初中基礎物理知識ppt(初中物理PPT)
1.初中物理PPT
初中物理基本概念概要 一、測量 ⒈長(cháng)度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時(shí)要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長(cháng)度單位。
⒉時(shí)間t：主單位：秒；測量工具：鐘表；實(shí)驗室中用停表。1時(shí)=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實(shí)驗室用托盤(pán)天平。
二、機械運動(dòng) ⒈機械運動(dòng)：物體位置發(fā)生變化的運動(dòng)。 參照物：判斷一個(gè)物體運動(dòng)必須選取另一個(gè)物體作標準，這個(gè)被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線(xiàn)運動(dòng)： ①比較運動(dòng)快慢的兩種方法：a 比較在相等時(shí)間里通過(guò)的路程。b 比較通過(guò)相等路程所需的時(shí)間。
②公式： 1米/秒=3.6千米/時(shí)。三、力 ⒈力F：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用總是相互的。 力的單位：牛頓（N）。
測量力的儀器：測力器；實(shí)驗室使用彈簧秤。 力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動(dòng)方向改變。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。
方向：豎直向下。 重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/gg=9.8牛/千克。
讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為 1千克物體所受重力為9.8牛。 重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。
規則物體的重心在物體的幾何中心。 ⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線(xiàn)上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線(xiàn)運動(dòng)。 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。 ⒌同一直線(xiàn)二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。 滑動(dòng)摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。
【滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦】 7.牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來(lái)的靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
五、壓強⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。壓強單位：牛/米2；專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)：帕斯卡（Pa）公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強；由于液體流動(dòng)性，對器壁產(chǎn)生壓強。規律：①同一深度處，各個(gè)方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。
[深度h，液面到液體某點(diǎn)的豎直高度。]公式：P=ρgh h：?jiǎn)挝唬好祝?ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實(shí)驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長(cháng)度變長(cháng)。
1個(gè)標準大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01*105帕=10.336米水柱高測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點(diǎn)也降低。
六、浮力1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受重力。即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物體排開(kāi)液體的體積）3.浮力計算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差4.當物體漂浮時(shí)：F浮=G物 且 ρ物G物 且 ρ物<ρ液當物體下沉時(shí)：F浮ρ液 七、簡(jiǎn)單機械⒈杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的垂直距離通過(guò)調節杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動(dòng)力臂和阻力臂的長(cháng)度。
定滑輪：相當于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。動(dòng)滑輪：相當于動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過(guò)距離。W=FS 功的單位：焦耳3.功率：物體在單位時(shí)間里所做的功。
表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光⒈光的直線(xiàn)傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線(xiàn)傳播現象。
光在真空中的速度最大為3*108米/秒=3*105千米/秒⒉光的反射定律：一面二側三等大。【入射光線(xiàn)和法線(xiàn)間的夾角是入射角。
反射光線(xiàn)和法線(xiàn)間夾角是反射角。】平面鏡成像特點(diǎn)：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱(chēng)。
