不扎實(shí)是什么原因(究竟扎實(shí)不扎實(shí))

1.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)

下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

B.公司堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。 C.《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語言學(xué)家魏建功主持編纂。

正因?yàn)槭恰按蠹揖幮保攀沟靡槐拘⌒〉墓ぞ邥鴼v經(jīng)數(shù)十年而不衰。 D.“為了正確地深入地發(fā)掘生活的真理?！?/p>

杜鵬程同志在談自己感受的一篇文章（《思想與感受》，1958年1月號(hào)《人民文學(xué)》）里強(qiáng)調(diào)地說：“就必須有科學(xué)的世界觀。” C A.問號(hào)改逗號(hào)。

B.“年結(jié)算制度”后的頓號(hào)改逗號(hào)。D.“真理”之后句號(hào)改為逗號(hào)，“強(qiáng)調(diào)地說”后用逗號(hào)。

2.如何解決學(xué)習(xí)不扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),有更好的學(xué)習(xí)方法

1、先梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。

2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

3.孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎么辦

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。

每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。

對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。

問題表現(xiàn)：對(duì)學(xué)過的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動(dòng)地聽課，不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差，不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。

解決方案：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏。孩子學(xué)習(xí)總有這樣那樣的問題，如果您有困惑，打電話給本地區(qū)專業(yè)咨詢老師免費(fèi)咨詢。

3分鐘讓您明白您的孩子是哪種學(xué)習(xí)類型，學(xué)習(xí)上存在哪些問題，有針對(duì)地制定個(gè)性化的解決方案，3分鐘讓您明白如何快速提高孩子的單科成績(jī)，。

4.我基礎(chǔ)很不扎實(shí),但成績(jī)還行,怎么回事

在用成績(jī)?cè)u(píng)估一個(gè)人的成績(jī)時(shí)，往往我們與最優(yōu)秀的差距就是幾分，從85到95是一個(gè)非常大的量變，從95到100，又是一個(gè)巨大的量變。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說（我以前和你一樣“不太用功”），成績(jī)也還不錯(cuò)，每次都在班上前列，但都不很拔尖，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，我們掌握了大多數(shù)知識(shí)，因?yàn)樽陨淼穆斆?，不用功也可以考?0分。不過，往往是那最后的10分，也許就需要我們用功才能掌握，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)你要付出加倍的努力。面對(duì)高考，只要你保證基礎(chǔ)部分不出錯(cuò)，那些復(fù)雜的部分，能獲得30%的分?jǐn)?shù)，你就能獲得整體的高分，考上一本分?jǐn)?shù)線?；A(chǔ)的牢固掌握，100%的正確率，這才是你獲得高分最應(yīng)該重視的地方。而那最后的10%，如果你有興趣，就去鉆研，如果沒有興趣，就留給自己碰運(yùn)氣吧。

你的問題不是運(yùn)氣好，而是你的IQ比較高，容易輕松掌握普通知識(shí)，而且也是一個(gè)應(yīng)試能力強(qiáng)的學(xué)生，所以常常會(huì)在看似不用了功的情況下考出好成績(jī)。如果你開始擔(dān)心高考，那么對(duì)于你來說，已經(jīng)知道關(guān)注自己的未來，從而會(huì)影響你不知不覺的改變，所以現(xiàn)在不需要太在意個(gè)人行為，好好按部就班讀書就可以了。