校園音樂(lè)送老師的作文(送給老師的歌作文500字寫2件事情)

1.送給老師的歌作文500字寫2件事情

一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第七個(gè)教師節(jié)。

此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗恳苍S，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。 能夠成為岳池涪袱帝惶郜耗佃同頂括中學(xué)的學(xué)生，我們感到無(wú)比地自豪。

只因?yàn)椋@里是一座鑄造人才的大熔爐；只因?yàn)椋@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體。你們的辛勤勞動(dòng)，早已得到了社會(huì)的承認(rèn)；你們出色的成績(jī)，早已受到人們的頌揚(yáng)。

清晨，當(dāng)美麗的 鳳山染上第一抹霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)最后一聲鳥鳴也從校園后面的樹林里消失，我們老師的身上，還映照著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想的光芒。 到那個(gè)時(shí)候，我們一定回來(lái)，回到你們的身邊，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

2.送給老師的歌作文500字寫2件事情

一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第七個(gè)教師節(jié)。

此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。能夠成為岳池中學(xué)的學(xué)生，我們感到無(wú)比地自豪。

只因?yàn)?，這里是一座鑄造人才的大熔爐；只因?yàn)?，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體。你們的辛勤勞動(dòng)，早已得到了社會(huì)的承認(rèn)；你們出色的成績(jī)，早已受到人們的頌揚(yáng)。

清晨，當(dāng)美麗的 鳳山染上第一抹霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)最后一聲鳥鳴也從校園后面的樹林里消失，我們老師的身上，還映照著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想的光芒。到那個(gè)時(shí)候，我們一定回來(lái)，回到你們的身邊，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

3.作文《我的音樂(lè)老師》

我的音樂(lè)老師 最近我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，她叫“劉偉明”，你們一聽到這個(gè)名字，一定認(rèn)為這個(gè)老師是個(gè)男的，其實(shí)呀他是一個(gè)小姐，他是我們的音樂(lè)老師，聽說(shuō)他是專業(yè)音樂(lè)老師，我正希望他快點(diǎn)來(lái)教我們音樂(lè)。

一天“叮叮?！鄙险n了我們趕快回到自己的座位上坐好，等著老師來(lái)給我們上課。過(guò)了一會(huì)，只見一個(gè)穿著花裙子的女士拿著電子琴走進(jìn)了我們教室，我既有一種熟悉的感覺(jué)又有一種陌生的感覺(jué)，難道這就是傳說(shuō)中的劉偉明，劉老師？我太高興了。

劉老師終于來(lái)給我們上課了我太高興了。劉老師終于來(lái)給我們上課了，劉老師一進(jìn)來(lái)先搬張桌子，然后把電子琴放到上面，把電源插好說(shuō)：“同學(xué)們，我是新來(lái)的音樂(lè)老師，我叫劉偉民，以后請(qǐng)多多關(guān)照?！?/p>

又說(shuō)了一句：“請(qǐng)大家翻到第3頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)我們的國(guó)歌?！敝宦牭健皣W嘩”地翻書聲，劉老師問(wèn)我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒(méi)等老師姬棱灌谷弒咐鬼栓邯兢說(shuō)完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進(jìn)行曲。”

老師問(wèn)我們：“你們會(huì)唱嗎？”“會(huì)”然后老師讓我們輕唱一遍，只聽見：“起來(lái)來(lái)，起起來(lái)……”我們唱的一點(diǎn)也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。

老師一聽不停的搖頭，好象吃了搖頭丸一樣，也好像對(duì)我們說(shuō)：“你們還不行，唱跑調(diào)了，不行不行。” 接著老師彈起琴來(lái)，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，后來(lái)老師還告訴我們那里要停頓，那里要唱重一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)唱，最后我們終于唱齊了，后來(lái)我們齊唱了一遍：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的長(zhǎng)城……” “叮叮叮”這該死的下課鈴，然我們一下停了下來(lái)，音樂(lè)課結(jié)束了，我既高興又不開心，高興是我們上了一節(jié)有趣的音樂(lè)課，還遇見了我們的音樂(lè)老師，不開心是下課了，然我們的音樂(lè)課和老師都走了。

