寫(xiě)校園有老師有學(xué)生的作文(以校園為主題的作文500有老師同學(xué)的)

1.以校園為主題的作文500有老師 同學(xué)的

在我的校園生活中，隨著(zhù)同伴們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了酸甜苦辣，讓我得到了快樂(lè )，讓我有過(guò)煩惱，我的校園生活生活是多姿多彩的，自從一年級那天，爸爸媽媽把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一步起，我就認定了這是我的第二個(gè)家，我知道我將在這個(gè)溫暖的大家庭中學(xué)習，將在這個(gè)大家庭中愉快地生活，我將在這兒播撒種子，也將在這兒收獲希望。校園好比是一個(gè)花園，老師就是辛勤的園丁，而我們就是在花園里成長(cháng)，在園丁的培育下成長(cháng)的鮮艷嬌嫩的花朵，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的腦海里閃現，校園的一切我都是那么的熟悉，好像自己的家一樣，生機勃勃的花草，高大壯觀(guān)的樓房，包括我們的操場(chǎng)，校園的每一個(gè)角落，都回蕩著(zhù)我們的清脆的童聲，歡樂(lè )的笑聲，校園的每一個(gè)角落都留下了我們成長(cháng)的腳櫻

在這里，我們經(jīng)歷過(guò)挫折，經(jīng)歷過(guò)失敗，知道了比賽的殘酷，也知道了快樂(lè )的喜悅，我同朋友們經(jīng)歷了六年的光陰，在這六年中，我們共同努力過(guò)，在運動(dòng)會(huì )中，我們團結努力，攜手一心，皇天不負有心人，終于用我們的努力換來(lái)了一個(gè)大家滿(mǎn)意的結果。在各類(lèi)比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，不光是同學(xué)的努力，還有老師的辛苦，上課，大家一起快樂(lè )的學(xué)習，下課，大家一起拋開(kāi)一切事情，盡情的玩耍，這六年的生活，就像裝在一個(gè)記憶的口袋里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)翻翻，覺(jué)得是多么的有趣，記憶的口袋中是五彩的，有高興，有快樂(lè )，也有悲傷，氣憤。。。。。。老師給了我們母愛(ài)，我們高興是同我們分享，有一次，舉行運動(dòng)回，大家因為平時(shí)刻苦訓練，又因為發(fā)揮得好，得了好成績(jì)，老師同我們高興。我們遇到挫折，遇到困難，老師有與我們一起度過(guò)，這種感覺(jué)，是說(shuō)不出的甜蜜。現在回想起的種種，都只能是回憶。

精彩的，難忘的小學(xué)生涯，都將成為我的過(guò)去，將在我的人生歷程中成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我要說(shuō)一聲：“母校，我愛(ài)你。”

2.寫(xiě)一篇有關(guān)校園生活、同學(xué)、老師 的 作文 800字左右 最后一定要明白

我愛(ài)我的學(xué)校 我們的泰山國際學(xué)校很美。

我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，就不知不覺(jué)地愛(ài)上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，東邊的天空出現了美麗的朝霞，小鳥(niǎo)兒還沉睡在夢(mèng)鄉中時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候，小草上掛著(zhù)晶瑩的露珠，小鳥(niǎo)兒也唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們這時(shí)已坐在明亮的教室里，整個(gè)校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。

中午，我們結束了半天的課程，排著(zhù)整齊的隊伍去餐廳。這時(shí)，整個(gè)校園沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。

一切都顯得生機勃勃。綠夢(mèng)湖上金光閃耀，像一條條金龍。

而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學(xué)們就像剛出籠的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳說(shuō)個(gè)不停。

晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無(wú)數個(gè)星星在閃爍。

明亮的路燈下，同學(xué)們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問(wèn)題。深藍的天空一望無(wú)際，就像一個(gè)巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛(ài)的小船，而星星就像無(wú)數條小魚(yú)在大海中玩耍。

