傳承國學(xué)經(jīng)典建立書(shū)香校園作文(誦讀國學(xué)經(jīng)典,共創(chuàng )書(shū)香校園的作文)

1.誦讀國學(xué)經(jīng)典,共創(chuàng )書(shū)香校園的作文

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”

為傳達市教育局《開(kāi)展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據《大溪二小書(shū)香校園建設實(shí)施方案》的安排，5月7日中午，大溪二小召開(kāi)書(shū)香校園建設工作會(huì )議，小結了上階段工作中取得的成績(jì)，部署了下階段的工作要求和活動(dòng)安排。

會(huì )議由校長(cháng)助理張岳林主持。他指出，大溪二小書(shū)香校園建設的口號是“與好書(shū)作伴，與文明同行”，蘊含兩個(gè)層面的意思：一是讀好書(shū)讀經(jīng)典弘揚民族文化，二是以讀書(shū)活動(dòng)為載體育道德人才。他小結了學(xué)校在上階段書(shū)香校園建設中取得的一些進(jìn)展：一是班班建立了圖書(shū)角，有一定要求的好書(shū)藏量，配備每班2名圖書(shū)管理員，有序地開(kāi)展工作；二是高段語(yǔ)文組組織學(xué)生開(kāi)展了“故事接龍”；三是學(xué)校圖書(shū)室的借書(shū)量明顯增加；四是“與好書(shū)作伴，與文明同行，共創(chuàng )書(shū)香校園”已經(jīng)在全校師生中形成共識。

會(huì )上，張校長(cháng)助理還征求了各班主任、語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，確定了下階段工作要點(diǎn)。“讀國學(xué)經(jīng)典”的讀書(shū)內容是誦讀《三字經(jīng)》，讀書(shū)時(shí)間安排：早晨，讀國學(xué)經(jīng)典；中午，讀現代優(yōu)秀文學(xué)作品和作文選；下午，課外自由閱讀；晚上，提倡親子共讀。近階段的活動(dòng)：每班評出學(xué)生數的10%作為“讀書(shū)之星”，其中2-3名作為校級“讀書(shū)之星”，將在六一節活動(dòng)中表彰。

2.經(jīng)典誦讀,書(shū)香校園的作文300字

書(shū)寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香撩起了我們的心簾。我們以書(shū)為友，以書(shū)為伴。是書(shū)讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠……

A

我跑進(jìn)了書(shū)店，直奔向一個(gè)角落，急切的尋找著(zhù)。上次還看見(jiàn)那本書(shū)，這回怎么沒(méi)有了呢。為了它，我可是攢了好久的錢(qián)。我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書(shū)上劃過(guò)，我停下了目光。在那！我終于找到了！

我的指尖觸到了它，但一個(gè)女孩也驚喜的拿起了那本書(shū)。她緊緊的抱著(zhù)那本書(shū)，看了看我失望的眼神，問(wèn)道：“你很喜歡這本書(shū)么？”我遺憾的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她猶豫了一會(huì )兒，把書(shū)遞給了我。我驚訝地看著(zhù)她，看得出她也很喜歡這本書(shū)。她莞爾一笑，說(shuō)道：“書(shū)友不分彼此。”“那我們交個(gè)朋友吧，我是躍龍中學(xué)的金星瑩。”“原來(lái)我們不只是書(shū)友，還是校友。”她笑著(zhù)說(shuō)道。“那這本書(shū)我們一起看。”我真摯地說(shuō)道。她開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

書(shū)，讓我們相識，讓我們的心近了。

B

周末，我和她總愛(ài)相約一起品書(shū)。我和她的手上總捧著(zhù)一本書(shū)，然后兩人靜靜地坐在樹(shù)下，打發(fā)一下午的時(shí)光。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。”我捧著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。“書(shū)友，你品出什么來(lái)啦？”她迫不及待地問(wèn)道。我淺淺一笑，說(shuō)道：“只有少數人能像黛玉般惜花、愛(ài)花吧。花開(kāi)了，滿(mǎn)園春色，會(huì )吸引詩(shī)人駐足觀(guān)看，欣賞賦詩(shī)；但有一朝，花無(wú)聲無(wú)息地落了，又有誰(shuí)會(huì )知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來(lái)與結局。”她贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我喜歡這本書(shū)。”她揚了揚手中的《飛鳥(niǎo)集》。她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過(guò)路人似的，停留了一會(huì )兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過(guò)去了。”我安靜地聽(tīng)著(zhù)。“泰戈爾寫(xiě)得多好啊。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間。”她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。

