關于校園木槿花的作文800字(作文木槿花引發(fā)了怎樣的聯想或感慨)

1.作文 “木槿花”引發(fā)了怎樣的聯想或感慨

和順 的維持

“一種有故事的花，純正 不做作的花，和順 而維持的花，令人激動 的花……”

第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽此曲，都會萌生淡淡的愁緒。

現在，我看著試卷上的木槿花，腦海中涌現 出木槿花在晨光 中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的色彩 ，茂密得像衛(wèi)士，虔誠 地保護著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄?；ㄉ下詭ё蛞沟挠辏钢К?。一陣車鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動的心。它是在等候 蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風兒遙遠的來信？它是在等候 前生今世最標致 的邂逅，還是在等候 心上人的熱心 相擁？

我凝望它無比的嬌羞，贊嘆它和順 的維持?；蛟S，它只是在這紅塵的一角等候 偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無奈地老去。朦朧中，我仿佛看見它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情 展現 它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩經·鄭風·有女同車》中被稱為“舜英”或“舜華”：“有女同車，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩中至少向我們流露 了兩個信息，一是這種花很美，不然作者不會用它去形容自己心儀的同車美女的容顏；二是這種花單朵開放的光陰 很短，—個“舜”（瞬）字就裸露 了其中的玄機?！帮L露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏?！彼杂腥诵蜗蟮亟兴俺_暮落花”或者“一日花”。

花既美，開的光陰 又短，是很容易讓人聯想起“紅顏薄命”這一詞語的，也容易讓人產生 悲傷情緒 。但是人們面對木槿花，有時卻似乎并不傷感，相反卻感覺 欣喜。這是因為它整株花期很長，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮 花”。

讓我們一同凝聽 木槿和順 的花語：

“木槿花朝開暮落，

每一次凋零 都是為了下一次更璀璨地開放。

就像太陽不斷地落下又升起，

就像春去秋來四季輪轉，生生不息。

更像是愛一個人，也會有低潮，也會有紛擾，

但了解 愛的人仍會和順 地維持。

因為他們明白，起起伏伏總是難免，

但沒有什么會令他們動搖 自己當初的選擇，

愛的信仰永恒不變……”

2.我眼中的木槿花作文400字

我們學校操場旁邊種了幾棵木槿樹。

春天長出翠綠的新葉，到后來慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。

葉子基本對稱，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規(guī)律，到最下面的一個點它們全部都聚在一起。這樹一到夏天就露出了燦爛的笑臉。

它的花朵臨風招展。它花期很長，從7月一直開到10月，從夏季開到秋季。

每當初夏，它的花剛長成時是一個小小的花苞，被葉子裹著，綠綠的，花苞前端露出一點玫瑰紅，真有些“萬綠叢中一點紅”的味道。'有些細在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它，花苞前端著，它一，不怕風欺雪壓，可木槿花飽受烈日酷暑，仍然含笑不你若不仔細地在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它。

過了好一段時間，花苞綻開一絲笑臉，爆出了大紅的花瓣，摸起來很光滑，花托摸起來有一點刺。花朵半開時像幾個小朋友擁抱在一起。

完全露出了花瓣時，顏色和最初相比，開始變淺了，從粉紅變成桃紅色。它的花瓣很美，有一些的白色斑紋，到最底的顏色很紅，變成了淡粉色。

站在遠處看，像舞女裙，隨風跳起舞來，真好看，太美了。有些全開，有些半開，有些是花苞，一片桃紅，還配綠色花托，不是常說紅配綠好看嗎？只可惜每朵花壽命只有一天，一旦迎霞沐日的一天過去，它自動向里縮，躲在綠葉之下慢慢凋謝，為明天開放做好充足準備，盡可能多吸收太陽的光線，便于明天的盛開。

這美麗的木槿花，雖沒有牡丹的富麗堂皇，沒有荷花的出淤泥而不染，沒有菊花的多姿多彩，沒有桂子的十里飄香，但它經得住日曬，愈是驕陽似火，花開得愈秀美，愈旺盛。它擁有不向困難低頭折節(jié)的精神，她含笑面對人生的胸襟令人敬佩。

