教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數(shù)學等。
2、教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業(yè)學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結構化的面試題目。
教師招聘流程：
1、公布崗位；
2、自愿報名；
3、資格審查；
4、考試和考核；
5、體檢；
6、確定招聘人選；
7、崗前培訓；
8、教師資格認定；
9、簽訂協(xié)議；
10、派遣上崗。
具體招聘工作按各地方的特設崗位教師招聘辦法執(zhí)行。
參考資料來源：百度百科--教師招聘考試
7.考體育教師應具備什么
（一）心理素質1.智能 體育教師要具有較高水平的智能結構，除體育專業(yè)知識、技術、技能的教法有豐富的知識以外，還應該對教育對象的特點、個性及現(xiàn)實中各種事物保持濃厚的興趣和較高的認知水平。
新課程的實施要求教師要正確認識自身的價值和對學生應負的歷史使命，要有豐富的專業(yè)知識和心理教育知識，樹立愛學生、護學生，能掌握人際關系的特點，善于把握、協(xié)調教師的各種角色關系，善于溝通、表達、觀察和思考，能創(chuàng)造性地解決各種教學和師生關系的問題，創(chuàng)造和諧的師生關系，達到和諧體育的教學效果。2.道德 教師是人類靈魂的工程師，作為體育教師，既要育人，又要培養(yǎng)學生良好的體魄，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量。
新課程要求體育教師在貫徹執(zhí)行教育方針、體育方針時，有明確的角色責任和良好的師德、師范，能夠嚴于律己，有明確的人生目標、完善的人格品質、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品質成為思考、情感和行動的準繩，不斷提高自身的素質和修養(yǎng)，提高教學的自覺性和主動性。在體育道德作風上，執(zhí)行規(guī)則，大公無私，勝不驕，敗不餒，對自己行為有責任感，堅毅、勇敢、頑強，有信心，有進取心，有堅韌不拔的精神和集體主義精神。
3.情感 新課程要求體育教師應具有熱愛本職工作的情感，具有關心熱愛學生的情感和期待學生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個學生，授業(yè)無私、誨人不倦，用客觀真切的教學態(tài)度去了解、認知和評價學生，尊重學生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時期，他們需要老師的愛。
實踐證明，熱愛學生、信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學生學會以高尚的情感對待別人，形成團結友愛的品質，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。
真誠的師愛要善于調節(jié)自己的情緒，努力保持健康穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，以高尚的情操、豐富的情感去感動學生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調動學生學習和鍛煉的積極性。
4.意志品質 體育教師要具有堅定的信念和堅強的意志品質，堅持目標，堅持原則，有長期不懈的進行體育教學的充沛精力、體力和頑強的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。（二）具有全面的實際工作能力 體育教師除了應具有一般的觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象能力以外，還應具有一些基本的專業(yè)能力，包括：運動能力、教學能力、教育能力、課外體育活動和課余訓練的指導能力等。
1.運動能力 運動能力是體育教師的基本要求。體育教師應盡可能多地掌握各種身體練習的基本技術和技能，在此基礎上有所專長，使教師的運動能力、技術和技能的儲備能夠滿足各種體育工作的需要。
2.教學能力 教學能力是體育教師最基本的業(yè)務工作能力，包括熟練制定各種體育教學工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力；靈活運用體育教學方法和手段的能力；善于運用隊列、隊形、口號調動隊伍，組織青少年有序地進行學習、練習和集體活動的能力；生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習的能力；優(yōu)美、正確的示范能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評價體育工作質量的能力等。3.教育能力 體育教學目標的多元性、內容的豐富性和活動空間的廣泛性特征為體育教師對青少年進行思想教育和發(fā)展學生個性提供了許多機會。
在工作中，體育教師要及時了解青少年的思想狀況、學習態(tài)度和行為舉止，充分挖掘體育活動的教育因素，靈活運用各種思想教育方法，因勢利導地對青少年進行思想教育。4.組織早操、課間操、課外體育活動和體育競賽的能力 學校的早操、課間操、課外體育活動是活躍、改善、優(yōu)化教學環(huán)境，增進學生身心健康的重要手段，體育教師必須增強事業(yè)心、責任感，按時到堂組織好、指導好上述活動。
另外，對于學校召開的大型運動會，體育教師應具有大會的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓和管理的能力，以保證大會的順利進行。5.課余訓練的指導能力 學校業(yè)余運動訓練是體育教學的延續(xù)，是我國培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的“金字塔”基礎，也是體育教師實現(xiàn)在學校工作的自我價值，值得社會、學校的支持和重視。
教練員水平的高低決定著運動員潛能的挖掘。因此，擔任業(yè)余訓練隊教練員的體育教師應該具備教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作沿著明確快捷的道路順利進行。
除此之外，新課程對體育教師的實際工作能力又有新的要求，例如創(chuàng)新能力、科研能力、人際交往和語言表達能力等。1.創(chuàng)新能力 素質教育與健康教育具有動態(tài)發(fā)展的特征。
體育教師應從新時期對學生身心發(fā)展的新高度，以人為本，強化創(chuàng)新意識，綜合運用現(xiàn)代科學手段和邊緣學科知識，在體育思想、體育目標、體育內容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運動場地設施等方面不斷地改革與創(chuàng)新，為培育新時代的人才服務。2.科研能力 體育改革和發(fā)展離不開科研。
體育科研是體育教師從事教育教學工作中一項富有創(chuàng)造性的工作，是體育教師業(yè)務水平高低的重要體現(xiàn)。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以。