晚自習開(kāi)始了，每個(gè)窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學(xué)們都在知識的海洋里遨游。 啊，我可愛(ài)的學(xué)校，你每一天都是新的，每一天都是美的。

我愛(ài)你，我美麗的學(xué)校！ 我愛(ài)我的學(xué)校 時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我在小學(xué)學(xué)習轉眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，力求上進(jìn)的好學(xué)生，從一個(gè)稚嫩的小妞妞變成了學(xué)校主持人、領(lǐng)操員、廣播員、大隊委。

更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對學(xué)校的感情更深了，更濃了。再過(guò)一年，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，這怎么能不讓我留戀啊！ 我們的學(xué)校美麗、和諧。

當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意，快樂(lè )、舒心地吟誦經(jīng)典美文。勤奮博學(xué)，創(chuàng )新進(jìn)取，成為我們和安里小學(xué)每一位學(xué)生的追求。

我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足我們的發(fā)展，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望。

教我們數學(xué)的王老師退休了仍不忍離開(kāi)我們，她那和藹可親的教學(xué)方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，在我們遇到困難時(shí)，她給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護。

前不久我的媽媽要去天津聽(tīng)課，我很痛苦，因為我很少離開(kāi)媽媽?zhuān)莿⒗蠋熼_(kāi)導我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開(kāi)心了許多。這里的同學(xué)之間團結友愛(ài)親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我，這一切都感動(dòng)著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，使我對這所學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛(ài)我們的學(xué)校，我愛(ài)那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場(chǎng)，我更愛(ài)撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的校園，這里留下了我們成長(cháng)的腳印，奠定了我們堅實(shí)的基礎。 同學(xué)們，和安里小學(xué)的希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起，在郭校長(cháng)的策劃下，我們的學(xué)校即將發(fā)生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿(mǎn)碧綠如毯的草坪。

同學(xué)們，讓我們刻苦勤奮、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，為和安里小學(xué)的騰飛而努力奮斗吧。

3.一篇關(guān)于學(xué)校老師和同學(xué)的作文

人間無(wú)處沒(méi)有愛(ài)，在學(xué)校里，師愛(ài)是最真誠、最純潔、最崇高的。

我的啟蒙老師--丁老師，就從事這個(gè)光榮的崗位。 比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。

師愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡，師愛(ài)和煦溫暖，老師的愛(ài)就像母親的胸懷，依偎著(zhù)我的身軀，我的心靈。功課落下了，她為你補；失敗了，她會(huì )告訴你如何去面對。

她和藹而堅定的話(huà)語(yǔ)像一陣陣清風(fēng)，拂過(guò)臉頰，流進(jìn)心扉。

記得有一次，上者體育課，我肚子突然疼了起來(lái)。我捂者肚子朝班上跑去，來(lái)到班上丁老師見(jiàn)我這幅模樣，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒不舒服？”我平時(shí)不想給老師找麻煩，便強打起精神說(shuō)：“沒(méi)事，就肚子有點(diǎn)痛，一會(huì )兒就好了。”

可剛說(shuō)完，冷汗便從額頭上落了下來(lái)，腰也彎了下去。我沒(méi)有逃脫丁老師那銳利的目光，她叫我先趴上一會(huì )，便走出了教室，過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)開(kāi)了，丁老師端來(lái)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，叫我先喝了，如果還不見(jiàn)好，就帶我去看一看。

我伸出顫抖的手接過(guò)了杯子，我的眼眶濕潤了，眼水也差點(diǎn)流了下來(lái)。我真想說(shuō)一句：“丁老師，您就是我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)　?丁老師無(wú)愧地接受別人特別是她的學(xué)生的愛(ài)戴與尊重，這是因為她把全部的愛(ài)都給了學(xué)生，她的心血浸透在講臺前尚未打掃干凈的粉筆和殘留在黑板上擦不去的字上；她的心血化做作文本上的紅線(xiàn)線(xiàn)、紅圈圈；她用她的心血在書(shū)寫(xiě)一個(gè)大大的“愛(ài)”字。