“多么希望同學(xué)都能如此愛(ài)書(shū)、品書(shū)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園啊。”我看著(zhù)她陶醉的樣子說(shuō)道。她慢慢的睜開(kāi)了眼睛，看了看我，堅定地說(shuō)道：“一定會(huì )的。”

書(shū)，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著(zhù)書(shū)香。只盼書(shū)香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。

3.以“讀經(jīng)典美文,建書(shū)香校園”為話(huà)題的作文

書(shū)香，是生命永恒的味道。

書(shū)香，是書(shū)籍淡淡的油墨味，是作者內心靈魂的閃光，更是書(shū)籍內在的味道。書(shū)香中，有“青海長(cháng)云暗雪山”的壯美，有“云深不知處”的悠然，有“作別西天云彩”的惆悵，有“白云無(wú)盡時(shí)”的曠達。

單單一個(gè)“云”字，在不同的書(shū)香里竟大不相同，這無(wú)不令人感嘆：書(shū)中的世界是多么絢麗多姿！書(shū)香，從遙遠的歷史中飄來(lái)。自古以來(lái)，書(shū)是人們生活中不可或缺的部分，古人愛(ài)書(shū)，也敬重書(shū)。

古人常介紹文人為“飽覽群書(shū)”，可見(jiàn)書(shū)在古人心中有著(zhù)至高無(wú)上的地位。古人當然也愛(ài)讀書(shū)，正因為如此，才有了陸游“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅，杜甫“文章千古事，得失寸心知”的感慨，蘇軾“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡天下書(shū)的壯志情懷。

伴隨著(zhù)他們的詩(shī)句，淡淡的書(shū)香飄過(guò)悠悠歲月；伴隨著(zhù)他們的感慨，縷縷的書(shū)香流過(guò)華夏大地；伴隨著(zhù)他們的情操，春風(fēng)般的書(shū)香落入我的心田。漸漸地，我的書(shū)房也縈繞著(zhù)淡淡的書(shū)香。

漸漸地，我也愛(ài)上了書(shū)。高爾基曾說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

確實(shí)，書(shū)教會(huì )了我很多。我從書(shū)中懂得了愛(ài)，從書(shū)中懂得了美。

無(wú)論是書(shū)香里的波濤風(fēng)雨，還是書(shū)香里的酸甜苦辣；無(wú)論是書(shū)香里的悲歡離合，還是書(shū)香里的云卷云舒，一切都是那么令人陶醉，就這樣沉醉，就這樣任其心潮起伏。還記得看得次數最多的書(shū)就是《紅樓夢(mèng)》。

小時(shí)候看的是連環(huán)畫(huà)版的，里面形形色色的人物吸引了我的眼球，甚至有時(shí)照著(zhù)它自己臨摹，對于其中的內容，只知道主人公很可憐。稍微長(cháng)大了些，看少年版的，漸漸了解到林黛玉和賈寶玉凄慘的愛(ài)情故事，也認識了一群多才多藝的女子。

小學(xué)畢業(yè)后，第一次看了原著(zhù)版的《紅樓夢(mèng)》，才發(fā)現了一點(diǎn)點(diǎn)紅樓的氣息：表面“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”的大觀(guān)園，背后暗藏著(zhù)多少鮮為人知的勾心斗角……今年暑假，我又一次翻開(kāi)這本裝幀精致的《紅樓夢(mèng)》，依舊是繁華的榮國府，依舊是熟悉的那些人，依舊是黛玉含淚悲吟的葬花，依舊是寶玉如醉如癡的幻境，依舊是寶釵香汗淋漓的撲蝶……但一切，讀起來(lái)都與以前不同。歲月悄悄流逝，書(shū)香未變，可看書(shū)的人卻悄然變化。

一本紅樓，伴我走過(guò)童年，也會(huì )伴我走向另一個(gè)階段。不經(jīng)意間，發(fā)現書(shū)柜里的書(shū)已“改頭換面”，不再是以前的童話(huà)，也不再是以前的作文，飄過(guò)的是一絲平實(shí)而又飽含哲理的書(shū)香，它帶領(lǐng)著(zhù)我跟隨余秋雨踏上《文化苦旅》，去見(jiàn)證歷史的悄然變遷；它陪伴著(zhù)我與冰心一同凝望《繁星·春水》，去感受天真無(wú)邪的童心；它引領(lǐng)著(zhù)我同徐志摩回首《再別康橋》，去聆聽(tīng)他內心的萬(wàn)千離愁……“一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書(shū)寫(xiě)春秋”，書(shū)香帶領(lǐng)我目睹滄海桑田，書(shū)香伴隨我感悟事態(tài)變遷，書(shū)香教會(huì )我感受生活，書(shū)香引導我傾聽(tīng)心聲，書(shū)香也讓我發(fā)現：讀書(shū)，是一種快樂(lè )。

