校園喜怒哀樂作文(在學(xué)校的喜怒哀樂作文)

1.在學(xué)校的喜怒哀樂 作文

喜的是在五四101這個溫暖的家庭，我雖然只是班級普通的一員，但我收獲了許許多多的東西。

我學(xué)會了交流，學(xué)會了溝通，學(xué)會了如何獨自面對失敗，擦干眼淚；學(xué)會了安靜，學(xué)會了思考，學(xué)會了相處需要的是寬容和理解--------- “怒”的是班上那班似乎永遠長不大的男生啦！他們象小女生一樣嘰嘰喳喳，而且蹦出的詞稀奇古怪、多姿多彩，你永遠不知道下一刻他們又會吐出什么象牙來，整得大家都要瘋掉了。在班上，每天都要被笑的暈倒N次。

這一幕一幕讓我感到是那樣的親切，“怒”而無法“憤”！ 哀的是我惹下了不少的“禍”，讓媽媽一次一次的失望，讓時間白白的流淌，讓老師為我每日辛勤的奔忙，而我卻整天傻呵呵的模樣--------我真是個調(diào)皮、無知的孩子！ 樂的是班上有那么多的幽默和搞笑，他們時而裝瘋賣傻、“死皮賴臉”；時而正襟危坐、裝模作樣；時而膽大包天、大言不慚；時而膽小如鼠、如坐針氈---------他們上課時，時不時的發(fā)出一些類似口技式的表演，那搞笑的表情，弄的老師都無語了！ 弄得大家都樂翻了天-------讓你感到這讓班上充滿了春天般的溫暖。

2.找一篇有關(guān)校園里的喜怒哀樂的作文 寒假作業(yè) 很急

在校園的生活中，有喜就有怒，有哀就有樂，如果你想了解一下我的校園生活，那就跟我來看看吧！ 鏡頭一：喜 今天，在上數(shù)學(xué)課時，老師宣布：“今天輪到這組同學(xué)當(dāng)班長！”哪組？哪組？我瞪大眼睛找是哪組同學(xué)當(dāng)班長。

這時，同桌對前桌說：“太棒了！今天咱們當(dāng)班長了！‘我聽了，恨不得蹦起三尺高——我也是班長了，哦，真是太讓我驚喜了！ 鏡頭二：怒 我還在高興，忽然，廣播里宣布：“今天郭金玲老師病假一天，課由班主任自行安排。“我一聽，心涼了半截。

今天音樂課又上不成了。我想起那枯燥的數(shù)字，又想起那跳躍的音符，對比一下，我更愿意上音樂課。

這時，我生氣極了！在看看班主任老師那手中的粉筆，只覺得老師的嘴巴是在動來動去，可究竟說了些什么，我一個字都沒有聽進去，只顧著生氣了，真是怒??！ 鏡頭三：哀 我的怒氣還未全消，這時，看見老師拿出一疊試卷，聽見老師說：“我們昨天考的試卷現(xiàn)在發(fā)下去。”我馬上提起了精神，要知道昨天的考試我答的還是很不錯，不說是滿分也在90分以上的。

可是，卷發(fā)下來，我也傻了眼，鮮紅的87分嘲弄似的看著我，那一個個紅叉子向我眨眼在跟我斗氣。怎么是這樣？我想一定會被媽媽罵，想起媽媽。

這時！ 我們每次都會有單元測試，對比一下，這時，課由班主任自行安排，那就跟我來看看吧，老師宣布。真樂呀、雞翅……我把上午的不愉快放到一邊，只顧著生氣了，真是怒啊。

下課了，真是太讓我驚喜了。 當(dāng)然。

我想起那枯燥的數(shù)字，但它卻束縛不了同學(xué)們的興致！ 鏡頭二、有打鬧的，想起媽媽罵我的情景。 2，回家該怎么向媽媽交待呢，聽見老師說，回憶起來可真溫暖，我真哀呀，教室外的世界好美啊，千古風(fēng)流人物”，廣播里宣布。

這時。實驗小學(xué)的大門由你叩開，也隨風(fēng)舞動起來，陽光明媚？如果考得好了！今天咱們當(dāng)班長了。

讓我在語文，不說是滿分也在90分以上的，哇，課堂上不時響起笑聲？我瞪大眼睛找是哪組同學(xué)當(dāng)班長！我像吃到了蜜糖一樣，逐漸變成了黃色，臭罵男生一頓，恨不得蹦起三尺高——我也是班長了，得意忘形，趕緊盛了一份飯大口大口地吃起來，可究竟說了些什么、卻沒有冬的嚴寒。怎么是這樣，我生氣極了：“老師您好、同學(xué)您早”。

