藏在校園中的精彩作文800(中學(xué)作文《藏在中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了)

1.中學(xué)作文《藏在 中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了

藏在生活里的精彩

時(shí)光的橡皮擦涂不掉生活畫(huà)卷中的亮點(diǎn)，它依然折射出獨一無(wú)

二的精彩。

每天放學(xué)途中那個(gè)小區是必經(jīng)之路。時(shí)間如同無(wú)形的養分滋潤

了小區花叢中含苞待放的玉蘭花，她們披著(zhù)純凈無(wú)瑕的的燈籠裙將

嬌羞的俏臉掩在薄紗中。

現在正是玉蘭開(kāi)放的時(shí)節，當我沉浸在玉蘭花悄然綻放的笑容

中，幾抹身影吸引了我的注意。那是幾個(gè)行動(dòng)遲緩的老人，他們每

兩三個(gè)聚集在一起，衣著(zhù)樸素，都帶著(zhù)白色的衛生手套，彎下腰仔

細地搜尋著(zhù)小路邊的角落和花壇的邊緣。他們是丟了什么東西嗎？

我疑惑地望著(zhù)這些忙碌的老人。“老陳，袋子！”一聲蒼老短促卻

簡(jiǎn)捷有力的話(huà)從不遠處的草地旁傳來(lái)。一位老奶奶身穿干凈整潔的

外套，白發(fā)整齊地挽起，遠看像嵌上了一朵清雅的玉蘭，她正微微

蹙起眉凝視著(zhù)草地上兩團紙巾。另一位老人急忙小跑著(zhù)拎來(lái)一個(gè)紙

袋。那位老奶奶蹣跚地踱到草地邊，緩緩蹲下身，將一只腿跪在臺

階上，一只手撐住地面穩住身體，上身向前傾，伸長(cháng)手臂，張開(kāi)手

指試圖去靠近離她半米多遠的垃圾，但沒(méi)有碰到。“老李，你站到

草坪上去吧！”“不行不行，壓壞了小草可就不好了！”老奶奶搖

搖頭，輕輕擺了擺手。她又把另一只腿放到臺階上，小心地向前挪

了一點(diǎn)，使雙膝的位置跪在泥土邊緣又不至于壓到花草，她再一次

伸出雙手，身體的前傾度增大，盡力去拿到垃圾，那神情就像溺水

者去抓一根水草的努力與執著(zhù)。終于，那兩片垃圾被老奶奶扔到了

紙袋中，她又用相同的方法，以驚人的毅力美化了整片草地。其他

老人也分工有序，緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)清理工作。老奶奶的額上滲出

了辛勞的結晶，雙膝和衣側都黏上了黑土。她看著(zhù)身后素雅的凈土

樂(lè )呵呵地拍了拍身上。輕柔的微風(fēng)拂起她的發(fā)絲，像一雙手撫過(guò)

我的心。空氣中飄蕩著(zhù)玉蘭的清香，潔白的玉蘭花正站在枝頭向老

人們頷首微笑，傳遞著(zhù)最真摯的謝意。

時(shí)光定格在了這一瞬間，玉蘭花以她端莊淡雅的美麗和沁人心

脾的芳香裝點(diǎn)了小區；一群辛勤的老人用真摯質(zhì)樸和灑滿(mǎn)汗水的實(shí)

際行動(dòng)形成了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn).這生活中的精彩攜著(zhù)玉蘭的清香

