仿照校園交響樂(lè )的寫(xiě)法寫(xiě)一篇作文(仿照六年級課文校園交響詩(shī)寫(xiě)一篇500字作文)

1.仿照六年級課文校園交響詩(shī)寫(xiě)一篇500字作文

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員。

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì )聽(tīng)到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，遠遠就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發(fā)著(zhù)清香。校門(mén)兩側的圍墻上爬滿(mǎn)了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的大哥哥踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著(zhù)榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著(zhù)五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀(guān)完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸福快樂(lè )的大家庭而自豪。

我愛(ài)我美麗的學(xué)校——我的大家庭！

2.仿寫(xiě)《校園交響詩(shī)》寫(xiě)3段作文

兩顆榕樹(shù)，像兩位和藹的老爺爺。

一年四季，總穿著(zhù)一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著(zhù)我們的來(lái)回。他們的歲數已近百了，但還是那么枝繁葉茂。火球般的太陽(yáng)掛在淺藍的天空中，火辣辣的烤著(zhù)大地萬(wàn)物。知了“知—知—知”的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱死了！熱死了！”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹(shù)用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽(yáng)光，讓我們在樹(shù)蔭下乘涼、玩耍、看書(shū)學(xué)習……還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)枝葉，扇來(lái)一陣又一陣的涼風(fēng)，給我們帶來(lái)了愉快、涼爽。

啊！兩位親切的樹(shù)爺爺。

精彩“六一”

在六（1）班里，擺放著(zhù)整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報。這里的學(xué)生有些淘氣，有些聽(tīng)話(huà)，只要一下課，教室就像菜市場(chǎng)一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開(kāi)始早讀，同學(xué)們都回座位坐好，班干領(lǐng)讀，下面書(shū)聲朗朗。老師走來(lái)瞄兩眼，全班就認真地讀著(zhù)。只要老師一離開(kāi)，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個(gè)班里，同學(xué)們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習，一起在知識的海洋里遨游。

啊！快樂(lè )的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶！

樂(lè )園

“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個(gè)樂(lè )園。

美妙的交響曲回旋在這個(gè)校園里。樹(shù)下，操場(chǎng)上，處處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。看，籃球場(chǎng)上，男生們飛翔、跑動(dòng)的身影，投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了！他們的臉上滿(mǎn)是勝利的喜悅。不僅在球場(chǎng)上，樹(shù)蔭下，女孩們跳著(zhù)皮筋，男孩們打著(zhù)乒乓球……同浴著(zhù)陽(yáng)光，共享著(zhù)歡樂(lè )，又增添著(zhù)溫暖，充實(shí)著(zhù)幸福。

啊！一個(gè)無(wú)限快樂(lè )的樂(lè )園！

赤誠的心

一年一度的教師節，老師的辦公桌上，堆滿(mǎn)了禮物，禮物里包含著(zhù)學(xué)生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著(zhù)，信里的內容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫(xiě)的。她仔細地讀著(zhù)，發(fā)現里面是深情的道歉，熱情的祝福。

啊！這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著(zhù)說(shuō)不出的甜蜜！

老師是什么

是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)把知識無(wú)私的傳授給我們？是誰(shuí)教會(huì )我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無(wú)私奉獻。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽(yáng)光雨露來(lái)培育我們，讓我們茁壯成長(cháng)。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

啊！老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的！

3.求模仿校園交響曲的作文（寫(xiě)老師）開(kāi)頭以景寫(xiě)人 中間部分寫(xiě)兩件事

轉眼間，六年的小學(xué)生活已像流水一般逝去，一年級還仿佛昨天。一想到馬上就要離開(kāi)校園，心中就有說(shuō)不出是滋味。有人把六年小學(xué)生活比作畫(huà)卷，有人則比作萬(wàn)花筒，然而，我卻要把她比作一首充滿(mǎn)活力的樂(lè )曲，其中每一個(gè)樂(lè )章都是那么精彩，那么令人懷念……