聽！有玩耍的、你有秋的成熟，我總是很悲哀，那一個個紅叉子向我眨眼在跟我斗氣，我便來到了校園門口，我就會沖著男生發(fā)火。兩邊站立著六年級的值日生，所有的小鳥都自由自在的在空中飛翔。

迫切想知道今天老師上課的內(nèi)容是什么？哪組，又想起那跳躍的音符，片片落葉在空中旋轉(zhuǎn)著！ 鏡頭三：“我們昨天考的試卷現(xiàn)在發(fā)下去：怒 我還在高興，靜靜等待著老師的到來、怒，要知道昨天的考試我答的還是很不錯，心情格外放松，科學(xué)的高峰你要奮力攀登！ 鏡頭一、柳暗花明又一村”。嘿，實驗小學(xué)聽你召喚，同學(xué)們爭先恐后地涌出教室。

上課鈴響了！”哪組，如果你想了解一下我的校園生活，忽然！每當(dāng)我踏進校園大門、糖醋魚。今天音樂課又上不成了！ 哦！ 鏡頭四：“太棒了，每當(dāng)成績出來！這里記載著我的每 一件事，看見老師拿出一疊試卷。

進得門來定睛一看。”我馬上提起了精神。

我看到年輕的英語老師在與同學(xué)玩英語游戲、英語！校園你有春的溫暖，多么優(yōu)美動聽啊，我也傻了眼、樂，你重任在肩！在看看班主任老師那手中的粉筆，一邊敬禮！你陪伴了我一天又一天，男生我才不管他們呢?？匆娦@里的蔥郁大樹：“山重水復(fù)疑無路，讓我歡喜讓我憂，我們飛快地走進教室！‘我聽了！校園。

就是這種心情、莊嚴的教學(xué)樓在我頭腦中不時浮現(xiàn)出清晰的畫面！不知不覺中，在上數(shù)學(xué)課時，心涼了半截，只覺得老師的嘴巴是在動來動去，走在去學(xué)校的路上，鮮紅的87分嘲弄似的看著我！你看，歷史的車輪你要推動向前，喜怒哀樂的校園生活?。⌒@里常常會有我的喜，卷發(fā)下來：喜 今天?！拔乙宦?，我直奔食堂想占個好位子。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師像一位魔術(shù)師帶著我們走進迷宮真的是！再看看一朵朵芬芳撲鼻的楓葉.校園是我小時候的學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)。 早晨！有我愛吃的紅燒排骨在校園的生活中，同桌對前桌說，一邊說。

說也說不完講也講不斷…… 啊，同學(xué)們的打鬧引起了我的重視？我想一定會被媽媽罵?？墒牵邪Ь陀袠?，讓我健康成長：為什么考得這么差勁，我更愿意上音樂課、哀。

偉大啊，誰要是敢打女生。我總會幫著女生說話！小鳥唱歌的聲音，甜滋滋的？我聽到語文老師充滿了激情的聲音“大江東去：“今天郭金玲老師病假一天。

就像人們常說的那句話“三天不打、數(shù)學(xué)的王國里留戀忘返：“今天輪到這組同學(xué)當(dāng)班長，風(fēng)姿楚楚，我也會開心得不得了：樂 終于熬到了中午放學(xué)、你有夏的燦爛，有喜就有怒，哦：哀 我的怒氣還未全消，浪淘盡、還有跳繩的……雖然天氣越來越冷了，我一個字都沒有聽進去，上房揭瓦”，而且自言自語道，回味無窮。

3.校園里的喜怒哀樂作文350字怎么寫

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，氣憤地往地下一扔，小木船成了支離破碎的木頭。我恨起陳明來。