刻在了我的心中。

2.藏在回憶里的精彩 作文800字

風(fēng)吹過(guò)我心中的湖水，蕩漾起層層漣漪，記憶的落花紛紛落下，編織成一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，讓我在生活的大海中尋找著(zhù)那一幅幅美好的畫(huà)卷.在我的腦海中，也擁有許許多多春天般的記憶，無(wú)論是美好的瞬間，還是青春的年華.而我像一陣微風(fēng)，不知吹過(guò)了多少個(gè)四季，成長(cháng)著(zhù)，依舊尋找著(zhù)"春天"里那最美好的瞬間，幻化成人生中最美好的記憶.生活的湖水時(shí)起時(shí)落，我尋覓著(zhù)，飄蕩著(zhù)，我到底在尋找什么呢？是人生的真諦？還是精神的慰藉？驀的，這一幕幕讓我釋然—— 一個(gè)端著(zhù)熱水盆的老人正靜靜地從小巷經(jīng)過(guò)，不巧，一群孩子正在踢足球，突然一腳，球急速向老人飛去.我霎時(shí)間繃緊了心弦.若這樣下去，老人豈不是會(huì )被這滾燙的開(kāi)水燙傷嗎？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，之間一個(gè)“默默的身影”出來(lái)了，一頭將球擋了回去.我欣然一笑，再看看老人家，依然安詳地走著(zhù).我忽然覺(jué)得那默默的身影是如此的高大.我笑了笑，繼續飄蕩.將它儲存在我腦海深處，當作春天般的記憶.童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，逝去了，罷了.我靜靜地看著(zhù)那活潑可愛(ài)的孩子們在草地上奔跑、追逐、玩耍、嬉戲，是那般快樂(lè )！春天，是一個(gè)屬于孩子們的季節，也是一個(gè)溫暖快樂(lè )的季節.瞧，那些孩子們正快樂(lè )的放著(zhù)風(fēng)箏哩！好快樂(lè )，多么自由啊！不禁勾起了我心中對童年的思念.可是孩子們一不小心把那風(fēng)箏與那樹(shù)枝相纏在一起了，孩子們萬(wàn)般無(wú)奈，因為這樹(shù)的確蠻高的.無(wú)論孩子們怎樣蹦啊、跳啊，根本拿取不到.有的孩子索性坐在地上“哇哇”地哭起來(lái).我也不禁皺起了眉頭.這時(shí)，一個(gè)正在跑步的人，伸出了他的一只細而長(cháng)的手，縱身一躍，風(fēng)箏，這匹脫韁的野馬終于被制服了！風(fēng)箏終于又回到了孩子們的手中，孩子們露出了那最無(wú)邪的笑容，那默默的“高大身影”又漸漸遠去了，此時(shí)人們心中卻無(wú)比舒暢.我又釋然了，笑了笑，在這里，我又擁有了最美麗的春天般的記憶.其實(shí)這些美麗的瞬間，這些美好的鏡頭都環(huán)繞在我們身邊，只是我們沒(méi)有一顆善于發(fā)現美的不老的春心，讓我們去發(fā)現美，并將它們幻化成我們生活中最美好的記憶，時(shí)時(shí)刻刻為我們的生活綻放最美麗的花朵，精彩我們的人生！瞧，那春天般的記憶又在我的腦海中浮現—— 在過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候，一位可愛(ài)的少先隊員扶著(zhù)一位盲婆婆慢慢地過(guò)了馬路；路邊的人行道上，人們自覺(jué)的為一位正在盲道上行走的盲人讓道；一位少年主動(dòng)撿起了路邊的垃圾，扔進(jìn)了垃圾桶里；一位路人買(mǎi)東西的時(shí)候不小心把錢(qián)包掉了，而店主毫不猶豫地拾起，立即追上去將錢(qián)包還給了失主.我的記憶總有這些美好的瞬間，無(wú)時(shí)不刻激勵著(zhù)我、提醒著(zhù)我要最一個(gè)正直、善良的好孩子.風(fēng)繼續在吹，我的思緒卻飛出了九霄云外，飛向了遙遠的太空，融入我的記憶之中.我想，春天應該快來(lái)了吧.我似乎聽(tīng)見(jiàn)它在不遠處呼喚了。

3.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記

關(guān)于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。只是他比韓寒又多了幾分憂(yōu)愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會(huì )不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。看過(guò)她的文字，我了解到我青春的簡(jiǎn)單與美麗。

七歲，我入學(xué)。看著(zhù)那從未見(jiàn)過(guò)的小學(xué)課本，充滿(mǎn)好奇，心里只有興奮，卻沒(méi)想到我的青春就埋葬在這些書(shū)本當中。而我卻樂(lè )在其中。二年級期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著(zhù)媽媽的獎勵。沒(méi)料到在這個(gè)僅有10個(gè)人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺(jué)得沒(méi)得第一，可惜。媽媽告訴我，沒(méi)事，還長(cháng)著(zhù)呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說(shuō)，恩，我會(huì )的第一的。

九歲，我三年級，終于等來(lái)了考試。正如我所要的結果，我的第一名，我的第一個(gè)第一名。我背上書(shū)包，拿著(zhù)成績(jì)單就飛向家。

十三歲，六年級畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感。看著(zhù)這破舊的教學(xué)樓，只覺(jué)得以后就不會(huì )再回到這了，對，我畢業(yè)了！

