高中校園暖心的一幕作文(高中作文：校園里的一幕)

1.高中作文：校園里的一幕

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。

拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書?！翱彀l(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。

何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”

何老師點頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“緝膽光感叱啡癸拾含漿他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。

發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。

他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

2.老師讓我們寫校園暖心作文1000

當過往的風，不經意間翻開倉促的年少歲月，許多往事已在空氣中慢慢氧化，銹跡斑斑，唯獨那一個個燦爛的笑容，還在輕輕地呼吸。

時光荏苒，轉眼間離開母校已有幾個月了，新的學校，新的同學，新的老師，紛至沓來，但他們卻依舊無法沖淡我對母校的回憶。 回想著那一幕幕，我不由得沉默了。

在小學中，我與同學們朝夕相處，培養(yǎng)了深刻的友誼。記憶中的那天是個很平常的日子。

那天，老師讓我們做了一張挺難的卷子，我勉強做完了全部的題目。當卷子交上去后，我便憂心忡忡起來。

卷子發(fā)下來后，我看著那觸目驚心的分數，不由得心灰意冷，一聲不吭的坐在座位上，看著好友***，他這次竟然考了全班第一，我既嫉妒又無奈。這時，他看到了傷心至極的我，走了過來。

我看到他，頭趴得更低了。沒想到，他竟然在我旁邊坐了下來，我一臉疑惑的看著他，他拿出那張卷子，對我說：“來，我?guī)湍悖　蔽衣犃?，不情愿的讓他教我?/p>

“你看，這道題應該……，而你卻……，這樣是不對的，懂了沒？”他清楚的為我講解著。我聽了，任然是一頭霧水。

我撇撇嘴，嘀咕著：“你那么聰明，來教我干什么？”我扭過頭，認為他一定會走，可他卻拍了拍我的肩膀，笑著說：“別不高興啦！我能會，你肯定也能會！”我被他那寬宏大量的精神感動了，認真地聽了下去…… 同學們給予我的幫助還不止這些：當我生病時，同學們會主動來看我；當我缺課時，同學們會為我主動補課；當我面對難題時，同學們會幫我一起度過難關……雖然這些事情很微不足道，但正因為有了這些點點滴滴，才讓空蕩的校園變得溫暖。 凋零的花朵，經由春風的吹拂，得以綻放；枯黃的小草，經由雨露的滋潤，得以繁榮；稚嫩的我，經由同學們溫暖的洗禮，得以成長。