物體。
2.初二上冊八年級上冊物理知識結構圖,最簡(jiǎn)單的
第一章 機械運動(dòng) 第一節、長(cháng)度和時(shí)間的測量： 1、長(cháng)度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。
2、長(cháng)度的主單位是米，用符號：m表示。常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），納米（nm）。
我們走兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。 3、長(cháng)度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，納米它們關(guān)系是： 1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米；1微米=10-6米。
1納米=10-9米 （長(cháng)度估測：黑板長(cháng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯直徑1mm 、一只新鉛筆長(cháng)度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm ） 4、刻度尺的正確使用： （1）使用前要注意觀(guān)察它的零刻線(xiàn)、量程和最小刻度值； （2）.用刻度尺測量時(shí)，尺要沿著(zhù)所測長(cháng)度，不利用磨損的零刻線(xiàn)； （3）.讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直，在精確測量時(shí)，要估讀到最小刻度值的下一位； （4）. 測量結果由數字和單位組成。 5.誤差：測量值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差。
誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。 6、特殊的測量方法： （1）累計法：測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長(cháng)度較小，測量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測量之后再求得單一長(cháng)度） ☆如何測物理課本中一張紙的厚度？ 答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L(cháng)/n 。
☆如何測細銅絲的直徑？ 答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線(xiàn)管，用刻度尺測出螺線(xiàn)管的長(cháng)度L，則細銅絲直徑為L(cháng)/n。 ☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫(xiě)出操作過(guò)程及細銅絲直徑的數學(xué)表達式。
答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線(xiàn)圈長(cháng)度相等，記下排繞圈數N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm (2)替代法：測地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(cháng)等常用化曲為直法（把不易拉長(cháng)的軟線(xiàn)重合待測曲線(xiàn)上標出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測量） ☆給你一段軟銅線(xiàn)和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長(cháng)嗎？ 答：用細銅線(xiàn)去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線(xiàn)，再將細銅線(xiàn)拉直，用刻度尺測出長(cháng)度L查出比例尺，計算出鐵路線(xiàn)的長(cháng)度。 （3）轉移法：測操場(chǎng)跑道的長(cháng)度等常用輪滾法（用已知周長(cháng)的滾輪沿著(zhù)待測曲線(xiàn)滾動(dòng)，記下輪子圈數，可算出曲線(xiàn)長(cháng)度） （4）平移法：測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長(cháng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測量） ☆ 你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡(jiǎn)述） ①、直尺三角板輔助法。
②、貼折硬幣邊緣用筆畫(huà)一圈剪下后對折量出折痕長(cháng)。③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測周長(cháng)求直徑。
④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線(xiàn)之間的長(cháng)度。 7、刻度尺的使用規則： A、“選”：根據實(shí)際需要選擇刻度尺。
B、“觀(guān)”：使用刻度尺前要觀(guān)察它的零刻度線(xiàn)、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺測長(cháng)度時(shí)，尺要沿著(zhù)所測直線(xiàn)（緊貼物體且不歪斜）。
不利用磨損的零刻線(xiàn)。（用零刻線(xiàn)磨損的的刻度尺測物體時(shí)，要從整刻度開(kāi)始） D、“看”：讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測量結果由數字和單位組成。
（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。 練習：有兩位同學(xué)測同一只鋼筆的長(cháng)度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。
如果這兩位同學(xué)測量時(shí)都沒(méi)有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學(xué)的結果錯誤。