我們的音樂(lè)老師教音樂(lè)好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂(lè)課很古板，你唱或不唱無(wú)所謂，老師管都不管你。 我們的音樂(lè)老師好，樣樣好，天下第一好。

4.尊敬音樂(lè)老師的作文

在校園，我們要尊重老師，不是嗎？ 我們同學(xué)及不聽話，在正課小聲說(shuō)話，副課大聲吆喝，對(duì)老師及其不尊重。 又是一節(jié)音樂(lè)課，滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲，老師在講臺(tái)上講課，不理會(huì)他們。而我們同學(xué)更加膽大包天，吃東西的吃東西，說(shuō)話的說(shuō)話，玩游戲機(jī)的玩游戲機(jī)。

老師終于忍無(wú)可忍，滿臉怒色地走下講臺(tái)，沖著王文浩喊道：“你上課吃東西是不是？不愿學(xué)出去！”說(shuō)著還拿教桿打了王文浩幾下。說(shuō)完便轉(zhuǎn)過(guò)身教訓(xùn)其他人。王文浩不服，嘴里還嘟囔著臟話。他問(wèn)我要了張廢紙，團(tuán)成一團(tuán)，很輕松的扔進(jìn)老師羽絨服的帽子里。好像出了口惡氣，從桌上笑。 老師在講臺(tái)上面寫字，被教訓(xùn)過(guò)的同學(xué)紛紛向老師扔紙團(tuán)。老師寫完字，摸了摸帽子，發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)。便問(wèn)朱玉光：“你看見是誰(shuí)扔的紙團(tuán)了嗎？”朱玉光說(shuō)：“不知道。”老師走下講臺(tái)，拿著教桿，指著付鈺杰質(zhì)問(wèn)：“你扔的紙團(tuán)是吧？！”“不是我！”付鈺杰大聲的說(shuō)。

老師又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)王文浩。王文浩一臉無(wú)辜：“不是我，我剛才寫字的，不信你問(wèn)張子林！”老師火冒三丈，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)呵斥付鈺杰：“就是你，我看得一清二楚！”“不是我！”付鈺杰也很憤怒?！澳氵€狡辯！”老師說(shuō)著拿起付鈺杰的課本開始撕。撕成了破破爛爛的，接著又開始打付鈺杰。付鈺杰擺出一副闊架子，不服氣，但眼里含著淚水，會(huì)滾落下來(lái)。王文浩也不理睬。老師打夠了，拿著錄音機(jī)，在門口拋下一句話：“像你這種人永遠(yuǎn)沒(méi)出息！”說(shuō)完便走了。同學(xué)們都圍上來(lái)安慰付鈺杰。 過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們說(shuō)音樂(lè)老師向語(yǔ)文老師哭訴呢。 在校園，我們要尊重老師，不是嗎？

5.給音樂(lè)老師的一封信短文

敬愛(ài)的老師： 您好！

“音樂(lè)是開啟人類智慧的一把鑰匙”！著名音樂(lè)家貝多芬26歲時(shí)患了耳疾，逐漸喪失了聽力，但他頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)?，寫下了著名的《第五交響曲（命運(yùn)）》。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”可以說(shuō)，全世界的人都十分喜愛(ài)音樂(lè)；音樂(lè)能帶給人們美的享受，能讓我們天天保持快樂(lè)的心情。您看，音樂(lè)早已融入了我們的生活，我們的生活不能缺少音樂(lè)。

老師，我們六（一）班雖然成績(jī)不怎么樣，唱起歌來(lái)也不像合唱隊(duì)那樣悅耳動(dòng)聽，但是我們喜歡唱歌，熱愛(ài)唱歌，我們的內(nèi)心翻騰著音樂(lè)的浪花！您可知道，我們六（一）班的學(xué)生中午經(jīng)常開音樂(lè)會(huì)，那種感覺(jué)，是多么快樂(lè)，多么美好哇！相信您也很喜歡音樂(lè)，要不然您唱起歌來(lái)也不會(huì)那樣投入、動(dòng)情！可是連續(xù)幾周來(lái)，您都沒(méi)給我們上音樂(lè)課。每當(dāng)六（二）班上音樂(lè)課時(shí)，我們六（一）班的同學(xué)都是“人在曹營(yíng)心在漢”啊，心都隨著那動(dòng)聽的歌聲飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。那時(shí)，我們真羨慕六（二）有老師教他們唱歌。同時(shí)，我們也希望有這樣一位老師教我們唱歌，而我們心中的這位老師就是您??！

