提升書法學習興趣了解書法學習(如何提高大學生學習書法的興趣)
1.如何提高大學生學習書法的興趣
青少年兒童的書法課，從實際點講就是一門寫字課，孩子們在學校里，老師只講拼音、理解字義，學生能認識，曉得意思就行了，很少有老師給學生講怎樣寫字才好看，怎樣寫文章才漂亮，所以有很多學生在考試時答案正確、作文的文彩好而得分卻并不高，其問題就出在寫字鬼畫，整個卷面亂糟糟的。
這種習慣長大后，應聘求職給人的第一印象都不好，嚴重影響著孩子的前途與發(fā)展，所以書法教學是青少年兒童素質教育的一個重要組成部分。 書法，即是書寫的方法，是一門抽象的藝術。
如何培養(yǎng)和提高少兒學習書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣，是教學成敗的關鍵。 根據(jù)我多年教學的體驗，運用以下六種教學方法能收到良好的教學效果。
一、用少兒喜愛的書法作品激發(fā)他們的興趣，如優(yōu)秀字帖或優(yōu)秀作業(yè)，我們每期后期學老師都要寫幾幅鋼筆字用一塊小展板展示出來，通過欣賞，誘導少兒臨摹和創(chuàng)作，讓他們享受漂亮的字給人帶來的快樂，從而提高他們的學習積極性。 二、制定適度的學習要求，用適當?shù)臉藴逝囵B(yǎng)少兒的興趣嫁長們在給孩子規(guī)定練習任務時，要意識到少兒學習書法，若要求過高，任務過重，只能使他們望而生畏，削弱學習的興趣，產生厭學。
我們既要給孩子一定的學習制度，施加壓力，又還要給他們輕松學習余地。 孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若家長一點都不督促，放任自流，學什么都不成，但如果過分加壓孩子必定承受不了，我們每天寫字2小時，正是考慮到兒童身心特點與發(fā)展規(guī)律，恰當好處。
三、由易到難，循序漸進，讓少兒在贊揚聲中成長。 在教學中我們讓少兒始終保持一種學習的新鮮感，有效避免厭倦降抵觸情緒，讓他們在學習中有自己的理解和表現(xiàn)，我們設計的課程：一般先是基本筆畫的寫法，并擇相關字練習；然后是筆畫的組合變化；偏旁部首的練習；間架結構規(guī)律，選擇的字盡量是學生認識的字，常用的字，有代表、有規(guī)律可循的字。
四、舉辦學生優(yōu)秀展覽，將孩子的成績與榮譽感聯(lián)系起來。我們將學生寫得好的作業(yè)張貼在教室后面的展墻上，看誰貼得多，期末以此作為評定優(yōu)秀學員的重要依據(jù)，再結合學生的出勤評定最佳學員。
在條件許可的前提下，讓少兒把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或將好的作品作為贈給親友的禮物，以此推動他們的積極性，保持和提高少兒學習書法的興趣。 在歐州、美國、法國等一些發(fā)達國家，那些政論會客廳、賓館、市政文化長廊、博物館，不僅只掛美術家、藝術大師的作品，同樣也掛優(yōu)秀的少兒美術作品，拍賣價一樣很高。
五、建立良好的評價體系，講究評價策略。通過實施素質教育評價，重視個性評價和特色評價，鼓勵少兒的自信心。
我們在教學示范中一般以正面引導為主，讓學生第一印象看到一個漂亮的字是怎么寫出來的，并讓學生自己分析書寫要領，然后讓學生練習幾個字，學生在練習的時候，我們教師便去給每個學生排字頭，在排字頭的過程中，便發(fā)現(xiàn)學生寫某字出現(xiàn)的共同錯誤和現(xiàn)象，老師再把這些錯誤的現(xiàn)象寫在黑板上，讓學生去評價、去鑒定，發(fā)現(xiàn)其缺點在哪里，這樣既能有效地突出書寫要領，又能維護學生的自尊心，同時，又指出了學生存在的不同。 六、推薦優(yōu)秀作品在各種傳媒上發(fā)表，參加全國性的高水平書法大賽，展示少兒的學習水平，激勵他們?yōu)楸憩F(xiàn)自我而努力，因為，認識自我價值是確定奮斗方向的燈塔，讓少兒明確自我學習，增強他們學習的自信心，為以后的學習起到加油鼓勵的作用。
教學有法，但教無定法，只要施教者在教學中循循善誘，充分運用各種教學方法，就能使少兒書法素質和書寫能力得到培養(yǎng)和提高。
2.如何培養(yǎng)小學生的書法學習興趣
