提升書法學(xué)習(xí)興趣了解書法學(xué)習(xí)(如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣)
1.如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
青少年兒童的書法課，從實際點講就是一門寫字課，孩子們在學(xué)校里，老師只講拼音、理解字義，學(xué)生能認識，曉得意思就行了，很少有老師給學(xué)生講怎樣寫字才好看，怎樣寫文章才漂亮，所以有很多學(xué)生在考試時答案正確、作文的文彩好而得分卻并不高，其問題就出在寫字鬼畫，整個卷面亂糟糟的。
這種習(xí)慣長大后，應(yīng)聘求職給人的第一印象都不好，嚴重影響著孩子的前途與發(fā)展，所以書法教學(xué)是青少年兒童素質(zhì)教育的一個重要組成部分。 書法，即是書寫的方法，是一門抽象的藝術(shù)。
如何培養(yǎng)和提高少兒學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 根據(jù)我多年教學(xué)的體驗，運用以下六種教學(xué)方法能收到良好的教學(xué)效果。
一、用少兒喜愛的書法作品激發(fā)他們的興趣，如優(yōu)秀字帖或優(yōu)秀作業(yè)，我們每期后期學(xué)老師都要寫幾幅鋼筆字用一塊小展板展示出來，通過欣賞，誘導(dǎo)少兒臨摹和創(chuàng)作，讓他們享受漂亮的字給人帶來的快樂，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 二、制定適度的學(xué)習(xí)要求，用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)少兒的興趣嫁長們在給孩子規(guī)定練習(xí)任務(wù)時，要意識到少兒學(xué)習(xí)書法，若要求過高，任務(wù)過重，只能使他們望而生畏，削弱學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)。
我們既要給孩子一定的學(xué)習(xí)制度，施加壓力，又還要給他們輕松學(xué)習(xí)余地。 孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若家長一點都不督促，放任自流，學(xué)什么都不成，但如果過分加壓孩子必定承受不了，我們每天寫字2小時，正是考慮到兒童身心特點與發(fā)展規(guī)律，恰當(dāng)好處。
三、由易到難，循序漸進，讓少兒在贊揚聲中成長。 在教學(xué)中我們讓少兒始終保持一種學(xué)習(xí)的新鮮感，有效避免厭倦降抵觸情緒，讓他們在學(xué)習(xí)中有自己的理解和表現(xiàn)，我們設(shè)計的課程：一般先是基本筆畫的寫法，并擇相關(guān)字練習(xí)；然后是筆畫的組合變化；偏旁部首的練習(xí)；間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，選擇的字盡量是學(xué)生認識的字，常用的字，有代表、有規(guī)律可循的字。
四、舉辦學(xué)生優(yōu)秀展覽，將孩子的成績與榮譽感聯(lián)系起來。我們將學(xué)生寫得好的作業(yè)張貼在教室后面的展墻上，看誰貼得多，期末以此作為評定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)，再結(jié)合學(xué)生的出勤評定最佳學(xué)員。
在條件許可的前提下，讓少兒把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或?qū)⒑玫淖髌纷鳛橘浗o親友的禮物，以此推動他們的積極性，保持和提高少兒學(xué)習(xí)書法的興趣。 在歐州、美國、法國等一些發(fā)達國家，那些政論會客廳、賓館、市政文化長廊、博物館，不僅只掛美術(shù)家、藝術(shù)大師的作品，同樣也掛優(yōu)秀的少兒美術(shù)作品，拍賣價一樣很高。
五、建立良好的評價體系，講究評價策略。通過實施素質(zhì)教育評價，重視個性評價和特色評價，鼓勵少兒的自信心。
我們在教學(xué)示范中一般以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生第一印象看到一個漂亮的字是怎么寫出來的，并讓學(xué)生自己分析書寫要領(lǐng)，然后讓學(xué)生練習(xí)幾個字，學(xué)生在練習(xí)的時候，我們教師便去給每個學(xué)生排字頭，在排字頭的過程中，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫某字出現(xiàn)的共同錯誤和現(xiàn)象，老師再把這些錯誤的現(xiàn)象寫在黑板上，讓學(xué)生去評價、去鑒定，發(fā)現(xiàn)其缺點在哪里，這樣既能有效地突出書寫要領(lǐng)，又能維護學(xué)生的自尊心，同時，又指出了學(xué)生存在的不同。 六、推薦優(yōu)秀作品在各種傳媒上發(fā)表，參加全國性的高水平書法大賽，展示少兒的學(xué)習(xí)水平，激勵他們?yōu)楸憩F(xiàn)自我而努力，因為，認識自我價值是確定奮斗方向的燈塔，讓少兒明確自我學(xué)習(xí)，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，為以后的學(xué)習(xí)起到加油鼓勵的作用。
