校園人情美作文(校園里的人情美作文)

1.校園里的人情美作文

微風襲過，抽出嫩芽的楊柳隨風舞蹈，大地充滿著春的氣息。耳邊響起同學們的歡聲笑語，響起老師的諄諄教導?；秀遍g發(fā)現校園，如此美麗。

校園美，美在青春

我們朝氣蓬勃，我們活力無限。困難阻擋不了我們前進的腳步，愁緒代替不了無邪的笑臉。

我們是時代的寵兒，是青春的代表。我們使校園充滿了鮮活的色彩，使校園的空氣中充斥著青春的氣息。

擁有青春的我們，使校園美麗。

校園美，美在友誼

三年的寒窗，無數個日夜的努力。我們一起哭過，一起笑過，一起煩惱過，也一起開心過。

在通向美好未來的希望之路上結伴同行。深厚的友誼是成長中的一盞明燈。使我們不在畏懼未知的道路，使我們堅定前進的信念。

友誼照亮了前方，使校園更加美麗。

校園美，美在師愛

師愛如流，似潺潺的溪水，注入我們的心田。師愛有母愛的溫柔，也有父愛的深沉。

老師是我們溫暖的依靠，傳道授業(yè)，教書育人。教會我們掌握知識的同時也教會我們做人的道理。他們毫不吝嗇奉獻與關懷。

言傳身教，師愛使校園美麗。

校園美，美在一切

在這里我們可能流過淚，受過傷，會慨嘆時光的易逝或生活的不公，但是，我們學會了成長。

在這里，我們獲取知識，明白道理，在書籍的海洋里徜徉，在知識的天空中翱翔。我們開闊了視野，豐富了知識，提升了品質。

在這里，有青春的活力，成長的傷痛，有前進的指示燈，有溫暖的依靠，有我們對理想的追求……

這一切，使校園美麗。

微風徐徐吹來，楊柳依依，生機盎然。面對校園，有些深深的不舍與熱愛。校園，如此美麗。

2.關于人情美的作文600字

大自然的美，存于你，存于我，存于天地萬物——“只要你懂得欣賞，什么都可以成為藝術?！笔堑?，發(fā)現的靈動點激了美的煥發(fā)。美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經常的出現在你的面前；有時，他卻需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛，的確，美無處不在，但是這些美卻需要人們去發(fā)現。

俄國文學家列夫?托爾斯泰曾經說過：“一個人，他不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！笔前?！一個人的美，他不僅要美在外表，更要美在內心。一個美的心靈，要有一個美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。

以前，我對美的認識并不是很多，那時，我以為一個人長得好看就是美。但是，有一件事卻改變了我對美的看法。

記得那是我十歲那年 。有一天，我在空地上踢足球。突然，我發(fā)現有兩個過路人在背后對我指手劃腳，還小聲嘀咕說：“瞧，他多胖，這么小就這么胖，不知道長大會變成什么樣？”說著，他倆走開了。我聽了，心里不是滋味，想：胖就胖唄，有什么奇怪的，天下又不止我一個人胖。但是，他倆的話又提醒了我，對??！要是我就這么胖下去的話，那……我不敢再往下想下去了。

晚上，我問在上中學的堂姐 ：“我是不是很丑？人家都說我胖，沒形象，天下的人似乎都瞧不起胖的人，覺得胖就很丑。”堂姐耐心地說：“怎么會呢？人長得胖了并不一定丑，一個人的美來自于內心，你要為自己的理想好好奮斗下去，以后多鍛練身體，少吃零食，我相信你一定能減肥的。還有，你要記住，美，它永遠來自內心，行動是它的表現?！焙喍痰膸拙湓挘竦犊桃粯佑≡谖倚纳?，使我又有了信心。

我要告訴世界上所有的人，我要大聲地說：“美的生活要靠雙手創(chuàng)造，一個懂得塑造內心美的人，才是真正的美！”因為你要知道，人最美好的是可以生活在世界上，，世界上有這么多美好的東西等著我們去發(fā)現，只要你熱愛生活，你就會時時發(fā)現美，處處發(fā)現美。答案補充 我發(fā)現了生活中的美 “生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！睅е浑p不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現了是中的沒。 大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我？是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！

映著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。我走在回家的小路上，這時一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點著燈等孩子回家呢。多么美好的時光啊，啊父親，母親你們在我來到這個世界上起，你們給予了我多少愛的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛著您們！

