三語(yǔ)文下冊題(小學(xué)三年級下知識重點(diǎn))
1.小學(xué)三年級下知識重點(diǎn)
人教版小學(xué)三年級下冊數學(xué)知識點(diǎn)1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2.我們可以用指南針來(lái)幫助我們辨別方向。3.驗算有余數的除法時(shí)，先用商加上除數相乘再加上余數。
4.0除以任何不是0的數都得0.5.平均數能較好的反映一組數據的總體情況。6.1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。
7.2000年7月13日中國申奧成功。8.3月12日是植樹(shù)節。
6月5日是世界環(huán)境日。9.6月1日是兒童節。
9月10日是教師節。10.平年二月有28天，一年有365天。
閏年二月有29天，一年有366天。11.一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每月有31天，4、6、9、11月是小月，每月有30天。
12.公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。
13.地球在繞太陽(yáng)轉的同時(shí)，自己還不停的旋轉。地球自己旋轉一圈所需要的時(shí)間就定為一日。
一日是24時(shí)。14.物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。
15.常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃。16.1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米17.1公頃=10000平方米 1平方分米=100公頃18.長(cháng)方形的面積公式=長(cháng)*寬 正方形的面積公式=邊長(cháng)*邊長(cháng)19.把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。3分米是 米，還可以寫(xiě)成0.3米。
20.把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是 米，還可以寫(xiě)成小數是0.01米。
3厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.03米。18厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.18米。
21.王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是1.30米。22.1元是10角。
7角是 元，還可以寫(xiě)成0.7元。1元是100分， 7分是 分，還可以寫(xiě)成0.07元。
2.三年級下冊語(yǔ)文綜合試卷
2011-2012新課標人教版六年級語(yǔ)文下冊期末試卷班級：姓名：成績(jì)：基礎知識積累與運用（30%）（一）字音游戲（6分）1、看拼音，我能規范地寫(xiě)出相應的漢字。
（2分）Yùjùnténghuī抵（）（）工（）寫(xiě)春（）2、我能用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（1）武術(shù)擂（léilèi）臺賽正在激烈地進(jìn)行著(zhù)，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著(zhù)勁兒擂（léilèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐngpíng）風(fēng)后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現。3、用橫線(xiàn)畫(huà)出句子中的錯別字，并把正確的字寫(xiě)在括號里。
（2分）廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。（）（）（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10分）1、把詞語(yǔ)補充完整，再按要求分類(lèi)。
（6分）千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受應接不（）罪（）禍首盛氣（）人（）轅北轍含贊美意思的詞語(yǔ)：含批評意思的詞語(yǔ)：2、我還能寫(xiě)出形容很專(zhuān)心的四字詞語(yǔ)：（）（2分）3、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。（2分）祝愿心愿（1）這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同（）。
（2）世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好（）（三）句子萬(wàn)花筒（5分）1、在（）里用“√”或“*”判斷下列句子表達是否正確。（2分）（1）“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。”
這個(gè)句子表達上沒(méi)有毛病。（）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。
（）2、請將左右兩邊相對應的內容用線(xiàn)連接起來(lái)，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)一條課內外積累的關(guān)于節約的名言警句。（本卷出現的除外）（3分）海納百川大好春光看今朝鍥而不舍有容乃大風(fēng)流人物數當代人情練達即文章世事洞明皆學(xué)問(wèn)金石可鏤（四）詩(shī)園采風(fēng)（3分）1、我能把詩(shī)句補充完整，并按要求填空。
（2分）（1），青春作伴好還鄉。（2）“青山遮不住，。”
選自的《》2、我不僅積累，我還能恰當運用。（1分）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉的人，望著(zhù)皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟起詩(shī)來(lái)。
（五）才情展示（6分）1、博古通今：盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國古代神話(huà)中的人物，其中創(chuàng )造人類(lèi)的是（）（2分）。A盤(pán)古B女?huà)zC夸父D后羿2、親情放送：據天氣預報，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì )下降十度左右。