原因是：沒(méi)有估讀值。 8、時(shí)間的測量 1、單位：秒（S） 2、測量工具： 古代： 日晷、沙漏、滴漏、脈搏等 現代：機械鐘、石英鐘、電子表等 9、誤差： （1）定義：測量值和真實(shí)值的差異叫誤差。
（2）產(chǎn)生原因：測量工具 測量環(huán)境 人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測量求平均值。
用更精密的儀器 （4）誤差只能減小而不能 避免 ，而錯誤是由于不遵守測量?jì)x器的使用規則和主觀(guān)粗心造成的，是能夠避免的。 第二節 運動(dòng)的描述 1、機械運動(dòng)：在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機械運動(dòng)。
2、參照物：為研究物體的運動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。 3、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問(wèn)題的方便而定。
如研究地面上的物體的運動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。 4、選擇不同的參照物來(lái)觀(guān)察同一個(gè)物體結論可能不同。
同一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動(dòng)和靜止的相對性。 5、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。
練習（1）詩(shī)句“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的。
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4.初中物理知識點(diǎn)大全
初中物理基本概念概要 一、測量 ⒈長(cháng)度L：主單位：米；測量工具：刻度尺；測量時(shí)要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長(cháng)度單位。
⒉時(shí)間t：主單位：秒；測量工具：鐘表；實(shí)驗室中用停表。1時(shí)=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實(shí)驗室用托盤(pán)天平。
二、機械運動(dòng) ⒈機械運動(dòng)：物體位置發(fā)生變化的運動(dòng)。 參照物：判斷一個(gè)物體運動(dòng)必須選取另一個(gè)物體作標準，這個(gè)被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線(xiàn)運動(dòng)：①比較運動(dòng)快慢的兩種方法：a 比較在相等時(shí)間里通過(guò)的路程。b 比較通過(guò)相等路程所需的時(shí)間。
②公式： 1米/秒=3.6千米/時(shí)。三、力 ⒈力F：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用總是相互的。 力的單位：牛頓（N）。
測量力的儀器：測力器；實(shí)驗室使用彈簧秤。 力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動(dòng)方向改變。⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。
方向：豎直向下。 重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。
讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。 重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。
規則物體的重心在物體的幾何中心。⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線(xiàn)上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線(xiàn)運動(dòng)。 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。⒌同一直線(xiàn)二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。 滑動(dòng)摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。
【滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦】7.牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來(lái)的靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度 ⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。 公式： m=ρV 國際單位：千克/米3 ，常用單位：克/厘米3， 關(guān)系：1克/厘米3=1*103千克/米3；ρ水=1*103千克/米3； 讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。
⒉密度測定：用托盤(pán)天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。面積單位換算：1厘米2=1*10-4米2,1毫米2=1*10-6米2。
五、壓強 ⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。 壓強單位：牛/米2；專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)：帕斯卡（Pa） 公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強；由于液體流動(dòng)性，對器壁產(chǎn)生壓強。 規律：①同一深度處，各個(gè)方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。