什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。

我發(fā)現了生活這的美！

3.小標題作文 有關學校體現人情的 急

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。到處可以看見朝陽的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會罵你，打你，更不會請家長的了。他們上課的時候，循循善誘，會把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂愁，有一種特殊的方法讓你愛上學習。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會背叛，不會說你壞話，更不會在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學生，謙遜，禮貌，友善，可愛。沒有缺點，讓你都覺得和他們做朋友很幸福。

理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。 我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是學生的自主學習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那么學生干嘛呢除了學習以外，有何與眾不同之處呢學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

許你要說，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦那老師便有用武之地啦！老師將學生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學生知道什么才是明智之舉吧！

校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺，讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，老師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動呢讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現實。

4.寫人情美的作文200字

那一刻，我發(fā)現了心靈才是真正的美美，在每個人的心中都有著不同的概念.在舞者的心中，舞蹈的美是最具有生命力的；在樂者的心中，音符的美是最具有活力的；在筆者的心中，文字是最具有魔力的……今天，我要說的是每個人都具有的美有自然美或心靈美。

自然美是由于每個人的相貌不同，不禁使得有些人因為自己的長相而自卑或驕傲，我想，這對于大家都是一個不合理的衡量標準。所以，現在有許多人通過美容、整容來改變自己的面貌，甚至有的人把自己的本來的相貌改變的面目全非。

化妝已經越來越時尚了。包括現在的正在學校里學習的學生，都開始用化妝品在自己的臉上涂涂抹抹，完全使一個學生應有的樣子，變成了一個好似成年人的成熟姐姐。

的確，愛美之心人皆有之，但我覺得現在的我們，最美的還是我們本身的面貌，那種不加修飾，純真干凈的美。無論上帝賜給你如何的面貌，你只要讓它保持著原本的樣子，那始終是最美的面孔。

心靈的美是擁有了自然美還不夠，更重要的是還要擁有足夠的心靈美，這才是衡量一個人最重要的標準。心靈美是一種美德。

大哲學家弗郎西斯·培根曾作過這樣一個比喻：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更顯美麗。是的，其實每一種美德都是出自善良的內心，它讓人們肅然起敬。

無論一個人的形體和容貌是否美，人們都會為他的心靈的閃光點而感到自豪。外表的美麗固然讓人賞心悅目，內在的美麗更能讓人刻骨銘心。

如果心靈丑惡的人，即使相貌再姣好，也不會得到大家的認同。那一刻，我發(fā)現了心靈才是真正的美。

讓我們擁有這世界上最單純的兩種美，我想這樣你的生活會更自然，更美，那一刻，我發(fā)現了心靈才是真正的美。

5.關于校園文化美的作文

校園之美 在校園里隨時隨處轉轉，都能發(fā)現美麗的東西。

早上7點鐘到校，看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。幾乎同時，行政護導、區(qū)域護導到崗了，學生和老師陸續(xù)來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。

朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。

那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。校園里還有一種美叫安靜。

午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。

吃飯了，同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。

嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領，美在中青年教師的玉琢。

通過網絡，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。我們的校園還飛揚著愛心之美。

捐款助學，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。

我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學校產生的情和愛。

我們的老師敬業(yè)愛崗，我們的干部實干創(chuàng)新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛護、幫助、奮進，努力創(chuàng)建學校品牌。

我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢？！ 美，就在衡山縣第三中學后面的小山上。

在三中后的小山上，有一水潭，名曰白龍?zhí)丁? 這天傍晚，我來到山上，來到白龍?zhí)哆叀?/p>

這向西緩緩流去的潭水，清澈，晶瑩，透亮。白龍?zhí)逗芩{，它藍似天空，但比天空藍得純正；它藍似海洋，卻比海洋藍得晶瑩；它藍似俄羅斯小姑娘那藍晶晶、水靈靈的眸子。

白龍?zhí)短哆?，有一層石塊。石塊有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。

晚風輕輕吹，潭水微微地涌向前方，卻著小小的漣漪，一層又一層。風大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著邊的怪石，濺起小小的水花。

呵，真美。 夕陽西下，殘余的，微微的陽光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。

夕陽的倒影映在水中。啊，那一層一層，那一條一條的半圓的水紋線條，難道不是在勾畫著夕陽的身軀？線條慢慢向下勾畫著，很深，也很密。

仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過渡。嗯，很美。

看著潭水，我心中感慨萬千。猛一抬頭，看見對面的草地上，有朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍的……不計其數。