摘 要：書法是中國的傳統(tǒng)藝術，學校教育應負載起承傳文化、繼承國粹、弘揚人文精神的神圣職責.書法教育是實施美育的重要途徑，是陶冶學生情操、提高學生審美水平的重要環(huán)節(jié)、學好書法是學好文化知識的基礎，是提高學生科學文化素質的一個重要標志，也是加強學生情感、意志等心理品質培養(yǎng)及身體機能訓練的有效手段，還有利于學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度、持之以恒的毅力和一絲不茍的學習精神.但目前小學生的書法教學，還存在一些問題，如教學內容比較單一，練習方法枯燥單調，過分追求書法效果，書法教材缺乏書法家真跡拓本及傳統(tǒng)教學經驗等，從而嚴重地影響了學生學習書法的興趣.而"興趣是最好的老師"，如何解決這個問題，有效地激發(fā)小學生學習書法的興趣呢？在近幾年的書法教學實踐中，我們總結了一些教學經驗，我們始終認為課堂教學是書法教學中最重要的環(huán)節(jié)，把一節(jié)單調枯燥的書法課變得生動活潑，深受學生喜愛，是書法教學的關鍵.我們作了如下的教學嘗試.……。
3.如何培養(yǎng)學生學習書法的興趣
一般來說，多數(shù)兒童的學習興趣都是在學校和教師的教育下，受正確的學習動機支配而產生的。
這說明學生的學習興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。 那么，怎樣培養(yǎng)小學生的學習興趣呢？ 首先，教師、家長應通過觀察、談話、作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學習哪些功課，不喜歡學習哪些功課。
不喜歡學習某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣，就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進行教育。
其次，開展一系列的教育活動，使學生確立正確的學習動機，激發(fā)求知的欲望。需要越強烈，興趣就越濃。
反之，興趣越濃，需要就越強烈。而動機則是滿足需要的驅動力量。
所以，要想培養(yǎng)小學生的學習興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產生滿足求知的動機。因此，老師和家長要經常對小學生進行學習目的的教育，引導他們明確學習目的，使學習變成自覺、強烈的需要，樹立正確的學習動機。
同時，要保護他們的好奇心理，鼓勵他們大膽地提出問題，進行創(chuàng)造性的思維活動，不斷地激發(fā)他們的求知需要。對于某些內容比較枯燥無味的科目，要講清楚學習本科的重要意義，教育他們把自己的學習同祖國社會主義建設的需要緊密聯(lián)系起來，使個人的學習興趣服從祖國的需要。
第三，針對小學生興趣的特點，設法控制他們的學習情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。小學生學習興趣有四特點： 一是容易激發(fā)起來，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。
例如：某個老師講課形象、生動，學生興趣盎然，換另一個老師講課方法欠佳，學生的興趣會驟然下降。 二是興趣容易廣泛，但難于集中。
小學生往往什么都想學，樣樣都感興趣。他們今天喜歡這個，明天又喜歡那個，缺乏一個中心的興趣。
三是容易產生偏科思想，小學生不容易理解學習要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時的喜愛而偏科。 四是和教材的難度有關。
在學習過程中，如果他們感到教材的內容很簡單，掌握知識不會感到困難，作業(yè)負擔又不重，那么，他們就會感到沒有什么知識可學，因而缺乏學習興趣。反過來，如果他們覺得教材內容難于理解，作業(yè)過多過深，他們感到負擔重，就會產生煩躁、焦慮、畏難的情緒，甚至會產生抵觸學習的行為。
