四季描寫(xiě)校園里的梧桐樹(shù)作文(校園里的梧桐樹(shù)作文怎么寫(xiě))

1.校園里的梧桐樹(shù)作文怎么寫(xiě)

在我們的校園里，有一棵棵高大挺拔的法國梧桐樹(shù)，它們一年四季都默默無(wú)聞地裝扮著(zhù)我們的校園，為我們做出無(wú)私的奉獻。

春天，法國梧桐樹(shù)在春雨中醒了過(guò)來(lái)，它們拼命吮吸著(zhù)春天的雨露，好像要把我們的校園裝扮得更美似的，不久，法國梧桐樹(shù)長(cháng)出了許多手掌似新葉，掛在樹(shù)上活像一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的胖娃娃，把校園變得煥然一新。 盛夏，烈日當空。

梧桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著(zhù)另一片，不留一點(diǎn)縫隙，就像撐開(kāi)了一把把綠絨大傘，為人們遮住炎熱的太陽(yáng)，提供涼爽的樹(shù)蔭。 深秋，法國梧桐樹(shù)的葉子枯黃了，在陣陣秋風(fēng)中緩緩落下，時(shí)而像降落傘，緩緩下落；時(shí)而像蕩秋千，飄飄悠悠……落葉被掃到一邊，孕育著(zhù)來(lái)年的希望…… 隆冬，法國梧桐樹(shù)的葉子掉光了，只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)干，孤獨的立著(zhù)，但它們并不氣餒，因為它們已經(jīng)播下了希望的種子，明年春天，他們又能再次輝煌，再次高傲地挺立著(zhù)。

啊！法國梧桐樹(shù)，我愛(ài)你！愛(ài)你的無(wú)私，愛(ài)你的美麗，更愛(ài)你那不屈不撓的精神。

2.小學(xué)生作文：四季的梧桐樹(shù)

[小學(xué)生作文：四季的梧桐樹(shù)]小學(xué)生作文：四季的梧桐樹(shù)正文：

我家院子里有許多梧桐樹(shù)，一年四季都有不同的景色，小學(xué)生作文：四季的梧桐樹(shù)。 春天到了，春風(fēng)吹走了風(fēng)雪，吹走了寒冷，草木復蘇，院子里的梧桐樹(shù)也綻出了嫩綠的新葉子，讓人們感覺(jué)到春的溫暖。梧桐樹(shù)開(kāi)始長(cháng)葉子了，不過(guò)，毛毛蟲(chóng)就在這時(shí)候繁殖起來(lái)，懸在空中，嚇死人了。如果毛毛蟲(chóng)落在人身上，就會(huì )十分難受。 夏天，梧桐樹(shù)的葉子漸漸長(cháng)大了，成了深綠色。梧桐樹(shù)的枝葉伸開(kāi)，好枝葉伸開(kāi)，好像撐開(kāi)的大傘一樣，遮住陽(yáng)光，使得院子里綠樹(shù)成陰，小學(xué)三年級作文《小學(xué)生作文：四季的梧桐樹(shù)》。傍晚，勞作了一天的人們收工回到家，并不急著(zhù)回家吃飯，而是在院子里，三五成群，大人們在樹(shù)下乘涼、聊天、下棋，孩子們在院子里嘻戲、玩鬧。梧桐樹(shù)的枝葉不僅可以為人們遮住陽(yáng)光，還可以擋住小雨。下雨時(shí)，沒(méi)帶傘的人們就會(huì )立刻跑到梧桐樹(shù)下，以免被雨水淋濕。梧桐樹(shù)在夏天給我們帶來(lái)了許多方便。 秋天，梧桐樹(shù)的葉子漸漸換上了黃色的外衣。隨著(zhù)秋風(fēng)漸起，梧桐葉也隨風(fēng)飛舞，好像一只只蝴蝶精靈般地從天而降，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子又向天空飛去，戀戀不舍，好像十分留念樹(shù)上的無(wú)限風(fēng)光。 冬天到了，天氣越來(lái)越冷，梧桐樹(shù)上的葉子也越來(lái)越少，已經(jīng)快要掉光了，一棵棵大樹(shù)孤零零地站在院子里，就好像時(shí)刻保衛著(zhù)我們的家園的“士兵”。這些“士兵”任何時(shí)候都不休息，即便是過(guò)春節，他們仍然在那兒站著(zhù)，風(fēng)吹不彎，雪壓不倒，這種精神多么值得我們學(xué)習呀！ 四季的梧桐樹(shù)真是美極了！ 四季的梧桐樹(shù)

