紅色文化進(jìn)校園作文100字(紅色文化進(jìn)校園作文)

1.紅色文化進(jìn)校園作文

弘揚紅色革命文化，打造老區特色校園 ----- 梅南中學(xué)“紅色文化進(jìn)校園”第一階段總結 梅南是第二次國內革命戰爭時(shí)期九龍嶂革命根據地廣東工農革 命軍東路第十團的所在地。

梅南境內有著(zhù)豐富的革命歷史遺存，坐落 在的背坪崗的梅南中學(xué)，前身就是 1914 年創(chuàng )辦于梅南蘇區的“龍文 公學(xué)”。近年來(lái)，梅南中學(xué)始終把弘揚光榮的革命傳統，培養老區嶄 新新一代作為辦學(xué)宗旨，歷任校長(cháng)都把都把革命傳統教育作為學(xué)校德 育工作的核心內容，使得梅南中學(xué)充滿(mǎn)了濃濃的紅色文化氛圍。

在創(chuàng ) 建紅色校園文化建設特色學(xué)校中，梅南中學(xué)利用這一得天獨厚的紅色 資源，大力弘揚紅色文化，打造老區特色校園，使梅南中學(xué)校園文化 建設有了自己鮮明的特色。現將學(xué)校的目前的一些做法簡(jiǎn)單匯報如 下： 一、用老區優(yōu)良的革命精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

紅色文化的主要內容，就是革命傳統教育。革命先輩在老區進(jìn)行 的艱苦卓絕的革命斗爭歷史，為我們留下了豐富的革命精神內涵。

梅 南中學(xué)作為老蘇區教育的紀念性學(xué)校，始終把突出革命傳統教育的特 色作為學(xué)校立校指導思想；始終把繼承光榮的革命傳統，用老區精神 辦教育，用老區精神教育下一代，作為辦學(xué)策略；始終把著(zhù)力培養既 具有時(shí)代素養，又有革命先輩優(yōu)良品質(zhì)的老區新一代作為學(xué)校的培養 目標。用紅色文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是梅南中學(xué)與生俱來(lái)的本質(zhì)特征。

梅南中學(xué)的革命傳統教育特色，既體現在學(xué)校的辦學(xué)思想上，又 落實(shí)在學(xué)校的發(fā)展規劃中，在歷次制定學(xué)校三（五）年發(fā)展規劃時(shí)， 學(xué)校都把革命傳統教育作為學(xué)校德育工作和校園文化建設的主要內 容。在年度工作計劃中，革命傳統教育是德育工作的主要內容，校園 紅色文化建設是學(xué)校建設的一項重要內容，落實(shí)校園文化建設和加強 革命傳統教育互為載體。

在創(chuàng )建紅色校園文化特色學(xué)校活動(dòng)中，學(xué)校 成立了“紅色文化進(jìn)校園”系列教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，由 分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，成員由各室主任、年級主任、班主任組成。德育 處、團隊、少隊制定活動(dòng)實(shí)施方案和具體實(shí)施細則，制訂了《紅色校 園文化建設工作方案》，明確規定將弘揚老區革命傳統，彰顯紅色文 化特色作為學(xué)校創(chuàng )建特色校園文化的主要內容。

方案明確了各部門(mén)的 職責，明晰了工作思路，確保了紅色校園文化建設能得到長(cháng)期、有序、扎實(shí)、有效地開(kāi)展。 二、讓紅色文化滲透學(xué)校的每一個(gè)角落。

梅南中學(xué)是具有光榮革命傳統和大量可歌可泣的革命斗爭歷史 的一間學(xué)校。紅色文化是梅南中學(xué)與生俱來(lái)的特征。

為了讓學(xué)生能夠 隨時(shí)隨地地和紅色文化親密接觸，學(xué)校采取了一系列的措施：1、在 教室、走廊、宣傳欄等醒目之處布置大量具有革命傳統色彩的格言警 句，懸掛張貼偉人肖像；2、開(kāi)設革命斗爭歷史陳列室和校史展覽室， 陳列蘇區革命史資料圖片、學(xué)校歷史資料和介紹學(xué)校歷史沿革等；3、加強文明之花校園廣播臺建設，在廣播臺中廣播紅色故事，傳唱紅色 歌曲；4、積極辦好學(xué)校文化墻、宣傳欄，黑板報、班級黑板報，加 大紅色文化在其中的分量；5、抓好愛(ài)國主義教育基地的建設工作， 充分利用老蘇區豐富的革命遺存，把烈士陵園、梅南革命斗爭歷史陳 列室、九龍嶂紅軍烈士紀念亭作為學(xué)校紅色教育基地，6、編寫(xiě)《為 了心中的那一抹紅色》 、《鄉土之春》等校本教材，作為活動(dòng)的輔助讀 物。7、開(kāi)展紅色文化進(jìn)課堂課題研究。