似乎要把這碧綠的草地點綴得光彩奪目。草地的深處，是樹林。

在這郁郁蔥蔥的樹林之中，幾座黑瓦白墻的磚瓦房時隱時現。我似乎已到了詩中畫處。

哇，好美。 “撲嗵”的聲音一陣接一陣。

我回過神來，看著下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍?zhí)稁砹松鷻C。

幾個不會游泳的小姑娘坐在石塊上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過她們的小腳丫。 “撲嗵”！一個戲耍的女孩踩在石塊上，腳下一滑，不慎跌落水中，她大聲呼救，游泳的人們立刻游過來，大家紛紛拉住女孩，將她送上岸。

又從自己帶來的。

6.關于人情美的作文600字

大自然的美，存于你，存于我，存于天地萬物——“只要你懂得欣賞，什么都可以成為藝術?！?/p>

是的，發(fā)現的靈動點激了美的煥發(fā)。美，是尋常的，又是難得的。

有時，她會不經常的出現在你的面前；有時，他卻需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛，的確，美無處不在，但是這些美卻需要人們去發(fā)現。

俄國文學家列夫?托爾斯泰曾經說過：“一個人，他不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！笔前?！一個人的美，他不僅要美在外表，更要美在內心。

一個美的心靈，要有一個美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。

以前，我對美的認識并不是很多，那時，我以為一個人長得好看就是美。但是，有一件事卻改變了我對美的看法。

記得那是我十歲那年 。有一天，我在空地上踢足球。

突然，我發(fā)現有兩個過路人在背后對我指手劃腳，還小聲嘀咕說：“瞧，他多胖，這么小就這么胖，不知道長大會變成什么樣？”說著，他倆走開了。我聽了，心里不是滋味，想：胖就胖唄，有什么奇怪的，天下又不止我一個人胖。

但是，他倆的話又提醒了我，對啊！要是我就這么胖下去的話，那……我不敢再往下想下去了。 晚上，我問在上中學的堂姐 ：“我是不是很丑？人家都說我胖，沒形象，天下的人似乎都瞧不起胖的人，覺得胖就很丑?！?/p>

堂姐耐心地說：“怎么會呢？人長得胖了并不一定丑，一個人的美來自于內心，你要為自己的理想好好奮斗下去，以后多鍛練身體，少吃零食，我相信你一定能減肥的。還有，你要記住，美，它永遠來自內心，行動是它的表現?！?/p>

簡短的幾句話，像刀刻一樣印在我心上，使我又有了信心。 我要告訴世界上所有的人，我要大聲地說：“美的生活要靠雙手創(chuàng)造，一個懂得塑造內心美的人，才是真正的美！”因為你要知道，人最美好的是可以生活在世界上，，世界上有這么多美好的東西等著我們去發(fā)現，只要你熱愛生活，你就會時時發(fā)現美，處處發(fā)現美。

答案補充 我發(fā)現了生活中的美 “生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！睅е浑p不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現了是中的沒。

大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。

水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。

是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我？是自然中的美。 你看，在那教師辦公室的窗臺下。

老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。

老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！ 映著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。我走在回家的小路上，這時一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。

樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點著燈等孩子回家呢。多么美好的時光啊，啊父親，母親你們在我來到這個世界上起，你們給予了我多少愛的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛著您們！ 什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。

我發(fā)現了生活這的美。

7.情暖校園作文600字

情暖校園

在我們美麗的校園中，處處洋溢著濃濃的情誼。這些情誼，時常讓我們感受到溫暖，感受到同學間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切，我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊，擁有這么美好的情誼，叫我怎能把你給忘記？

在美麗的校園里，我們同學之間的情誼無所不在。還記得我這幾天都沒有帶紅筆，王老師讓我們用紅筆幫自己（同學）改作業(yè)。我的心里焦急萬分，怎么辦呢？怎么辦呢？我沒帶紅筆怎么改作業(yè)??？正當我萬分焦急的時刻，一只手伸向了我，這只手中握著一只紅筆。原來是坐在我前面的黃金鈺看見了我那沒有紅筆驚慌失措的樣子，她連忙把愛給了我，讓我感覺到了溫暖。我看見了這只布滿愛的紅筆，對黃金鈺笑了笑，她也回我一個微笑。然后我就接過紅筆，改起了作業(yè)?？?，多“美”的校園，處處洋溢著同學之間美好的情誼。

在美麗的校園里，我們與老師之間也多了一份情。自從聽了“讓生命充滿愛”的講座之后，我們與老師之間的關系就更加的密切了。以前，我們只要一遇見老師就會迅速離開，現在我們不會在這樣了，一遇見老師就會和她（他）打招呼。前天，王老師正好從我們班里離開去辦公室，我正好從外面回來要進教室，看見了王老師。我微笑著對王老師說了聲：“王老師您好！”王老師高興地向我微笑著點了點頭。這雖然是一個簡單的打招呼的舉動，卻親進了我與老師的距離?？矗@是一份多濃的師生情啊，我們愛老師，老師也愛我們。