3.關于暖心校園征文800

最暖心的事情 悲傷的淚是澀的.幸福的淚是甜的.愛的淚水劃過的是臉龐，溫暖的是心.——題記 那一天，傾盆大雨從天而降，無情地打落了樹上僅存的幾片黃葉，房檐上掛下一排珠簾.一場大雨，為本就清冷的深秋更添些許寒意. “今天就不要去送飯了吧！雨那么大.”爸爸說.媽媽回答：“就因為雨大才要送飯去呀，食堂的飯一定涼了，孩子吃了可能會生病，順便送幾件衣服去，天涼了，不要著涼才好.”說著，媽媽抬頭看了看天. 想必爸爸是知道媽媽決定的事是不會改變的，也就不多做阻攔. 聽到媽媽要去看姐姐，我便非鬧著要跟去，媽媽拗不過我，便只好答應.媽媽推出摩托車，我鉆進車的前座. 馬達的聲音想起，車緩緩向前駛去.淡藍色的雨衣披在我的頭頂，而雨點砸在淡藍色的雨衣上，“啪啦，啪啦……”雨聲急促卻毫無規(guī)律，沒有絲毫要停下來的意思. 我雖然躲在雨衣下，但寒風依然從雨衣下端鉆了進來.刺骨寒風，使得我不禁打了個寒顫，便暗暗在心里埋怨這天氣的惡劣，抱怨老天不通人情.媽媽似乎感覺到了我的冷，雙腿夾緊了我，試圖讓我減少幾分寒意.順著媽媽的腿看去，她的褲管幾乎濕透了，常言道：“母女連心”，我仿佛能感受到媽媽所忍受的那股透心的涼，以及雨水打在臉上的痛.不覺，我的眼眶一熱，寒意消失了，僅存在我心頭的是滿滿的溫暖. 短短的幾分鐘路程顯得特別漫長.終于到了學校.我下了車，見媽媽臉上都是雨水.媽媽看我一直盯著她，抹了一把臉上的水，輕松地說：“叫你別來你偏來，現在后悔了吧？”我默不作聲. 來到姐姐教室門口，還未下課.姐姐透過窗子看見了窗外的媽媽，十分驚訝，媽媽回以一個微笑，用眼神示意姐姐繼續(xù)認真聽課.表情輕松而溫柔，仿佛未經歷來時的一路艱辛. 再也忍不住，淚水涌出我的眼眶，無聲的滑過我的鼻尖、嘴角.我想告訴媽媽：我不后悔，一點也不！這一路雖說難熬，但她讓我深刻的領悟了母愛的真諦，母愛不一定轟轟烈烈，她是無微不至的，貫穿于生活的點滴.但我并未說出心中所想，不是不想讓媽媽知道，只是認為無言最美.淚暖心，愛無悔. 這是四年前的事了，很多事情片刻便忘，而此事卻深深烙在我的心頭，媽媽用母愛為我點亮一盞不滅的心燈.我清楚的記得——那一天，我流淚了，而那淚，是甜的…… 第一次進楊老師的空間，還是在初一的時候，那個懵懂的我，并不曉得怎樣與老師溝通，而現在，我卻是朋友中公認為最會與老師溝通的學生.其實我的對老師的愛，并非一天就能建成，而是每天多一點，一個細微的關心，一個甜蜜的微笑，一份充滿信心的鼓勵.慢慢的，我陷入了愛的旋渦中，不能自拔，只因這種愛，太深太深. 其實我跟楊老師的緣分真的就像天注定了一樣，就如別人所說吧，也許我們前世是一對冤家，所以才得以今世的相遇，相識并相纏.以前初一初二的時候，一個學期沒多少次可以在校園里偶遇到老師，最多一個學期，只遇見了17次.現在，如我所愿，很幸福地當上了楊老師的學生.當聽到楊老師教5班的時候，我那是既興奮又苦悶哩.盡管我心里是非常希望能坐在楊老師的教堂里，但我卻是十萬般不愿意楊老師教5班，這個令115中許些老師留下惡夢的班.我自告奮勇地當上化學課代，只想幫老師減輕一點的負擔，哪怕只是一點，哪怕只是幫老師留個喝水的時間.可惜后來，因為某樣原因，我不得不辭退課代一職，去擔任班主任付于我的職務.雖然平日里，我上網沒多經常跟老師聊天，只是發(fā)一個微笑的表情，以傳達淡淡的愛，我不想打擾老師，更不想把我的煩惱分擔給她，怕她擔心我.。

4.關于中學校園生活一幕的作文,能突出一件事情,只要一件

秋天的清晨，我背著書包，迎著輕輕的秋風，踏著片片落葉，邁著輕盈的步伐走到學校。

我們的學校坐落在四七一廠家屬區(qū)的中心。走進我們的校園，能用一個字形容，那就是“綠”。首先，映入我們眼簾的是三個花壇，它們都是用鐵欄桿圍成的。中間的一個大約5平方米，里面開滿了五顏六色的鮮花：紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的像金，白的如雪。兩邊的花壇是長方形的，里面長著高大挺拔的松樹，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風一吹，輕輕搖曳著。

在學校門口向左放眼望去，有一塊長約90米、寬約80米、總面積7000多平方米的草坪，這么大的草坪在一般的城市學校幾乎沒有。所以，它是我們學校的驕傲。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點點的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。草坪可真美，遠遠望去，平展展的。早晨，朝陽撫摸著校園，撫摸著綠色的草坪，每一棵小草的葉尖上，綴著一顆顆晶瑩剔透的露珠，仿佛一顆顆閃亮的珍珠，在太陽的映照下，熠熠生輝，整個草坪像碧綠的湖水，綠得鮮亮。偶爾有幾只不知名的小鳥落在其間，調皮地啄著露珠，啄著葉兒，不時地發(fā)出愉快的歌唱，給草坪帶來了無限生機，更添一份寧靜的美。