8、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設紅色文 化進(jìn)校園專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)。等等。

這些措施濃厚了學(xué)校紅色文化氛圍，通過(guò) 一系列“紅色”教育，使紅色文化入眼、入耳、入腦、入心，全方位 浸潤紅色文化。

2.傳統文化進(jìn)校園100字小學(xué)六年級作文

讓中華傳統文化進(jìn)校園

油田一小五一班 高一楠家長(cháng)

這里有氣派的電動(dòng)大門(mén)，這里有寬闊平整的操場(chǎng)，這里有生機勃勃的果園，這里有教育系統最優(yōu)秀的老師，這里涌現出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，這就是濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)。五年前，我們毫不猶豫的選擇了這里，讓兒子進(jìn)入這所學(xué)校就讀，事實(shí)證明，我們的選擇是正確的！

在油田一小這個(gè)成長(cháng)的樂(lè )園，老師給了孩子文化知識的啟迪，讓孩子從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。我們非常幸運到遇到了兩位優(yōu)秀的班主任阮君老師和趙瑛老師，這兩位班主任用細心、愛(ài)心、耐心詮釋著(zhù)教育事業(yè)，在孩子成長(cháng)的道路上為孩子指明了方向，班級各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色如賽詩(shī)會(huì )，跳繩比賽，秋游，歡慶六一活動(dòng)，神算手大賽，小小辯論會(huì )等等。最令人敬佩的是這兩位班主任特別注重傳統文化的教育，利用課前五分鐘開(kāi)展育人工作，讓孩子們欣然接受傳統文化教育，從中華文化里汲取豐富的營(yíng)養。

一年級時(shí)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習弟子規，這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn)，通過(guò)學(xué)習《弟子規》孩子知道了要想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。傳統文化進(jìn)校園總結。

二三年級孩子們認真學(xué)習《三字經(jīng)》，從其中獲得了很大的收獲。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”從中知道昔孟母為了兒子的學(xué)習，不斷更換他們居住的地方；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股，可真是個(gè)好母親！還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”從中知道玉如果不雕琢，就稱(chēng)不上是玉器；人如果不學(xué)習，就不會(huì )長(cháng)知識，這對現代社會(huì )的人們有多大的幫助啊！誦讀《三字經(jīng)》讓孩子進(jìn)一步了解中華的傳統美德，懂得基本的人生道理，學(xué)會(huì )感恩等，讓孩子懂得做人的道理，強化孩子的責任感、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣、強化孩子的學(xué)習動(dòng)機，為孩子的的全面發(fā)展提供了精神動(dòng)力。

為進(jìn)一步弘揚中化民族優(yōu)秀傳統文化，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的人生，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想道德修養，趙老師以“國學(xué)教育”特色班級創(chuàng )建為切入點(diǎn)，提高班級管理文化品位，推進(jìn)學(xué)校文化建設，制定了國學(xué)教育計劃。通過(guò)背誦經(jīng)典古文使孩子們從小就獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養和傳統文化的熏陶，把經(jīng)典文化所蘊藏的民族文化、民族思想繼承下去。讓融匯在經(jīng)典古詩(shī)文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，植根于孩子們的心里，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高和發(fā)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)在油田一小開(kāi)展得有聲有色，同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節。經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，這讓孩子們的思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。

弘揚中華傳統文化是永恒的教育主題，相信我們會(huì )用中華傳統文化做底蘊，使校園處處盛開(kāi)中華傳統文化的奇葩，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個(gè)角落！

3.紅色教育進(jìn)校園 觀(guān)后感怎么寫(xiě) 求解

弘揚紅色革命文化，打造特色校園 -在創(chuàng )建紅色校園文化建設特色學(xué)校中，xx中學(xué)利用紅色 資源，大力弘揚紅色文化，打造特色校園： 一、用革命精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

紅色文化的主要內容，就是革命傳統教育。革命先輩進(jìn)行的艱苦卓絕的革命斗爭歷史，為我們留下了豐富的革命精神內涵。

把突出革命傳統教育的特色作為學(xué)校立校指導思想；把繼承光榮的革命傳統、用革命精神教育下一代作為辦學(xué)策略；始終把著(zhù)力培養既具有時(shí)代素養，又有革命先輩優(yōu)良品質(zhì)的新一代作為學(xué)校的培養目標。 學(xué)校把革命傳統教育作為學(xué)校德育工作和校園文化建設的主要內 容。