當初，丁老師教了我們兩年的時(shí)間，她還很年輕，我們也已經(jīng)十分熟悉丁老師了。她的響亮動(dòng)聽(tīng)嗓音，總會(huì )把我們帶入那如詩(shī)如畫(huà)的夢(mèng)幻境界；她的一手漂亮的粉筆字讓人真正領(lǐng)略了中國字的形體美；她上課時(shí)對我們做的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)，仿佛都注入了神奇的魔力，讓我們如癡如醉；她充分的準備及那清晰生動(dòng)的講解，讓我們很容易就打開(kāi)了知識的大門(mén)，掌握了這把珍貴的金鑰匙。

她上課嚴厲得很，但她下課后又和風(fēng)細雨地與我們歡樂(lè )嬉戲，嘻嘻哈哈的表情加上一臉的淘氣，與上課時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。同學(xué)們都說(shuō)她壞起來(lái)的樣子可比誰(shuí)都可怕。

但我知道，同學(xué)怕她并不是因為她壞，而是因為她的要求非常嚴格。她認認真真為同學(xué)們上課、批改作業(yè)，放棄自己的時(shí)間幫助差生補課……她是真心希望我們不辜負父母老師的希望，能有大的出息。

我們不想也不敢讓她為我們失望，我們不忍心看到一顆異常失落的心啊！ 從古至今，人們常把老師比作是人類(lèi)靈魂的工程師，贊頌她們培養出一批又一批的人才，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些話(huà)對老師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不算是過(guò)分的夸獎，丁老師就是一個(gè)普通的例子。

一次，我在考試中把我的強項——作文，因為沒(méi)看清它的題目，被全扣了分，那次考試因此而考砸了。得知分數后，我好傷心，一下便泄了氣。

是您，告訴我：“失敗乃成功之母”，這次雖然沒(méi)考好，下次還有機會(huì )，要多看多練，你可要加油啊！經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，我分析了錯因，加強了練習。功夫不負有心人，又一次考試，這次的我作文僅僅扣了2分，這要感謝丁老師在我失去方向的時(shí)候緊緊拉了我一下，使我找回了信心。

如今，丁老師已不教我們了，而我們的老師換了一個(gè)又一個(gè)，我永遠在老師愛(ài)的天空成長(cháng)，我已離不開(kāi)這種師愛(ài)。丁老師，這個(gè)哺育祖國花朵的辛勤的園丁，她雖然不再與我們共同生活在一個(gè)大家庭里面，可她對我的那種師愛(ài)，那種母親般的關(guān)懷，使我永遠難忘也讓我永遠地記住了她！ 師愛(ài)就是如此偉大，我愛(ài)那些給予我愛(ài)的人——我的啟蒙老師和將要成為我老師的人。

4.《十五年后的學(xué)校、老師、同學(xué)》作文400到500字

在這里，我們揮灑著(zhù)汗水和淚水。因為我們知道，今天的付出就是明天的收獲；在這里，我們盡情的奔跑，展現著(zhù)我們花樣的青春年華。是它——陪伴著(zhù)我們度過(guò)終將逝去的青春。——題記

我還依稀記得去年的夏末，懵懂無(wú)知的我踏入這所學(xué)校的樣子，看著(zhù)分班的結果，仿佛對未來(lái)充滿(mǎn)信心，在心中產(chǎn)生了美好與憧憬。我帶著(zhù)對未來(lái)的熱情與希望，對成長(cháng)的探索與對學(xué)習的追求，如愿以?xún)數某蔀榱诉@里的一份子。在這里，我學(xué)會(huì )了勇敢；在這里，我領(lǐng)略了堅持。飽讀詩(shī)書(shū)的語(yǔ)文班主任，嚴肅幽默的數學(xué)老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，典雅帥氣的地理老師，搞笑有范的政治老師。他們同我們一起學(xué)習，很榮幸有你們的教導與幫助。在知識的海洋里，我徜徉著(zhù)。