3.《深夏,木槿》原創(chuàng)作文

了解熟悉我的朋友和同學們知道我最喜歡的顏色是：紫色淡淡的不著痕跡的，就像木槿花一樣都是淡紫色的。

有資料說木槿花的另一個名字叫朝開暮落花?？傆X得這兩個名字給我?guī)砹撕芏喔杏|，前一個給我理性剛毅的感覺，而后一個卻又是如此感性，略帶傷感。

已經過好久了，在城市里生活和學習很難看到木槿花的身影，想念的時候只有在網上搜索，搜尋出一張張冰冷的照片，沒有任何感情的圖片。 看著這些似曾相識的花朵，記憶把我?guī)У搅撕苓h的地方，記得很小的時候，有一段時間是生活在農村的，我的童年生活是跟著姐姐還有一批同齡孩子“走南闖北（村南村北）上山下河（家鄉(xiāng)的小河和小山）”玩過來的。

每當夏季那些整齊和美麗的木槿花就是我們心頭的寶，我們總是用各種方法來和這些花玩，似乎那些美好的記憶都和木槿花有關。 長大了，遠離了鄉(xiāng)村，因為學習繁忙的緣故，再沒有機會去看看那些花朵。

木槿花的另一個名字叫做朝開暮落花應該是短暫的意思吧，是的，就像童年的那些和幸福有關的細節(jié)和過往都是那么的短暫，它似乎在告訴我美好的幸?？偸撬查g即逝。 是它告訴我時刻抓住身邊的幸福，珍惜賦予給我們的美好，那么，謝謝你木槿花，讓我懂得珍惜現有的幸福。

是的，請記住木槿花開，我最美好的回憶。 一到夏天，院子里的木槿就開花。

母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。

廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。

其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢給我治腿？母親擔心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。

母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上？”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！? 母親借不到錢，但我的腿不能不治。

母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。

廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。

錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮龋赣H已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。

廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。

母親說啥也不肯接錢?；氐郊依?，母親發(fā)現中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。

談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。

他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕?，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。

母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。

以前，外婆家屋后的小花園里種了不少花，我獨愛那幾株木槿。每逢春天，木槿就會打開那淡紫色的花苞，開出顏色粉粉的小花，在柔嫩的枝葉的支撐之下，在微風中輕輕擺動。

每逢春天，外婆家的花園總是五彩繽紛，而我卻總喜歡守在幾株木槿旁邊，看著它悄然綻放，撐開淡紫色的花瓣，露出米黃色的花蕊，十分精巧。起得早時，還能看見一兩顆晶瑩的露珠留在花瓣上，一閃一閃地。

我有時會摘幾片花瓣，加水之后榨些香水，抹在手心里，便整日整日地沉浸在陣陣清香中。 去年，外婆家的老屋被拆了。

那時正值花紅柳綠的春季，木槿花開的季節(jié)里，我一個人到了外婆家中。施工人員正忙得熱火朝天，誰都沒有注意我的到來，我徑直走向屋后的花園。

那里由于失去人的打理，仿佛已變成了春天沒有顧及到的角落。雜草長得老高，不少建筑器材或廢品四處散落，僅有的幾絲新綠也失去了鮮亮。

在花園一個堆著廢磚的小角落里，我發(fā)現了一抹紫色，是木槿花！那熟悉的淡紫色小花，在柔嫩的枝葉的支撐下，在微風中輕輕擺動著，優(yōu)雅而美麗。淡紫色的花瓣，臟亂的建筑工地，一剎那間，整個花園仿佛被這一抹紫色點亮了。

真不知，那嬌嫩的花兒是如何穿過身體上的重重重負，又是如何綻放出那樣美麗的花朵，又是如何在塵埃之中發(fā)明了一片凈土的呢？ 如今，建筑工作早已完成，那幾株木槿競奇跡般地活了過來?，F在，那花應該又開了吧？ 我們學校操場旁邊種了幾棵木槿樹。

春天長出翠綠的新葉，到后來慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。

葉子基本對稱，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規(guī)律，到最下面的。

4.寫《好一朵木槿花》的作文300字

1）又是一年秋來，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。

以前我有“美人蕉不美”的說法，現在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。

在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。

紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。

（2）木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。

據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。

（3）近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。 （4）前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。

我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。

那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

（5）忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

5.關于校園的作文 800字 左右

我學習在一所美麗的學校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著報春一樣，開的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹和松樹綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時下小雨，同學們就在樹下嬉戲打鬧，別有一番樂趣。