教學(xué)有法，但教無定法，只要施教者在教學(xué)中循循善誘，充分運用各種教學(xué)方法，就能使少兒書法素質(zhì)和書寫能力得到培養(yǎng)和提高。
2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣
摘 要：書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)校教育應(yīng)負載起承傳文化、繼承國粹、弘揚人文精神的神圣職責(zé).書法教育是實施美育的重要途徑，是陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要環(huán)節(jié)、學(xué)好書法是學(xué)好文化知識的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志，也是加強學(xué)生情感、意志等心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機能訓(xùn)練的有效手段，還有利于學(xué)生養(yǎng)成認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神.但目前小學(xué)生的書法教學(xué)，還存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容比較單一，練習(xí)方法枯燥單調(diào)，過分追求書法效果，書法教材缺乏書法家真跡拓本及傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗等，從而嚴重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣.而"興趣是最好的老師"，如何解決這個問題，有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣呢？在近幾年的書法教學(xué)實踐中，我們總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，我們始終認為課堂教學(xué)是書法教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，把一節(jié)單調(diào)枯燥的書法課變得生動活潑，深受學(xué)生喜愛，是書法教學(xué)的關(guān)鍵.我們作了如下的教學(xué)嘗試.……。
3.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
一般來說，多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)動機支配而產(chǎn)生的。
這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。 那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 首先，教師、家長應(yīng)通過觀察、談話、作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡學(xué)習(xí)哪些功課。
不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣，就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進行教育。
其次，開展一系列的教育活動，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)求知的欲望。需要越強烈，興趣就越濃。
反之，興趣越濃，需要就越強烈。而動機則是滿足需要的驅(qū)動力量。
所以，要想培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產(chǎn)生滿足求知的動機。因此，老師和家長要經(jīng)常對小學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺、強烈的需要，樹立正確的學(xué)習(xí)動機。
同時，要保護他們的好奇心理，鼓勵他們大膽地提出問題，進行創(chuàng)造性的思維活動，不斷地激發(fā)他們的求知需要。對于某些內(nèi)容比較枯燥無味的科目，要講清楚學(xué)習(xí)本科的重要意義，教育他們把自己的學(xué)習(xí)同祖國社會主義建設(shè)的需要緊密聯(lián)系起來，使個人的學(xué)習(xí)興趣服從祖國的需要。
第三，針對小學(xué)生興趣的特點，設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點： 一是容易激發(fā)起來，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。
例如：某個老師講課形象、生動，學(xué)生興趣盎然，換另一個老師講課方法欠佳，學(xué)生的興趣會驟然下降。 二是興趣容易廣泛，但難于集中。
小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。他們今天喜歡這個，明天又喜歡那個，缺乏一個中心的興趣。
三是容易產(chǎn)生偏科思想，小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時的喜愛而偏科。 四是和教材的難度有關(guān)。