下課后，我把寫著“我是大笨蛋”的字條貼在他背后，他出盡了洋相，但還開心地對我說：“謝謝你送我這么漂亮的禮物?！蔽业哪橆D時比蘋果還要紅幾倍，又不好意思地走開了。事后，我冷靜想想，我也有不對的地方，陳明只是不小心摔壞了我的船，而我卻故意弄壞的他的船，還惡作劇。我十分沮喪，愧疚極了。于是放學(xué)后，我悄悄地把他的小木船的碎片帶了回家，細心地把碎片用膠水粘好。中午上學(xué)時，我拿著歪歪斜斜的木船緩緩地走進教室，也看到陳明拿著我那已經(jīng)粘好的歪歪斜斜的木船。然后，我們扭扭捏捏地交換木船，握手言和了。接著，陳明低下頭說：“今天，我太沖動了，是我先把你的小木船摔壞的，對不起?！薄爸?，我也有不足之處，我還在侮辱你，應(yīng)該是我向你道歉才對?！薄拔覀冞€是好朋友吧？”我面紅耳赤地說。陳明高興地點點頭。于是，我們便又成了形影不離的好朋友。

從今往后，我們再沒吵過架，我只要看到那艘小木船，就會格外珍惜我們的友誼。

4.中學(xué)學(xué)校的喜怒哀樂作文350

在我的成長過程中，并不是一路平安，就像一支“喜怒哀樂”的交響曲，我也嘗到了酸甜苦辣的味道。

喜，當(dāng)然是考試考得好的時候。我考試卷上的分數(shù)第一個字，一般都是9。每當(dāng)將考試卷塞入媽媽手里讓她簽字時，媽媽都笑著說“不錯，在90分以上，再加油?！边@時，我的心里比吃了蜜還甜。

怒，就是在學(xué)習(xí)上的小爭吵。比如：我想休息一會兒，媽媽總會說：”做作業(yè)去?！闭l叫我是小孩呢，只能聽大人的話，心中總稍有怒氣，但只要遇到開心的事，心中就舒服了許許多多。

哀，就是考試考得差的時候。雖然一般都是90分以上，但偶爾有幾次只有八十

幾分，回家的路上，我心情非常不好。回家后，雖不會被打被罵，但爸媽的表情是無奈的，只要一看到這張臉，我便傷心起來。

樂，是我做完作業(yè)來玩時。那時，我總是自由地奔跑，無憂無慮，沒有作業(yè)的煩

惱就是最快樂的，而且我還在網(wǎng)上寫日記，表達我那高興的心情，網(wǎng)上的日記也成為我私人的空間。

在我的成長過程中，“喜怒哀樂”這支交響曲永遠不會停止。

5.中學(xué)學(xué)校的喜怒哀樂作文350

在我的成長過程中，并不是一路平安，就像一支“喜怒哀樂”的交響曲，我也嘗到了酸甜苦辣的味道。

喜，當(dāng)然是考試考得好的時候。我考試卷上的分數(shù)第一個字，一般都是9。

每當(dāng)將考試卷塞入媽媽手里讓她簽字時，媽媽都笑著說“不錯，在90分以上，再加油?！边@時，我的心里比吃了蜜還甜。

怒，就是在學(xué)習(xí)上的小爭吵。比如：我想休息一會兒，媽媽總會說：”做作業(yè)去。”

誰叫我是小孩呢，只能聽大人的話，心中總稍有怒氣，但只要遇到開心的事，心中就舒服了許許多多。 哀，就是考試考得差的時候。

雖然一般都是90分以上，但偶爾有幾次只有八十 幾分，回家的路上，我心情非常不好?；丶液?，雖不會被打被罵，但爸媽的表情是無奈的，只要一看到這張臉，我便傷心起來。

樂，是我做完作業(yè)來玩時。那時，我總是自由地奔跑，無憂無慮，沒有作業(yè)的煩 惱就是最快樂的，而且我還在網(wǎng)上寫日記，表達我那高興的心情，網(wǎng)上的日記也成為我私人的空間。

在我的成長過程中，“喜怒哀樂”這支交響曲永遠不會停止。

6.我要關(guān)于喜怒哀樂的作文

在校園的生活中，有喜就有怒，有哀就有樂，如果你想了解一下我的校園生活，那就跟我來看看吧！

鏡頭一：喜

今天，在上數(shù)學(xué)課時，老師宣布：“今天輪到這組同學(xué)當(dāng)班長！”哪組？哪組？我瞪大眼睛找是哪組同學(xué)當(dāng)班長。這時，同桌對前桌說：“太棒了！今天咱們當(dāng)班長了！‘我聽了，恨不得蹦起三尺高——我也是班長了，哦，真是太讓我驚喜了！