在美麗的校園里，送水工也對我們有一份獨特的情意。我們校的送水工在這種炎熱的天氣里，整天忙里忙外地拖著比別的身軀為我們大家送水。然而，我們可以喝到純潔清涼的純凈水，他們卻在大汗淋漓之下，喝不到一口水。他們拉著很重很重的水桶，整天樓上樓下搬來搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎？因為他們愛我們，不想讓我們口渴，所以他們不需回報地幫我們送水。這又是一份濃濃的情……這份情穿過我們的皮膚，滋潤了我們的心田，溫暖了我的心。呀，多美的一份我們與學校職工之間的情意??！

我愛這充滿愛的美麗校園，這里到處充滿著美好的情誼……我們馬上就要離開這美好的地方了，心中有萬分的舍不得。但是，我在母校留下的點點滴滴我都不會忘記，永遠不會忘記這充滿愛和溫暖的大家庭。再見了，我們的母校！

8.如何以《校園的風土人情》為題寫一篇作文

中國的文學，向來就與風土人情結下了不解之緣。

從《詩經》中的《國風》、屈原的《離騷》、陶淵明的田園詩，到吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》以及現代沈從文的小說《邊城》等等，都以廣泛而深刻地描寫風土人情而著稱。當代著名導演張藝謀執(zhí)導的影片之所以能頻頻獲獎，也在于他在風土人情方面下了不少功夫。

退一步講，有些作品，雖然不是以描寫風土人情而著稱，但也或多或少地涉及到風土人情的范疇。這是因為，文學是反映社會生活的，而生活又是生動具體的，生動而具體的生活則少不了有風土人情的融入。

反過來講，要想從文學的角度，去刻畫出“典型環(huán)境中的典型人物”來？？[1]？，就應在風土人情方面多下功夫。如果說“愛情是一個永恒的主題”，那么，“風土人情”則是文學創(chuàng)作上的常用題材。

當然，中小學生的作文，或許還算不上什么正式的“文學”，但確與文學創(chuàng)作有著相同的寫作方法和寫作原則，而我們的老師和學生，可能還無意正視風土人情這一領域。正如一處未開發(fā)的風景名勝，本地人長期身處其境，也沒有覺得有什么特異的、可欣賞的地方，甚至感覺到平淡、枯燥，而對別的地方倒很向往，一旦有些外來人看后大為驚嘆，才引起注意。

等到更多的外地人紛紛慕名而來，才發(fā)現原來自己的身居之境，確是一塊風景寶地，大有開發(fā)與保護之必要。俗話說“巧婦難為無米之炊”。

我們的中小學生，其生活環(huán)境，大多局限在校園及家庭所在地，雖然現在正興“旅游熱”，但由于學習和經濟等方面的因素，不可能有太多的外出旅游、觀光、考察的機會。有的學生甚至十幾年沒有走出過自己的家園，對所謂的“風景”、“名勝”，沒有直接而深刻的體驗，更沒有經歷過什么驚天動地的大事。

因此，學生在寫作時，總覺得無“風景”可寫，無“大事”可記，缺乏寫作的激情和興趣。如果教師不能給學生指出一條切實可行的“門路”，依然借教材、憑經驗，硬逼著學生年年寫，天天寫，學生會寫出什么呢？會寫出什么結果呢？答案是肯定的，那就是：無東西可寫，然后是憑空編造，編不來干脆照抄照搬。

長此以往，形成作文難，怕寫作的心理。那么，怎樣解決“巧婦難為無米之炊”的問題呢？最好是把目光放在本地，在學生身邊就地取“材”；怎樣給學生指出一條切實可行的“門路”呢？最好是對當地的"風土人情"進行一些適當地“開發(fā)”。

所謂“風土”，是指一個地方特有的自然環(huán)境（土地、山川、氣候、物產等）和風俗、習慣的總稱。所謂“人情”，特指禮節(jié)應酬等習俗。

“風土”與“人情”一般連用，稱之為：“風土人情”？？[2]？。風土人情帶有典型的地方文化色彩，諸如鄉(xiāng)村特有的景致、生活習俗、婚喪嫁娶、節(jié)日慶賀、迎來送往、鄰里相處、穿戴服飾等等，甚至一棵大樹，一座山包都可能蘊含著神秘而美麗的故事，表現出當地人們的文化心理。