[深度h，液面到液體某點(diǎn)的豎直高度。] 公式：P=ρgh h：?jiǎn)挝唬好祝?ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實(shí)驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長(cháng)度變長(cháng)。
1個(gè)標準大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01*105帕=10.336米水柱高 測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點(diǎn)也降低。
六、浮力1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受重力。 即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物體排開(kāi)液體的體積）3.浮力計算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差4.當物體漂浮時(shí)：F浮=G物 且 ρ物 當物體上浮時(shí)：F浮>G物 且 ρ物ρ液 七、簡(jiǎn)單機械 ⒈杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的垂直距離 通過(guò)調節杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動(dòng)力臂和阻力臂的長(cháng)度。
定滑輪：相當于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。 動(dòng)滑輪：相當于動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過(guò)距離。W=FS 功的單位：焦耳3.功率：物體在單位時(shí)間里所做的功。
表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。 W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光 ⒈光的直線(xiàn)傳播：光在同一種均勻介。
5.怎樣學(xué)會(huì )初中物理演講ppt課件
■在PPT演示文稿內復制幻燈片 要復制演示文稿中的幻燈片，請先在普通視圖的“大綱”或“幻燈片”選項中，選擇要復制的幻燈片。
如果希望按順序選取多張幻燈片，請在單擊時(shí)按Shift鍵；若不按順序選取幻燈片，請在單擊時(shí)按Ctrl鍵。然后在“插入”菜單上，單擊“幻燈片副本”，或者直接按下“Ctrl+shift+D”組合鍵，則選中的幻燈片將直接以插入方式復制到選定的幻燈片之后。
■Powerpoint自動(dòng)黑屏 在用Powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習注意力可以按一下“B”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復正常。
按“W”鍵也會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似的效果。 ■將幻燈片發(fā)送到word文檔 1、在Powerpoint中打開(kāi)演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發(fā)送”，再單擊“Microsoft Word”。
2、在“將幻燈片添加到Microsoft word文檔”之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請單擊“粘貼”；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請單擊“粘貼鏈接”。如果鏈接文件，那么在Powerpoint中編輯這些文件時(shí)，它們也會(huì )在word文檔中更新。
3、單擊“確定”按鈕。此時(shí)，系統將新建一個(gè)word文檔，并將演示文稿復制到該文檔中。
如果word未啟動(dòng)，則系統會(huì )自動(dòng)啟動(dòng)word。 ■讓幻燈片自動(dòng)播放 要讓powerpoint的幻燈片自動(dòng)播放，只需要在播放時(shí)右鍵點(diǎn)擊這個(gè)文稿，然后在彈出的菜單中執行“顯示”命令即可，或者在打開(kāi)文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。
這樣一來(lái)就避免了每次都要先打開(kāi)這個(gè)文件才能進(jìn)行播放所帶來(lái)的不便和繁瑣。 ■增加PPT的“后悔藥” 在使用powerpoint編輯演示文稿時(shí)，如果操作錯誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復到操作前的狀態(tài)。
然而，默認情況下Powerpoint最多只能夠恢復最近的20次操作。其實(shí)，powerpoint允許用戶(hù)最多可以“反悔”150次，但需要用戶(hù)事先進(jìn)行如下設置：在“工具-選項”，擊“編輯”選項卡，將“最多可取消操作數”改為“150”，確定。
■PPT中的自動(dòng)縮略圖效果 你相信用一張幻燈片就可以實(shí)現多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實(shí)現自動(dòng)放大的效果，再次單擊后還原。其方法是： 新建一個(gè)演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對象的編輯狀態(tài)，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來(lái)，只須復制這個(gè)插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。
■快速靈活改變圖片顏色 利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫(huà)會(huì )為課件增色不少。可并不是所有的剪貼畫(huà)都符合我們的要求，剪貼畫(huà)的顏色搭配時(shí)常不合理。
這時(shí)我們右鍵點(diǎn)擊該剪貼畫(huà)選擇“顯示?圖片?工具欄”選項（如果圖片工具欄已經(jīng)自動(dòng)顯示出來(lái)則無(wú)需此操作），然后點(diǎn)擊“圖片”工具欄上的“圖片重新著(zhù)色”按鈕，在隨后出現的對話(huà)框中便可任意改變圖片中的顏色。 ■為PPT添加公司LOGO 用powerpoint為公司做演示文稿時(shí)，最好第一頁(yè)都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。