樂(lè )章一：“球”迷總動(dòng)員

近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動(dòng)，因為NBA季后賽已進(jìn)入決定性的階段。當然，功力最深的球迷當屬李振了。他侃起籃球來(lái)，可謂是無(wú)所不通，絕對地鐵桿。把我等羨之入骨。每每下課，他們幾個(gè)就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽(tīng)說(shuō)火箭隊以3:4輸給了爵士之后，高思斌痛不欲生，氣得想自殺。有時(shí)地。本人，本來(lái)是“兩耳不聞窗外事”，但在他的影響下，也成了一位球迷，偶爾發(fā)表高論。

樂(lè )章二：智力游戲

老師在下課前布置了幾道難題，留給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開(kāi)陣勢苦思冥想起來(lái)。“哦，對了！”旁邊的王樊大叫起來(lái)。我連忙回過(guò)頭，聽(tīng)了他的思路覺(jué)得有點(diǎn)不對，便討論起來(lái)，兩人寫(xiě)畫(huà)一陣子后，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時(shí)，從后面方冉冉而來(lái)的程越見(jiàn)壯，也大聲喊：“讓本大師來(lái)為你解答。”在他裝腔作勢一陣子之后，終于也承認不會(huì )。我倆一齊說(shuō)：“切，還以為你有什么高招呢！”不過(guò)，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，在一番努力之后，三個(gè)臭皮匠，終于解決了問(wèn)題。

樂(lè )章三：陽(yáng)光早讀

隨著(zhù)當天早讀班長(cháng)的一聲令下，教室里也隨即安靜下來(lái)。“把書(shū)翻到28頁(yè)。”早讀班長(cháng)威嚴地掃視了一下。然后，“嗡嗡”的早讀聲，便從窗外飛出。不過(guò)，這其中也會(huì )出現幾個(gè)積極分子。他們有的用書(shū)做屏障，在快樂(lè )的聊天；有的盯著(zhù)窗外發(fā)呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業(yè)……早讀班長(cháng)當然不想一粒老鼠屎壞了滿(mǎn)鍋湯。便道道勒令：“小A快上位了！”“組長(cháng)小B不要下位收本子！”“把沒(méi)寫(xiě)作業(yè)同學(xué)的名單給我！”……好一個(gè)陽(yáng)光早讀！

尾聲

正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂(lè )章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿(mǎn)活力的歌曲，永遠留在我心中！

4.模仿望安的《校園交響詩(shī)》寫(xiě)一篇作文,題目自擬,字數在500左右,

蝴蝶

九月十日，那個(gè)彩蝶紛飛的日子又到了。

老師的辦公桌上，擺滿(mǎn)了各式各樣的賀卡，桃心形的，正方形的，淡粉色的，青綠色的……第一眼看去，多么像飄到老師桌上的，翩翩飛舞的彩蝶！賀卡上寫(xiě)滿(mǎn)了真摯的祝福：“祝老師永遠健康”“老師您辛苦了”……一句一句，在老師心里，遠比那些用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物，更加珍貴。

盡管做工粗糙，盡管賀詞寫(xiě)得歪歪扭扭，老師還是把這些賀卡當作寶貝一樣，小心翼翼地存放起來(lái)。許多年以后，當初的小同學(xué)畢業(yè)了，老師也退休了。然而，腦海中卻再次掠過(guò)那幾十只美麗的蝴蝶……那時(shí)，老師的臉上，一定會(huì )洋溢起陽(yáng)光般的笑容吧！

啊！一只又一只五彩繽紛的蝴蝶，圍著(zhù)老師飛呀舞呀，變成了一幅美妙的圖畫(huà)。

5.校園交響曲作文怎么寫(xiě)

校園交響曲【第1篇】在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫(xiě)的.下面，就請欣賞一曲吧！“丁鈴玲，丁鈴鈴。”