因此，我受全班同學(xué)的委托，向您表達(dá)我們的心聲。我們希望每周都能有音樂(lè)相伴。

一個(gè)愛(ài)唱歌的學(xué)生

轉(zhuǎn)自“高山流水”的博客

6.獻(xiàn)給老師的歌作文

獻(xiàn)給老師的歌

“沒(méi)有老師，就像在大森林里失去向?qū)У挠慰?；沒(méi)有老師，我們無(wú)法得到教育與知識(shí)；沒(méi)有老師，我們無(wú)法走到光明的大道……”

每當(dāng)遇到困難，是老師幫助你；每當(dāng)傷心時(shí)，是老師安慰你；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)；是老師耐心地教導(dǎo)你……在學(xué)校里，處處呵護(hù)你的無(wú)不是老師。

白天，老師站在講臺(tái)上講著一道道題。誰(shuí)都知道他的目的并不是要展現(xiàn)自己的才能，而是要讓學(xué)生叢從中獲取大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

晚上，當(dāng)千家萬(wàn)戶關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，只剩下一盞燈孤零零地亮著，不看也知道，肯定是老師在燈光下專心地批改著學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地備課……

日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師頭上的白發(fā)日夜增多。他剛送走一階屆學(xué)生，又迎來(lái)一批新的學(xué)生。他無(wú)厭無(wú)悔，如常地講課。他深深的地知道：作為一個(gè)老師，最大的目的是教好學(xué)生，才對(duì)得起自己。他常常把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，精心地哺育著……

夜再次來(lái)了，燈仍然亮著。燈仿佛倦了；對(duì)于這一切，老師仿佛習(xí)慣了……

在茫茫的海上，老師仿佛是一艘“探路船”，正領(lǐng)著每一艘“小船”，在遼闊的海面上遠(yuǎn)航！

7.寫一封給音樂(lè)老師的感謝信怎么寫

給音樂(lè)老師的一封信范文1 親愛(ài)的音樂(lè)老師：您好！我是您的學(xué)生——七年級(jí)（6）班的章胡婕。

我想您應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我，可是我卻對(duì)您很熟悉。從小學(xué)到中學(xué)，音樂(lè)一直都是我的最愛(ài)。

在小學(xué)，我的音樂(lè)老師是一位男老師。由于，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施落后，我們沒(méi)有專門的音樂(lè)教室。

在上音樂(lè)課的時(shí)候，我們的音樂(lè)老師拿著二胡，在教室里給我們上音樂(lè)課。而上了初中，學(xué)校的條件比小學(xué)好多了，有專門的音樂(lè)教室，也有了專門的音樂(lè)老師。

每次上您的課，我都很認(rèn)真。還有在課堂上，老師，您用您那靈巧的手指在鋼琴上跳躍，仿佛十個(gè)可愛(ài)的小精靈在黑白琴鍵上翩翩起舞，美妙的音樂(lè)在空中蕩漾，讓我心醉！我多么喜歡，多么羨慕！在音樂(lè)課上，每當(dāng)唱歌時(shí)，我都會(huì)放開喉嚨大聲唱。

還記得一次在音樂(lè)課上，您問(wèn)我們“進(jìn)行曲”是什么意思？當(dāng)我們班的同學(xué)們正在沉思時(shí)，我毫不猶豫的回答道：“邊走邊唱的曲子?！蹦吲d地說(shuō)：“真棒！”當(dāng)時(shí)的我是多么興奮與激動(dòng)。