執行“視圖-母版-幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁(yè)加上了Logo，而var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script)； 且在普通視圖上也無(wú)法改動(dòng)它了。 ■“保存”特殊字體 為了獲得好的效果，人們通常會(huì )在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現場(chǎng)進(jìn)行播放時(shí)，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導致格式變得不整齊，嚴重影響演示效果。
在powerpoint中，執行“文件-另存為”，在對話(huà)框中點(diǎn)擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項”，在彈出其對話(huà)框中選中“嵌入TrueType字體”項，然后根據需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項，最后點(diǎn)擊“確定”按鈕保存該文件即可。 開(kāi)控件工具箱，點(diǎn)擊“文字框”選項，插入“文字框”控件，然后在幻燈片編輯區按住鼠標左鍵拖拉出一個(gè)文本框，并根據版面來(lái)調整它的位置和大小。
接著(zhù)在“文字框”上右擊鼠標，選擇快捷菜單中的“屬性”命令，彈出“文字框”屬性窗口，在屬性窗口中對文字框的一些屬性進(jìn)行相關(guān)的設置。 設置好后右擊“文字框”，選擇“文字框對象”中的“編輯”命令，這時(shí)就可以進(jìn)行文字的輸入，文本編輯完之后，在文字框外任意處單擊鼠標，即可退出編輯狀態(tài)。
一個(gè)可以讓框內文字也隨滾動(dòng)條拖動(dòng)而移動(dòng)的文本框就做好了。 這樣旋轉。
其實(shí)，我們只須選中插入的剪貼畫(huà)，然后在出現的“圖片”工具欄中點(diǎn)擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的文字環(huán)繞方式中選擇除“嵌入型”以外的其它任意一種環(huán)繞方式，該剪貼畫(huà)就可以進(jìn)行自由旋轉了。此外，如果我們先在Powerpoint中插入剪貼畫(huà)，然后將它剪切到word中，也可以直接將它進(jìn)行自由旋轉。
6.初三物理第一章的知識點(diǎn)
您好！初 三 物 理 知 識 點(diǎn) 1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。
2、動(dòng)能和勢能統稱(chēng)機械能，或機械能包括動(dòng)能和勢能，勢能有重力勢能和彈性勢能。 3、物體由于運動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運動(dòng)的速度，一切運動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運動(dòng)的物體（不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速）動(dòng)能不變，加速運動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標志是：它是否運動(dòng)。
4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，影響重力勢能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢能在增大，位置降底的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底）重力勢能在減小，高度不變的物體重力勢能不變。
物體具有重力勢能的標志：相對水平地面，物體是否被舉高。 5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能，影響彈性勢能大小的因素是彈性形變的大小（對同一個(gè)彈性體而言），對同一彈簧或同一橡皮來(lái)講（在一定彈性范圍內）形變越大，彈性勢能越大。
物體是否具有彈性勢能的標志：是否發(fā)生彈性形變。 6、人造地球衛星繞地球沿橢圓軌道非勻速運行，當衛星從近地點(diǎn)向遠地點(diǎn)運行時(shí)（相當于上升運動(dòng)）動(dòng)能減小（速度減小）勢能增大（距地球中心的高度增加），這一過(guò)程衛星的動(dòng)能轉化為勢能，當衛星從遠地點(diǎn)向近地點(diǎn)運行時(shí)（相當于下落運動(dòng)）動(dòng)能增大（速度增大）勢能減小（距地球中心的高度減小）這一過(guò)程中衛星的勢能轉化為動(dòng)能。
在近地點(diǎn)上，衛星運行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢能最小。在遠地點(diǎn)上，衛星運行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠，勢能最大。
7、分析下列事例中能的轉化： 1水平面靜止的物體： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。 2加速升空的火箭或氣球： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。
3下坡時(shí)剎車(chē)的汽車(chē)： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。 4勻速上升的電梯： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。
5勻速下落的跳傘運動(dòng)員： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。 6水平地面上剎車(chē)的汽車(chē)： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。
7出站的列車(chē)： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。 8光滑斜面上滾下的鋼球： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。