中午，秋陽高照，露珠沒了蹤影，草兒似乎變得柔軟了，摸上去像嬰兒的頭發(fā)。有一順兒小草，伏著身子，仿佛在酣睡。這會兒躺在草坪上，暖暖的，軟軟的，比躺在沙發(fā)上還舒服呢！每天下課，同學們都爭先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。那是我們的樂園。高年級的同學躺在上面，望著藍天白云，回憶著在校園里的美好生活。低年級的同學在上面追逐打鬧，在上面踢足球。瞧！那兩個小胖子在上面摔跤，他倆摔得難解難分。課間十分鐘，同學們在草坪上盡情地玩耍。這片草坪給同學們帶來了許多歡樂。

在草坪上環(huán)視一下，你會有一個“驚奇”的發(fā)現———一片小棗樹林長得郁郁蔥蔥。那些棗樹都有上百年的歷史了，大多都比碗口粗。百年的滄桑，百年的風雨磨礪，它的皮粗糙，龜裂，仿佛刀刻一般。鐵桿似的枝杈，橫七豎八地伸展著，葉兒又濃又密，太陽一照，油亮油亮的。常言道：“澇梨旱棗”，今年雨水不多，棗兒結得格外稠密。一嘟嚕，一串串，大的如乒乓球一般，小的如指肚大小?，F在的棗樹上結滿了一串串沉甸甸的棗子：有全紅的、半紅的、深紅的、淡紅的、裂開縫的、不裂開縫的，真是惹人喜愛。你看，那里有一串紫紅紫紅的棗子，笑得那么燦爛，好像在對人們說：“快來呀！歡迎你們品嘗！”等棗全部收完，樹葉也慢慢黃了，全部飄落下來，棗樹像一位慈祥的老人，沉沉地入睡了！等待著春的來臨。

我愛母校，更愛校園的秋天。我們校園的秋色就像畫家筆下絕妙的工筆畫。這個生機勃勃的校園，給我們帶來了歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上??！

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5.校園的那一幕溫暖了我

那一幕，溫暖了我

生活是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會著人生的酸甜苦辣咸，體會著精彩的分分秒秒，體會著每一次心靈的觸動。

還記得那是一個星期三的早晨，陽光明媚、鳥語花香。下課了，我悠閑地在操場上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。我看見兩位五年級的學生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學生手中的桶里竟漏出來一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個人聽了這番話，有些猶豫，可過了一會還是走了。見到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過去。可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時向那張紙走去，扔進了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。這時，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動了一下，這是感動，興奮。

這僅僅是校園里不經意的一幕，但它卻反映了一個人的品質，觸動了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個講文明的人，用我們的雙手來創(chuàng)造美好家園！

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那一幕，溫暖了我

記得多年前讀過一篇生活隨筆，說是在某城市的一個十字路口，一位正在忙碌著指揮車輛的交警，看到一個坐在母親自行車后座哭泣著的小女孩，倏地向她做了一個極其夸張的鬼臉，那小女孩見狀，旋即破涕而笑，并高興地用小手拍打著母親的后背一路“格格”著遠去了。這是街頭那太多瑣碎細節(jié)里再微小不過的一幕，但就是這樣的一幕卻溫暖了我好多年。

生活中溫暖人的一幕每天都在上演著它的傳奇，它也許是清晨從窗前掠過地那只玲瓏般的小鳥，也許是書柜里沉睡了多年地那本泛黃的小人書在不經意間翻開后勾出了童年的記憶，也許是一場久違了的小雨在大地最需要它的時候落了下來，也許是工友在檢修完設備后帶著滿臉的油污沖著陽光的朗聲一笑，也許是一首舊得不能再舊的老歌，甚至是家門口那棵在六月天散發(fā)著淡淡香氣的百年棗樹上的那串黃花兒……總是有這樣一幕幕中的其中一幕會不經意間留在生命當中，就像我那天晚上散步時看到的一幕一樣。