從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書(shū)感動(dòng)，時(shí)而喜，時(shí)而憂(yōu)，時(shí)而感嘆，時(shí)而領(lǐng)悟，一波三折，起起伏伏，都不失為人生快事。讀書(shū)，是一種改變。

常言道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。確實(shí)，讀書(shū)可以引領(lǐng)人走向更智慧的彼岸。

不讀書(shū)的人，一生迷茫，莽莽撞撞，永遠在云里霧里徘徊，只能在晚年為自己的碌碌無(wú)為而后悔；讀書(shū)的人，書(shū)是心中永恒的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生！讀書(shū)，更是一種需要。人可以一天不睡覺(jué)，一天不吃飯，但決不能一天不讀書(shū)！歐陽(yáng)修晚年自號“六一居士”，其中的一個(gè)“一”就是擁有“一卷經(jīng)書(shū)”，可見(jiàn)大文學(xué)家對書(shū)的需求。

就像蘇軾說(shuō)的 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一樣，書(shū)不但可以讓人消遣時(shí)光，也可以將知識的雨露撒向讀者心田，更可以陶冶人的情操。其實(shí)，每一本書(shū)都有著(zhù)自己獨特的書(shū)香。

書(shū)香不是花色，一眼灼人，卻如梅花，暗香浮動(dòng)；書(shū)香不是風(fēng)雨，油然而來(lái)，沛然而去，卻是高天，底色常青。讓我們捧起手中書(shū)，抿一口清茶，感受悠悠歲月，品味淡淡書(shū)香。

4.倡導閱讀,共創(chuàng )書(shū)香校園寫(xiě)一篇300字作文

我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的同學(xué)們！漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。

他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學(xué)，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著(zhù)故事情節的變化而變化呢！開(kāi)心、憤怒、傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。

不僅是戶(hù)外，教室里也刮著(zhù)“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角是每個(gè)班級最受歡迎的地方。

一下課，同學(xué)們便爭相擁向小小的圖書(shū)角。有的拿到書(shū)后站著(zhù)就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著(zhù)鈴聲再一次響起。

生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，原本不愛(ài)讀書(shū)的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的了。

我把從書(shū)中看來(lái)的和各種小知識靈活運用到中，寫(xiě)出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時(shí)，我都會(huì )在心里默默地感謝我們的書(shū)香校園……我愛(ài)學(xué)校的美麗，更愛(ài)它濃濃的書(shū)香味。

5.高中議論文2000字建設書(shū)香校園,弘揚中華文化

誦讀中華經(jīng)典，打造書(shū)香校園

我們學(xué)校致力于打造書(shū)香校園，弘揚國學(xué)文化，努力探索， 走出一條富有特色的校園文化建設之路。

瞧 ！ 五年級的同學(xué)正在集體誦讀《弟子規》 ；二年級⑷班同學(xué)正在 比賽準背的經(jīng)典詩(shī)文多； 四年級的同學(xué)正在以邊讀邊唱詞的形式讀經(jīng) 典??濃郁的讀書(shū)氛圍，厚重的文化內涵，彌漫于校園、教室，熏陶

浸潤著(zhù)生活在其中的每一個(gè)人。

“開(kāi)筆破蒙人生始立”

開(kāi)筆禮，是中國傳統中對少兒開(kāi)始識字習禮的一種啟蒙教育形 式。在古代，學(xué)童會(huì )在“開(kāi)筆禮” ，即開(kāi)學(xué)的笫一天早早起床來(lái)到學(xué) 堂，由啟蒙老帥講授人生最基本、最簡(jiǎn)單的道理，并教讀書(shū)、寫(xiě)字， 然后參拜孔子像，才可以入學(xué)讀書(shū)。

