破壞校園公物的后果小學(xué)生作文(破壞學(xué)校公物之所見的作文600字急)

1.破壞學(xué)校公物之所見的作文600字 急

小熊亮亮是一個特別環(huán)保的人，被稱為學(xué)校唯一的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

他都要看一下周圍是否有破壞公物的、不保護(hù)環(huán)境的人?！罢菍W(xué)校放暑假的第一天，到公園去溜達(dá)溜達(dá)，正好散散心?！?/p>

小熊亮亮自言自語說道?？墒牵焦珗@不幾分鐘，只見亮亮班級里一個叫孫小圣的同學(xué)。

一直偷偷跟在他后面，而且就站在亮亮身后的石頭上。孫小圣拍了拍亮亮的肩膀，嚇了亮亮一跳。

亮亮回頭一看，嗯？是孫小圣！孫小圣說：“膽子這么小，還當(dāng)什么“環(huán)保小衛(wèi)士”呢！笑話。”亮亮氣得打他一頓，但公告牌上寫著：為了保證您以及他人的安全，一但進(jìn)入本圓內(nèi)，不許推、拉、打、罵人。

亮亮只好放下手中的那塊小石子。何況，他還是個“環(huán)保小衛(wèi)士”呢？他扮了個猴臉，抓耳撓腮。

孫小圣在他旁邊的柱子上寫了：孫小圣到此一游，七個字。亮亮可忍不住了，馬上把孫小圣拉到園外，說了他一頓。

從此，孫小圣再也不敢不愛護(hù)環(huán)境、破壞公物了，時不時還幫亮亮查一查。看到這一幕，小熊亮亮高興地點了點頭，還著實夸獎了孫小圣一番。

2.破壞校園公共財物等.是寫作文好不好

愛護(hù)公共財物，我為校園獻(xiàn)策

校園是我們學(xué)習(xí)、生活、成長、練就本領(lǐng)、陶冶情操的地方.每個同學(xué)本應(yīng)該愛護(hù)她象愛護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)校園的一草一木，讓校園一天天美起來、亮起來.但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學(xué)大樓走廊里的粘貼字，不知何時“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務(wù)的場所，門的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時也會遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時會有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會缺胳膊少腿或被刻字涂畫……等等一切，與建設(shè)美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.

作為一名中學(xué)生，應(yīng)該知道愛護(hù)公物是一個人高尚道德之所在，愛護(hù)公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護(hù)公物也是一個人美好心靈的寫照.愛護(hù)公物能顯示一個社會風(fēng)尚，體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和素質(zhì).那么為什么我們的校園還會這樣呢？我想部分學(xué)生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節(jié)等是造成公物損壞嚴(yán)重的主要原因.日常學(xué)習(xí)和生活中，我們會經(jīng)常聽到有些同學(xué)對如何愛護(hù)公物夸夸其談，但是，漂亮的語言總難以轉(zhuǎn)化為自己的實際行動.為改觀破壞公物這一不和諧的丑陋現(xiàn)象，提升校園文明，特提建議如下