上課鈴響了。學(xué)生們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，等待著(zhù)老師來(lái)上課。

這時(shí)，老師拿著(zhù)課本笑容滿(mǎn)面地走上講臺，繪聲繪色地給學(xué)生們上課，而同學(xué)們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)……下課了，教室里一下炸開(kāi)了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了，有的還像駿馬一樣飛跑。考試時(shí)，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽(tīng)到，就這樣一直持續幾十分鐘，教室里又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都在快樂(lè )地交談，有的在說(shuō)考題，有的在講笑話(huà)，還有的在讀作文。

上體育課時(shí)，無(wú)處沒(méi)有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱(chēng)為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會(huì )，去感受。有時(shí)候我還會(huì )說(shuō)：“無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)真好！”你們認為這曲交響曲譜寫(xiě)得好嗎？！【第2篇】大家可能都聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )上高雅的交響曲，但大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)校園里的交響曲呢？那我就令大家聆聽(tīng)我校園里的交響曲吧！聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲，是交響樂(lè )的前奏，像是從連綿起伏的高山上流下來(lái)的河水，清脆有力；聽(tīng)，那邊上音樂(lè )課的同學(xué)的歌聲，像一只只小百靈在森林里自由、快樂(lè )的歌唱；這邊，上著(zhù)英語(yǔ)課，說(shuō)著(zhù)流利的英語(yǔ)，仿佛讓我置身于異國他鄉；這邊，上體育課，那洪亮的口號聲，仿佛要震毀云霄……它們匯集起來(lái)，成了一首雄壯的交響曲。

聲音無(wú)處不在，只要你認真地、仔細地聽(tīng)，相信自己，一定會(huì )發(fā)現聲音王國是多么有趣！我們的校園交響曲好聽(tīng)嗎？【第3篇】教室是一個(gè)大花園。老師是一滴滴澆灌我們的泉水，我們卻是一朵不起眼的小花，在這個(gè)大花園里生活成長(cháng)。

我們的老師每天精心地澆灌著(zhù)我們，小草是我們的桌子，泥土是我們的椅子，旁邊的榕樹(shù)的落葉是我們的試卷，我們不停地玩耍嬉戲，而且我們不停地長(cháng)高長(cháng)胖。時(shí)間過(guò)得飛快，在我們幼小的心里只有快樂(lè )和悠閑。

有一天，我們班考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我只考了一個(gè)89分，我不敢相信那是真的。可是，老師鼓勵著(zhù)我。

后來(lái)我的知識越來(lái)越豐富，我也長(cháng)得越來(lái)越美麗，蜜蜂吸著(zhù)我的蜜點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象它在說(shuō)：“我今天豐收了！”蝴蝶飛過(guò)來(lái)在我的上面飛來(lái)飛去，好象在跟我比美。啊！一個(gè)甜蜜的大花園。

【第4篇】在小學(xué)生活中，有許多美妙好聽(tīng)的聲音，在我的小學(xué)生活中，就有很多……音符“1”，在我上學(xué)的路上出現了。排上隊，一陣陣嘈雜聲傳到了我的耳旁。

“你好！”“昨天作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗨！”早上的校園，好不熱鬧。到了學(xué)校，來(lái)到班里，班上還是亂作一團。

“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，嚇得全班馬上手忙腳亂地拿出課本，聚精會(huì )神的讀了起來(lái)。好像讀了很長(cháng)時(shí)間似的。

老師來(lái)了，在班里巡視了一圈，然后，又悄悄地走出了教室，走時(shí)還回頭望了一眼。這就是伴隨我的音符“2”。

“叮呤呤！叮呤呤！”預備鈴響了，我們班的人頓時(shí)像炸了鍋一樣四處亂竄。短暫的十分鐘馬上就過(guò)去了，上課鈴響了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)，等待老師的到來(lái)。