在年度工作計劃中，革命傳統教育是德育工作的主要內容，校園 紅色文化建設是學(xué)校建設的一項重要內容，落實(shí)校園文化建設和加強 革命傳統教育互為載體。在創(chuàng )建紅色校園文化特色學(xué)校活動(dòng)中，學(xué)校成立了“紅色文化進(jìn)校園”系列教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，由分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，成員由各室主任、年級主任、班主任組成。

二、讓紅色文化滲透學(xué)校的每一個(gè)角落。 xx中學(xué)為了讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地和紅色文化親密接觸，采取了一系列的措施：1、在教室、走廊、宣傳欄等醒目之處布置大量具有革命傳統色彩的格言警句，懸掛張貼偉人肖像；2、開(kāi)設革命斗爭歷史陳列室和校史展覽室， 陳列革命史資料圖片、學(xué)校歷史資料和介紹學(xué)校歷史沿革等；3、加強文明之花校園廣播臺建設，在廣播臺中廣播紅色故事，傳唱紅色 歌曲；4、積極辦好學(xué)校文化墻、宣傳欄，黑板報、班級黑板報，加 大紅色文化在其中的分量；5、開(kāi)展紅色文化進(jìn)課堂課題研究。

6、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設紅色文 化進(jìn)校園專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)。等等。

這些措施濃厚了學(xué)校紅色文化氛圍，通過(guò) 一系列“紅色”教育，使紅色文化入眼、入耳、入腦、入心，全方位 浸潤紅色文化。

4.（紅色文化進(jìn)校園）500字

今天是9月25日，星期五，早晨天氣晴朗，我們學(xué) 校要舉行一次“紅色傳遞”活動(dòng)。 校要舉行一次“紅色傳遞”活動(dòng)。

早晨，我穿著(zhù)整潔的校服，帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，興 早晨，我穿著(zhù)整潔的校服，帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，興 高采烈地走進(jìn)校園。一進(jìn)校園，校園里簡(jiǎn)直變了 高采烈地走進(jìn)校園。一進(jìn)校園，校園里簡(jiǎn)直變了 樣，紅毯鋪地，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)也展覽了出來(lái)。我三 樣，紅毯鋪地，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)也展覽了出來(lái)。我三 步并作兩步，走進(jìn)教室，教室里已經(jīng)有不少同學(xué) 步并作兩步，走進(jìn)教室，教室里已經(jīng)有不少同學(xué) 了，他們都很興奮，覺(jué)的能夠參加這次“紅色傳 了，他們都很興奮，覺(jué)的能夠參加這次“紅色傳 遞”活動(dòng)剛到很光榮。 遞”活動(dòng)剛到很光榮。

大約是8:30分，“紅色傳遞”的活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué) 大約是8:30分，“紅色傳遞”的活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué) 們個(gè)個(gè)精神抖擻地站在操場(chǎng)上。主席臺上坐著(zhù)縣 們個(gè)個(gè)精神抖擻地站在操場(chǎng)上。主席臺上坐著(zhù)縣 委，“四大班子”領(lǐng)導人，先進(jìn)黨員代表，團員代 委，“四大班子”領(lǐng)導人，先進(jìn)黨員代表，團員代 表，優(yōu)秀少先隊輔導員，和一位老革命。首先， 表，優(yōu)秀少先隊輔導員 ，和一位老革命。首先， 一位大哥哥開(kāi)始講話(huà)，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，接 一位大哥哥開(kāi)始講話(huà)，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，接 著(zhù)，縣委要求我們要好好學(xué)習。開(kāi)始傳遞國旗了。 著(zhù)，縣委要求我們要好好學(xué)習。開(kāi)始傳遞國旗了。 “接過(guò)黨旗，堅定方向”我們喊著(zhù)口號，一個(gè)接一個(gè) “接過(guò)黨旗，堅定方向”我們喊著(zhù)口號，一個(gè)接一個(gè) 地傳遞著(zhù)國旗，當國旗傳遞到我這兒的時(shí)候我莊重 地傳遞著(zhù)國旗，當國旗傳遞到我這兒的時(shí)候我莊重 的接過(guò)旗幟，我看著(zhù)手中的五星紅旗，我心潮澎 的接過(guò)旗幟，我看著(zhù)手中的五星紅旗，我心潮澎 湃：這是無(wú)數先輩前仆后繼，用它們的鮮血染紅 湃：這是無(wú)數先輩前仆后繼，用它們的鮮血染紅 的，我一定要珍惜這大好時(shí)光，不辜負先輩們對 的，我一定要珍惜這大好時(shí)光，不辜負先輩們對 我們的期望。 我們的期望。

