懲罰的拼音_字學(xué)習(xí)
懲罰的拼音
【懲罰】 基本信息（拼音,讀音等）? ?
1、“懲罰”拼音是chéng fá，意思是懲戒；責(zé)罰；處罰。
2、“懲罰”造句：
⑴他打碎了玻璃還向媽媽撒謊，受到了加倍的懲罰。
⑵你不要到處惹事生非,否則會(huì)受到懲罰。
⑶他常常嫁禍于人以逃脫懲罰。
⑷他的行為已經(jīng)觸犯了法律，應(yīng)該受到懲罰。
⑸愛(ài)撒謊的小明受到了爸爸嚴(yán)厲的懲罰。
簡(jiǎn)體 懲罰
拼音 chéng fá
近義詞 懲辦、懲處、處罰、責(zé)罰、處分
反義詞 表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)賞、賞賜
英語(yǔ) Punishment
【懲罰】的意思和解釋
【懲罰】 是什么意思（來(lái)源：辭典修訂版）
責(zé)罰?！侗笔罚砭帕鷤鳌罚骸赣蟹讣檎?，隨事懲罰?！?/p>
【懲罰】 是什么意思（來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版）
責(zé)罰、處罰。
? 【造句】小強(qiáng)因?yàn)檎{(diào)皮不聽(tīng)話而被爸爸懲罰。
【懲罰】是什么意思（來(lái)源：辭書(shū)）
對(duì)被認(rèn)定罪行或過(guò)失，以及觸犯法律的人，施加痛苦、創(chuàng)傷、剝奪、處罰等稱(chēng)之為懲罰。一般而言，懲罰有三種理論，即：回復(fù)性的懲罰理論(Rehabilitative Theory of Punishment)、報(bào)應(yīng)性的懲罰理論(Retributive Theory of Punishment)、功利性的懲罰理論(Utilitarian Theory of Punishment)。
回復(fù)性的懲罰理論的主要觀點(diǎn)是：(1)懲罰的目的在于改變、重新塑造罪犯的行為。(2)為懲罰而懲罰是不好的，也是不公平的，運(yùn)用懲罰的唯一時(shí)機(jī)是懲罰能有益于受罰者。
報(bào)應(yīng)性的懲罰理論有時(shí)也稱(chēng)為報(bào)復(fù)性的懲罰理論(retaliative theory of punishment)，一般解釋為「以眼還眼，以牙還牙」，或「有罪必罰」的方式。其主要觀點(diǎn)是：(1)懲罰的目的是報(bào)仇，或者以相同的錯(cuò)誤行為加諸犯罪者。(2)懲罰并非在喚醒罪犯，而是在糾正罪犯所造成的錯(cuò)誤行為或道德上的不公平。(3)允許一個(gè)人傷害別人而不受懲罰，是不公平的。(4)懲罰是一種防非止惡的手段。
功利性的懲罰理論的主要觀點(diǎn)是：(1)懲罰的目的乃在產(chǎn)生良好的行為（例如：最大多數(shù)的最大幸福）。(2)本質(zhì)上，懲罰是不好的，但它所引生的良好效果卻是正當(dāng)?shù)?。如果懲罰不能產(chǎn)生良好的效果，則避免使用。
哲學(xué)上有爭(zhēng)論的，不是「懲罰」這個(gè)名詞的定義，而是這一制度是否正。在決定懲罰應(yīng)當(dāng)側(cè)重威懾、報(bào)應(yīng)、贖罪，或是改造時(shí)，首先必須對(duì)證明懲罰特定之人的正當(dāng)性與證明維護(hù)懲罰違法行為之法律制度的正當(dāng)性加以區(qū)分。在第一種情況下，欲在一個(gè)法律體系內(nèi)證明懲罰特定個(gè)人的正當(dāng)性，其決定性的問(wèn)題必須是被告是否觸犯法律以及所規(guī)定的懲罰是什么；因此只要在懲罰必須是針對(duì)其罪犯，是為某犯法行為而施行的這個(gè)狹隘的意義上，懲罰就是報(bào)應(yīng)性的。在第二種情形下，藉懲罰者以證明維護(hù)一個(gè)積極的法律體系的正當(dāng)時(shí)，一般認(rèn)為：一旦把握這兩種情況的基本差異，則法律的整個(gè)實(shí)施的主要目標(biāo)只能是威懾罪犯；鼓勵(lì)法律規(guī)定的行為，不鼓勵(lì)法律禁止的行為。當(dāng)法律制度不能達(dá)成其威懾的目標(biāo)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)應(yīng)、贖罪或改造等問(wèn)題。
就教育而言，懲罰是對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或犯有重大錯(cuò)誤而屢教不改的學(xué)生所給予的處分，包括警告、記過(guò)、留校察看和開(kāi)除學(xué)籍等。懲罰對(duì)于受罰學(xué)生本人及整個(gè)學(xué)生團(tuán)體都有教育作用。懲罰表示學(xué)校對(duì)學(xué)生（或眾多學(xué)生）某種不良思想行為的譴責(zé)，有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和羞恥心，使學(xué)生分清是非，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，確定日后努力的方向，有助于增強(qiáng)學(xué)生改正和避免錯(cuò)誤的意志。懲罰是策勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)的一種方法，對(duì)維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律是必要的。為了使懲罰能產(chǎn)生應(yīng)有的教育作用，應(yīng)該要注意：(1)懲罰以警惕學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改正和避免錯(cuò)誤為目的，而不是打擊和壓制學(xué)生，不是侮辱學(xué)生人格，或傷害學(xué)生的自尊心。(2)懲罰時(shí)要公平合理。施行懲罰前，要深入考察學(xué)生犯錯(cuò)后的實(shí)際表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果，確定適當(dāng)?shù)膽土P方式。對(duì)偶犯錯(cuò)誤而又愿意改過(guò)的學(xué)生，可以從輕或免于處分。(3)要爭(zhēng)取學(xué)生同儕的支持，沒(méi)有學(xué)生同儕的支持，懲罰的效果必然降低。必要時(shí)可以發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體討論，使所有學(xué)生都能領(lǐng)受懲罰的意義。(4)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，使學(xué)生分清是非，了解不良行為是如何造成的，應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤。更要注意受罰學(xué)生的心理狀況，鼓勵(lì)他克服消極因素，增強(qiáng)改過(guò)向善的決心和信心。(5)最要注意的是懲罰不是體罰。
–作者:劉貴杰