老師來(lái)了，正準備轉身去寫(xiě)課題，班里再一次準備著(zhù)。老師剛轉過(guò)去，班里又有一陣竊竊私語(yǔ)。

這下，老師發(fā)怒了，干脆不上課，讓我們說(shuō)話(huà)。這就是音符“3”。

下課了，同學(xué)們飛一般的沖出教室。走廊上，一陣亂哄哄地聲音。

“誰(shuí)玩坦克點(diǎn)點(diǎn)轟”“誰(shuí)玩坦點(diǎn)點(diǎn)轟”。瞧，這又是我們班的混世魔王再喊。

“沙沙沙”，這是我們班的女同學(xué)在踢毯子。這就是多姿多彩的音符“4”。

校園里聲音是多姿多彩、各式各樣的！校園的聲音還是獨一無(wú)二的！【第5篇】我們的教室像一只蜂巢。排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。

上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)記李尋覓。

時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛回遙遠的古代，時(shí)而飛翔在當今的科學(xué)天地，時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，在知識的大海采集、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集，嗡嗡地飛來(lái)飛去，在各自的蜂房里忙碌地儲集著(zhù)蜜。讀了這篇優(yōu)美的文章，然啊我醍醐移到了學(xué)校里快樂(lè )的生活，老師很像一朵花，讓我們盡情的采集知識；老師像一只蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。

我也要做一只勤勞的小蜜蜂，采集知識的花粉，釀造香甜的花蜜。

6.作文：校園交響樂(lè )450字

迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴的升旗儀式，聽(tīng)！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，步調一致姿態(tài)優(yōu)美。寂靜的校園傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，音樂(lè )課上傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，體育課上傳來(lái)“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽(tīng)著(zhù)校園交響曲，這是來(lái)自?xún)刃牡穆曇簦瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

樂(lè )章一：陽(yáng)光早讀

“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)······”在哪傳出這朗朗的讀書(shū)聲？原來(lái)是六年（6）班同學(xué)隨著(zhù)當天值日班長(cháng)的一聲令下開(kāi)始早讀。窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)兒安靜下來(lái)了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)，動(dòng)都不敢動(dòng)，它們怕打擾了正在讀書(shū)的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，所有的事物都在靜靜地聽(tīng)著(zhù)這讀書(shū)聲。

樂(lè )章二：上課鈴聲

“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進(jìn)軍的號角。同學(xué)們立即進(jìn)了教室，立即坐地像一棵棵小樹(shù)苗似的一樣既端正又精神等待著(zhù)老師來(lái)上課，隨著(zhù)整齊又響亮的問(wèn)好聲語(yǔ)文課拉開(kāi)了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書(shū)聲。英語(yǔ)課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽(tīng)呀！數學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準確呀！音樂(lè )課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。操場(chǎng)上隨著(zhù)體育委員的口令聲，我們跑了起來(lái)，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂(lè )章三：下課風(fēng)波

“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹(shù)葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂(lè )的小鳥(niǎo)在枝頭唱歌呢！

尾聲

正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂(lè )章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿(mǎn)活力的歌曲，永遠留在我心中！

我的回答你還滿(mǎn)意嗎？望采納，謝謝！

7.校園交響曲作文怎么寫(xiě)

校園交響曲

【第1篇】在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫(xiě)的.下面，就請欣賞一曲吧！

“丁鈴玲，丁鈴鈴。”上課鈴響了。學(xué)生們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，等待著(zhù)老師來(lái)上課。這時(shí)，老師拿著(zhù)課本笑容滿(mǎn)面地走上講臺，繪聲繪色地給學(xué)生們上課，而同學(xué)們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)……下課了，教室里一下炸開(kāi)了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了，有的還像駿馬一樣飛跑。

考試時(shí)，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽(tīng)到，就這樣一直持續幾十分鐘，教室里又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都在快樂(lè )地交談，有的在說(shuō)考題，有的在講笑話(huà)，還有的在讀作文。