“我們一定要聽(tīng)從黨的教導，好好學(xué)習，好好勞 “我們一定要聽(tīng)從黨的教導，好好學(xué)習，好好勞 動(dòng)”在宣誓聲中，我們的“紅色傳遞”活動(dòng)結束了， 動(dòng)”在宣誓聲中，我們的“紅色傳遞”活動(dòng)結束了， 可是我的心情卻久久不能平靜，這個(gè)特殊的日子， 可是我的心情卻久久不能平靜，這個(gè)特殊的日子， 我一定不會(huì )忘記！

5.求一篇主題為《紅色校園》的作文

你可以看看這篇：

校園里的幸福音符

校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。

1(dou)

“鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)……

2(ruai)

6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi)

哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去——

嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。

4(fa)

看看課程表：語(yǔ)政物數，又是那幾門(mén)課。前三節一晃就過(guò)去了，第四節發(fā)數學(xué)卷子。我苦盼幾天，可還是等來(lái)了苦果：68分，一個(gè)不及格的分數。我腦子里一片空白，又似乎覺(jué)得有千萬(wàn)只蜜蜂在嗡嗡地響。這一次測試又慘敗了，以后可怎么辦？我茫然了。可我不甘心，也許我不夠努力，也許我方法不對頭。我暗暗告誡自己：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？

5(sou)

由于早上沒(méi)吃飽，我現在不得不去排隊了，好不容易輪到我了，隨著(zhù)一陣清脆的聲音，1.5元就和我說(shuō) Bye-Bye了。回到寢室，看著(zhù)一片狼籍的地板，拿起掃帚三下五去二，“刷刷”地把它們清除掉了，看著(zhù)干凈的“戰場(chǎng)”，我笑了——

一雙善于發(fā)現的眼下+一雙勤勞的手=一片干凈的環(huán)境。

6(la)

“走哇，上體育課去——”下午，在“好事者”的一聲召喚中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)欣喜若狂。籃球和足球成了大家的最?lèi)?ài)的。來(lái)到操場(chǎng)上，不會(huì )踢球的我，站在球場(chǎng)邊，看著(zhù)大家的你爭我搶?zhuān)?tīng)著(zhù)大家的你呼我叫，仿佛。

7(ti)

夜幕降臨了。在昏黃的燈光下，我認真地做完作業(yè)，看看書(shū)，不知不覺(jué)中下晚自習了。回到寢室，無(wú)心談笑，只覺(jué)得好累，好困，倒在床上便睡。期待著(zhù)，明天能有些新的收獲……

其實(shí)，我們的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出來(lái)的調不同罷了。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果沒(méi)了這些，你不覺(jué)得很空虛么？我喜歡現在，我喜歡校園生活，我的感覺(jué)正如一首歌里所唱的：什么時(shí)光最值得珍愛(ài)，是這幸福的中學(xué)時(shí)代……

6.紅色校園作文怎么寫(xiě)

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩

7.英雄史詩(shī)不朽豐碑 紅色文化進(jìn)校園作文600字

我的美麗校園

嗨！親愛(ài)的讀者，您好！我是這篇“我的美麗校園”里的小主人公，下面讓我帶您走進(jìn)我的校園—興華小學(xué)。

走進(jìn)校園首先看到的是一片美麗而又整潔的景象，右手邊是一個(gè)水池，清澈的池水里有幾條小金魚(yú)在快活地游著(zhù)。你看，它們游得多開(kāi)心啊！水池外面鋪有嫩綠的草地，小草給校園帶來(lái)了勃勃生機。在我的左手邊是一個(gè)保安室，保安叔叔每天的職責就是不許外人進(jìn)入校園。往里走便是走廊了，哇！你一定會(huì )被驚呆的！嘴里呼吸到的是新鮮的空氣，腳下踩到的是干凈得像鏡面一樣的地面，讓人不忍下腳！走廊的左手邊是周鄧紀念室，里面介紹了許多周爺爺和鄧奶奶的生前事跡；右手邊是科學(xué)宮，在這里可以讓同學(xué)們了解更多的科學(xué)知識，這可是值得我校炫耀的兩大成果呢！