在學(xué)習(xí)過程中，如果他們感到教材的內(nèi)容很簡單，掌握知識不會感到困難，作業(yè)負擔(dān)又不重，那么，他們就會感到?jīng)]有什么知識可學(xué)，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。反過來，如果他們覺得教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過多過深，他們感到負擔(dān)重，就會產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。
小學(xué)生這些興趣特點同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，教師和家長要時刻注意學(xué)生的情緒，要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿、積極、穩(wěn)定。
這樣，才能使他們興趣高漲、強烈、持久。 第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
具體做法： ①增強學(xué)習(xí)科目的吸引力，可以舉辦一些學(xué)科知識的小型展覽，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等； ②不斷改進教學(xué)方法，教師講課要盡可能用兒童語言，做到生動、有趣，富于感染力，易于接受。 ③幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)； ④給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自動手，通過他們自己積極活動，看到自己活動的成果，通過實踐活動培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣； ⑤組織小學(xué)生參觀、訪問，使他們明白自己學(xué)到的知識在實際運用中的作用； ⑥經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。
“興趣是最好的老師?！钡d趣不是生來就有的，要做好一切，興趣最主要。
就此問題大家來談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
4.初學(xué)書法應(yīng)該知道些什么
練習(xí)書法的順序：
學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認為應(yīng)從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發(fā)，應(yīng)從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其結(jié)構(gòu)上，我們可以通過對黑體字的揣摩分析，掌握字的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，我們才可以根據(jù)自己的個性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習(xí)。
作為初學(xué)者要想更好的進行硬筆書法的學(xué)習(xí)，除了要從字帖等輔助工具上下功夫以外，還需要注意自身的幾個問題，具體說來需要注意以下三點：
1、要有充分的準(zhǔn)備，克服心理障碣，不要害怕寫不好。學(xué)習(xí)任何一樣新的事物，都需要有充足的自信，要相信自已能夠?qū)W好。否則一開始就產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)效果很有可能會大打折扣。對于青少年來說，要把學(xué)習(xí)硬筆書法作為自已的興趣和愛好來培養(yǎng)，不斷增強自已對美的追求、對寫好字的欲望。而對于成年人來說，不要主觀認為自已所寫的字體已經(jīng)定型很難改正。其實，根據(jù)新世紀(jì)教育多年書法速成培訓(xùn)的學(xué)員中可以看出，成年人的理解能力比中小學(xué)生更強，更容易理解可掌握硬筆書法的規(guī)律，再對以往寫字的不良習(xí)氣加以克服，很快便能掌握寫字的訣竅。總之，作為硬筆書法初學(xué)者，一定要有足夠的信心，再加上正確的學(xué)習(xí)方法，一定會取得理想的效果。
2、注意使用正確的寫字姿勢，避免因為姿勢不對而影響學(xué)習(xí)進度。寫字姿勢不對往往是影響書寫的一大"頑癥"，特別是成年人，由于讀書時未能注意習(xí)字姿勢，導(dǎo)致"斜放紙、歪著筆、偏低頭"，致使書寫視覺不對，嚴重影響了書寫的準(zhǔn)確度，繼而使習(xí)字進展不大，喪失信心。
正確的寫字姿勢是：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張，胸離桌沿一拳遠，眼距紙面一尺長。這是人們總結(jié)的四句話，記住它并糾正自己的不正確姿勢，學(xué)書一定會有進步的。
3、要使用正確的執(zhí)筆方法。有人說，執(zhí)筆無定法。其實這是對毛筆的執(zhí)筆法而言的。用毛筆寫字，由于懸肘書寫，五指執(zhí)筆的方法就不是十分重要。對于學(xué)習(xí)硬筆書法，執(zhí)筆不當(dāng)，則會直接影響書寫。因為執(zhí)筆不當(dāng)很容易導(dǎo)致手指疲勞，使書寫效果大大降低，還直接影響運筆和使轉(zhuǎn)，使書寫線條缺乏質(zhì)感。因此，有一個好的執(zhí)筆方法就更有利于學(xué)習(xí)硬筆書法。正確的執(zhí)筆方法是：拇指食指捏住筆，中指下抵筆竿上，另兩指彎掌宜空，指離筆尖一寸長。作為硬筆書法學(xué)習(xí)者，應(yīng)該克服執(zhí)筆不當(dāng)，更有效果的學(xué)習(xí)硬筆。