秋天，它是一個穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前更加強壯了，像一位戰(zhàn)士，守護著校園。

啊，我愛我美麗的校園！

6.以“校園散章”為題的作文（800字）

（一）經過了，路過了，錯過了， 于是我們以為自己成長了。

終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。 高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里， 原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發(fā)過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。 張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什么都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。 冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。 只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠， 它不會在意我們祈求了什么。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。 有很多人把青春寫在小說里， 也有很多人把青春拿來歌唱。

這個年代的孩子體會到的青春總是無常， 混合著赤裸裸的憂傷 纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。 少年時代的日記， 曾經的合影， 高中校園里的梔子， 一起散過步的操場， 吃過無數次午飯的快餐店…… 這些瑣屑而精致的細節(jié)都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。

它們就是我們青春的符號， 疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。 花朵，落葉，雨滴，清風。

愛情，奢靡，糾纏，郁悶。 總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

（二） 那些事兒，有關校園的。我選擇在我還能有清楚記憶的日子，在我仍然為這份情怦然心動的時刻，用文字記錄下自己的感觸。

奔走的日子，我怕自己忘記，怕自己陷入世俗的紅塵，直至將心中一分僅存的寧靜之地消弭于無形。 當我老了，懶懶地蜷縮在躺椅里享受陽光溫暖的時候。

也許，曾經的青春歲月又從泛黃的紙張上躍然而出。我還能想起來的，不是嗎？即是一份驀然的悸動，又怎樣？我仍可憶起驕傲的青春年華，駕一扁舟順生命之河飄蕩而下。

一、千帆過處不折柳 大三的末考，是畢業(yè)的宣判。 這之后，我不必再強打精神逼迫自己作別暖暖的被窩迎著寒風縮著脖子踩著鈴聲去上課。

可是，我竟然感到有點難受，還有幾分空虛，就像被人在真空里關禁閉，充滿了令人窒息的壓抑，卻總是找不到釋然的途徑。 三年時光，心情已由最初的波瀾壯闊漸趨平淡，開始學會理性的看待這一切。

畢竟，無論當初怎樣到這個學校已不再重要，而今有的僅是自己在此留下的點點足跡，一段默默綻放的青春花樣年華。我屬于這里，而很快又將不屬于這里，漸漸遠去的校園年代。

是的，這是我的母校，我即將告別的親人。平日那些俏皮話也識趣的靠邊，三五好友懷著沉重的心情漫步校園。

那空蕩的教室，那雄偉的圖書館，那熟悉的老師，那可親的同學，那一切我們留下足印的校園角落都將過去。以后，我們就只能在記憶中珍藏這美好的歲月，獨自品味失落的苦澀。

作為一名?？粕?，說不自卑是假的。至少我有過一段如此心境，離別之際卻也可放開。

心中僅存有依戀，仔細回想，驀然明白，沒有大四的大學也叫大學，沒有大四的大學也同樣精彩。我們都是優(yōu)秀的，因為一顆感恩的心，奮進的心。

大學者，非高樓之大，乃大師之大。我衷心感謝授予我知識的老師。

你們，開啟了我通向知識殿堂的大門。從此，我逐漸成熟著自己的人格，鞭策著自己的不足，奮斗著自己的理想。

有一天，我會成功的，而我亦將更進一步意識到你們的價值，我敬愛的老師。 不能忘的，不能忘的，那些淺淺吟笑的朋友。

留戀那常伴身邊的你，恍惚間總是浮現一張張可愛的笑臉。前天看一個朋友的空間，發(fā)覺他們竟也十分動情。

那惆悵的語句使我感傷不已，時時回響心間：總是在轉身離開的時候，心中猶如排山倒海，除了流淚，找不到更好的方式；人總是自我欺騙，說分開后還可以聯系，可縱能千里傳音，萬里敘情，終不能替代如面般的溫情。 一直以來，我都以為“朋友”二字，是定要加修飾語的，而且僅且僅能用“親愛的”。