走進(jìn)教學(xué)樓，一樓是一年級的小朋友，他們非常活潑、可愛(ài)，墻上掛著(zhù)許多名人名言，這些名言時(shí)刻都在提醒著(zhù)我們要好好學(xué)習；沿著(zhù)樓梯上去就到了二樓，這層是二、三年級的同學(xué)學(xué)習的地方，時(shí)常可以聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲；三樓是六年級的大哥哥、大姐姐們了，你還別說(shuō)，我還真認識幾個(gè)呢！到了四樓，要介紹的便是四、五年級的哥哥姐姐們了，他們給我最深的印象就是謙虛有禮。

走出教學(xué)樓，映入眼簾的是我們的操場(chǎng)，它由一個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)組成。操場(chǎng)上鋪滿(mǎn)了小草，遠遠望去就像一個(gè)巨大的綠色地毯，大課間時(shí)同學(xué)們可以在這里玩耍，嬉戲。

興華小學(xué)，它像水庫，給我活力；它像心臟，給我力量。我愛(ài)我的美麗校園—興華小學(xué)。

天津市河北區興華小學(xué)

三年級六班

關(guān)祖傲

8.以《紅色校園》為主題寫(xiě)作文

校園里的幸福音符

校園里照耀著(zhù)陽(yáng)光，浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著(zhù)生活的五味，接受著(zhù)人生的洗禮，感受著(zhù)奮斗與成長(cháng)的幸福。

1(dou)

“鈴鈴鈴……” 5:50，鬧鐘準時(shí)響了。我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開(kāi)門(mén)，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向教學(xué)樓奔去。哇噻！老遠就看見(jiàn)教室里竟然到了不少人！明天可得來(lái)早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。趕緊坐了下來(lái)，拿出英語(yǔ)書(shū)就大聲讀起來(lái)……

2(ruai)

6:30，喇叭里響起了歡快的音樂(lè )，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻地向廣場(chǎng)走去。伴著(zhù)節奏鮮明的音樂(lè )聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來(lái)是如此有趣。退場(chǎng)時(shí)，仰見(jiàn)東方升起了一輪紅日。剎那間，寒冷仿佛離我而去。

3(mi)

哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了。看著(zhù)一條條“長(cháng)龍”，聞著(zhù)早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。沒(méi)辦法，只好到轉身小賣(mài)部去——

嘿嘿，一個(gè)面包+一杯豆漿=一頓豐盛的早餐。

4(fa)

看看課程表：語(yǔ)政物數，又是那幾門(mén)課。前三節一晃就過(guò)去了，第四節發(fā)數學(xué)卷子。我苦盼幾天，可還是等來(lái)了苦果：68分，一個(gè)不及格的分數。我腦子里一片空白，又似乎覺(jué)得有千萬(wàn)只蜜蜂在嗡嗡地響。這一次測試又慘敗了，以后可怎么辦？我茫然了。可我不甘心，也許我不夠努力，也許我方法不對頭。我暗暗告誡自己：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？

5(sou)

由于早上沒(méi)吃飽，我現在不得不去排隊了，好不容易輪到我了，隨著(zhù)一陣清脆的聲音，1.5元就和我說(shuō) Bye-Bye了。回到寢室，看著(zhù)一片狼籍的地板，拿起掃帚三下五去二，“刷刷”地把它們清除掉了，看著(zhù)干凈的“戰場(chǎng)”，我笑了——

一雙善于發(fā)現的眼下+一雙勤勞的手=一片干凈的環(huán)境。

6(la)

“走哇，上體育課去——”下午，在“好事者”的一聲召喚中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)欣喜若狂。籃球和足球成了大家的最?lèi)?ài)的。來(lái)到操場(chǎng)上，不會(huì )踢球的我，站在球場(chǎng)邊，看著(zhù)大家的你爭我搶?zhuān)?tīng)著(zhù)大家的你呼我叫，仿佛。

7(ti)

夜幕降臨了。在昏黃的燈光下，我認真地做完作業(yè)，看看書(shū)，不知不覺(jué)中下晚自習了。回到寢室，無(wú)心談笑，只覺(jué)得好累，好困，倒在床上便睡。期待著(zhù)，明天能有些新的收獲……

其實(shí)，我們的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出來(lái)的調不同罷了。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果沒(méi)了這些，你不覺(jué)得很空虛么？我喜歡現在，我喜歡校園生活，我的感覺(jué)正如一首歌里所唱的：什么時(shí)光最值得珍愛(ài)，是這幸福的中學(xué)時(shí)代……