一對夫妻，確切些說是一對中年夫妻，夫悠然自得的騎著腳蹬三輪車，身子一搖一擺的像是在劃櫓，妻坐在后面，身旁有一個籮筐，里面盛著各色的蔬菜，看得出這是一對方才從菜市場收攤歸來的小販。妻手里拿著一個坤包大小的紙袋，紙袋里裝有她臨時充饑的食物，她吃一口，便探著身子往夫嘴里塞上一塊，這時不知夫說了句啥話，惹得那妻爽歪歪地大笑起來，于是乎，這對夫妻充滿著愜意地快樂駛過這座夜幕下的城市，奔向他們的小巢。

這一幕使我心頭頗有觸動，我喜歡這些瑣碎而又充滿人間煙火味道的場景，回到陋室我決定把這對夫妻呈現在我眼前的畫面用文字編織出來，因為從這不顯山不露水似乎過于平淡無奇的場景中我的味蕾嗅到了純真的生活味道，感受到了如手掌心那般溫馨的暖意，正是如此，才使得腳下常有一種實實在在的感覺，走在人生路上才不至于是漠般的孤寂。

其實，我們每一天的生活就像一臺獨幕劇，一旦太陽為它拉開帷幕，它就會不歇息地演將下去，直到圓月畫上劇終為止。囿于此，我常想，生活中的我們即便不是舞臺上的主人公，但時刻做個觀眾也無妨，因為我們的日子就是這樣一天天過著的，恰似那獨幕劇，如果遇到了溫暖的一幕，請不要麻木地去對待它，就把它刻進心田那塊一畝三分地，興許在以后的荊棘歲月里，它會讓你一夜之間變得堅強，或是設著法兒讓你去善待自己和善待身邊的人，并激勵你再次揚帆出發(fā)，讓溫暖陪伴你的旅程，或是在品味生活中的酸甜苦辣之時，就會覺得甜總是多一些，至于苦，便不在話下了。

生活中的溫暖多一點，社會的和諧就會多一份，這也正是人們所期冀的。

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上面的一篇是關于校園的，下面的一篇是關于生活的。同學可根據自己的喜好稍加修改。

學習進步，加油。

----------------------------------來自團隊來問吧的解答

6.校園里的那一幕觸動了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會著人生的酸甜苦辣咸，體會著精彩的分分秒秒，體會著每一次心靈的觸動。

還記得那是一個星期三的早晨，陽光明媚、鳥語花香。下課了，我悠閑地在操場上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。我看見兩位五年級的學生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學生手中的桶里竟漏出來一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個人聽了這番話，有些猶豫，可過了一會還是走了。見到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過去?？蓜傋吡艘话?，我停住了，因為有一位小男孩也同時向那張紙走去，扔進了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。這時，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動了一下，這是感動，興奮。

這僅僅是校園里不經意的一幕，但它卻反映了一個人的品質，觸動了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個講文明的人，用我們的雙手來創(chuàng)造美好家園！

望采納，謝謝~

7.校園的那一幕溫暖了我

那一幕，溫暖了我 生活是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會著人生的酸甜苦辣咸，體會著精彩的分分秒秒，體會著每一次心靈的觸動。

還記得那是一個星期三的早晨，陽光明媚、鳥語花香。下課了，我悠閑地在操場上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。

我看見兩位五年級的學生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學生手中的桶里竟漏出來一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個人聽了這番話，有些猶豫，可過了一會還是走了。見到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過去。

可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時向那張紙走去，扔進了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。

這時，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動了一下，這是感動，興奮。 這僅僅是校園里不經意的一幕，但它卻反映了一個人的品質，觸動了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個講文明的人，用我們的雙手來創(chuàng)造美好家園！---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 那一幕，溫暖了我 記得多年前讀過一篇生活隨筆，說是在某城市的一個十字路口，一位正在忙碌著指揮車輛的交警，看到一個坐在母親自行車后座哭泣著的小女孩，倏地向她做了一個極其夸張的鬼臉，那小女孩見狀，旋即破涕而笑，并高興地用小手拍打著母親的后背一路“格格”著遠去了。