小學生這些興趣特點同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關，事實上，學習興趣是學生的情緒在學習中的表現(xiàn)。因此，教師和家長要時刻注意學生的情緒，要讓他們的學習情緒經常保持飽滿、積極、穩(wěn)定。
這樣，才能使他們興趣高漲、強烈、持久。 第四，采用多種形式的教學方法，吸引小學生學習的興趣。
具體做法： ①增強學習科目的吸引力，可以舉辦一些學科知識的小型展覽，學生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等； ②不斷改進教學方法，教師講課要盡可能用兒童語言，做到生動、有趣，富于感染力，易于接受。 ③幫助學習上有困難的學生消除心理障礙，并在學習方法上給予具體指導； ④給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自動手，通過他們自己積極活動，看到自己活動的成果，通過實踐活動培養(yǎng)小學生有效能的興趣； ⑤組織小學生參觀、訪問，使他們明白自己學到的知識在實際運用中的作用； ⑥經常向學生介紹科學家學習興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學生的好學精神等。
“興趣是最好的老師?！钡d趣不是生來就有的，要做好一切，興趣最主要。
就此問題大家來談談自己的見解。
4.初學書法應該知道些什么
練習書法的順序：
學習書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑于先學毛筆后學硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發(fā)，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其結構上，我們可以通過對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。在此基礎上，我們才可以根據(jù)自己的個性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。
作為初學者要想更好的進行硬筆書法的學習，除了要從字帖等輔助工具上下功夫以外，還需要注意自身的幾個問題，具體說來需要注意以下三點：
1、要有充分的準備，克服心理障碣，不要害怕寫不好。學習任何一樣新的事物，都需要有充足的自信，要相信自已能夠學好。否則一開始就產生畏難情緒，學習效果很有可能會大打折扣。對于青少年來說，要把學習硬筆書法作為自已的興趣和愛好來培養(yǎng)，不斷增強自已對美的追求、對寫好字的欲望。而對于成年人來說，不要主觀認為自已所寫的字體已經定型很難改正。其實，根據(jù)新世紀教育多年書法速成培訓的學員中可以看出，成年人的理解能力比中小學生更強，更容易理解可掌握硬筆書法的規(guī)律，再對以往寫字的不良習氣加以克服，很快便能掌握寫字的訣竅?？傊鳛橛补P書法初學者，一定要有足夠的信心，再加上正確的學習方法，一定會取得理想的效果。
2、注意使用正確的寫字姿勢，避免因為姿勢不對而影響學習進度。寫字姿勢不對往往是影響書寫的一大"頑癥"，特別是成年人，由于讀書時未能注意習字姿勢，導致"斜放紙、歪著筆、偏低頭"，致使書寫視覺不對，嚴重影響了書寫的準確度，繼而使習字進展不大，喪失信心。
正確的寫字姿勢是：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張，胸離桌沿一拳遠，眼距紙面一尺長。這是人們總結的四句話，記住它并糾正自己的不正確姿勢，學書一定會有進步的。
3、要使用正確的執(zhí)筆方法。有人說，執(zhí)筆無定法。其實這是對毛筆的執(zhí)筆法而言的。用毛筆寫字，由于懸肘書寫，五指執(zhí)筆的方法就不是十分重要。對于學習硬筆書法，執(zhí)筆不當，則會直接影響書寫。因為執(zhí)筆不當很容易導致手指疲勞，使書寫效果大大降低，還直接影響運筆和使轉，使書寫線條缺乏質感。因此，有一個好的執(zhí)筆方法就更有利于學習硬筆書法。正確的執(zhí)筆方法是：拇指食指捏住筆，中指下抵筆竿上，另兩指彎掌宜空，指離筆尖一寸長。作為硬筆書法學習者，應該克服執(zhí)筆不當，更有效果的學習硬筆。