雖然沒(méi)有攀登過(guò)，但我卻知道世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；雖然沒(méi)有測量過(guò)，當我卻知道世界第一大河——尼羅河；雖然我不是歷史學(xué)家，但我卻了解了中國上下五千年的悠久歷史和燦爛文化；雖然我不是生物學(xué)家，但我卻懂得物競天擇，適者生存的自然規律。這些都是我目前的收獲。

有一個(gè)地方，它將陪伴我三年；有一個(gè)地方，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；有一個(gè)地方，是知識的殿堂；有一個(gè)地方。

在學(xué)校里經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )成為我們記憶中綻放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫，卻能在我們心中留下永恒的美麗！

“最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一個(gè)時(shí)機去發(fā)覺(jué)開(kāi)拓的人”，這是蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系，希望不是空談，更不是幻想，而是實(shí)踐。

人們說(shuō)：“人生中最幸福的時(shí)代是上學(xué)時(shí)代；人生中最艱苦的時(shí)代也是上學(xué)時(shí)代。”在這里，我們歡聲笑語(yǔ)；在這里，我們努力拼搏，展現出我們的風(fēng)采！

校園的小路，總在寂寞的夢(mèng)中浮現。是萌發(fā)的青春；是稚氣的沖動(dòng)；是那晚承諾中的細雨綿綿。不要說(shuō)你很孤單，就去解開(kāi)塵封已久的記憶，讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現。校園的小路，你哭泣的容顏，寫(xiě)下我永恒不滅的詩(shī)篇。也有你的微笑，印刻了我們多少誤會(huì )的眷戀。校園的小路，是羞澀的童話(huà)，鐫刻出我們似水的年華。

5.寫(xiě)在學(xué)校與老師同學(xué)事的作文

有一天， 語(yǔ)文課上，回答問(wèn)題爭奪紅旗時(shí)我們小組輸了。下了課，張弛一生氣，把鋼筆往地上一扔。他沒(méi)想到，鋼筆在地上摔壞了，地面，墻面上都有濺上墨水了，把我們精心愛(ài)護的教室的墻壁弄臟了，我眼前一片昏暗，我心里很難受。我真想一拳從張弛的肚子上打過(guò)去或一拳打向他的臉和鼻子。有人會(huì )問(wèn)：“你為什么要打他？”因為他把我們班的教室弄臟了，破壞了我們學(xué)習的環(huán)境，我氣壞了。可是，我的手不聽(tīng)命令了，叫我放松、放松……

老師的話(huà)又在我的耳邊響起：“我們不能因為一點(diǎn)小事打架。不管什么時(shí)候，學(xué)生打架都是不對的。”過(guò)了一會(huì )兒，我才平靜下心來(lái)。我走過(guò)去，張弛低著(zhù)頭對我說(shuō)：“今天中午，你和蘇建軍幫一幫我，把墻壁弄干凈，行嗎？”我說(shuō)；“行，我去問(wèn)蘇建軍同意不同意？”蘇建軍過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“干嗎？”“今天中午幫他清除墻上的墨水。”我說(shuō)。蘇建軍接著(zhù)說(shuō)：“中午不休息要向老師請假。”到了中午，吃過(guò)飯，我們三個(gè)人一起去問(wèn)時(shí)老師：“時(shí)老師，我們去教室做保護環(huán)境的事，行嗎？”時(shí)老師說(shuō)：“去吧。”

我們來(lái)到教室，我和蘇建軍拿出小刀，看看墻上哪里有墨水，就小心翼翼地刮干凈。把墻上的污跡刮干凈以后我說(shuō)：“我們再把地面掃干凈好不好。”我們大家都有說(shuō)好。快干完了，我們的臉上布滿(mǎn)了笑容。蘇建軍累了，就把頭一歪，還堅持干著(zhù)，我說(shuō)休息一會(huì )兒吧，他說(shuō)，等會(huì )干完再說(shuō)吧。

我想：“張弛不應該把自己心愛(ài)的鋼筆扔在地上，我也不該脾氣，這多不好啊！這件事讓我們深深地記在心里吧。”

我們終于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。教室里還是像過(guò)去一樣明凈。

6.校園的老師類(lèi)的作文

作文我的老師

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我.