這是街頭那太多瑣碎細節(jié)里再微小不過的一幕，但就是這樣的一幕卻溫暖了我好多年。 生活中溫暖人的一幕每天都在上演著它的傳奇，它也許是清晨從窗前掠過地那只玲瓏般的小鳥，也許是書柜里沉睡了多年地那本泛黃的小人書在不經意間翻開后勾出了童年的記憶，也許是一場久違了的小雨在大地最需要它的時候落了下來，也許是工友在檢修完設備后帶著滿臉的油污沖著陽光的朗聲一笑，也許是一首舊得不能再舊的老歌，甚至是家門口那棵在六月天散發(fā)著淡淡香氣的百年棗樹上的那串黃花兒……總是有這樣一幕幕中的其中一幕會不經意間留在生命當中，就像我那天晚上散步時看到的一幕一樣。

一對夫妻，確切些說是一對中年夫妻，夫悠然自得的騎著腳蹬三輪車，身子一搖一擺的像是在劃櫓，妻坐在后面，身旁有一個籮筐，里面盛著各色的蔬菜，看得出這是一對方才從菜市場收攤歸來的小販。妻手里拿著一個坤包大小的紙袋，紙袋里裝有她臨時充饑的食物，她吃一口，便探著身子往夫嘴里塞上一塊，這時不知夫說了句啥話，惹得那妻爽歪歪地大笑起來，于是乎，這對夫妻充滿著愜意地快樂駛過這座夜幕下的城市，奔向他們的小巢。

這一幕使我心頭頗有觸動，我喜歡這些瑣碎而又充滿人間煙火味道的場景，回到陋室我決定把這對夫妻呈現在我眼前的畫面用文字編織出來，因為從這不顯山不露水似乎過于平淡無奇的場景中我的味蕾嗅到了純真的生活味道，感受到了如手掌心那般溫馨的暖意，正是如此，才使得腳下常有一種實實在在的感覺，走在人生路上才不至于是漠般的孤寂。 其實，我們每一天的生活就像一臺獨幕劇，一旦太陽為它拉開帷幕，它就會不歇息地演將下去，直到圓月畫上劇終為止。

囿于此，我常想，生活中的我們即便不是舞臺上的主人公，但時刻做個觀眾也無妨，因為我們的日子就是這樣一天天過著的，恰似那獨幕劇，如果遇到了溫暖的一幕，請不要麻木地去對待它，就把它刻進心田那塊一畝三分地，興許在以后的荊棘歲月里，它會讓你一夜之間變得堅強，或是設著法兒讓你去善待自己和善待身邊的人，并激勵你再次揚帆出發(fā)，讓溫暖陪伴你的旅程，或是在品味生活中的酸甜苦辣之時，就會覺得甜總是多一些，至于苦，便不在話下了。 生活中的溫暖多一點，社會的和諧就會多一份，這也正是人們所期冀的。

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學習進步，加油。----------------------------------來自團隊來問吧的解答。

8.校園一幕的作文

我愛校園的小花園，但更愛小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹。

我們邁著輕快的步伐走進鳥語花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有致的松樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時傳來鳥鳴聲；樹林里，蟈蟈們在歡快地叫著。清澈見底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線久久不忍移開的是棕樹。它頭頂藍天，腳踩大地，像一個高大雄偉的巨人，在陽光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進了湛藍的天空，它的身體就像一個巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典范。我在它的面前，小得簡直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹，沒有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒有果樹那么碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著勃勃生機；它不斷給我們奮進的勇氣和力量。

我喜歡棕樹，我贊美棕樹。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹，長大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹。

9.校園生活一幕600字作文

時間如流水般過去了，上個月，我還背著書包興奮地蹦進初中校園，轉眼間，一個多月過去了，我漸漸地適應了初中的生活

原來，初中生活并沒有我想象得那么簡單。多加了好幾門課：地理、歷史、生物、政治、心理健康。體育課也不再是單純的玩耍，而是跑步，鍛煉。作業(yè)明顯的比小學加多，上學時間早，放學時間晚，老師的管理方式也有很大的差別。