3.《四季的梧桐樹(shù)》初中800字作文

那時(shí)候我是沉默的，臉上總是堆滿(mǎn)了愁苦的瓦片。

漸漸的，我遠離了生活，與我一起遠離的似乎還有那佇立在教學(xué)樓前的梧桐樹(shù)…… 第一次見(jiàn)到它是在秋天，它那時(shí)就不年輕了。全身上下坑坑洼洼，遍布著(zhù)歲月劃過(guò)的傷痕，散發(fā)出寂寞和孤獨，和我一樣，遠離家人，遠離溫暖，遠離幸福。

我嘆息，我是個(gè)與梧桐樹(shù)為伍的孤獨人。和梧桐樹(shù)一起，捱過(guò)這個(gè)漫長(cháng)的冬天…… 然而到了春天，陽(yáng)光如潮水一般涌瀉下來(lái)，耀得梧桐樹(shù)的芽?jì)憾急犻_(kāi)了惺忪的眼，甚至冒出綠色。

它頓時(shí)充滿(mǎn)了生機，即使那粗糙的樹(shù)皮觸起來(lái)并不光滑，但卻富有生氣，帶給孤獨的我一絲絲的慰藉和信心…… 到了夏天，它的那枝干好像健壯了似的，爭著(zhù)向高處和遠處伸展，決不給腳下的雜草留一絲絲藍天。實(shí)際上，那些雜草頭上的天空早就被它無(wú)邊無(wú)際伸展的綠葉封得死死的了。

那些雜草掙扎著(zhù)拼上最后一點(diǎn)勁兒，想要討到點(diǎn)兒陽(yáng)光，可這綠色的巨人絲毫不理會(huì )那些慌張的，橫沖直撞的，被陽(yáng)光拋棄的雜草。面對著(zhù)強悍的綠色巨人，風(fēng)兒似乎都乖順了許多，用雙手輕輕撫起點(diǎn)兒沙塵，生怕惹惱了這巨人…… 這綠，興奮劑似的，催著(zhù)有一點(diǎn)點(diǎn)而希望的我趕緊快樂(lè )起來(lái)。

我再也無(wú)法抗拒這種力量，嘴角微微上揚著(zhù)…… “冰冰，過(guò)來(lái)一起玩嘛”同桌說(shuō)著(zhù)過(guò)來(lái)拽住我，拽開(kāi)我的心鎖似的，就像那股綠的力量，無(wú)法抗拒。沒(méi)跑出多遠，我回頭看看那棵綠色的梧桐樹(shù)，它正在微風(fēng)中輕輕點(diǎn)頭呢。

我笑了，真真正正地笑了，隨著(zhù)朋友的牽引，走向我的一片天……（ 文章閱讀網(wǎng)： ） 終于，我懂了，我變了，我也得到了—從總是一個(gè)人，與梧桐樹(shù)為伍的我，變成了一個(gè)愛(ài)哭，愛(ài)朋友，愛(ài)生活的人，我得到了梧桐樹(shù)贈予的微笑，得到了溫暖和光亮…… 梧桐樹(shù)饋贈的，是一種溫暖，是一種快樂(lè )，是一種幸福，是一種使人嘴角上揚的標志……。

4.寫(xiě)梧桐樹(shù)在一年四季的變化的作文

春天帶著(zhù)溫暖來(lái)了，一場(chǎng)春雨，一陣春風(fēng)，幾縷陽(yáng)光，把沉睡中的法桐喚醒了。它抖了抖光禿禿身子，長(cháng)出嫩嫩的芽?jì)海婧盟凭G色的小花。

夏天帶著(zhù)炎熱來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，法桐卻用自己茂密的樹(shù)冠為我們撐出一片陰涼，自己忍受嬌陽(yáng)的暴曬，我摸著(zhù)它那又粗又壯的樹(shù)干，心中油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。

秋天帶著(zhù)成熟來(lái)了，也給法桐樹(shù)織了一件桔黃色的毛衣。樹(shù)葉們紛紛與媽媽告別，學(xué)著(zhù)蝴蝶飛舞的樣子，飄飄起舞地投向大地母親的懷抱。

冬天帶著(zhù)寒冷來(lái)了，西北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，冬爺爺為法桐帶來(lái)了一件厚實(shí)的棉襖，法桐穿著(zhù)厚厚的棉衣，像一個(gè)忠實(shí)的衛士一樣站立在風(fēng)雪里，守衛著(zhù)我可愛(ài)的校園。

5.描寫(xiě)梧桐樹(shù)的作文

校園里的梧桐樹(shù)