如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話(huà)，你應該怎么說(shuō)？請把要說(shuō)的內容寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著(zhù)“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè )意接受。試試看，請你寫(xiě)下來(lái)。
（2分）。第二部分：閱讀積累與運用（30分）閱讀大挑戰之一：閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。
（12分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過(guò)他和這兩部作品。
（4分）2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（）。（3分）3、請就文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子提問(wèn)并作答。
（3分）問(wèn)題：回答：4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話(huà)讓你體會(huì )到。
（2分）閱讀大挑戰之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習。（18分）他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。
孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō)：“這準是上帝的手。”
另一個(gè)說(shuō)：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師。”
孩子小聲答道。 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。
他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。
對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法。
3.誰(shuí)能幫我出幾道小學(xué)三年級第一學(xué)期基礎題目只需6大題,第1大題：看
三年級語(yǔ)文檢測卷（滿(mǎn)分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘）題號 第一部分 第二部分 第三部分 總分 一 二 三 四 五 六 一 二 作文 分數 第一部分 基礎積累與運用（40分）一.讀拼音，規范地寫(xiě)漢字。
（5分）wǔ dǎo zhènɡ fǔ shì jiè shǔ jià xiàn mù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二.比一比，再組詞。 你一定行！（5分）悔（ ）載（ ）端（ ）優(yōu)（ ）副（ ）誨（ ）截（ ）瑞（ ）憂(yōu)（ ）幅（ ）三.照樣子，給下面的字加部首，再組詞。
（4分）例：干 旱（干旱） 汗（汗水）古 ____（ ） ____（ ）旦 ____（ ） ____（ ）四.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。 （4分）1.這個(gè)羊圈（juàn quān）要修補一下。
2.這個(gè)圓圈（juàn quān）還要畫(huà)大一點(diǎn)。3.發(fā)電子郵件既方便（biàn pián）又便（biàn pián）宜。
五.默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，別忘了寫(xiě)作者的名字喔！（5分）________________________ ________ ________ ________六.按要求填空。 （17分）1.選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線(xiàn)上。
（6分）池上碧苔三四點(diǎn) 報得三春暉 今夜露水重 粗中有細 海內存知己 要看海底萬(wàn)丈深⑴________，葉底黃鸝一兩聲。 ⑵誰(shuí)言寸草心，________。
⑶莫看江面平如鏡，________。 ⑷________，明天太陽(yáng)紅。
⑸________，天涯若比鄰。 ⑹張飛穿針——________。
2.“購”字用部首查字法應查_(kāi)___部，用音序查字法應查字母______，這字可組成的詞語(yǔ)有（ ）（ ）。 （2分）3.在括號里填上合適的字。
（6分）饑寒（ ）（ ） 目不（ ）（ ） 寸草（ ）（ ） 提心（ ）（ ）我還能寫(xiě)一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：________4.本學(xué)期我學(xué)了不少課文，我最喜歡________這篇課文，因為_(kāi)_______ （3分）第二部分 閱讀積累與運用（30分）一。 閱讀《和時(shí)間賽跑》，完成練習。
（15分）時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著(zhù)急（zháo zhé），還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”
我狂（kuánɡ huánɡ）奔回去，站在庭院里喘（chuán chuánɡ）氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著(zhù)半邊臉，我高興地跳起來(lái)。 那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。
以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來(lái)做。
每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè )得不知道怎么形容。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。
（3分）2.“我”的心情是怎樣變化的？請從文中找出詞語(yǔ)填在下面的括號里。（2分） （ ）（ ）→（ ）（ ）3.“我”的心情為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化呢？（2分）4.為了和時(shí)間賽跑，“我”做了些什么？（3分）5.你能寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言嗎？（2分）________6.讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？打算以后怎樣做？（3分）________二.閱讀短文，完成練習。
