校園中最激動(dòng)的一幕作文(校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文)

1.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會(huì)著人生的酸甜苦辣咸，體會(huì)著精彩的分分秒秒，體會(huì)著每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。我看見兩位五年級(jí)的學(xué)生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準(zhǔn)備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽了這番話，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì)還是走了。見到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去?？蓜傋吡艘话耄彝Ｗ×?，因?yàn)橛幸晃恍∧泻⒁餐瑫r(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級(jí)。這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。

這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng)造美好家園！

望采納，謝謝~

2.激動(dòng)的一幕450字作文

令我激動(dòng)的一幕 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有喜有悲，有笑有哭，加油聲，喝彩聲此起彼伏！運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給我 們的感受也是不同的，有感動(dòng)，有希望，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給我更多的則是震撼！ 運(yùn)動(dòng)會(huì)的第三天下午，要進(jìn)行男子組 4 * 100 米接力的預(yù)決賽。

同學(xué)們可不 想錯(cuò)過(guò)這激動(dòng)人心的一刻，早早來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備觀看這場(chǎng)精彩的比賽。 我們班的四員大將身著運(yùn)動(dòng)服，懷著必勝的信心，精神抖擻地站在了各自的 位置上。

只聽 “砰” 的一聲槍響， 第一棒運(yùn)動(dòng)員巴赟像一匹脫韁的野馬一般奔了出去。 我們班的同學(xué)們不約而同地從座位上站起來(lái)， “加油，加油！ ”吶喊聲，助威聲響 徹天空。

加油??！為班爭(zhēng)光啊！那聲音排山倒海，此起彼伏。有的同學(xué)激動(dòng)得跳 了起來(lái)，有的解下紅領(lǐng)巾舞動(dòng)著，有的揮舞雙臂。

各班那些求勝心切的同學(xué)，有 的緊皺眉頭， 要緊嘴唇， 急得直跺腳， 有的絮絮叨叨地說(shuō)著什么??真是姿態(tài)各 異。 再看巴赟，緊握接力棒，兩腿飛快地交替著，真不愧是“飛毛腿”?。≡诖?家的鼓勵(lì)聲中， 他順利地把接力棒交給了第二棒代恩， 代恩也不甘示弱， 接住接 力棒，一圈過(guò)后，扭頭，沖第三棒張宇快速遞過(guò)去。

我的心仿佛懸到了嗓子眼， 好像一張口就要蹦出來(lái)一樣。 我們似乎比比賽的運(yùn)動(dòng)員還要緊張。

只見第四棒的 壓軸大將王文強(qiáng)搶過(guò)接力棒，如同“飛毛腿導(dǎo)彈”一樣，飛似的沖了出去。只見 他猶如武俠小說(shuō)中身懷絕技的高手一樣， 身輕妙燕， 不一會(huì)就超過(guò)了兩名運(yùn)動(dòng)員， 看著他跑，我比自己跑還緊張，心想，王文強(qiáng)，加油，成敗在此一舉，勝利還是 失敗掌握在你手中！快到終點(diǎn)了，王文強(qiáng)不負(fù)眾望，三步并兩步，向終點(diǎn)沖去， 我剛才的緊張仿佛化作了一種動(dòng)力地大喊： “王文強(qiáng)，加油！王文強(qiáng)，加油！ ”全 班歡呼雀躍，互相擊掌以示慶賀，勝利是屬于六、一班的，驕傲的心情，勝利的 喜悅，在這個(gè)一瞬間爆發(fā)出來(lái)，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿生機(jī)。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅帶給我了許多歡笑，還帶給我了震撼，它讓我明白了，只要 努力拼搏，任何奇跡都會(huì)發(fā)生。

3.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫，在這幅畫中，我體會(huì)著人生的酸甜苦辣咸，體會(huì)著精彩的分分秒秒，體會(huì)著每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線被這樣的一幕吸引去了。

我看見兩位五年級(jí)的學(xué)生正拎著兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著走著，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準(zhǔn)備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛(wèi)生區(qū)，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽了這番話，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì)還是走了。見到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。

可剛走了一半，我停住了，因?yàn)橛幸晃恍∧泻⒁餐瑫r(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級(jí)。

這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng)造美好家園！望采納，謝謝~。

4.選擇最激動(dòng)的一幕寫成作文

每當(dāng)看到小鳥在空中自由自在地飛翔，每當(dāng)看到小鳥在枝頭無(wú)比歡快地歌唱，我就情不自禁地想起，雨中那難以忘懷的動(dòng)人一幕……

那天傍晚，一對(duì)可愛(ài)的燕子母女落在大馬路上歇息、覓食.突然，一輛灰色的大卡車從后面向這兩只燕子疾駛過(guò)來(lái).眼看它倆就要雙雙葬身于車輪之下.