9不計阻力時(shí)上拋的石塊： 動(dòng)能 重力勢能 機械能 。 8、當物體中空中自由運動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉化為重力勢能，若物體下降，則把重力勢能轉化為動(dòng)能，若在轉化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機械能的總量保持不變。
當物體在外力作用下運動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢能增大，機械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉化為勢能，而是外力對物體做功，使物體機械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢能減小，減小的勢能沒(méi)有轉化為動(dòng)能，而是轉化為其它形式的能。 9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程（皮球從高處下落到剛好要著(zhù)地）是把重力勢能轉化為動(dòng)能（皮球剛要著(zhù)地的瞬間動(dòng)能最大）；壓縮過(guò)程（皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大）是把動(dòng)能轉化為彈性勢能（當皮球形變最大時(shí)，彈性勢能最大）；恢復原狀過(guò)程（皮球恢復原來(lái)形狀到剛要離開(kāi)地面）是把彈性勢能轉化為動(dòng)能（在剛要離開(kāi)地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大）；上升過(guò)程（從離開(kāi)地面到上升至最高處）是把動(dòng)能轉化為重力勢能。
然后又要下落，重復以上過(guò)程。 10、自然界中可供人類(lèi)利用的機械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機械能轉化為電能。
11、分子動(dòng)理論的內容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規則的運動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。 12、分子的直徑是用10-10m來(lái)量度的（或百億分之幾米）分子用肉眼無(wú)法直接看到。
13、不同物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現象叫擴散，擴散現象主要說(shuō)明了分子在永不停息的做無(wú)規則的運動(dòng)，其此還說(shuō)明分子之間存在著(zhù)間距（間隙），擴散現象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間，擴散現象之所以能發(fā)生，主要原因是分子無(wú)規則的運動(dòng)，能說(shuō)明無(wú)規則運動(dòng)的事例有：1氣體很容易被壓縮（另一原因是分子間作用力很小）2水和酒精相混合總體積減小。 3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油 14、物體難以被壓縮是因為分子間存在著(zhù)斥力，物體難以被拉長(cháng)是因為分子間存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因為氣體分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計。
15、1當分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。 2當分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。
3當分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。 4當分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計。
5當分子間距離增大時(shí)（r> r0），分子引力和斥力都減小，但斥力減小的更快，故分子力表現為引力。 6當分子。
7.如何復習初中物理基礎知識
初中物理公式表 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 物理量 單位 公式 名稱(chēng) 符號 名稱(chēng) 符號 質(zhì)量 m 千克 kg 溫度 t 攝氏度 ℃ m=pv 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 ρ 千克/米3 kg/m3 ρ=m/v 力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg 壓強 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 電流 I 安培（安） A I=U/R 電壓 U 伏特（伏） V U=IR 電阻 R 歐姆（歐） Ω R=U/I 電功 W 焦耳（焦） J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t0) 比熱 c 焦/（千克?攝氏度）J/(kg?℃) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 初中物理公式表 物理量單位及公式 ……………………………………………………………………………… 物理量 單位 公式 名稱(chēng) 符號 名稱(chēng) 符號 質(zhì)量 m 千克 kg m=ρv 溫度 t 攝氏度 ℃ 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 ρ 千克/米3 kg/m3 ρ=m/v 千克/米3 kg/m3 力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg 壓強 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 電流 I 安培（安） A I=U/R 電壓 U 伏特（伏） V U=IR 電阻 R 歐姆（歐） Ω R=U/I 電功 W 焦耳（焦） J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t0) 比熱 c 焦/（千克?攝氏度）J/(kg?℃) 真空中光速 3*108米/秒 g 9.8牛頓/千克 15°C空氣中聲速 340米/秒 安全電壓 不高于36伏 1，液體壓強P= gh ; 2、阿基米德原理 F浮=G排液= 液gV排 ；3、杠桿平衡 條件：F1l1=F2l2 ; 4、機械效率 = *100% ; 5、焦耳定律：Q=I2 R t （若電路為純電阻電路則：Q=W）; 6、若知道某用電器的額定電壓U額和額定 功率P額，以及實(shí)際電壓U實(shí)，則用電器正常工作時(shí)的電阻R= P實(shí)=（ ）2P額 ；7、功率P=FV;8、串聯(lián)電路的特點(diǎn)：I=I1=I2;U=U1+U2;R=R1+R2； 。
