以校園欺凌為主題的作文200(關(guān)于校園暴力作文200字)

1.關(guān)于校園暴力作文200字

對(duì)校園暴力事件的思考 最近國(guó)內(nèi)接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個(gè)案，可社會(huì)影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當(dāng)局手足無(wú)措。

本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會(huì)和執(zhí)政當(dāng)局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中，我常常有惡人假設(shè)和壞事假設(shè)。

為此朋友、妻女經(jīng)常說(shuō)自己神經(jīng)過(guò)敏。幾乎每天自己出門(mén)時(shí)，都提醒自己注意安全，人到中年背負(fù)的期望太多，但我從來(lái)也不覺(jué)得這樣對(duì)自己有什么不利。

由此推論，對(duì)校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對(duì)此的報(bào)道關(guān)注，自己才先知后言此類問(wèn)題。

美國(guó)“9.11”之后，好像近年來(lái)世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會(huì)動(dòng)蕩地區(qū)發(fā)生，社會(huì)平穩(wěn)地區(qū)也偶見(jiàn)報(bào)道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運(yùn)，特別環(huán)國(guó)周圍國(guó)家的動(dòng)蕩，對(duì)此我們?cè)缭摳叨戎匾暋?/p>

過(guò)去總以為深處內(nèi)地的我們社會(huì)很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機(jī)感也由遠(yuǎn)及近了，公民不禁要問(wèn)當(dāng)下的社會(huì)到底怎么了，為何經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì)反而不穩(wěn)定了。 縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個(gè)結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人類的道德水準(zhǔn)很難說(shuō)是類正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟(jì)總量的增加與社會(huì)穩(wěn)定也很難說(shuō)是同步。

難怪老早各類社會(huì)學(xué)家就預(yù)測(cè)到，社會(huì)年人均收入達(dá)到1000美元后，社會(huì)正處于各類矛盾凸顯期。由此看來(lái)把社會(huì)經(jīng)濟(jì)這塊蛋糕做大難，把這塊社會(huì)這塊大蛋糕分均衡更不易。

2.以“校園欺凌”為話題 題目自擬 250字小短文

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

3.幫我寫(xiě)一份“校園欺凌事件+看法”作文200字

寫(xiě)作思路：可以寫(xiě)校園欺凌對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響以及危害，再寫(xiě)學(xué)校應(yīng)該怎么樣可以避免校園欺凌，語(yǔ)言要流暢，思路要清晰。

正文： 在和諧的學(xué)校中，同學(xué)互相幫助，相互學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題。操場(chǎng)邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，在剎那間構(gòu)成一曲美妙和諧的樂(lè)曲，一切似乎是那么美好，溫柔的陽(yáng)光“似乎”灑落在每個(gè)人身上，快樂(lè)“似乎”無(wú)處不在。

然而，在這美妙的樂(lè)曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會(huì)日益迅速發(fā)展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過(guò)天空的流星，它像一團(tuán)可怕的火焰迅速燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，愈來(lái)愈旺盛，難以制止。 那么，本該寧?kù)o和諧的校園，為何屢次發(fā)生這些悲劇，本應(yīng)該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年少女，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起？校園暴力話題異常沉重，面對(duì)校園暴力，學(xué)生不知所措，家長(zhǎng)教育者束手無(wú)策。

誠(chéng)然，校園暴力具有很大的偶然性，對(duì)其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結(jié)底，只有對(duì)癥下藥，方能藥到病除。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們往往在濃濃的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。極端寵愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子，往往在不知不覺(jué)中形成了別人必須聽(tīng)從于我的錯(cuò)覺(jué)，形成了以自我為中心的意識(shí)。

正是這種過(guò)于極端的個(gè)人中心思想，造就孩子唯我獨(dú)尊的畸形心態(tài)，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。 一旦他人不能滿足自身利益，就立刻采取一些過(guò)分的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)，給予他人所謂的“懲罰”。

其中就不乏通過(guò)傷害對(duì)方身體或者性命來(lái)發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。 再者，學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失，在當(dāng)前不盡合理的義務(wù)教育法規(guī)的限制之下，絕大多數(shù)學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。

懲戒功能的喪失，助長(zhǎng)了極端心理的自由萌發(fā)，暴力者變得無(wú)知，無(wú)所畏懼。 其次，學(xué)校的弱勢(shì)也導(dǎo)致老師處理紛爭(zhēng)的權(quán)威地位下降，對(duì)一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無(wú)用的，但老師們所能做的往往只能如此。

他們很為難。導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為老師并不能從根本上解決問(wèn)題，到頭來(lái)還是要靠自己以及小團(tuán)體的力量才能解除心頭恨。