就在這千鈞一發(fā)之際，燕媽媽猛地一把將孩子推到了一旁，卻把所有的危險(xiǎn)留給了自己.當(dāng)卡車從燕媽媽的身上壓過(guò)去的時(shí)候，它的身體頓時(shí)涌出了大片大片殷紅的鮮血.被驚呆的小燕子好一陣才回過(guò)神來(lái).當(dāng)它撲向燕媽媽時(shí)，一切都已晚了.

5.激動(dòng)人心的一幕 作文450字

激動(dòng)人心的一幕

星期二下午，我們四年級(jí)五個(gè)班要舉行托鉛球接力賽，要求蛇形跑。第二節(jié)課鈴一響，我們?cè)谛@的柳樹下集合。我一望，四個(gè)班的同學(xué)人強(qiáng)馬壯，一副野心勃勃的樣子，我又把目光轉(zhuǎn)向我們班，同學(xué)們個(gè)子有大有小，有氣無(wú)力的。我想，別的班屢屢戰(zhàn)敗，而我們班次次都贏，可這一次我們班會(huì)贏嗎？常言道，驕兵必?cái)。覀儼鄷?huì)成為驕兵嗎？

比賽馬上要開始了，我站在線外仔細(xì)一看，糟了，我班的第一位選手邰馨禹還穿著大衣呢！我怕她拖累了我們班，便大喊：“快脫了大衣！”可是太遠(yuǎn)了，她沒(méi)聽見。她開始跑了，我大喊：“加油！加油！”也不管她能不能聽得到，只見她兩手各托一個(gè)鉛球，像蛇一樣的飛快地向前游動(dòng)，第一個(gè)把球傳了出去。突然，我們班掉球了，拉拉隊(duì)心急如焚，齊聲大喊：“三年二班加油！三年二班加油！”可拉拉隊(duì)的喊聲好像對(duì)他們無(wú)濟(jì)于事，差距漸漸變大，我的心跟著變慌了，終于我泄氣了，不再喊了，可我看到我們班選手一點(diǎn)都不氣餒，還是努力向前。我又振作起來(lái)。連喊加油！

一會(huì)，我班選手越跑越快，差距逐漸縮小了。我班同學(xué)竟然第一個(gè)跑到了終點(diǎn)！我們班贏了！同學(xué)們興奮不已，歡呼雀躍。我的心也快樂(lè)極了。我想這是這一學(xué)年的第一場(chǎng)比賽，我們班就贏了，我為我有這么一個(gè)力爭(zhēng)上游的班級(jí)而驕傲自豪。

6.感人的一幕或者激動(dòng)人心的一幕作文

激動(dòng)人心的一幕

一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場(chǎng)上響成一片。一幕幕激動(dòng)人心的時(shí)刻，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學(xué)左盼右盼，終于迎來(lái)了這一天，那就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班里的同學(xué)都說(shuō)：“一定要和二班，三班分個(gè)勝負(fù)！”

我的心像著了火似的：怎么女子60米還沒(méi)開始？一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳到我耳中，我飛快的跑到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的人可多了。有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，有的在玩，有的… …

我又一次站在了起跑線上，面對(duì)強(qiáng)手我的心一下子跳了起來(lái)。只聽“砰”的一聲，操場(chǎng)上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點(diǎn)。我后面的四名運(yùn)動(dòng)員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油??！”同學(xué)們的加油聲，老師的鼓勵(lì)聲，還有呼呼的風(fēng)在我耳邊呼喚著。時(shí)間越來(lái)越緊，離終點(diǎn)的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點(diǎn)。

“破了嗎？”我和同學(xué)們議論紛紛，9秒44沒(méi)破，我垂頭喪氣地走著，從小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)，我年年破校記錄，可今年卻沒(méi)破。我的淚水像要涌出來(lái)，老師和同學(xué)們都安慰我：“沒(méi)事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”

回到班里，同學(xué)們知道我得了第一名都?xì)g呼雀躍。

賽后，操場(chǎng)上又沸騰起來(lái)，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。

7.校園一幕的作文

我愛(ài)校園的小花園，但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹。

我們邁著輕快的步伐走進(jìn)鳥語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹的枝頭長(zhǎng)滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長(zhǎng)滿了錯(cuò)落有致的松樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥鳴聲；樹林里，蟈蟈們?cè)跉g快地叫著。清澈見底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線久久不忍移開的是棕樹。它頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍(lán)的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅(jiān)如磐石的典范。我在它的面前，小得簡(jiǎn)直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹那么碩果累累，但它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著勃勃生機(jī)；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹，我贊美棕樹。我要從現(xiàn)在始，努力做一棵生活中的棕樹，長(zhǎng)大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹。

8.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是一個(gè)女孩和一個(gè)男孩相愛(ài)，那女孩愛(ài)得是那么深，那樣的切，似乎她的生命中只有這個(gè)男孩。

每天女孩總會(huì)穿過(guò)一條馬路去為那男孩買早點(diǎn)，然后回來(lái)為男孩細(xì)心燒煮，燒好了，才會(huì)小心地喊男孩起床，而那男孩總是在女孩的喊聲中才會(huì)從朦朧的睡意中醒來(lái)，匆匆地吃飯，上班。是，有一天，女孩在過(guò)馬路的時(shí)候，被車子撞傷了，失去了一條胳膊。