上體育課時(shí)，無(wú)處沒(méi)有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱(chēng)為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會(huì )，去感受。有時(shí)候我還會(huì )說(shuō)：“無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)真好！”

你們認為這曲交響曲譜寫(xiě)得好嗎？！

【第2篇】大家可能都聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )上高雅的交響曲，但大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)校園里的交響曲呢？那我就令大家聆聽(tīng)我校園里的交響曲吧！

聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲，是交響樂(lè )的前奏，像是從連綿起伏的高山上流下來(lái)的河水，清脆有力；聽(tīng)，那邊上音樂(lè )課的同學(xué)的歌聲，像一只只小百靈在森林里自由、快樂(lè )的歌唱；這邊，上著(zhù)英語(yǔ)課，說(shuō)著(zhù)流利的英語(yǔ)，仿佛讓我置身于異國他鄉；這邊，上體育課，那洪亮的口號聲，仿佛要震毀云霄……

它們匯集起來(lái)，成了一首雄壯的交響曲。

聲音無(wú)處不在，只要你認真地、仔細地聽(tīng)，相信自己，一定會(huì )發(fā)現聲音王國是多么有趣！

我們的校園交響曲好聽(tīng)嗎？

【第3篇】教室是一個(gè)大花園。

老師是一滴滴澆灌我們的泉水，我們卻是一朵不起眼的小花，在這個(gè)大花園里生活成長(cháng)。我們的老師每天精心地澆灌著(zhù)我們，小草是我們的桌子，泥土是我們的椅子，旁邊的榕樹(shù)的落葉是我們的試卷，我們不停地玩耍嬉戲，而且我們不停地長(cháng)高長(cháng)胖。時(shí)間過(guò)得飛快，在我們幼小的心里只有快樂(lè )和悠閑。有一天，我們班考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我只考了一個(gè)89分，我不敢相信那是真的。可是，老師鼓勵著(zhù)我。后來(lái)我的知識越來(lái)越豐富，我也長(cháng)得越來(lái)越美麗，蜜蜂吸著(zhù)我的蜜點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象它在說(shuō)：“我今天豐收了！”蝴蝶飛過(guò)來(lái)在我的上面飛來(lái)飛去，好象在跟我比美。

啊！一個(gè)甜蜜的大花園。

【第4篇】在小學(xué)生活中，有許多美妙好聽(tīng)的聲音，在我的小學(xué)生活中，就有很多……

音符“1”，在我上學(xué)的路上出現了。排上隊，一陣陣嘈雜聲傳到了我的耳旁。“你好！”“昨天作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗨！”早上的校園，好不熱鬧。

到了學(xué)校，來(lái)到班里，班上還是亂作一團。“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，嚇得全班馬上手忙腳亂地拿出課本，聚精會(huì )神的讀了起來(lái)。好像讀了很長(cháng)時(shí)間似的。老師來(lái)了，在班里巡視了一圈，然后，又悄悄地走出了教室，走時(shí)還回頭望了一眼。這就是伴隨我的音符“2”。

“叮呤呤！叮呤呤！”預備鈴響了，我們班的人頓時(shí)像炸了鍋一樣四處亂竄。短暫的十分鐘馬上就過(guò)去了，上課鈴響了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)，等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，正準備轉身去寫(xiě)課題，班里再一次準備著(zhù)。老師剛轉過(guò)去，班里又有一陣竊竊私語(yǔ)。這下，老師發(fā)怒了，干脆不上課，讓我們說(shuō)話(huà)。這就是音符“3”。

下課了，同學(xué)們飛一般的沖出教室。走廊上，一陣亂哄哄地聲音。“誰(shuí)玩坦克點(diǎn)點(diǎn)轟”“誰(shuí)玩坦點(diǎn)點(diǎn)轟”。瞧，這又是我們班的混世魔王再喊。“沙沙沙”，這是我們班的女同學(xué)在踢毯子。這就是多姿多彩的音符“4”。