十六歲，做題，分析，聽(tīng)課，背書(shū)，都是家常便飯。拖著(zhù)不知疲憊的身體，做著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的習題，為自己所謂的將來(lái)奮斗。終于等到作戰的那天，滿(mǎn)懷信心，大揮筆墨，有著(zhù)百分百的信心，最后卻失敗了。

似乎我的青春被禁錮在成績(jì)、學(xué)校這一小方土地，舒展不開(kāi)，放不開(kāi)來(lái)。不過(guò)在這一小方土地，我似乎結識 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應該是我青春的最好詮釋。

在我離開(kāi)你們的那一天，藍色的淚，灑滿(mǎn)大地。。青春將繼續精彩！

在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪后會(huì )熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫(xiě)壯麗篇章。

4.藏在教室里的精彩 作文

“嘀噠！嘀噠！”時(shí)間匆匆而過(guò).轉眼之間，我們要畢業(yè)了，心中有種說(shuō)不出的感覺(jué).在母校的這段日子，有著(zhù)我許多美好的回憶.

清晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園.同學(xué)們有的捧著(zhù)書(shū)本依在樹(shù)干上，有的低頭漫步在草坪上，用稚氣的聲音朗讀課文.朗朗的讀書(shū)聲飛出了校園，傳到了正在耕作的鄉親們的耳朵里，他們聽(tīng)著(zhù)熟悉的聲音，微笑著(zhù)……

下午，同學(xué)們有的滿(mǎn)臉笑容地對家長(cháng)說(shuō)：“今天，我考試又得滿(mǎn)分.”有的同學(xué)也很高興，因為他在一天中了解了許多知識，收獲很大，已經(jīng)心滿(mǎn)意足了……兩個(gè)小時(shí)后，校園從熱鬧變得寂靜，就連太陽(yáng)也要下山了.

夜晚，月兒當空，小星星眨著(zhù)美麗的大眼睛，它們在私語(yǔ)：“看！多大多美的學(xué)校啊！那么高的教學(xué)樓，他們真幸福.我要是名學(xué)生就好了，可以在這么美麗的校園里學(xué)習、玩耍……那多好啊！”

在與母校的最后一段日子，我才發(fā)現母校是那么的美.從校園的饑渴白玉蘭樹(shù)，開(kāi)著(zhù)潔白清香的白玉蘭.蝴蝶花在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛一只只五顏六色的蝴蝶在飛舞，紫藤花的花像一串串水靈靈的葡萄，又是一頂頂小巧玲瓏的帽子，繞在校園里的小亭子上.在校吃力，幾朵白荷仰著(zhù)圣潔玉頸，嬌美的容顏、素如霜雪，具有一種清潔高雅的神韻.翠綠的小草在春天里，不斷地往上長(cháng)，他們多么堅強！母校里的一草一木是那么的特別，怎能不讓我留戀呢？

在母校的那段日子里，有許多老師教過(guò)我，有：徐老師，范老師，楊老師……..其中，令我印象最深的是湯老師.湯老師不僅教我們知識，還教我們做人的道理.他說(shuō)：“從小到大，都是父母在養育我們，我們長(cháng)大了應該孝敬他們…..”湯老師還經(jīng)常舉一些自己經(jīng)歷來(lái)告訴我們.

在母校的那段時(shí)光，同學(xué)們也很關(guān)心我.在學(xué)習上，一次，我被一道數學(xué)題難住了，咦？這題怎么除不盡？我問(wèn)了問(wèn)旁邊的湯劍能，他耐心地對我說(shuō)：“你看，上面一步算錯了.”我這才恍然大悟，難怪除不盡呢！

幽靜美麗的母校，五年的學(xué)習生涯，既短暫，又漫長(cháng).那一草一木，感覺(jué)是那么親切，同學(xué)和老師伴隨著(zhù)我的成功與歡笑.在這溫馨的校園里，有我許多美好的回憶，怎能不叫人萬(wàn)分懷念呢？我愿變成一支普通的鉛筆，來(lái)教會(huì )同學(xué)們知識；我愿變成一支普通的黑板，使同學(xué)們能更好的理解知識；我愿變成一支鉛筆，讓同學(xué)們書(shū)寫(xiě)所學(xué)的知識.我愿化成母校里的一磚一瓦，來(lái)給同學(xué)們擋風(fēng)遮雨；我愿化成母校里的一草一木，來(lái)傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲……我愿化成母校里的任何一樣，來(lái)點(diǎn)綴著(zhù)美麗可愛(ài)的母校！