還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

7.寫(xiě)一位老師或同學(xué)的作文

有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識……

三年級時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光，有著(zhù)標準身材，有時(shí)很?chē)绤枺袝r(shí)又對我們很好。顧老師備課認真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識也逐漸增長(cháng)了很多。

在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話(huà)是什么意思。如果做也沒(méi)有在老師規定的時(shí)間內做完，那老師一定會(huì )盯著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)的。現在老師比以前三、四年級更嚴格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒(méi)做完，或沒(méi)做的話(huà)，老師一定會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)的，我記得那一次，我預習功課忘記標自然段序號，老師說(shuō)：“第一次我就不打電話(huà)了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)短信。”

如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！

8.寫(xiě)一篇作文',關(guān)于校園老師和同學(xué)幫助

來(lái)到新校園，面對著(zhù)新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點(diǎn)也不畏懼，相反，我很快樂(lè ).在我看來(lái)，這一切都象征著(zhù)我們已經(jīng)開(kāi)始邁上新征途，我們必須面對新任務(wù)，接受新挑戰，那就讓我們在新的磨練中繼續成長(cháng)吧.

在秋海棠和菊花盛開(kāi)的時(shí)候，13歲的我走進(jìn)新校園，父母的囑咐、老師的叮嚀和同學(xué)們祝福都深深地映在我的腦海里.我深信，機會(huì )是留給那些有準備的人的，我一定會(huì )努力學(xué)習的，“讓學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )”.盡管一個(gè)人在一個(gè)學(xué)校學(xué)習的時(shí)間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩.

夕陽(yáng)西下，黃昏將至，學(xué)校邊的白樺林隨風(fēng)輕輕飄搖，在凹凸不平的小路上投下甫穿顛費郯渡奠殺訂輯了斑駁的影子.我背著(zhù)書(shū)包，背對著(zhù)夕陽(yáng)，在微風(fēng)的陪伴下高高興興地向家走去，而新學(xué)校的一切帶給我的思考將越來(lái)越多.

9.有關(guān)對校園,老師,同學(xué)不舍的作文500字

在歡快地玩耍。

數學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數學(xué)問(wèn)題，跳皮筋，同學(xué)們的校園生活豐富多采吧！教室里，老師在和同學(xué)們一起唱歌！美術(shù)課上，讓人恨不得翩翩起舞，他們的歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，每天都會(huì )發(fā)生許多有趣又好玩的事情，我們也是生龍活虎，畫(huà)得栩栩如生！音樂(lè )課上，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習，同學(xué)們在快樂(lè )地游戲。學(xué)生們也在認真地學(xué)習！在課下，或者在滑滑板…… 看，同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，惟妙惟肖！你追我趕。

看我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè )的校園里，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，在校園里。操場(chǎng)上，語(yǔ)文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，同學(xué)們正拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上自由地畫(huà)著(zhù)，在奔跑！同學(xué)們在課堂上是多么認真呀。