這里蘊涵著朋友間至真至誠的欣賞與關愛，飽含對這一筆珍貴人生財富的衷心感激。同窗三年，不日即別。

此刻你我心情無需多言，我堅信每個人都有著滿腔心緒，絲絲縷縷，連綿不絕，一如我們初相逢的青澀眼神。 唯道一句：親愛的朋友，一路行好。

請謹記，你我曾經是同學，但永遠是朋友。那些美好的日子將如鮮花盛開彼此心靈深處。

朋友啊朋友，你可曾想起了我？此刻，我正在靜靜地想你。 二、只是當時已惘然 畢業(yè)已一年有余，我還是一直縈繞著那個校園夢，只因太美好，太純凈。

徜徉在夢的海洋里，也不止一次回到學校，回到昔日的歲月。我知道，醒來定是一場空，可仍然是如此期待多一點記憶里的氣息，多一份對心靈的安慰。

消逝的一年，不可謂不苦，也不可謂不欣慰。有流淚的日子，也有高興的時候。

然而，自己畢竟走過來了，可以獨立的生活與成長。只是，只是，每次看到公園里綠茵茵的草地和偶爾碰到的學生或者路過學校，發(fā)覺自己是那么的羨慕，心里不免飄過一絲惆悵，還有一股淡淡的憂傷。

曾幾何時，自己也是如此的快樂。安安靜靜地上課。

7.花謝香猶在作文800高一

花兒難逃枯萎的命運，但那呼吸過清風浸浴過雨露的花瓣依舊散發(fā)著淡淡的香氣。一個人終是難免一死，但死亡并不意味著消失。那些堅強的心靈，那些飄逸的靈魂，那些閃爍著智慧光芒的思想，那些如花香一般醉人的生命的品性，卻如一壇老酒，愈久彌香。

是什么讓我們記住了有心報國卻無力回天的文天祥？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對敵人的威逼利誘，這顆不屈的心靈唱出了生命的絕響。他知道什么是比山重的責任，他懂得什么是比命重的榮譽。為了自己的祖國，文天祥把生命的花朵綻放在戰(zhàn)場，隕落在敵營?；ㄖx香猶在，他堅強的心靈在歷史的河流里永不褪色。

劍指青天，已收《行路難》道不盡他的灑脫；舉杯賞月，一曲《月下獨酌》唱不盡他的飄逸。“酒入豪腸，三分嘯成了劍氣，七分釀成了月光”，光焰萬丈的李白，攜一壺清酒將足跡印遍了盛唐的萬里河山。這朵藝術的奇葩終是逐月而去，飄零于天空，但花謝香猶在，他那飄逸的靈魂永遠徘徊于詩歌的歷史長廊。

“巧言令色，鮮矣仁。”三千弟子，孔子將智慧播撒人間；萬里講學，孔子叩問著人生的意義。何為仁？何為義？時隔三千年，那部散發(fā)著芳香的《論語》至今仍然閃耀著智慧的光芒。孔子的身軀早已逝去，但花謝香猶在，他那閃爍著智慧光芒的思想永不磨滅。

“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明那如菊花般的生命散發(fā)出淡泊名利的香氣彌漫史冊；“捐軀赴國難，視死忽如歸”，曹植那如曇花般的生命散發(fā)出壯志豪邁的香氣暈染了書頁；

“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，蘇軾那如蘭花般的生命散發(fā)出超然灑脫的香氣濃郁了卷軸。他們如花的生命都已經逝去，然而花謝后，芳香永駐。

花謝香猶在，時間擋不住香氣的傳遞，即使它把花朵零落成泥碾作塵；花謝香猶在，歷史遮不住生命的光輝，即使它讓生命的血肉香消玉殞隨風飄逝。

是的，一個人終是難免一死，但死亡并不意味著消失。正如臧克家所說：“有的人死了，他還活著?！蹦切﹫詮姷男撵`，那些飄逸的靈魂，那些閃爍著智慧光芒的思想，那些如花香一般醉人的品性卻如一壇老酒，愈久彌香。

不懼零落成泥，只望芳香如故，這就是我們生命的追求。

8.關于月季花的作文 題目為《校園的海棠花》 750字左右 要速度 質量 急

校園的海棠花 海棠素有“國艷”之譽，大文豪蘇東坡為之傾倒，有名句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，因此海棠又有一個雅號叫“解語花”。

在我們南湖二小的校園里就有四棵垂絲海棠，每每到陽春三月，海棠花盛開在枝頭，為我們學校的春天增添了無數的色彩。 從遠處看，盛開在綠葉之中的海棠花，顏色非常鮮艷，就像一團團燃燒著的火焰，與綠葉形成了鮮明的對比。