我的心情像春天的花朵一樣綻放。謝謝您。

老師，您的音樂(lè)給了我無(wú)限快樂(lè)與無(wú)盡的自信。在音樂(lè)課中，您對(duì)我們很好，雖然音樂(lè)不是主課，但我已經(jīng)深深地喜歡上了音樂(lè)這門課，我的理想是以后考上音樂(lè)學(xué)校，專門學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)我也想學(xué)會(huì)彈鋼琴，要像您一樣，瀟灑地彈著鋼琴。

現(xiàn)在，我要在音樂(lè)課中好好打基礎(chǔ)，為理想而鋪路，老師，我要感謝您，是您讓我聽懂了音樂(lè)。祝您：新年快樂(lè)，年輕漂亮！您的學(xué)生：章胡婕2011.2.14 給音樂(lè)老師的一封信范文2 敬愛(ài)的老師：您好！“音樂(lè)是開啟人類智慧的一把鑰匙”！著名音樂(lè)家貝多芬26歲時(shí)患了耳疾，逐漸喪失了聽力，但他頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)?，寫下了著名的《第五交響曲（命運(yùn)）》。

他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”可以說(shuō)，全世界的人都十分喜愛(ài)音樂(lè)；音樂(lè)能帶給人們美的享受，能讓我們天天保持快樂(lè)的心情。您看，音樂(lè)早已融入了我們的生活，我們的生活不能缺少音樂(lè)。

老師，我們六（一）班雖然成績(jī)不怎么樣，唱起歌來(lái)也不像合唱隊(duì)那樣悅耳動(dòng)聽，但是我們喜歡唱歌，熱愛(ài)唱歌，我們的內(nèi)心翻騰著音樂(lè)的浪花！您可知道，我們六（一）班的學(xué)生中午經(jīng)常開音樂(lè)會(huì)，那種感覺(jué)，是多么快樂(lè)，多么美好哇！相信您也很喜歡音樂(lè)，要不然您唱起歌來(lái)也不會(huì)那樣投入、動(dòng)情！可是連續(xù)幾周來(lái)，您都沒(méi)給我們上音樂(lè)課。每當(dāng)六（二）班上音樂(lè)課時(shí)，我們六（一）班的同學(xué)都是“人在曹營(yíng)心在漢”啊，心都隨著那動(dòng)聽的歌聲飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

那時(shí)，我們真羨慕六（二）有老師教他們唱歌。同時(shí)，我們也希望有這樣一位老師教我們唱歌，而我們心中的這位老師就是您??！因此，我受全班同學(xué)的委托，向您表達(dá)我們的心聲。

我們希望每周都能有音樂(lè)相伴。一個(gè)愛(ài)唱歌的學(xué)生 后記：一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了這封小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寫的信。

我沒(méi)有改動(dòng)一個(gè)字，把這封信貼出來(lái)，動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，孩子的真切呼喚感動(dòng)了我，愿為之鼓與呼，期望學(xué)生不會(huì)失望，更期望有她相同愿望的學(xué)生不用再寫信。素質(zhì)教育的口號(hào)，鋪天蓋地，寫在各種各樣的文件里，寫在課表里，就是沒(méi)有落實(shí)在課堂上。

小學(xué)六年，不知道立正、稍息、左右轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)生大有人在；教材上的歌曲唱不好、只會(huì)哼流行歌曲的學(xué)生也不在少數(shù)；音樂(lè)、體育等不考試的學(xué)科教學(xué)不是“放羊”就是語(yǔ)數(shù)練習(xí)課；我曾寫過(guò)《不考就不教嗎？》，相信有我這樣疑問(wèn)的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生大有人在。但是，應(yīng)試教育的刀光劍影，又豈是校長(zhǎng)、老師、學(xué)生想逃就能逃得掉的？新課程改革轟轟烈烈，六七年了，不能說(shuō)濤聲依舊，不能說(shuō)死水一潭；但有遺憾?。∧憧?，無(wú)本無(wú)綱的“研究性學(xué)習(xí)課程”進(jìn)課表了，專家都說(shuō)不出一二三，普通老師怎么去把握？校本課程，以校為本、以學(xué)生為本、以教師為本，口號(hào)時(shí)髦得很；專家根本不知道，離開了教參就備不了課、出不了考試題目的老師哪里有開發(fā)教材的本事？再說(shuō)社區(qū)服務(wù)與實(shí)踐課，在學(xué)生安全大于一切的當(dāng)下，哪個(gè)老師敢?guī)W(xué)生跨出校門一步？當(dāng)國(guó)家規(guī)定的課程成了聾子的耳朵成為擺設(shè)的時(shí)候，你還能對(duì)新課程有什么奢望？一群兒童，背著書包，歡天喜地奔向?qū)W堂。