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：I=I1+I2;U1=U2=U 力 m排：排開(kāi)液體的質(zhì)量 ρ液：液體的密度 V排：排開(kāi)液體的體積 （即浸入液體中的體積） 杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動(dòng)力 L1：動(dòng)力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物 S=h F：繩子自由端受到的拉力 G物：物體的重力 S：繩子自由端移動(dòng)的距離 h：物體升高的距離 動(dòng)滑輪 F= (G物+G輪) S=2 h G物：物體的重力 G輪：動(dòng)滑輪的重力 滑輪組 F= (G物+G輪) S=n h n：通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數 機械功W (J) W=Fs F：力 s：在力的方向上移動(dòng)的距離 有用功W有 總功W總 W有=G物h W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時(shí) 機械效率 η= *100% 功率P (w) P= W：功 t：時(shí)間 壓強p (Pa) P= F：壓力 S：受力面積 液體壓強p (Pa) P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度（從液面到所求點(diǎn) 的豎直距離） 熱量Q (J) Q=cm△t c：物質(zhì)的比熱容 m：質(zhì)量 △t：溫度的變化值 燃料燃燒放出 的熱量Q(J) Q=mq m：質(zhì)量 q：熱值 常用的物理公式與重要知識點(diǎn) 一.物理公式 物理量（單位） 公式 備注 公式的變形 串聯(lián)電路 電流I(A) I=I1=I2=…… 電流處處相等 串聯(lián)電路 電壓U(V) U=U1+U2+…… 串聯(lián)電路起 分壓作用 串聯(lián)電路 電阻R（Ω） R=R1+R2+…… 并聯(lián)電路 電流I(A) I=I1+I2+…… 干路電流等于各 支路電流之和（分流） 并聯(lián)電路 電壓U(V) U=U1=U2=…… 并聯(lián)電路 電阻R（Ω） = + +…… 歐姆定律 I= 電路中的電流與電壓 成正比，與電阻成反比 電流定義式 I= Q：電荷量（庫侖） t：時(shí)間（S） 電功W (J) W=UIt=Pt U：電壓 I：電流 t：時(shí)間 P：電功率 電功率 P=UI=I2R=U2/R U：電壓 I：電流 R：電阻 電磁波波速與波 長(cháng)、頻率的關(guān)系 C=λν C：波速（電磁波的波速是不變的，等于3*108m/s） λ：波長(cháng) ν：頻率 二.知識點(diǎn) 1. 需要記住的幾個(gè)數值： a.聲音在空氣中的傳播速度：340m/s b光在真空或空氣中的傳播速度：3*108m/s c.水的密度：1.0*103kg/m3 d.水的比熱容：4.2*103J/(kg？℃) e.一節干電池的電壓：1.5V f.家庭電路的電壓：220V g.安全電壓：不高于36V 2. 密度、比熱容、熱值它們是物質(zhì)的特性，同一種物質(zhì)這三個(gè)物理量的值一般不改變。例如：一杯水和一桶水，它們的的密度相同，比熱容也是相同， 3.平面鏡成的等大的虛像，像與物體 關(guān)于平面鏡對稱(chēng)。
3. 聲音不能在真空中傳播，而光可以在真空中傳播。 4. 超聲：頻率高于2000的聲音，例：蝙蝠，超聲雷達； 5. 次聲：火山爆發(fā)，地震，風(fēng)爆，海嘯等能產(chǎn)生次聲，核爆炸，導彈發(fā)射等也能產(chǎn)生次聲。
6. 光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直線(xiàn)傳播形成的。
7. 光發(fā)生折射時(shí)，在空氣中的角總是稍大些。看水中的物，看到的是變淺的虛像。
8. 凸透鏡對光起會(huì )聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。 9. 凸透鏡成像的規律：物體在2倍焦距之外成縮小、倒立的實(shí)像。
在2倍焦距與1倍焦距之間，成倒立、放大的實(shí)像。 在1倍 焦距之內 ，成正立，放大的虛像。
10.滑動(dòng)摩擦大小與壓力和表面的粗糙程度有關(guān)。滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。
11.壓強是比較壓力作用效果的物理量，壓力作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。 12.輸送電壓時(shí)，要采用高壓輸送電。
8.怎樣在物理教學(xué)中使用ppt的課件
（一）課件在物理課堂教學(xué)中的應用課堂是學(xué)生獲取各種知識的最直接場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑，課堂教學(xué)中運用課件，對學(xué)生形成多角度、多層次的信息剌激，有助于學(xué)生對知識的記憶和理解，縮短學(xué)生對知識的掌握時(shí)間。
1. 利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣美國著(zhù)名認知派心理學(xué)家和教育家布魯納曾經(jīng)指出，最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對研究的東西有著(zhù)內在的興趣，學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會(huì )產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力積極思維。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內容創(chuàng )設新穎有趣的情境，充分調動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達到感性認識和理性認識的有機結合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，提高學(xué)習效率。