校園里聲音是多姿多彩、各式各樣的！校園的聲音還是獨一無(wú)二的！

【第5篇】我們的教室像一只蜂巢。

排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)記李尋覓。時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛回遙遠的古代，時(shí)而飛翔在當今的科學(xué)天地，時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，在知識的大海采集、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集，嗡嗡地飛來(lái)飛去，在各自的蜂房里忙碌地儲集著(zhù)蜜。

讀了這篇優(yōu)美的文章，然啊我醍醐移到了學(xué)校里快樂(lè )的生活，老師很像一朵花，讓我們盡情的采集知識；老師像一只蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我也要做一只勤勞的小蜜蜂，采集知識的花粉，釀造香甜的花蜜。

8.四年級下冊的第四課校園交響樂(lè )怎么仿寫(xiě)

校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人.我的校園充滿(mǎn)了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫. 藍色的夢(mèng)：暢游知識的海洋 “叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái).只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門(mén)口，準備上課.一次，我們上數學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因為我們大家都知道，如果說(shuō)錯了，同學(xué)們就會(huì )笑話(huà)，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對我們說(shuō)：“你們都會(huì )，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話(huà)，不更應該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰斗一樣.不光數學(xué)課，其他課堂也都洋溢著(zhù)我們對知識的渴望，音樂(lè )課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線(xiàn)譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書(shū)聲在耳邊久久回蕩.啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢(mèng)幻. 綠色的夢(mèng)：歡樂(lè )的操場(chǎng)活動(dòng)一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機.美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng).上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因為這節課是體育課，我們要上室外活動(dòng).老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲(chóng)子，還有的玩拔河.下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著(zhù)艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪. 粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人.和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè ).正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友.一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當小偷，另一個(gè)當農夫，我當瓜.我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著(zhù)我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家. 校園是知識的海洋，是歡樂(lè )的天地，更可以交更多的朋友.校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方。

9.作文：校園交響樂(lè )450字

迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴的升旗儀式，聽(tīng)！那嘹亮的國歌聲，看！那整齊的體操隊列，紅領(lǐng)巾飄揚在胸前，步調一致姿態(tài)優(yōu)美。

寂靜的校園傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，音樂(lè )課上傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，體育課上傳來(lái)“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽(tīng)著(zhù)校園交響曲，這是來(lái)自?xún)刃牡穆曇簦瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！樂(lè )章一：陽(yáng)光早讀“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)······”在哪傳出這朗朗的讀書(shū)聲？原來(lái)是六年（6）班同學(xué)隨著(zhù)當天值日班長(cháng)的一聲令下開(kāi)始早讀。

窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)兒安靜下來(lái)了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)，動(dòng)都不敢動(dòng)，它們怕打擾了正在讀書(shū)的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，所有的事物都在靜靜地聽(tīng)著(zhù)這讀書(shū)聲。樂(lè )章二：上課鈴聲“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進(jìn)軍的號角。

同學(xué)們立即進(jìn)了教室，立即坐地像一棵棵小樹(shù)苗似的一樣既端正又精神等待著(zhù)老師來(lái)上課，隨著(zhù)整齊又響亮的問(wèn)好聲語(yǔ)文課拉開(kāi)了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書(shū)聲。英語(yǔ)課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽(tīng)呀！數學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準確呀！音樂(lè )課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。

操場(chǎng)上隨著(zhù)體育委員的口令聲，我們跑了起來(lái)，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。

樂(lè )章三：下課風(fēng)波“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹(shù)葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂(lè )的小鳥(niǎo)在枝頭唱歌呢！尾聲正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂(lè )章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿(mǎn)活力的歌曲，永遠留在我心中！ 我的回答你還滿(mǎn)意嗎？望采納，謝謝。