校從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲，在行走。別看我們上課很老實(shí)。

女生們在踢毽子；體育課上，下了課可是像個(gè)猴子似的，我們也在快樂(lè )地讀書(shū)，像一個(gè)熱鬧的集市。

10.以愛(ài)校園愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)為主題的作文

難忘的校園生活時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼五年的光陰過(guò)去了，春天美麗的校園給我留下了許多美好的回憶，它們就像一串串銀光閃爍的珍珠，在我的腦海里不斷閃現。春天里的校園，可謂生機勃勃、萬(wàn)紫千紅。一枝枝含苞待放的迎春花，如一群羞澀的少女，低垂著(zhù)小腦袋，組成一簾簾綠色的飛瀑。林蔭道上的扁桃樹(shù)像一排排威武的士兵，紋絲不動(dòng)的保衛著(zhù)我們的校園。而粉紫色的不知名的小植物，挨挨擠擠，真是令人羨慕而又可愛(ài)極了。但比這景色更美麗、更可愛(ài)、更融洽的還是我身邊的同學(xué)們。記得一次早餐時(shí)分，一位同學(xué)反胃了，吐得滿(mǎn)地都是發(fā)出惡臭的污物。只見(jiàn)她兩腮通紅，眼眶里閃著(zhù)淚光，上氣不接下氣地張大嘴巴，眉頭擰成一個(gè)倒“八”字，一手捂著(zhù)胸口，一手撐著(zhù)桌子，痛苦地靠在課桌旁。“有人嘔吐了，快來(lái)幫忙吧！”同學(xué)們發(fā)現后立刻動(dòng)員起來(lái)，有的毫不猶豫地拿著(zhù)垃圾鏟直奔沙池去鏟沙子，有的不顧惡臭走到那位同學(xué)的身邊，一邊輕輕地拍著(zhù)她的背，一邊關(guān)切地問(wèn)候，還有的把清涼油也拿出來(lái)了，親切說(shuō)道： “聞一聞清涼油吧，說(shuō)不定會(huì )讓你感到舒服一些”。還有一次是學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )， 班主任提議大家出一期歡迎家長(cháng)的板報。不由分說(shuō)，同學(xué)們很快行動(dòng)起來(lái)：沾滿(mǎn)粉塵的黑板一會(huì )兒就被擦得光亮如新，五顏六色的粉筆擺在桌前。一些同學(xué)聚首一旁，運籌帷幄、出謀劃策，充當起了“小設計師”。幾位“小畫(huà)家”根據大家提出的建議，構畫(huà)出十分新穎的草圖。接著(zhù)，大家就有的勾花邊，有的畫(huà)花朵，有的寫(xiě)藝術(shù)字。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)大家的努力，板報終于大功告成。一幅新穎美觀(guān)的板報展現在老師的眼前。特別是， 左下角和右下角那一縷縷綠油油的細絲，配上素雅的花朵，是那么的富有春天的氣息。一只只自由飛翔的小鳥(niǎo)就像活潑可愛(ài)的同學(xué)們在知識的天空中高飛，中間是幾個(gè)醒目的大字“歡迎家長(cháng)！”雖然大家的雙手沾滿(mǎn)了粉筆灰，但心情是愉快的，因為“眾人拾柴火焰高”嘛。再有一次，就是同學(xué)們在操場(chǎng)進(jìn)行的板鞋比賽。雖然當時(shí)天空下著(zhù)牛毛細雨，但它澆不滅同學(xué)們的那股興奮勁。 在板鞋比賽中最重要的要屬團隊精神了。只聽(tīng)哨聲一響，接力賽開(kāi)始了。我和兩位女同學(xué)組成的一隊迅速把腳伸進(jìn)板鞋里，套上黑帶子，雙手一個(gè)搭在一個(gè)的肩上，異口同聲地喊著(zhù)“左右，左右，左右……”的口令，一起踏著(zhù)整齊的節拍，齊心向前。旁邊的同學(xué)緊握著(zhù)拳頭亮著(zhù)嗓門(mén)大聲地喊：“加油，加油！”還有的不斷揮舞雙手、跺著(zhù)雙腳，甚至有的按捺不住地往操場(chǎng)中央跑，恨不得去幫我們一把。而等待接應的同學(xué)，則一個(gè)個(gè)瞪圓眼睛焦急地往前探著(zhù)腦袋，并不時(shí)的向“敵人”做鬼臉。終于，我們到達了終點(diǎn)。……我的校園生活就是這樣充滿(mǎn)無(wú)盡的快樂(lè )，它讓我長(cháng)久以來(lái)回味無(wú)窮，并成為我?jiàn)^發(fā)向上的源泉與動(dòng)力。