值的注意的是，當(dāng)下愈來(lái)愈多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng)，這其中難免會(huì)有涉及暴力、道德等層面的問(wèn)題。在虛擬世界特定形象當(dāng)中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現(xiàn)實(shí)，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最后釀成不可避免的慘劇。

因此，青春年少的學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的道德觀，秩序觀，培養(yǎng)博大的胸襟，切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì)將大事化小，小事化無(wú)，學(xué)會(huì)換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。

校園需要陽(yáng)光，讓陽(yáng)光為“蒼白”的心靈注入生機(jī)、希望，譜寫(xiě)一首屬于青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行。

4.如何遠(yuǎn)離校園欺凌200字作文

今天，老師給我們帶來(lái)了《校園安全教育短片》，我們都看得津津有味。通過(guò)這個(gè)短片，我知道了校園安全的重要性，比如說(shuō)：身體的任何一部分都不能伸出窗外；倒水時(shí)要注意冷熱，不能弄傷自己，更不能弄傷別人；體育課時(shí)要按老師教的去做，不能爬桌子爬椅子；在教室里不要追跑打鬧，這樣很容易撞傷……

如果你的班里有喜歡做上述危險(xiǎn)動(dòng)作的同學(xué)，那么請(qǐng)你務(wù)必要告訴他們，這么做很危險(xiǎn)，為了自己和別人的安全，請(qǐng)他們以后不要再做這樣的事了！如果他執(zhí)意不聽(tīng)勸告，那么倒霉的那個(gè)一定是他！我們也要遠(yuǎn)離這種人，因?yàn)槲覀冊(cè)谶h(yuǎn)離危險(xiǎn)。

5.反校園暴力作文100到200字

可怕的校園暴力

“你給我滾蛋！神經(jīng)病一個(gè)！……”“就是嘛！再不滾踹死你！……”“你才滾蛋！……”

今天上午放學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)過(guò)三樓的走廊，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣叫罵聲，然后就是“啊啊”的聲音。我嚇了一跳，跑過(guò)去一看：啊，原來(lái)是我們班的李圳燃和五二班的張杰合起伙來(lái)打五二班的皮嘉淼！

一看這情景，我嚇得冷汗直冒。我以前在電視里看過(guò)有關(guān)“校園暴力”的情景，幾個(gè)人合伙打一個(gè)人，直打得鼻血直冒，甚至骨折?！昂每膳拢】膳隆蔽覝喩戆l(fā)抖起來(lái)，正想轉(zhuǎn)身跑回家。突然，桂成林從身后冒了出來(lái)，一把拉住我：“看看嘛，多好看！”桂成林是我的好朋友，我不好意思拒絕，只好膽顫顫地看李圳燃和張杰打皮嘉淼。

只見(jiàn)李圳燃一邊大罵“神經(jīng)病”，一邊往皮嘉淼肚子就是一拳。然后張杰沖上來(lái)，重重地踹了一腳。“?。　逼ぜ雾荡蠼幸宦?，立刻被摔到地上，他已經(jīng)鼻青臉腫了，但仍然瞪著眼睛，一骨碌蹦起來(lái)反抗?！澳氵@小子，還敢反抗！”張杰咆哮著，竟然從教室里拿了一條斷了的掃把柄，沖出來(lái)往皮嘉淼大腿上一擊。皮嘉淼叫了起來(lái)：“哎呀！”同時(shí)身體踉蹌后退了兩步。李圳燃趁機(jī)一拳捶過(guò)去，正好捶到皮嘉淼的臉……

皮嘉淼鼻子立刻流出血來(lái)了！

我驚得跳了起來(lái)，害怕地叫了一聲：“呀！”桂成林卻笑哈哈地說(shuō)：“叫什么呀！這樣才精彩呢！”我看了看周圍：那些圍觀的同學(xué)和桂成林一樣，正在哈哈大笑。我突然感到肚子里一陣翻騰，有點(diǎn)想吐：他們難道不覺(jué)得這樣很可怕的嗎？要是打傷了同學(xué)，那就慘了！我覺(jué)得校園的走廊仿佛變成了黑色……就在這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了！

我看見(jiàn)李圳燃和張杰馬上扔下書(shū)包向走廊另一邊逃去。圍觀的同學(xué)也“轟”地散了，向周圍逃去。皮嘉淼卻躺倒在地上呻吟著。校長(zhǎng)急忙走過(guò)去，叫我們把皮嘉淼扶起來(lái)。