語文課本上的文言文漸漸多了起來，課文也逐漸增長，理解方面也有了一定的難度。但是，我很喜歡初中的語文課，每一篇課文中的場景，都栩栩如生，仿佛發(fā)生在眼前。跟著莫頓。亨特一起爬懸崖，跟著杏林子一起感悟生命，跟著蕭紅和她的祖父共同游覽后園，共同感受快樂和親情……

數學也越來越有趣了，從認識立體圖形到領悟立體圖形的奧妙，從認識有理數到學會有理數的加法，從有理數的乘法到相反數、絕對值、倒數的理解。每一個知識點都很有趣，讓我把學習轉化成了一種快樂，轉化成了更加努力學習的動力。

英語學起來也是比較輕松的，我學會了48個音素的讀法，又掌握了很多新的單詞，理解了許多英語小短文的意思。英語課文也為我們展現了外國的各個場景，讓我們更加的了解英語。我在掌握英語語法和單詞的同時，也能寫出短短的英語小作文了，水平比小學提高了很多。

歷史課，我們穿越時空隧道，了解舊石器時代和新石器時代，了解黃帝和炎帝的杰作，了解夏、商、西周的事情，了解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的了解地球，學習閱讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，了解大自然的神秘與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值……

隨著上初中時間的增長，我對學習有了新的認識，對生命有了新的感悟，對生活有了新的憧憬。初中的生活雖然緊張，但緊張不是壓力，是奮發(fā)向上的動力。新初中，新生活，新起點，我將快速地奔跑，跑向更好的明天！

10.班上暖心的一幕作文

班級里的暖心事 隨著創(chuàng)衛(wèi)宣傳的深入，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和文明城市的活動于2008年在洋縣展開。

它能使我們的生態(tài)，居住環(huán)境得到不斷優(yōu)化，徹底改變城市的不良面貌，徹底實現“小江南”的美夢。 自創(chuàng)為工作在洋縣開展以來，我縣大多數人民就已覺悟到了創(chuàng)衛(wèi)的重要性，保護環(huán)境的意識日益增強，而隨著人們素質的提高和大多是人民的共同努力，洋縣取得了日新月異的變化！ 這來之不易的成績固然讓我們感到欣慰，然而我們卻來不得半點樂觀，反而開始居安思危，擔驚受怕！因為，還有一小部分的公民的意識并沒有得到改善，他們仍然是為所欲為，隨心所欲。

他們只是將隨地吐痰當成小事一樁；亂踩亂扔視為不值一提；隨口罵人當成家常便飯。一如既往的在我們的小縣城里“落落大方”“不拘小節(jié)”。

但是，當你在風度翩翩，亂踩亂畫的時候，你又何曾想過，今天我們的愜意生活明天又將會變成什么呢？ 身為洋縣主人的我們，面對靚化古國的重擔，此時又能做些什么呢？而那些碌碌無為的人，又何曾做過一個舉手投足，為創(chuàng)衛(wèi)伸出自己雙手的事呢？你又何曾知道，洋縣的創(chuàng)衛(wèi)工作刻不容緩！只有把創(chuàng)衛(wèi)工作貫徹到底，才能讓這個小縣城“脫胎換骨”。俗話說：“單絲不成線，獨木不成林”。

不是一個人的力量就能做到美化家園，而是要我們這個具有團體協(xié)作精神的“大家庭”一起努力。既然我們作為洋縣的一員，就有維護自己家鄉(xiāng)文明衛(wèi)生的義務和責任。

而首先，就應該從自身抓起，從身邊的小事做起，做到規(guī)范自己的言行和行為習慣，從而提高創(chuàng)衛(wèi)意識，養(yǎng)成良好的習慣。 我知道，其實創(chuàng)衛(wèi)離我們并不遠，他有時只是一個彎腰的動作，有時只是一句話的體現或是一個簡單的舉手投足而已，都無不體現出洋縣人民對創(chuàng)衛(wèi)工作的支持和熱愛。

心動不如行動，讓我們積極行動起來吧！用自己的行動來說明一切，真真正正的當一次縣城小主人，共同努力，共同奮斗，只要人人邁出一小步，社會就會邁出一大步，那么，我們的“小江南”也會離我們越來越近，甚至觸手可及。