我們學(xué)校操場(chǎng)的一邊有九棵高大的梧桐樹(shù)。它們有三層樓那么高，大的要兩個(gè)小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛著(zhù)校園。

春天，細雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長(cháng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭，非常惹人喜愛(ài)。又過(guò)幾天，一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風(fēng)中歡笑著(zhù)。

夏天，驕陽(yáng)似火。梧桐樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，閃著(zhù)綠色金光，使梧桐樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。課間，我們到梧桐樹(shù)下乘涼、跳橡膠筋……

秋天，梧桐樹(shù)葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像打秋千，飄飄悠悠。我們撿起落葉，把它當作書(shū)簽，作標本，貼葉畫(huà)……

冬天，寒冬呼嘯。梧桐樹(shù)葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風(fēng)爺爺作斗爭。它們在積蓄力量，等待明年春天的到來(lái)。我們也不怕冷，在梧桐樹(shù)下跳繩，擲沙包……

我愛(ài)校園的梧桐樹(shù)，我更愛(ài)培育我們健康成長(cháng)的校園。

6.運城小學(xué)同步作文四年級下冊

校園里的梧桐樹(shù)

在我的校園里，挺立著(zhù)一排排高大的梧桐樹(shù)，是它們陪著(zhù)我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。

春天里，梧桐樹(shù)好像換了新顏，個(gè)個(gè)都像身披輕紗的妙齡女郎，梧桐樹(shù)的葉子呈綠色，它在春風(fēng)優(yōu)美的伴奏下，舞動(dòng)著(zhù)身上的輕紗，跳著(zhù)動(dòng)人的舞蹈。瑯瑯的讀書(shū)聲在校園中回蕩著(zhù)，梧桐樹(shù)又好似入迷的聽(tīng)眾，不聲不響地傾聽(tīng)著(zhù)……。

夏天里，梧桐樹(shù)就好像是蟬的溫馨之家，也好像是它們展示著(zhù)自我的舞臺，那可愛(ài)的翠綠色樹(shù)葉，好像是舞臺的帷幕，低年級時(shí)，男生們一個(gè)個(gè)跟猴似的。“唰唰唰”，不到兩三秒鐘，就有男生爬上去了，它形成了一個(gè)天然的游樂(lè )場(chǎng)給我們的童年增添了一道亮麗的色彩。

秋天，是收獲的季節，我們收獲了我們學(xué)習的成果，而梧桐樹(shù)的葉子變得黃黃的，慢慢往下落，操場(chǎng)的跑道上總會(huì )有梧桐樹(shù)的痕跡，雖然它的葉子已經(jīng)衰老了，可是，它的身體依舊是那么的挺拔，這個(gè)在我的童年記憶里成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

在寒冷的冬天里，學(xué)校里傳來(lái)了一片歡呼聲，原來(lái)，是下雪了，雪把地上都輔上了一層白白的，輕柔的地毯。也給梧桐樹(shù)穿上了一套合身的白色連衣裙，不管有多冷，梧桐樹(shù)就靠著(zhù)這件單薄的連衣裙，頂著(zhù)無(wú)情的冬風(fēng)，它依然是那么的挺拔，梧桐樹(shù)啊！你知道你給我的童年留下了什么印像？你是靠什么堅持挺立著(zhù)？梧桐樹(shù)啊！你知道嗎？此時(shí)的校園里，正有一排排小梧桐樹(shù)正在學(xué)你頂著(zhù)大風(fēng)挺立著(zhù)呢！

7.學(xué)校里的梧桐樹(shù)作文

[學(xué)校里的梧桐樹(shù)作文]

學(xué)校里的梧桐樹(shù) 我們的學(xué)校里有幾棵高大的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)真像我們學(xué)校的士兵，學(xué)校里的梧桐樹(shù)作文。 每到春天，萬(wàn)物復蘇，梧桐樹(shù)總會(huì )開(kāi)出許多像喇叭一樣的小花。我和一些朋友們總喜歡一起去梧桐樹(shù)下搞一些小花兒，回家做紀念，小學(xué)四年級作文《學(xué)校里的梧桐樹(shù)作文》。梧桐樹(shù)在春天是不會(huì )長(cháng)出葉子的，我拿回去，把小花朵洗干凈，一看，哎！原來(lái)梧桐樹(shù)樹(shù)的花是外邊紫里面黃中帶綠。再聞一聞。真香。我情不自禁的說(shuō)。 我非常喜歡這幾棵又高大又粗壯的梧桐樹(shù)因為為他們給我們的校園帶來(lái)了清香。 學(xué)校里的梧桐樹(shù)作文200字小學(xué)生作文（/）