5.談談你對學習書法的認識
書法是中國的國粹，有著幾千年的歷史。
中國的文字是方塊文字，每一個字在造字之初都是一幅圖畫或者一個故事。引導孩子學習中國傳統(tǒng)文化，可以說是一件非常好的事情。
漢字幾經演化，到了今天的地步，簡化到今天，我們只知道它現(xiàn)在的意思，它的本意都不得而知了。通過學習書法，不僅能讓孩子把字寫好，更重要的是孩子在學習書法的過程中，也了解了一些文字學的知識，比如部分繁體字（因為古人的字帖都是繁體的）。
書法是從臨習古人優(yōu)秀的碑帖開始的，學習書法有這樣一些功用： 首先，書法是兩條腿走路的，那就是藝術性和實用性的問題。 先說實用性，所謂實用性就是孩子通過學習書法，那把字寫得很好。
作為中國人，能把自己的漢字寫得漂亮，那是一件很光榮的事。一個人有一手漂亮的字，那是跟隨他一生的，是一筆無形的財富，無論是用于日常的交流，還是在將來學習就業(yè)，都有別人無法相比的優(yōu)勢。
再談藝術性，通過學習書法，孩子的審美能力提高了，眼界高了，知道什么樣的書法是好作品，懂得了欣賞藝術的一些技巧和方法，這些都是很重要的。 其次，通過學習書法，對孩子的人格和性格是一個完善。
我們經常說現(xiàn)在很多青年人很浮躁，做什么事情都虎頭蛇尾的，注意力不集中，沒有責任感。通過學習書法，可以培養(yǎng)孩子的注意力，使孩子沉靜下來，達到一種性格上的完善。
一個活潑好動的孩子，通過學習書法，能夠漸漸地沉靜下來，使得性格更加完美。一個沉靜的孩子，通過學習書法，進一步培養(yǎng)了藝術氣質，使得他會更有學識和修養(yǎng)。
再次，通過書法能培養(yǎng)孩子多方面的能力。 學習書法是通過臨帖來實現(xiàn)的。
古人優(yōu)秀的法帖經過千百年來的沉淀淘汰，大浪淘沙，流傳到今天的可以說都是藝術的精華，愈加顯示出其藝術的光芒。通過眼睛觀察字帖，然后用腦分析，再通過手來表現(xiàn)出來，最后達到一種相對完美的地步，這其中對各種能力的培養(yǎng)是無形的，潛移默化的，積累起來就是一筆財富。
試想一個人有很強的觀察能力，縝密的思考能力，很強的動手能力，他做什么事情不會成功呢？ 一個優(yōu)秀的人才身上所具有的優(yōu)秀品質，通過學習書法都可以培養(yǎng)起來。多年的書法教學實踐證明，一個能把書法學好的孩子，在學習上肯定是優(yōu)秀的。
最后我要說的是，學習書法能培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，有利于孩子的健康。比如脊柱的正直，視力的完好，這里就不一一說了。
6.如何調動學生對書法的興趣
循循善誘，勤學苦練，交流展示，書法比賽都能提高對書法的興趣。
1、循循善誘，激發(fā)興趣，要懂得書法是一門藝術，才能品書法，愛書法，并在提升人生境界的同時逐步激發(fā)對書法的興趣。
2、通過勤學苦練產生興趣，隨著字的練習，對執(zhí)筆、運筆、章法及功夫的與日加增和嫻熟，興趣也就與日提高。
3、通過參加比賽、展示，不僅在心理上得到滿足，對今后的練好書法也是一個交流，可以增強信心，繼續(xù)努力，提高對學習書法的樂趣和興趣。
7.如何培養(yǎng)小學生學習書法的興趣
孔子說：“知之者，不如好之者。”
托爾斯泰也曾說過：“為了讓學生學好，必須使他們好學?！庇纱丝梢姡补沤裰型獬纱笃髡?，興趣愛好必是其成功的前提。
在實施素質教育活動中，書法教育已被越來越多的人所認識和重視。針對小學生缺乏書法藝術修養(yǎng)的狀況，引發(fā)他們學習書法的興趣，提高他們的藝術修養(yǎng)，對小學教師來說是一項艱巨的任務。
那么，呢？一、作品欣賞喚起興趣一幅優(yōu)秀的作品之所以能感染人，給人以美的享受，是因為它本身具有很高的美的價值。教學時，教師應有重點地選擇一些碑、帖引導學生欣賞、品味。
并用藝術化的語言對作品的藝術性進行描述，激發(fā)學生的情感，陶冶學生的心靈，從而提高學生的審美能力。《蘭亭序》是非常有名的作品。
教學時，教師可以先整體的描述：介紹作者的生平以及作品誕生的背景。接著對作品進行講解，“全文28行，324個字，寫得極為瀟灑、峻秀、自然、血肉相依?！?/p>
然后選有代表性的典型的字仔細分析。