5.談?wù)勀銓W(xué)習(xí)書法的認識
書法是中國的國粹，有著幾千年的歷史。
中國的文字是方塊文字，每一個字在造字之初都是一幅圖畫或者一個故事。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，可以說是一件非常好的事情。
漢字幾經(jīng)演化，到了今天的地步，簡化到今天，我們只知道它現(xiàn)在的意思，它的本意都不得而知了。通過學(xué)習(xí)書法，不僅能讓孩子把字寫好，更重要的是孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，也了解了一些文字學(xué)的知識，比如部分繁體字（因為古人的字帖都是繁體的）。
書法是從臨習(xí)古人優(yōu)秀的碑帖開始的，學(xué)習(xí)書法有這樣一些功用： 首先，書法是兩條腿走路的，那就是藝術(shù)性和實用性的問題。 先說實用性，所謂實用性就是孩子通過學(xué)習(xí)書法，那把字寫得很好。
作為中國人，能把自己的漢字寫得漂亮，那是一件很光榮的事。一個人有一手漂亮的字，那是跟隨他一生的，是一筆無形的財富，無論是用于日常的交流，還是在將來學(xué)習(xí)就業(yè)，都有別人無法相比的優(yōu)勢。
再談藝術(shù)性，通過學(xué)習(xí)書法，孩子的審美能力提高了，眼界高了，知道什么樣的書法是好作品，懂得了欣賞藝術(shù)的一些技巧和方法，這些都是很重要的。 其次，通過學(xué)習(xí)書法，對孩子的人格和性格是一個完善。
我們經(jīng)常說現(xiàn)在很多青年人很浮躁，做什么事情都虎頭蛇尾的，注意力不集中，沒有責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)孩子的注意力，使孩子沉靜下來，達到一種性格上的完善。
一個活潑好動的孩子，通過學(xué)習(xí)書法，能夠漸漸地沉靜下來，使得性格更加完美。一個沉靜的孩子，通過學(xué)習(xí)書法，進一步培養(yǎng)了藝術(shù)氣質(zhì)，使得他會更有學(xué)識和修養(yǎng)。
再次，通過書法能培養(yǎng)孩子多方面的能力。 學(xué)習(xí)書法是通過臨帖來實現(xiàn)的。
古人優(yōu)秀的法帖經(jīng)過千百年來的沉淀淘汰，大浪淘沙，流傳到今天的可以說都是藝術(shù)的精華，愈加顯示出其藝術(shù)的光芒。通過眼睛觀察字帖，然后用腦分析，再通過手來表現(xiàn)出來，最后達到一種相對完美的地步，這其中對各種能力的培養(yǎng)是無形的，潛移默化的，積累起來就是一筆財富。
試想一個人有很強的觀察能力，縝密的思考能力，很強的動手能力，他做什么事情不會成功呢？ 一個優(yōu)秀的人才身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)書法都可以培養(yǎng)起來。多年的書法教學(xué)實踐證明，一個能把書法學(xué)好的孩子，在學(xué)習(xí)上肯定是優(yōu)秀的。
最后我要說的是，學(xué)習(xí)書法能培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，有利于孩子的健康。比如脊柱的正直，視力的完好，這里就不一一說了。
6.如何調(diào)動學(xué)生對書法的興趣
循循善誘，勤學(xué)苦練，交流展示，書法比賽都能提高對書法的興趣。
1、循循善誘，激發(fā)興趣，要懂得書法是一門藝術(shù)，才能品書法，愛書法，并在提升人生境界的同時逐步激發(fā)對書法的興趣。
2、通過勤學(xué)苦練產(chǎn)生興趣，隨著字的練習(xí)，對執(zhí)筆、運筆、章法及功夫的與日加增和嫻熟，興趣也就與日提高。
3、通過參加比賽、展示，不僅在心理上得到滿足，對今后的練好書法也是一個交流，可以增強信心，繼續(xù)努力，提高對學(xué)習(xí)書法的樂趣和興趣。
7.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
孔子說：“知之者，不如好之者?！?/p>
托爾斯泰也曾說過：“為了讓學(xué)生學(xué)好，必須使他們好學(xué)?！庇纱丝梢?，凡古今中外成大器者，興趣愛好必是其成功的前提。
在實施素質(zhì)教育活動中，書法教育已被越來越多的人所認識和重視。針對小學(xué)生缺乏書法藝術(shù)修養(yǎng)的狀況，引發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，對小學(xué)教師來說是一項艱巨的任務(wù)。
那么，呢？一、作品欣賞喚起興趣一幅優(yōu)秀的作品之所以能感染人，給人以美的享受，是因為它本身具有很高的美的價值。教學(xué)時，教師應(yīng)有重點地選擇一些碑、帖引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品味。
并用藝術(shù)化的語言對作品的藝術(shù)性進行描述，激發(fā)學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的心靈，從而提高學(xué)生的審美能力?！短m亭序》是非常有名的作品。
教學(xué)時，教師可以先整體的描述：介紹作者的生平以及作品誕生的背景。接著對作品進行講解，“全文28行，324個字，寫得極為瀟灑、峻秀、自然、血肉相依?！?/p>
然后選有代表性的典型的字仔細分析。