3.小學(xué)作文,弄壞了公共設(shè)施該怎么做

保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，共建美好家園 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來了身心的愉悅和無限樂趣.“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，共建和諧美好家園”的話題傳遍了大街小巷，這也是我們每個人必須遵守的社會道德行為規(guī)范. 清晨，當(dāng)你跨入校園，會聞到花草樹木的清香；步入公園，會看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水；進(jìn)入廣場，會聽到輕松悅耳的音樂.這些美好的環(huán)境給我們每個人帶來新鮮的空氣和快樂的感覺. 這么美麗的環(huán)境得靠我們攜手合作，來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物.才會堅持下去的.個別人破壞環(huán)境的行為，將會給大自然帶來巨大的損壞.對于學(xué)生來說，要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的好習(xí)慣.每一個人都應(yīng)該做——保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的小衛(wèi)士. 現(xiàn)在，我們學(xué)?；蛏鐣校槐Ｗo(hù)環(huán)境，破壞公物的人越來越多.在廣場上，人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里；在學(xué)校里，有的同學(xué)踩踏草坪；在教室里，有的同學(xué)在雪白雪白的墻壁上亂寫亂畫 …… 大家心里應(yīng)該明白，這些行為是不對的.古人說：“人無德不立”.一個小學(xué)生是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處反映了一個人的良好品質(zhì)，從大處反映了國家的文明程度. 為了使我們的國家更加美麗，為了使我們的孝義更加美麗.希望同學(xué)們作到：看見贓物撿起來，看見踩踏草坪的去阻止，不破壞公物…….從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起. 單單有環(huán)保意識還不夠，我們必須自覺“維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 ”，做環(huán)境保護(hù)的主人. 俗話說的好：“ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之”養(yǎng)成良好的環(huán)保的習(xí)慣，并非易事.讓我們?nèi)巳硕加幸活w善良、高尚的心靈，成為保護(hù)環(huán)境的主人.只有這樣，學(xué)校才會更美麗，大家才會更高興，社會才會更美好，國家才會更強(qiáng)大。

4.怎樣寫檢查

檢討書尊重的叉叉老師： 我已經(jīng)深深的認(rèn)識到了我的錯誤. 今天，我懷著愧疚和懊悔給你寫下這份檢查書，以向您表現(xiàn)我對破壞學(xué)校公物這種不良行動的深刻認(rèn)識以及再也不損壞學(xué)校公物的信心. 這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了許多貨色，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤覺得了慚愧。

學(xué)校三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提示學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有看重老師說的話，沒有器重學(xué)校頒布的主要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊敬。

應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校公布的校規(guī)校紀(jì)緊迫在心。 事后，我沉著的想了良久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的治理軌制.在同學(xué)們旁邊也造成了不良的影響。

因為我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種損壞，而且給對自己抱有很大盼望的老師，家長也是一種損害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都盼望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，建立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。

每一個同學(xué)也都生機(jī)學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包含我自己也愿望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來獨(dú)特保護(hù)來樹立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同窗都這樣出錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予處分也是應(yīng)該的，自己想了良多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如斯大的喪失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也樂意要承擔(dān)只管是承當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推辭的重要責(zé)任。

我真摯地接受批評，并樂意接受學(xué)校給予的處置。 對不起，老師！我犯的是一個嚴(yán)峻的準(zhǔn)則性的問題。

我知道，老師對于我的犯校規(guī)也十分的賭氣。我也曉得，對于學(xué)生，不沖撞校規(guī)，不違背紀(jì)律，做好自己的事是一項最基本的義務(wù)，也是最根本的任務(wù)。

然而我卻連最基礎(chǔ)的都不做到?，F(xiàn)在，犯了大錯，我深深后悔不已。

我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢核檢束本人，批駁跟教導(dǎo)自己，自發(fā)接收監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化恥辱為能源，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過這次事件，進(jìn)步我的思維認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任辦法。 在學(xué)校再三告誡的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)峻的錯誤，學(xué)校訂我是應(yīng)當(dāng)重辦的，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。

媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的冀望也是一種宏大的打擊，家長辛辛勞苦掙錢，讓我們可以生涯的比別人優(yōu)勝一些，好一些，讓咱們能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我犯的錯誤卻違反了家長的宿愿，也是對家長血汗的一種否認(rèn)，我對此很愧疚。 對這所有我還將進(jìn)一步深刻總結(jié)，深入檢查，懇請老師信任我可能記取教訓(xùn)、矯正過錯，把今后的事件加倍盡力干好。

我已經(jīng)意識到我的毛病了，而且意識到了此次錯誤重大性。希望學(xué)校老師給我一次改正錯誤的機(jī)會，今后不會再有這樣的事情發(fā)生，我會嚴(yán)于律己以身作則。