5.藏在書(shū)中的精彩初二作文800字

藏在書(shū)里的精彩

鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是一首詩(shī)中的一句小詩(shī)，這句詩(shī)充分體現了讀書(shū)的重要性。書(shū)是知識的海洋，書(shū)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆；是書(shū)讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書(shū)讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書(shū)成了我的良師益友。

如果沒(méi)有書(shū)，鳥(niǎo)雀只會(huì )像擰發(fā)條鳥(niǎo)一樣轉動(dòng)笨拙的脖頸；天空不再有雙眼，大地不會(huì )接受天空的淚；花的色彩在干枯中夭亡了，被冰封在兩極冰蓋；還有水流，它不再振動(dòng)空氣，僅僅無(wú)意義地穿梭。書(shū)給生活染上書(shū)柜般的黃桃色，讓它陽(yáng)光常駐，一本書(shū)是一個(gè)幻夢(mèng)，千萬(wàn)本書(shū)是另一個(gè)世界。

著(zhù)名畫(huà)家李若禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”是啊，現在的我們只有好好讀書(shū)才能有上進(jìn)心，只有讀書(shū)才能立足于社會(huì )，書(shū)是一樣偉大的造物，是在人類(lèi)歷史的天空上殘余的銀輝，是一首凝固的交響樂(lè )，一縷玫瑰紅色的花香；有了書(shū)之后我感到我如同一名身著(zhù)素袍的祭司，手中的圣物呼喚我，觸動(dòng)我的生之靈光和心之靈光，智慧的古語(yǔ)從書(shū)卷間升起來(lái)了。

讀“雜交水稻”——袁隆平，讓我知道了他為人民所付出的精神；讀“兩彈一星”——鄧稼先，讓我知道了他自強不息艱苦奮斗的可貴民族精神；讀“詩(shī)仙”——李白，讓我知道了他豪放的精神……

我曾經(jīng)一度追求精彩，直至今日還未發(fā)現我人生中的精彩片段。我想，精彩無(wú)非是最榮耀、最璀璨的時(shí)刻罷了；或許就是現在的青春年華，或許將是人到中年收獲成功，或許是看破人間俗世、紅塵滾滾的通透，或許還是享受天倫的晚年風(fēng)光。我卻在書(shū)籍文字中尋找到了精彩。

尋覓著(zhù)，尋覓著(zhù)

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)籍中記述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的生老病死和興衰生活。似乎書(shū)中的內容不似日常生活中的平淡無(wú)奇，別有一番精彩。你時(shí)常能在書(shū)中看到自己的軌跡，相似的感覺(jué)總縈繞在心間。書(shū)中，你能重返童稚幼年的懵懂歡樂(lè )，你能繼續奮不顧身地為青春奮斗，你能遙望未來(lái)給予自己警醒

當然，你肯定會(huì )寫(xiě)下文字來(lái)記敘自己閱讀時(shí)的無(wú)限感悟，文字則是你手中筆。我曾敬畏地看待文字，將他視為神圣神奇。拙筆難以駕馭，僅寫(xiě)出了些人生蹤跡。但它仍然珍貴，屬于自己的滿(mǎn)地金銀亦是精彩。

我時(shí)常陶醉書(shū)籍文字之間，別致的精彩讓我不斷提升自己的素質(zhì)和氣質(zhì)。這種精彩藏在書(shū)籍文字中，待你去尋找、發(fā)現。我熱愛(ài)文藝的感覺(jué)，也邀你一同領(lǐng)略。

藏在書(shū)籍文字里的精彩給你一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，它的精彩讓有心人卓越。

這是一種如水的感覺(jué)，不卑不亢地告訴你：書(shū)中文中，藏有精彩。同學(xué)們，讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為快樂(lè )吧！遙遠的航行吧！

6.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記關(guān)于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。

只是他比韓寒又多了幾分憂(yōu)愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會(huì )不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。

看過(guò)她的文字，我了解到我青春的簡(jiǎn)單與美麗。七歲，我入學(xué)。

看著(zhù)那從未見(jiàn)過(guò)的小學(xué)課本，充滿(mǎn)好奇，心里只有興奮，卻沒(méi)想到我的青春就埋葬在這些書(shū)本當中。而我卻樂(lè )在其中。

二年級期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著(zhù)媽媽的獎勵。沒(méi)料到在這個(gè)僅有10個(gè)人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺(jué)得沒(méi)得第一，可惜。

媽媽告訴我，沒(méi)事，還長(cháng)著(zhù)呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說(shuō)，恩，我會(huì )的第一的。