這是我童年記憶中的快樂(lè)畫面。什么是最成功的教育，大大小小的說(shuō)法很多；讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這，應(yīng)該是最基本的要求吧？！我們的學(xué)校，能給學(xué)生多少快樂(lè)？難道留給孩子童年記憶的，一定要是那做不完的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)和一次又一次的考試？透過(guò)孩子的呼聲，相信聰明的你會(huì)讀懂更多更多。

可憐的孩子，孩子可憐！給音樂(lè)老師的一封信范文3 親愛(ài)的劉老師：您好！這封信不僅代表的是我，而且還代表著我們13班每一位同學(xué)對(duì)您的愛(ài)和感激。你是我們班的第一位音樂(lè)老師。

你教過(guò)的學(xué)生千千萬(wàn)萬(wàn)，不知你是否還記得我們13班這個(gè)活潑的大集體。是你帶領(lǐng)我們進(jìn)入音樂(lè)殿堂，是你教會(huì)我們用音樂(lè)放松心靈。

是你用音樂(lè)感染我們影響我們。第一次見到你的第一感覺(jué)是：震驚以及期待。

震驚是因?yàn)橄氲骄谷挥心敲磁窦?jí)別的老師來(lái)教我們。而期待則是對(duì)今后的音樂(lè)之旅充滿了向往。

每周最期待的就是音樂(lè)課了。因?yàn)榉N種原因，我們班的音樂(lè)課時(shí)少得可憐。

但每一節(jié)課對(duì)我而言卻都是。

8.送給老師的歌

歌曲：園丁之歌 ●龔焱 校園的小樹 為什么這么茁壯 桃花和李花 為什么這么芬芳 老師，親愛(ài)的老師 您是我們的雨露陽(yáng)光 黑板上躬身耕耘 不問(wèn)歲月去 學(xué)海里領(lǐng)我游渡 敢搏風(fēng)和浪 但喜滿園桃李艷 那管自己兩鬢霜 老師，辛勤的園丁 雖然您默默奉獻(xiàn) 豐碑卻刻在我的心上 校園的小樹 為什么這么茁壯 桃花和李花 為什么這么芬芳 老師，親愛(ài)的老師 您是我們的雨露陽(yáng)光 多少次驅(qū)寒斗暑 燈下伴雞唱 多少回循循善誘 教我去遠(yuǎn)航 甘當(dāng)人梯架未來(lái) 安于清貧育棟梁 老師，辛勤的園丁 雖然你默默奉獻(xiàn) 豐碑卻刻在我的心上 歌曲：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前 歌手：未知 靜靜的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜啊燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教材 高大的身影映在您窗上 啊每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 新長(zhǎng)征路上老師立功 一群群接班人茁壯成長(zhǎng) 肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方 您總是含淚深情凝望 啊，每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師 一陣陣暖流心中激蕩。

9.教師節(jié) 學(xué)生唱給老師的歌曲

1、《蓓蕾之歌》

2、《長(zhǎng)大后我成了你》

3、《教師圓舞曲》

4、《老師，你好》

5、《校園春秋》、

6、《教師禮贊》

7、《燭光里的媽媽》

8、《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》

9、《同一首歌》

10、《好大一棵樹》

11、《教師頌》

12、《飛來(lái)的花瓣》

13、《天亮了》

14、《懂你》

15、《我們是光榮的人民教師》

16、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

17、《園丁之歌》

18、《校園春秋》

19、《我愛(ài)米蘭》