（15分）買(mǎi)快樂(lè )從前，有個(gè)財主，他年紀輕輕，就繼承了父母留下的許多財產(chǎn)，財主整天吃香的，（ ）甜的，（ ）著(zhù)綾羅綢緞，（ ）著(zhù)鳥(niǎo)籠，（ ）著(zhù)小狗……這種生活，財主越過(guò)越膩，很不快樂(lè )。有一天，財主背上錢(qián)袋，出門(mén)去買(mǎi)快樂(lè )。
財主逢人便問(wèn)：“喂，你有快樂(lè )嗎？賣(mài)給我一些吧！”人們都嘲笑地看著(zhù)他，認為他是個(gè)傻子。財主走了許多地方，都沒(méi)有買(mǎi)著(zhù)快樂(lè )。
這天，他正走著(zhù)，見(jiàn)一個(gè)衣著(zhù)破爛的農民正躺在田邊的一片樹(shù)陰下，那農民邊乘涼邊哼著(zhù)小曲兒。財主忙走向前說(shuō)：“能把你的快樂(lè )賣(mài)給我一些嗎？”農民說(shuō)：“當然可以，你跟我來(lái)。
”農民領(lǐng)著(zhù)財主走進(jìn)麥田，說(shuō)：“你先幫我把地里的草鋤完再說(shuō)。”財主便吃力地鋤草。
鋤啊鋤，午飯時(shí)分，財主滿(mǎn)頭大汗一屁股坐在樹(shù)陰下。此時(shí)，一陣涼風(fēng)撲來(lái)，財主不由叫到：“真快樂(lè )呀！”農民又遞給財主一碗稀飯，財主暢快地大口吃起來(lái)。
財主終于明白了，他叫道：“我買(mǎi)到快樂(lè )了！”1. 選擇恰當的字，填在文中的括號里。（2分）穿 牽 喝 提2. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
（3分）譏諷——（ ）歡快——（ ）使勁——（ ）3. 財主不快樂(lè )的原因是（ ）（填上恰當的序號）（3分）①他吃不飽穿不暖。 ②沒(méi)有人跟他玩。
③他不勞而獲，生活沒(méi)有意義。4. 財主最后在誰(shuí)那里買(mǎi)到了快樂(lè )？請用“—”劃出財主幫農民干活的句子。
（2分）5. 財主通過(guò)幫農民干活？他終于明白了什么道理？（3分）________6。 你認為什么才是真正的快樂(lè )？（2分）第三部分 習作（30分）同學(xué)們，你愿意向別人介紹自己?jiǎn)幔磕阍敢庾寗e人更多地了解你嗎？這次習作就要我們寫(xiě)一寫(xiě)自己吧！你可以寫(xiě)寫(xiě)自己的性格，愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
總之要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要求：1。
寫(xiě)作之前先為自己的習作定一個(gè)題目。 2。
在自己的習作中，要嘗試運用平日積累的好詞佳句，語(yǔ)句通順，將內容寫(xiě)具體些，不少于200字。 給分啊。
4.語(yǔ)文三年級下冊的知識
一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。3、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊！（把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜）停著(zhù)的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
（把燕子比作音符）4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。
除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。
“妝”，打扮。“一樹(shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全的意思。
“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。
似，好像。④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。
“濱”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。
“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬(wàn)物復蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現出來(lái)的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。
說(shuō)明荷花真的是太美了。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。
有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、《翠 鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達了對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛”生動(dòng)地體現出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。”用比喻的手法形象地表現了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專(zhuān)列》1、這篇課文采用了擬人的手法2、這個(gè)故事表現了人類(lèi)對鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)嚴寒，頂著(zhù)漫天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”
“紛紛、冒著(zhù)、頂著(zhù)、踏著(zhù)、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì )到貝蒂不畏艱難，救護動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
的含義是人類(lèi)如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì )對人類(lèi)進(jìn)行殘酷的懲罰。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個(gè)“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續。
最后的省略號意味深長(cháng)，說(shuō)明對森林的破壞仍在繼續。3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言?xún)蓜t》1、《亡羊補牢》亡：丟失 補：修補 牢：羊圈；亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)，認真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及改正。