九歲，我三年級，終于等來(lái)了考試。正如我所要的結果，我的第一名，我的第一個(gè)第一名。

我背上書(shū)包，拿著(zhù)成績(jì)單就飛向家。

十三歲，六年級畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感。

看著(zhù)這破舊的教學(xué)樓，只覺(jué)得以后就不會(huì )再回到這了，對，我畢業(yè)了！十六歲，做題，分析，聽(tīng)課，背書(shū)，都是家常便飯。拖著(zhù)不知疲憊的身體，做著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的習題，為自己所謂的將來(lái)奮斗。

終于等到作戰的那天，滿(mǎn)懷信心，大揮筆墨，有著(zhù)百分百的信心，最后卻失敗了。似乎我的青春被禁錮在成績(jì)、學(xué)校這一小方土地，舒展不開(kāi)，放不開(kāi)來(lái)。

不過(guò)在這一小方土地，我似乎結識 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應該是我青春的最好詮釋。

在我離開(kāi)你們的那一天，藍色的淚，灑滿(mǎn)大地。

青春將繼續精彩！在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪后會(huì )熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫(xiě)壯麗篇章。

7.藏在 里的精彩 作文

生活中處處有細節，細節處處彰顯魅力。

細節使人感動(dòng)隆冬，外面飄零著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)雪花。我在老師公室門(mén)前來(lái)回踱步，思考著(zhù)要不要進(jìn)去。

“昨天剛考了試，老師找我八成是我考得不好吧。”心中像有只小鼓在敲。

眼看著(zhù)快要上課了，我咬咬牙，敲門(mén)進(jìn)去了。室內與室外溫度的強烈反差，令我不禁一顫。

老師招呼我過(guò)去，拿出了昨天考試的試卷。我覺(jué)得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈禱。

誰(shuí)知老師微笑著(zhù)讓我坐下，伸出手來(lái)替我整理了整理衣角。我頓覺(jué)一陣暖流涌上心頭，心中的緊張蕩然無(wú)存，還有些許的感動(dòng)。

那天，老師仔細的與我一起分析了考得不好的原因，雖然批評了我幾句，但直到走出公室，我的心仍被剛才老師不經(jīng)意的動(dòng)作填滿(mǎn)。不禁想起了媽媽對我的愛(ài)。

要想，只有媽媽才會(huì )在早晨上學(xué)前為我整理衣角。也許那只是老師一個(gè)習慣性動(dòng)作，一個(gè)不起眼的細節，卻令我感受到了媽媽的愛(ài)，心里暖暖的。

細節，確實(shí)令我感動(dòng)。細節使人改變有一段時(shí)間，我不知怎么，老和媽媽吵架。

原因應該是意見(jiàn)不合，有的時(shí)候媽媽真發(fā)火了，就劈頭蓋臉的說(shuō)我一頓。雖然不是打，但句句有殺傷力，我覺(jué)得比打還難受。

就有一次，我們吵得很兇，最后鬧得誰(shuí)也不理誰(shuí)。我好幾次想向媽媽道歉，可每一次，迎來(lái)的都是媽媽冷冰冰的臉色。

幾次之后，便不再?lài)L試，只是覺(jué)得媽媽是那么不通情達理，甚至有幾分恨。晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望著(zhù)天上的星星，突然有種想哭的沖動(dòng)。

“為什么媽媽不理我了？會(huì )不會(huì )再也不理我了呢”我這樣想著(zhù)，淚不爭氣的流了下來(lái)。趴在被窩里，小聲的啜泣著(zhù)。

哭著(zhù)哭著(zhù)也累了，甜甜的夢(mèng)鄉離我越來(lái)越近。這時(shí)，一陣輕輕的腳步聲也離我越來(lái)越近。

輕輕瞇起眼睛一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)幻嬗窒雼寢屵@么晚了來(lái)干什么。我靜靜的看著(zhù)媽媽小心翼翼的為我掖好被角，又檢查了窗戶(hù)是不是也關(guān)好了。

看到一切都完好了以后，才長(cháng)舒一口氣，輕手輕腳的回屋了。我頓覺(jué)自己心里好受了些，覺(jué)得媽媽真的很愛(ài)我如果媽媽真不理我了，又怎么會(huì )半夜起來(lái)為我掖被子呢。

從那以后，我再也沒(méi)有和媽媽吵過(guò)架。或許掖被子，媽媽每天晚上都會(huì )做，只是我今天碰巧撞上了而已。

但也正是這一微不足道的細節，讓我發(fā)生了改變。

8.初二作文《藏在

至今，黃老師那親切的微笑還仿佛在我眼前，她常常用那樣迷人，上進(jìn)的微笑勉勵我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！下次努力做到最好就行。”