撞傷的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)榕⑴履泻⑦t到，想快一點(diǎn)過(guò)馬路。 男孩聽說(shuō)女孩被撞傷了之后，很傷心地帶了玫瑰去看望，在醫(yī)院里，他看到了少了一條胳膊的女孩，當(dāng)他知道女孩將永遠(yuǎn)失去這條胳膊的時(shí)候，就再也沒(méi)有去看望過(guò)。

而那女孩的床頭始終放著的就是那男孩第一天買去的玫瑰花，女孩的心就如同這玫瑰花一樣漸漸地枯萎了。這就是愛(ài)了。

女孩為男孩付出了一切，而那男孩卻連這一點(diǎn)小小的安慰，都不曾給這個(gè)付出了一條胳膊的女孩。 記得有一幅漫畫是這樣說(shuō)的：“你能在大雨了捧著花在我家門前等待嗎？你能在千人萬(wàn)人的海灘了認(rèn)出我游泳衣的顏色來(lái)嗎？ 看完了這幅漫畫，我覺(jué)得心很冷，只為了那一片空白，只為了那一句你能在大難來(lái)臨時(shí)牽住我的手嗎？簡(jiǎn)單的一句話，可為什么不能？難道愛(ài)真的是這樣脆弱，這樣地經(jīng)不起一點(diǎn)的磨難？經(jīng)不起一點(diǎn)的風(fēng)雨？多少的愛(ài)情，只有彩虹，沒(méi)有風(fēng)雨，多少的人生，只有快樂(lè)，沒(méi)有痛苦。

愛(ài)的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)，你是我的永遠(yuǎn)，可是到了危難的時(shí)候，又有誰(shuí)能夠做到再牽住對(duì)方的手？牽住那份曾經(jīng)的愛(ài)？ 大難來(lái)臨時(shí)，你會(huì)牽住我的手嗎。

9.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

【教師感動(dòng)中國(guó)】有感

這是一本弘揚(yáng)中國(guó)教師精神的書，一本凈化教師心靈的書。學(xué)校師德教育的優(yōu)秀教材，師范院校學(xué)生的成長(zhǎng)讀本——《教師感動(dòng)中國(guó)》。

每次翻閱《教師感動(dòng)中國(guó)》，都會(huì)被其中每一位教師的事跡所感動(dòng)，一幕幕情景仿佛又出現(xiàn)在我的眼前。他們雖然是普通的人民教師，但是在災(zāi)難降臨的那一刻，挺身而出，毅然選擇把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類靈魂工程師”的真正含義，彰顯著大仁、大義、大愛(ài)的光輝足跡；他們?cè)谖ｋy之時(shí)給我們留下無(wú)數(shù)感動(dòng)，留給我們無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡。他們感動(dòng)著我們每一個(gè)人，感動(dòng)著中國(guó)，感動(dòng)著人類。

聚源中學(xué)、北川一中、青川中學(xué)……在汶川大地震中，學(xué)校遭受滅頂之災(zāi)，面臨突如其來(lái)的災(zāi)難，是這些平凡的人民教師，第一個(gè)站了出來(lái)，拯救了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著教師的良知。是他們用沉著、冷靜、機(jī)智，甚至是鮮血和生命，挽救了無(wú)數(shù)個(gè)花朵般的生命，維護(hù)了師德，鑄就了師魂，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。

用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任譚千秋；“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞老師；身?yè)跛喟寰认聦W(xué)生的瞿萬(wàn)容老師……用生命守護(hù)學(xué)生的老師，在地震中不斷涌現(xiàn)。當(dāng)我們獲悉教師們的英雄壯舉時(shí)，會(huì)感嘆他們?nèi)松淖詈笠徽n是如此偉大，他們生命的最后一程走得如此感天動(dòng)地。他們用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂，他們用青春的熱血，筑起了一座大愛(ài)的豐碑，譜寫了一曲動(dòng)人的凄美樂(lè)章。他們的故事是那么感人肺腑，催人淚下。

在這場(chǎng)可怕的災(zāi)難中，無(wú)數(shù)師生倒下了，無(wú)數(shù)生命不在了，但我們清晰地感覺(jué)到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺(jué)不到的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在人民教師的心中頑強(qiáng)地、蓬勃地生長(zhǎng)著、展露著，那就是“師愛(ài)”，沉甸甸的師愛(ài)，在大災(zāi)中巍然挺立。

一路走好吧，為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們，孩子會(huì)銘記你們的教誨。我們將以你們?yōu)榘駱?，昂起倔犟的頭顱，挺起不屈的脊梁，在平凡的工作崗位上，勤勤懇懇地工作，向著光明，向著未來(lái)前進(jìn)。

希望對(duì)你能有所幫助，祝你天天快樂(lè)！