為了更好地傳承中華優(yōu)秀傳統文化， 米場(chǎng)鎮中心學(xué)校已經(jīng)連續兩 年舉行了一年級新生“開(kāi)筆禮”儀式，通過(guò)莊重的儀式讓一年級新生 真正感受到入學(xué)是人生中的一件大事， 是開(kāi)始學(xué)習， 走向成才的起點(diǎn)， 以此激勵同學(xué)們珍惜讀書(shū)機會(huì )、勤奮學(xué)習； 同時(shí)又通過(guò)這種特別的方 式弘揚我國優(yōu)良的傳統文化。 “開(kāi)筆禮”按照“肩蒙開(kāi)智、正衣冠、朱砂點(diǎn)智、擊鼓嗚志、啟蒙描紅、茶敬親師”等程序，讓孩子們親歷 次古代啟蒙學(xué)習儀式。開(kāi)筆禮上， 1000多名學(xué)生還共同表演《跪羊 圖》手語(yǔ)舞、誦《弟子規》 、唱《三字經(jīng)》??古韻悠揚，鼓聲鏗鏘， 誓言聲聲，整個(gè)“開(kāi)筆禮”儀式神圣、莊重而不失快樂(lè )和感動(dòng)。在莊 重的儀式中，孩子們沐浴儒學(xué)智慧，濡染傳統文化，激發(fā)勤學(xué)渴望， 啟蒙為人之道。

6.作文400字：難忘的一次活動(dòng)—國學(xué)誦讀

為傳達市教育局《開(kāi)展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”主題教育活動(dòng)的通知》精神，根據《大溪二小書(shū)香校園建設實(shí)施方案》的安排，5月7日中午，大溪二小召開(kāi)書(shū)香校園建設工作會(huì )議，小結了上階段工作中取得的成績(jì)，部署了下階段的工作要求和活動(dòng)安排。

會(huì )議由校長(cháng)助理張岳林主持。他指出，大溪二小書(shū)香校園建設的口號是“與好書(shū)作伴，與文明同行”，蘊含兩個(gè)層面的意思：一是讀好書(shū)讀經(jīng)典弘揚民族文化，二是以讀書(shū)活動(dòng)為載體育道德人才。

他小結了學(xué)校在上階段書(shū)香校園建設中取得的一些進(jìn)展：一是班班建立了圖書(shū)角，有一定要求的好書(shū)藏量，配備每班2名圖書(shū)管理員，有序地開(kāi)展工作；二是高段語(yǔ)文組組織學(xué)生開(kāi)展了“故事接龍”；三是學(xué)校圖書(shū)室的借書(shū)量明顯增加；四是“與好書(shū)作伴，與文明同行，共創(chuàng )書(shū)香校園”已經(jīng)在全校師生中形成共識。 會(huì )上，張校長(cháng)助理還征求了各班主任、語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，確定了下階段工作要點(diǎn)。

“讀國學(xué)經(jīng)典”的讀書(shū)內容是誦讀《三字經(jīng)》，讀書(shū)時(shí)間安排：早晨，讀國學(xué)經(jīng)典；中午，讀現代優(yōu)秀文學(xué)作品和作文選；下午，課外自由閱讀；晚上，提倡親子共讀。近階段的活動(dòng)：每班評出學(xué)生數的10%作為“讀書(shū)之星”，其中2-3名作為校級“讀書(shū)之星”，將在六一節活動(dòng)中表彰。

7.悅讀國學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化作文500字

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。

“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著(zhù)中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長(cháng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。”是辛棄疾吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽 ！

《論語(yǔ)》，它告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心世界的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸福快樂(lè )的必要條件。只有一個(gè)內心寧靜的人，才能在紛繁復雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。

曾經(jīng)，有這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手表弄丟了，到處找不到。后來(lái)同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無(wú)所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時(shí)候，有個(gè)小男孩偷偷溜進(jìn)倉庫里，沒(méi)費多少力氣和時(shí)間，很快就把手表找到了。人們詫異地問(wèn)他是怎么找到的 小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽(tīng)見(jiàn)手表的滴答聲了。”偌大的一個(gè)倉庫，要找一只小小的手表確實(shí)不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個(gè)人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。

從這個(gè)故事中我們可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒(méi)有一點(diǎn)靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。

《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。孔子的這種態(tài)度同時(shí)也影響著(zhù)他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也。”即使一個(gè)社會(huì )物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著(zhù)這種文明成果的現代人仍然存在復雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》？何為國學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女！