此致 敬禮。

5.破壞校園公共財物等.是寫作文好不好

愛護(hù)公共財物，我為校園獻(xiàn)策校園是我們學(xué)習(xí)、生活、成長、練就本領(lǐng)、陶冶情操的地方.每個同學(xué)本應(yīng)該愛護(hù)她象愛護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)校園的一草一木，讓校園一天天美起來、亮起來.但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學(xué)大樓走廊里的粘貼字，不知何時“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務(wù)的場所，門的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時也會遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時會有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會缺胳膊少腿或被刻字涂畫……等等一切，與建設(shè)美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.作為一名中學(xué)生，應(yīng)該知道愛護(hù)公物是一個人高尚道德之所在，愛護(hù)公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護(hù)公物也是一個人美好心靈的寫照.愛護(hù)公物能顯示一個社會風(fēng)尚，體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和素質(zhì).那么為什么我們的校園還會這樣呢？我想部分學(xué)生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節(jié)等是造成公物損壞嚴(yán)重的主要原因.日常學(xué)習(xí)和生活中，我們會經(jīng)常聽到有些同學(xué)對如何愛護(hù)公物夸夸其談，但是，漂亮的語言總難以轉(zhuǎn)化為自己的實際行動.為改觀破壞公物這一不和諧的丑陋現(xiàn)象，提升校園文明，特提建議如下。

6.關(guān)于同學(xué)破壞公物的觀察日記

我班上的男同學(xué)破壞學(xué)校公物（一）

又有一天，這個星期一，二月十一日，我們在科學(xué)室上科學(xué)的時候，又發(fā)生了一件驚人的事情。

那時候，科學(xué)老師教我們做實驗，這個該怎么做，那個該怎么做。等到老師吩咐我們做的時候之后一段時間，我班上的男同學(xué)就非常的吵鬧，有一些的男同學(xué)來我這里搗亂，我真的氣死了！不過我還是繼續(xù)做我的實驗。（每個同學(xué)都有伴陪，所以我和我的另一個女同學(xué)做實驗）

上完實驗課后，老師發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)破壞學(xué)校公物，就嚴(yán)厲的責(zé)問他為什么要這樣做，那位男同學(xué)說他不知道那樣做會破壞學(xué)校公物，所以他就隨便做嘍。不過老師還是很生氣，因為那位男同學(xué)是我班上最調(diào)皮的學(xué)生，所以就算那位男同學(xué)再怎樣解釋，老師都還不會寬恕他的。（我不知道那位男同學(xué)叫什么名字，所以就只好叫男同學(xué)）

繼續(xù)。。。。.

7.邊個有關(guān)于“保護(hù)校園公物”噶作文吖

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿自己的校園變成花城一樣？誰不希望在溫馨潔凈的校園內(nèi)讀書？現(xiàn)在學(xué)院給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯？

當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。

學(xué)院是我們的家，我們是學(xué)院的主人，建設(shè)靠的是我們。在這迎評的攻堅階段，我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動。

伴著學(xué)院迎評之際，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、全校師生一齊來保護(hù)現(xiàn)有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵； 愛護(hù)每一片綠葉，愛護(hù)每一株幼苗。

二、節(jié)約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁；

四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起并監(jiān)督；勇于同破壞公物的不良現(xiàn)象作斗爭。

讓我們從點滴做起，愛護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)院評估工作中的地位；從我做起，從身邊的小事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨；多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)。讓我們一起：珍愛綠色，珍愛我們共有的家。

8.關(guān)于保護(hù)公物,人人有責(zé)的作文（在學(xué)校里要投稿,所以不要太多謝謝

一說起愛護(hù)公物，也許有人會認(rèn)為這是老生常談，因為類似“愛護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。

但現(xiàn)實生活中的我們又做得怎么樣呢？細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運(yùn)動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學(xué)校對公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不小的開支。

每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。

“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。一個公民是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應(yīng)該按這個要求規(guī)范自己的行為。