比如，力平衡、回聲測距、透鏡成像等，對學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，同時(shí)用計算機播放兒童玩不倒翁的過(guò)程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問(wèn)題情景：為什么鋼絲上的演員不會(huì )摔下來(lái)、將不倒翁扳倒后為何又會(huì )自動(dòng)立起來(lái)？從而達到解決問(wèn)題的目的。
2. 利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息在傳統物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問(wèn)題時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語(yǔ)言描述，然后再畫(huà)一個(gè)示意圖，結合示意圖再進(jìn)行講解，以達到對物理概念、規律的正確理解和準確描述。而物理教材中，有一些物理事實(shí)或物理過(guò)程如理想狀態(tài)、微觀(guān)粒子的運動(dòng)等，若僅依靠傳統教學(xué)手段來(lái)完成這些內容，教學(xué)效果勢必將受到較大局限。
在這樣的條件下，要達到理想的教學(xué)效果，教師就必須將所要傳授的知識信息以多媒體形式向學(xué)生表達，使學(xué)生易于認同和理解。比如，在講解“布朗運動(dòng)”一課時(shí)，可用課件采用模擬的辦法，用Flash制作許多微小物體無(wú)規則運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，并用不同的顏色分別標示液體分子和布朗微粒，使學(xué)生形象地看到液體分子和微粒無(wú)規則的運動(dòng)。
3. 使用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課件能突破教材的重難點(diǎn)。物理有許多概念、定理、定律，內容比較抽象，學(xué)生覺(jué)得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現教學(xué)信息的特點(diǎn)，將抽象的知識形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
例如傳統教學(xué)中，教師做測量大氣壓強量值的托里托利演示實(shí)驗時(shí)，由于無(wú)法改變教室里的大氣壓強，只能利用掛圖講解，學(xué)生往往一知半解，無(wú)法理解教學(xué)內容。而運用多媒體課件卻可以方便地解決這一問(wèn)題。
以講解活塞式抽水機工作原理為例，當活塞提起時(shí)，圓桶內形成了一個(gè)低壓區，外面的大氣壓就將水壓入桶內。這一動(dòng)態(tài)過(guò)程實(shí)際上是在一瞬間完成的，而運用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，并控制播放速度，掌握畫(huà)面的可視性，以便講解清楚。
這樣化難為易，使所有的學(xué)生都能一目了然地掌握活塞式抽水機的工作原理。4. 使用課件加強學(xué)生的主體性美國心理學(xué)家和新行為主義學(xué)習理論的創(chuàng )始人斯金納認為：在教學(xué)中，只有讓學(xué)生對每一個(gè)問(wèn)題有所反應，才能使學(xué)生的消極學(xué)習變成積極學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習效率得到極大的提高。
要使學(xué)生的積極反應充分得到實(shí)現，必須使學(xué)生立即知道其反應是否正確，即給學(xué)生“及時(shí)確認”或“及時(shí)強化”。當一個(gè)操作反應為一個(gè)刺激緊隨時(shí)，這個(gè)操作的力量就會(huì )明顯提高。
計算機的交互性就為學(xué)生的積極反應得到及時(shí)的確認和強化創(chuàng )造了條件，從而激勵學(xué)生不斷地奮發(fā)向上，使教學(xué)體現學(xué)生的主體性。5. 使用課件加大信息流量使用物理課件教學(xué)能節省教師對復雜圖像和表格的描繪以及對標題、定義、定律、原理、公式、例題總結等文字的書(shū)寫(xiě)，使教師可以有更多的時(shí)間集中在對物理現象、規律、方法、和各種問(wèn)題的分析和講解上；同時(shí)，可以向學(xué)生展示更多的教學(xué)資料，如某一領(lǐng)域或學(xué)科的發(fā)展全貌或是現代理以及工程技術(shù)中的有關(guān)物理基礎知識等。
這樣既可提高教學(xué)效率，又可開(kāi)闊學(xué)生的眼界。值得注意的是，課堂教學(xué)不一定完全按照預先制作好的課件進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現一些新的問(wèn)題，為備不時(shí)之需，教師可先設計一些備用的知識，以超級鏈接或開(kāi)新窗口的方式，放在教案后面備用，也可以利用白板或投影儀講授。
另外，對教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題或與物理有關(guān)的新的科技發(fā)展，要及時(shí)修改或添加到教學(xué)課件中去。（二）課件在實(shí)驗教學(xué)中的應用物理學(xué)是建立在實(shí)驗基礎上的一門(mén)學(xué)科，物理教學(xué)應重視對學(xué)生的實(shí)現教學(xué)。
多媒體課件在物理實(shí)驗教學(xué)中，能突破實(shí)驗條件的限制，模擬、輔助物理實(shí)驗，直觀(guān)、清晰、有效地展示物理知識、物理現象、物理過(guò)程、物理概念等。1. 利用課件的模擬功能輔助學(xué)生實(shí)驗中學(xué)物理實(shí)驗的教學(xué)目的是培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、科學(xué)方法能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等，在這些能力中。