而這些風土人情，就在師生身邊，學生對此也比較熟知，耳聞目睹，具體可感，深得個中之味，寫起來輕車熟路，比較容易。風土人情往往是歷史的流傳，又有不斷的演變，通過寫風土人情的演變，既能表現人們的生活風貌，又能反映社會生活的變化；既能反映社會主義物質文明，又能反映社會主義精神文明。

現在，我們黨和國家提出要構建和諧社會，“和諧”的話題也可以通過風土人情來闡釋。因此，如果把風土人情與整個時代生活聯系起來，將會有說不完，道不盡的話題；如果讓學生掌握了這些素材和技能，對他們的寫作將會是一個極大的推進。

〖JP0？需要注意的是：中小學生寫風土人情的話題，需要老師的正確引導。？1？教師要積極熱情地鼓勵學生大膽嘗試美國哥倫比亞大學敦授佛朗兩斯，斯庫梅克說：“教師的作用在于靈活地利用課程，因為教師也是課程的勘發(fā)者之一，所以也必須通過在諸如教學這樣的正規(guī)過程中引入一些自己收集的包括非正規(guī)性的材料來嘗試發(fā)揮教師的更深層次的作用？？[3]？。

新課程理念也提倡“大語文教學觀”。而把風土人情作為學校的校本課程是再好不過的了。

因此，教師可以有選擇的適時的給學生介紹一些當地的風土人情，并鼓勵學生盡可能多地搜集、了解一些本地的風土人情知識，必要的話可以讓學生親自參加一些有代表性的活動，以增強學生的興趣、體驗和感受。比如老師可以拿出一兩個課時，讓學生參加一次婚禮活動，事先給學生提出一些具體的要求，事后讓學生寫一篇有關婚禮習俗話題的文章。

這樣做，可能要比教師在教室里上一堂作文指導課效果要好的多?！笆率峦ㄟ_皆學問”，對于寫作來講，更是如此。

所以，老師要注意引導學生學會觀察、體驗、感受生活，對身邊的人，身邊的事，身邊的景，應報之以積極的態(tài)度，濃厚的興趣去觀察、體驗、思考，培養(yǎng)學生“重在參與”的主體意識。同時，也可引導學生做一些有關風土人情方面的收集、整理活動，這本身就是一種增長知識、培養(yǎng)能力、學會做人的新課程教學法，對學生的作文更是大有裨益。

另外，老師在命題作文、提供話題情境作文時，要多考慮一些有關風土人情方面的因素，盡可能放手讓學生大膽嘗試。一有收獲，及時鼓勵，逐步培養(yǎng)學生的寫作興趣，樹。

9.作文四年級寫人情美的400字

我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，像媽。我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。

而老師的愛卻與眾不同，我得到了媽媽的愛 生活中，我得到的愛最多，爸爸的愛，媽媽的愛，朋友的愛。

媽媽的愛是溫暖的愛，她無微不至地照顧我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的愛，他給我關心和快樂。而老師的愛卻與眾不同，。

10.作文美麗校園學子情六百字

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無垠的天空？不，都不是，是夢想。夢想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個人心中最崇高的凈土。

要說我的理想，還是從我的校園夢說起吧。

東勝里還有幾個小學是沒有操場的呢？

東勝里還有幾個小學是破破爛爛的呢？

東勝里還有幾個小學是沒圖書館的呢？

我想只有我們的第五小學了吧。

我們的第五小學是一座古老的小學，它不像其他學校那樣的美麗壯觀，也不像其他學校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學們每天都要跑操而學校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學校的欄桿，都已經歪了，仿佛一靠就會掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會磕破。下課了，同學們來到操場盡情地玩耍，有的同學踢足球，有的同學在跑操。有的同學在扔沙包，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學們飛奔回教室，教室里時不時傳出朗朗的讀書聲。有的班上語文課，有的班上數學課。。同學們都專心致志的聽著老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學寶貴的知識。新的學校里還有一座圖書館，一下課我們就飛奔在圖書館閱讀書籍，圖書館里十分安靜，每本書都有自己的“家”。

每個人都應該有理想，有的人想當科學家，有的人想當軍事家，有的人想當數學家。。.而我的理想一定是最另類的，我的理想就是當一名慈善家。有的人肯定會說：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢，反而把自己的錢捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢，但是，我想對大家說：“雖然慈善家賺不了錢，但是他可以讓跟多的貧困家庭過上更加幸福的生活。如果我長大成為了慈善家，我要給一些貧困山區(qū)捐錢。當然這是離不開校園的，我一定要努力學習，讓更多的人過上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢想的校園中起航。如果每個人的理想都能實現，中國夢就在咫尺。

夢想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢何時能實現呢？