5.3年級語(yǔ)文下冊基礎訓練的答案
「天使」的希伯來(lái)文是malak，意謂「使者」、「受差遣者」，在舊約用了103次。
希臘文angelos在新約用了177次，意謂「報信者、天使、使者、被差遣的人」；其中有指「人」而言的，也有指「神的使者」的。所以，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，「天使」是神的使者或超自然的生物，無(wú)論是善良的還是邪惡的天使，均有超乎常人的力量。
圣經(jīng)中有三十四卷書(shū)提到天使（舊約及新約各十七卷），他們都是侍候主前的靈魂靈 天使還分：上級天使 中級天使 下級天使 熾熾天使 智天使 座天使 主天使 力天使 能天使 權天使 大天使 一般天使 ps：我個(gè)敞搐搬誹植賭邦澀鮑績(jì)人認為天使是美麗善良可愛(ài)正義的象征。
6.人教版三年級語(yǔ)文下冊第六組復習試卷 急需 要卷子
基礎知識（73分） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（11分） yón qí fān gǔn cǎi hóng pú táo xíng zhuàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhù fú jiàn kāng jīng yà qiāo mén wǔ guāng shí sè（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上橫線(xiàn)。（9分） 著(zhù)名（zhù zù ） 黑沉沉（chéng chén ） 越來(lái)越響（yuè yüè） 留著(zhù)（lióu liú ） 盛滿(mǎn)（shèng chéng ） 歡樂(lè )（lè yuè） 附近（fǔ fù ） 頭發(fā)（fa fà ） 看家（kān kàn） 三、比一比，再組成詞語(yǔ)。
（10分） 狀（ ） 淡（ ） 蜜（ ） 峰（ ） 紅（ ） 壯（ ） 談（ ） 密（ ） 蜂（ ） 虹（ ） 潑（ ） 導（ ） 辛（ ） 辨（ ） 網(wǎng)（ ） 撥（ ） 異（ ） 幸（ ） 瓣（ ） 岡（ ） 四、照樣子填上合適的詞語(yǔ)。（8分）（飛快地）奔跑（ ）成長(cháng) （ ）飛翔 （ ）歌唱 （ ）走開(kāi)（ ）聽(tīng)講 （ ）撫摸 （ ）問(wèn)候 （ ）批評 五、讀一讀，每組的哪句話(huà)寫(xiě)得好，為什么？再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
（6分）（1）雷聲小了，雨聲也小了。雷聲漸漸地小了，雨聲也漸漸地小了。
____________________________________________________________（2）夜很深了，爸爸坐在燈下看書(shū)。夜很深了，爸爸仍然坐在燈下看書(shū)。
____________________________________________________________ 六、改一改，使句子更具體。（6分） 例：黃山風(fēng)景區有很多怪石。
聞名中外的黃山風(fēng)景區有很多有趣的怪石。（1）一只雄雞伸著(zhù)脖子，對著(zhù)天都峰啼叫。
____________________________________________________________（2）閃電亮，雷聲響，雨下大了。____________________________________________________________（3）蜜蜂在花叢中鬧著(zhù)。
____________________________________________________________ 七、給下面句子加標點(diǎn)符號。（8分）1.老師關(guān)切地問(wèn) 李梅 你的病好些了嗎2.同學(xué)們一邊跑一邊喊 啊 我們的飛機上天了3.媽媽一進(jìn)門(mén)就說(shuō) 今天你回來(lái)的真早 房間收拾的真干凈4.養蜂的人看見(jiàn)列寧 驚訝地說(shuō) 是誰(shuí)把您領(lǐng)來(lái)的 八、把下面句子重新排列，在括號里填上正確的序號。
（5分）（ ）把成串的葡萄掛在架子上（ ）把成熟的葡萄摘下來(lái)（ ）運到陰房里去（ ）葡萄就成了葡萄干（ ）利用流動(dòng)的熱空氣，把葡萄的水分蒸發(fā)掉 九、按原文填空。（10分）1.葡萄種在（ ）的（ ）上。
茂密的枝葉向（ ），就像（ ）了一個(gè)個(gè)（ ）。到了秋季，葡萄（ ）掛在綠葉底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ），（ ），美麗極了。
2.（ )的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民（ ）的潑水節又到了。3.雨停了。
太陽(yáng)（ ）了。一條彩虹（ ）天空。
蟬（ ）了，蜘蛛又（ ） 網(wǎng)上。池塘里水（ ）了，青蛙也（ ）了。
得分︳ 閱讀（12分） 三棵櫻桃樹(shù) 列寧小時(shí)侯，家里有一個(gè)果樹(shù)園。種著(zhù)蘋(píng)果、櫻桃和其他果樹(shù)。
列寧和他的哥哥、姐姐經(jīng)常在果園里勞動(dòng)。有一年夏天，母親指著(zhù)涼亭旁的 三棵櫻桃樹(shù)說(shuō)："孩子們，可以到園子的另一頭去吃水果，這幾棵樹(shù)上的果子，在七月二十日以前，別去動(dòng)它。
" 過(guò)了一些日子，列寧父親的一個(gè)朋友來(lái)做客，他看到長(cháng)在涼亭旁邊的三棵櫻 桃樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了沉甸甸的果子，驚奇地問(wèn)站在身旁的列寧："你們不愛(ài)吃櫻桃 果子嗎？" 列寧微笑著(zhù)說(shuō)："我們很喜歡吃，但要到七月二十日，父親過(guò)生日的時(shí)候再 吃。" 這位朋友聽(tīng)了，豎起大拇指，嘴里發(fā)出嘖嘖（zé）的贊嘆聲。
（1）寫(xiě)出短文中三個(gè)帶點(diǎn)詞的近義詞。（3分） 驚奇--（ ） 喜歡--（ ） 贊嘆--（ ）（2）這篇短文有（ ）個(gè)自然段。
（2分）（3）媽媽為什么指著(zhù)那三個(gè)櫻桃樹(shù)，要孩子們在七月二十日以前別去動(dòng)它？ （3分）（4）父親的朋友"豎起大拇指，嘴里發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲"，他要贊嘆誰(shuí)？他會(huì )怎么說(shuō)？（4分） 得分︳ 作文（15分） 你到哪些地方參觀(guān)游覽過(guò)？把你看到的印象最深的部分寫(xiě)成一段話(huà)。提示：（1）這個(gè)地方最出名的是什么？（景點(diǎn)或物產(chǎn)都可以）（2）要寫(xiě)出名的地方和你印象最深的地方。