走近看才發(fā)現，原來海棠花的花朵是由許多小花朵組成的。每一朵小花都像一滴粉紅色的小水珠，散發(fā)著香甜的氣息。

這些海棠花雖然形態(tài)各異，但是都是那么迷人。完全開放的海棠花顏色粉嘟嘟的，就像孩子們的笑臉；即將開放的海棠花剛剛綻開了一、兩片花瓣，就像一個個可愛的小姑娘低下了羞澀的頭；還未開放的海棠花則被綠萼環(huán)抱著，就像一個綠色的酒杯中盛滿了深紅色的葡萄酒，讓人忍不住想端起來喝上一口。

這些海棠花就像一個個害羞的小姑娘一樣，在綠葉間半藏半露，引得人們更加喜愛她們。瞧！許多人都忍不住擠在花前與她們合影拍照，想把這美景永遠留住。

他們笑得可真甜??！真可謂是人比花還嬌，花比人還媚！ 我愛學校的這幾棵美麗的海棠花，因為它裝扮了我們的學校，美化了我們的生活?。

9.關于校園的作文 800字 左右

我看校園風景線

空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學生，互相關心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。

聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失坐標方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。

此時，轉到校園里另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記你：我的校園。

10.以“校園散章”為題的作文（800字）

校園散章

校園生活就像一顆還未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，還略帶點苦味。但如果細細回味，它卻是一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。于是，我開始學會品味校園生活的細節(jié)，銘記每一分鐘……

忙碌而快樂的海洋

“學生的主要任務就是學習，學習不光是學習知識，更要掌握好的學習方法。就好像釣魚，以前總是老師把釣上來燒好的魚給你們吃，現在，你們難道還讓老師釣魚、燒魚給你們吃？你們自己得學會釣魚的方法，所謂‘授之以魚，不如授之以漁?！鄙铣醵耍總€老師上課都會反復念叨這些話，于是我們開始總結每門功課的特點：語文多閱讀，數學多做題，英語多背誦。于是，我們主動分成四組，開始思考開始討論每一課每一個問題，試著與老師賽跑；于是，我們一個個都爭著做小老師，站在講臺上，“**，你對這個問題還有新的看法嗎？”“**，你的這個想法很新穎?！薄谑牵覀儭?

教室里，總是充滿了緊張的競爭。然而，競爭中又充滿著合作的微笑，在競爭中合作，在合作中競爭。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂的紋理。

師生同樂圖

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，欣賞日出的瑰麗，云海的壯觀，感受作者對邊塞苛寒的贊美，“春風不度玉門關”的感嘆。更滿腦子里M=X+Y+Z，張口就是A、B、C。

下課鈴響后，另一種愉快又來到師生中間。“**，昨天放學沒看見我嗎？自行車騎得快飛起來了，沒被警察逮住吧？”“老師，我考試進步了十五名，你還不請我吃KFC？”到處傳來一片歡樂的笑聲，師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空中飄動，大家的心都在歡跳著。

“天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。”每當我們遇到挫折時，老師又像一盞明燈掛在我們無助的靈魂前教導我們，幫我們解開難題。

永不褪色的同學情

秋天是多雨的季節(jié)，出門時還晴空萬里，到了校門口卻下起了雨，沒帶傘的我想著穿著濕衣服上課的滋味露出了無奈的苦笑。忽然覺得雨不下了，一回頭，同班 同學**的笑臉出現在我面前。我回贈了一個鬼臉，兩人相擁著走向教室，不用一言，卻有無限溫暖涌上心頭。

樓梯拐角處，忙忙奔向教室的我被人喊住。一回頭，一只手遞上了我剛剛掉在地上的十元錢，我正要張口，對方一聲“不用謝”，人已跑出老遠。

上課時筆沒墨水了，一支筆無聲的遞過來；考試失意時，一張小紙條出現在我面前，上面寫著“一次失敗不算什么，陽光總在風雨后。”演講成功了，同學們手都拍紅了，一個個比我還激動……

斗轉星移，春花秋實，同學們用彼此的行動寫下了永不褪色的友誼。

校園生活像一條潺潺流淌的小溪，它歡快的奔流著，時時泛起朵朵浪花，這朵朵浪花中，承載著我們青春的笑聲、師生的深情、永不褪色的友誼。