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響！

國學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

我的演講完畢，謝謝大家﹗

8.倡導閱讀 創(chuàng )建書(shū)香校園的作文 200字（共3篇

1拿起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)扉，一縷書(shū)香縈繞著(zhù)我，使我陶醉其中.一不小心，閱讀就這樣走進(jìn)我的生活. 因為閱讀，使我的生活變得更加精彩.每次得到一本好書(shū)，我的心總是砰砰地跳個(gè)不停，使我迫不及待地看起來(lái).那一排排鉛色的小字，一直吸引著(zhù)我讀下去……閱讀的魔力真大.我讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)本中的故事情節而悲喜交加.《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿(mǎn)面，《幽默笑話(huà)》使我一次次開(kāi)懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會(huì )曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示.閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時(shí)，我夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩，雖然并不真實(shí)，但很美妙.因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無(wú)限的樂(lè )趣. 因為閱讀，使我的生活變得更加充實(shí).閱讀的感受如此美妙，讓人如酔如癡，如歌如狂.11閱讀讓我穿越千年時(shí)空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥(niǎo)一起飛翔.啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿(mǎn)了知識.這就是閱讀帶給我的充實(shí). 因為閱讀，我的生活變得更加快樂(lè ).每一天，我都用微笑對待他人.因為我很快樂(lè ).是閱讀給予我快樂(lè )的力量.書(shū)是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書(shū)是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實(shí)，快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單. 閱讀走進(jìn)我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生.與書(shū)為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠；與書(shū)為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長(cháng)空. 閱讀帶給我很多很多，當閱讀走進(jìn)我的生活，就是這樣，如此美妙.2我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的同學(xué)們！漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。

他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學(xué)，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著(zhù)故事情節的變化而變化呢！開(kāi)心、憤怒、傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。

不僅是戶(hù)外，教室里也刮著(zhù)“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角是每個(gè)班級最受歡迎的地方。

一下課，同學(xué)們便爭相擁向小小的圖書(shū)角。有的拿到書(shū)后站著(zhù)就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著(zhù)鈴聲再一次響起。

生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，原本不愛(ài)讀書(shū)的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的了。

我把從書(shū)中看來(lái)的和各種小知識靈活運用到中，寫(xiě)出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時(shí)，我都會(huì )在心里默默地感謝我們的書(shū)香校園……我愛(ài)學(xué)校的美麗，更愛(ài)它濃濃的書(shū)香味！3我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。

但如果你問(wèn)我這里最特色的風(fēng)景是什么？我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的學(xué)生們。漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著(zhù)書(shū)的學(xué)生。

他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣，比如科技書(shū)；比如作文書(shū)；比如圖畫(huà)書(shū)；比如故事書(shū)；又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學(xué)。大家看得多認真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著(zhù)故事情節的變化而變化：開(kāi)心，憤怒，傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也看到了故事的內容，看到了人物的處境。

聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。不僅是學(xué)校里，就連班級里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。

一下子，角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭相擁向小小的圖書(shū)角。

不一會(huì )，那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著(zhù)一本書(shū)，站在。

只見(jiàn)大家各自拿著(zhù)一本書(shū)，站在擺書(shū)的課桌旁，入迷地看著(zhù)。看完一本，又迅速抽出一本，繼續看起來(lái)了。

很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍的坐回座位上課了。生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，我的知識也得到了濃厚的熏陶。

漸漸地，我從小時(shí)對書(shū)的排斥到現在對書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。

我作文中的好詞好句，就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識，也被我運用與作文之中。

所以，當我的作文一次次在講臺被朗讀時(shí)，我心里總會(huì )想起學(xué)校，想起我看書(shū)時(shí)的情景。我的校園是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì )了做人的道理，深深體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。

9.以閱讀經(jīng)典,弘揚國學(xué)為題目的作文

中國，擁有五千年的悠久歷史，漫長(cháng)的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊。

字骨，畫(huà)魂，音容，文氣，詩(shī)節，鐫刻下了五千年歷史的興頹變遷，凝煉成了經(jīng)久不衰的傳統文化，鑄就了永垂不朽的民族精神。 五術(shù)六藝，諸子百家，楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，這些用智慧凝成的思緒，用哲理匯成的情思，使我們深深感受到了國學(xué)的深刻與博大，體會(huì )到了傳統文化的深邃的美。

它教會(huì )我們如何處事，如何生活，如何做人！ 《易經(jīng)》中說(shuō)：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”吾靜而思之，有此心得：凡欲成大事，立偉業(yè)者，其身須自強，其德須淳厚，以此為本，蓄以時(shí)日，加以磨煉，方可達一代英杰之境界。