皮嘉淼的臉腫得像個(gè)大櫻桃，頭發(fā)凌亂極了，衣服被扯破了一角。校長(zhǎng)撩起他的褲腳一看，我竟看見(jiàn)他的膝蓋也流血了。他的鼻血還在不停地冒出來(lái)，校長(zhǎng)急忙叫我拿紙巾過(guò)來(lái)。我突然覺(jué)得世界好可怕，現(xiàn)在就連我們的學(xué)校也有了“校園暴力”，真是不可思議！

6.拒絕校園欺凌談感受200字

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

為了防止校園暴力的發(fā)生，zd我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

4、學(xué)校版附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只權(quán)會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

7.關(guān)于校園欺凌的作文

要點(diǎn)：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做

范文：

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.反校園欺凌征文250字

反校園欺凌 老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。

因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底…… 近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。

它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字…. 我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。

仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。 隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。 校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。

人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

9.關(guān)于校園欺凌的作文

校園欺凌作文_400字和諧校園是一份安全感。

即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相?！?/p>

老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。

“牡丹雖好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。

這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。經(jīng)過(guò)圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。

那里一早就進(jìn)行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì)，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人。”

無(wú)論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(zhǎng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。（望采納。

）

10.六年級(jí)阻止校園欺凌作文300字

有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。

上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄?！?他們走進(jìn)一個(gè)房間。

一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。

有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

“來(lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。

這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。 “為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人?！?/p>

故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益 德育故事 愛(ài)是師生溝通最好的工具 的社會(huì)，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎？沒(méi)有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。

在十多年的教師生活中，我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛(ài)。在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念，那就是尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生。

是呀，不熱愛(ài)學(xué)生就不能算一名稱職的教師。每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師喜歡優(yōu)秀生，這很正常，但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛(ài)。

因?yàn)樵?（09/22/200516:06:00,426）[查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛(ài) 今天中午，我跟往常一樣，吃完飯?jiān)缭鐏?lái)到教室“看孩子”。我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的，也因此，在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)總是讓我汗顏。

一向不服輸?shù)奈?，試過(guò)許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來(lái)得有效。這不，我在批周記，下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè)，一切顯得十分平靜。

這次周記，認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。在我批得索然無(wú)味時(shí)，突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師，你變了》“老師，您 （09/22/200516:06:00,286）[查看全文] 別了，“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開(kāi)始。

選舉進(jìn)行得很順利，中隊(duì)干部依次選出，四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫(xiě)在黑板上。經(jīng)過(guò)民主投票，大家一致通過(guò)。

同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀?？删驮诖藭r(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，別選我，我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng)，我……我不不行。”一、思考題：1、小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，為什么卻說(shuō)“我不行” （09/22/200516:06:00,208）[查看全文] 冬天，應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來(lái)最冷的一天，一大早來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班里的孩子正在外面玩耍。

我大聲說(shuō)：“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸舌頭，轉(zhuǎn)身跑回教室。其中一個(gè)怯怯地說(shuō)：“操場(chǎng)上有冰，我們想去那兒玩?！?/p>

“進(jìn)去！”我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室，讀起書(shū)來(lái)。

聽(tīng)著他們參差不齊的讀書(shū)聲，我突然覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。

江南氣候溫和，很少結(jié)冰。前幾天連續(xù)降雨，在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然 （09/22/200516:06:00,206）[查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事，擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。

我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選，待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。話音剛落，體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，咱班同學(xué)最不公平，跟誰(shuí)好就選誰(shuí)，哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)?！?/p>

我回答說(shuō)：“干部是為同學(xué)服務(wù)的。哪個(gè)干部真心為大家做事，大家是會(huì)擁護(hù)他的?！?/p>

第三節(jié)語(yǔ)文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發(fā)言：“老師，我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了，如果您沒(méi)意見(jiàn)，孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)?！?/p>

稍停，她又說(shuō)：“其實(shí)，我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙 （09/22/200516:06:00,106）[查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。

他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里，我雖然覺(jué)得很是觸目，但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法，把目光移向了另一邊?！笆迨宀还?，我都不亂扔?xùn)|西，叔叔弄臟了電梯！”女孩的聲音那么清脆，那么天真。

說(shuō)話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，下了電梯便扔到果皮箱里。周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。

他拍拍女孩的頭說(shuō)：“你真可愛(ài)，叔叔謝謝你”。女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè) （09/22/200516:06:00,246）[查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開(kāi)學(xué)的第一天，中午我在學(xué)校的食堂吃飯，班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來(lái)，告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。

我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進(jìn)教室。這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了，我讓所有同學(xué)把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的，其他同學(xué)的目光都是那么的清純。

我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開(kāi)始調(diào)查掉錢的經(jīng)過(guò)，這個(gè)時(shí)間段，錢肯定。