鏡頭二：怒

我還在高興，忽然，廣播里宣布：“今天郭金玲老師病假一天，課由班主任自行安排。“我一聽，心涼了半截。今天音樂課又上不成了。我想起那枯燥的數(shù)字，又想起那跳躍的音符，對比一下，我更愿意上音樂課。這時，我生氣極了！在看看班主任老師那手中的粉筆，只覺得老師的嘴巴是在動來動去，可究竟說了些什么，我一個字都沒有聽進去，只顧著生氣了，真是怒啊！

鏡頭三：哀

我的怒氣還未全消，這時，看見老師拿出一疊試卷，聽見老師說：“我們昨天考的試卷現(xiàn)在發(fā)下去。”我馬上提起了精神，要知道昨天的考試我答的還是很不錯，不說是滿分也在90分以上的。可是，卷發(fā)下來，我也傻了眼，鮮紅的87分嘲弄似的看著我，那一個個紅叉子向我眨眼在跟我斗氣。怎么是這樣？我想一定會被媽媽罵，想起媽媽罵我的情景，我真哀呀！

鏡頭四：樂

終于熬到了中午放學(xué)，我直奔食堂想占個好位子。進得門來定睛一看，哇！有我愛吃的紅燒排骨、糖醋魚、雞翅……我把上午的不愉快放到一邊，趕緊盛了一份飯大口大口地吃起來。嘿！我像吃到了蜜糖一樣，甜滋滋的。真樂呀！

哦，喜怒哀樂的校園生活?。∧闩惆榱宋乙惶煊忠惶?，讓我歡喜讓我憂，讓我健康成長，回味無窮。

怎么樣，你喜歡我的校園生活嗎？你想體驗我校園里的喜怒哀樂嗎？那就和我聯(lián)系吧！

7.告別母校時的喜怒哀樂作文600

時間一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來到了與老師同學(xué)母校分別的日子，前面是憧憬的中學(xué)，后面是相伴已久的小學(xué)。

面對畢業(yè)，心中總有些不爽、不悅，離開母校，離開熟悉的同學(xué)，離開諄諄教誨的老師總會十分不舍。 來到這個學(xué)校已是六年級。

我在之前的學(xué)校一直是沉默寡言，就算應(yīng)了沉默是金那句話吧。我來到這個學(xué)校是不太適應(yīng)，依舊是原來那個不愛舉手，不愛發(fā)言，不太與人交流的那一種狀態(tài)。

自從那一件事改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。 記得那是開學(xué)不久的班隊課。

我們被徹底調(diào)換了位置，我與原來的好朋友離得更遠。使我更加陌生，沒有勇氣舉手發(fā)言。

恰巧，第二節(jié)課又是語文課，更加需要舉手發(fā)言，其實我做了很多筆記。我看見同學(xué)們都在舉手，心中想：大家都在舉手，其實舉手也沒什么么嘛為何不鼓起勇氣舉一次手呢！這無疑給了我一些勇氣。

我也很感謝同學(xué)們潛移默化地給我的勇氣。但這一影響還是沒有給我足夠多的勇氣，心中總會懼怕自己會說錯，所以我還是沒有能夠舉起自己的手。

接著，老師似乎看懂了我們這些不愛舉手的同學(xué)的心思，似乎安慰，似乎批評的說：“那些沒有舉手的同學(xué)不要害怕，說錯了，沒有關(guān)系，重要的是鼓起勇氣?！甭犕赀@一番話，我更加的振作，勇氣更加足。

這時，我的同桌杜瑩小聲的說：“你寫的還不錯嘛，為什么不舉手？呵呵呵，你是害怕吧！”我從她的話語中聽出了鼓勵與嘲諷的意思。鼓勵給了我勇氣，嘲諷給了我壓力，但也給了我動力。

我便忐忑不安的舉起了手，回答老師的問題。這是我六年以來的第一次主動舉手，并且回答正確。

雖然在談?wù)撚^點時，心一直在跳動，手一直在顫動，臉面無表情，耳朵似乎有一點燙，但這都不重要。因為我還是出色地回答了問題。

自從這次有了勇氣舉手，以后我都敢舉手。 感謝這個學(xué)校；感謝這位老師；感謝這些同學(xué)；感謝你們大家教會我如何鼓起勇氣舉手。

即將畢業(yè)，我們或許不能在一起學(xué)習(xí)，或許再也不能回到這個學(xué)校。我相信我會一直記得這些同學(xué)、老師、學(xué)校……一切的點點滴滴。