在竟爭日益激烈的今天，要想謀求發(fā)展，在社會(huì )占有一席之地，我們所需要的不正是這種自強不笭攻蒂紀酈慌墊葦叮倆息的拼搏精神嗎？ 《史記》是國學(xué)經(jīng)典中一塊璀璨的奇葩。它記錄的是歷史，卻又不單單是歷史。

它折射出的是一種“雖九死其猶未悔”的堅韌氣節。司馬遷，這個(gè)在風(fēng)雨中煢煢子立的長(cháng)者，正是因為他的忍辱負重，他的堅強執著(zhù)，才有了這部號稱(chēng)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的煌煌巨著(zhù)。

他用不屈的精神鑄就的傲骨，使歷史的長(cháng)鐘渾厚有音。 歲月的梭子已在歷史的詩(shī)篇中悄然劃過(guò)，一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人，智者已離我們遠去，但是消逝的是他們的軀體，不滅的是他們的靈魂。

他們?yōu)槲覀兞粝铝艘黄忠黄l(fā)人深思的文章，留下一部又一部震憾思想，沖擊心靈的文學(xué)著(zhù)作。時(shí)代的鐘聲已在21世紀的今天深沉敲響。

作為新世紀的中學(xué)生，作為一名正中學(xué)子，我們應該如何對待這些國學(xué)經(jīng)典，應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富？ 毫無(wú)疑問(wèn)，應該學(xué)習，繼承，發(fā)揚！ 清晨醒來(lái)，手捧《歸去來(lái)兮辭》，站在校園的柳樹(shù)下，讓自己的精神伴隨著(zhù)清爽的晨風(fēng)，放飛到靜謐，溫馨的心靈田園，讓自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中，收獲一份世外的寧靜。 華燈初上，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》；無(wú)論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的這豪邁，都是國學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗。

這便是文學(xué)的魅力，這便是國學(xué)經(jīng)典的魅力，洗滌人的心靈，充實(shí)人的思想！ 國學(xué)經(jīng)典就是如此的具有張力。詩(shī)行意味著(zhù)寬度，詩(shī)人意味著(zhù)高度，一代又一代孜孜不倦的讀者構成了長(cháng)度，不朽的國學(xué)靈魂讓三維空間充滿(mǎn)了文學(xué)的智慧與靈性。

汗青似乎依舊淡淡滲出，優(yōu)美的重章疊句，用思緒凝成的經(jīng)典卻跨越數十個(gè)世紀抵達心魂。日益發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò )只不過(guò)縮短了物質(zhì)的距離，而國學(xué)經(jīng)典卻打通了連接古典與現代的時(shí)光隧道，使我們的心靈有一個(gè)端口，能與千年前的先哲和智者對話(huà)，與千年前的智慧和思想產(chǎn)生共鳴。

所以，請不要閑置這個(gè)寶貴的端口，拂去積滿(mǎn)的灰塵，去細細品味這古老卻不陳舊，遙遠卻依舊教育世人的國學(xué)經(jīng)典吧！ 讓我們從日常做起，誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統文化的魅力，用我們的言行守候國學(xué)這片泛土，用我們不斷的繼承和發(fā)揚，使民族的精魂萬(wàn)古長(cháng)青。

10.悅讀國學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化作文500字

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。

“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著(zhù)中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長(cháng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。”

是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。”是辛棄疾吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”

是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽 ！《論語(yǔ)》，它告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心世界的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸福快樂(lè )的必要條件。

只有一個(gè)內心寧靜的人，才能在紛繁復雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。曾經(jīng)，有這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手表弄丟了，到處找不到。

后來(lái)同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無(wú)所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時(shí)候，有個(gè)小男孩偷偷溜進(jìn)倉庫里，沒(méi)費多少力氣和時(shí)間，很快就把手表找到了。

人們詫異地問(wèn)他是怎么找到的 小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽(tīng)見(jiàn)手表的滴答聲了。”偌大的一個(gè)倉庫，要找一只小小的手表確實(shí)不大容易。

但是那么多人辦不到的事情一個(gè)人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。從這個(gè)故事中我們可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒(méi)有一點(diǎn)靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。

《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。孔子的這種態(tài)度同時(shí)也影響著(zhù)他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。

人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也。”

即使一個(gè)社會(huì )物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著(zhù)這種文明成果的現代人仍然存在復雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》？何為國學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響！國學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。

國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方！我的演講完畢，謝謝大家﹗。