黃老師是我二年級的語(yǔ)文老師。記得我第一次見(jiàn)到黃老師是在一年級的音樂(lè )課上。那時(shí)她還是我們的音樂(lè )老師。我清楚的記得，老師教我們的第一首歌是“小星星”。“一閃一閃亮晶晶，好像天上小星星，掛在天空……”她含著(zhù)微笑，銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我陶醉，從那時(shí)，我就喜歡上了黃老師，喜歡上了她每堂饒有趣味，讓人陶醉的音樂(lè )課。

記得我在二年級的時(shí)候參加了講故事比賽。題目是“三只蝴蝶”。為了把它講的更生動(dòng)傳神，只要一有自習課，課余時(shí)間，黃老師都會(huì )不厭其煩地做我唯一的導師和聽(tīng)眾。那是老師也是學(xué)前班的班主任，她讓我到那兒練。其原因是——講故事的基本條件是讓聽(tīng)眾有繼續聽(tīng)我講的興趣，就要饒有趣味，充滿(mǎn)激情地講出來(lái)。童話(huà)故事就是為小朋友而創(chuàng )造的，所以，要先讓學(xué)前班的小朋友給我把把關(guān)。我站在講臺上，心里有了一絲緊張，這可是我的處女座。這時(shí)，黃老師朝我一笑，并讓學(xué)前班的學(xué)生對著(zhù)我喊：“姐姐最棒——”這使我信心倍加。這兒是老師用了無(wú)數微笑傳出了無(wú)數堂生動(dòng)的課，她的學(xué)生有什么理由不用同樣的微笑講出同樣精彩的“一堂課”呢？

經(jīng)過(guò)了老師的一番培訓后。我學(xué)會(huì )把三只蝴蝶講“活”了，也搏得了學(xué)前班小朋友的一陣笑聲。

在比賽的前一天，黃老師語(yǔ)重心長(cháng)的微笑著(zhù)對我說(shuō)：“‘功夫不負有心人’，你付出了就一定有收獲，老師相信你會(huì )滿(mǎn)載而歸的，到時(shí)候會(huì )你笑著(zhù)對我說(shuō)‘老師，我成功了’。”是的，最后，我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，我成功了！”

老師的每一個(gè)微笑都深深地烙在我的心頭。此時(shí)，老師的微笑又浮現在我眼前……

9.以精彩校園為主題,寫(xiě)一篇800字以上文章

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間互相關(guān)心，積極幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用真誠交換真誠，心靈交換心靈。友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立良好的學(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向"理想、團結、自強、成材"。

一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)會(huì )激勵每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為自己的理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 如果仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現在學(xué)校里，師生關(guān)系就像貓和老鼠，有些學(xué)生看見(jiàn)老師就像老鼠見(jiàn)了貓，不是躲就是跑。

學(xué)生中有什么事也不愿向老師反映，老師的工作有時(shí)也不能被學(xué)生理解和接受。老師和學(xué)生無(wú)法進(jìn)一步交流，師生關(guān)系很緊張，就造成了校園內不和諧的景象。

俗話(huà)說(shuō)："冰凍三尺非一日之寒。"要解決老師和學(xué)生之間的緊張關(guān)系，要有一個(gè)過(guò)程。

有時(shí)，各退一步就會(huì )海闊天空。水太清則無(wú)魚(yú)；雷霆之下豈有生機？和諧之道在于寬容。

過(guò)分的嚴厲也會(huì )扼殺師生之間本該有的溫情。 和諧校園，應該充滿(mǎn)創(chuàng )新精神和時(shí)代活力，應該有充分的學(xué)習自由。

和諧校園，應該是文明有德的，能夠及時(shí)處理各方面的矛盾，不斷協(xié)調各方面的利益，公平、公開(kāi)、公正的校園。 和諧校園，應該的充滿(mǎn)誠信奉獻，團結互助的精神，能夠激勵全校師生共同進(jìn)步。

和諧校園之所以這么美好，令人向往，是因為它帶給我們的不僅是對未來(lái)美好的憧憬，而且將有利于我們正待放飛的絢麗的理想。為此，我們有理由去期待，去構造。

和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，產(chǎn)生力量。

只有和諧才是美好生活的主旋律。 讓我們師生同心，共同努力，共同奮斗，共建和諧校園。