百度作文校園心語(yǔ)(請(qǐng)教一篇作文：校園心語(yǔ)400字左右,不能網(wǎng)上抄的哦)

1.請(qǐng)教一篇作文：校園心語(yǔ) 400字左右,不能網(wǎng)上抄的哦

今夏，漫長(zhǎng)的高溫席卷漫長(zhǎng)的暑假，我望著炎炎烈日，只能一次次無奈地打消外出的念頭，帶著躁動(dòng)的心躲進(jìn)那尚較之涼爽的城堡。

在城堡中，我一次次想起了以前快樂的校園時(shí)光，一次次念起了很要好的朋友，一次次憶起了與他們?cè)谝黄鸬娜兆?。雖只是短暫的分離，但心中仍禁不住感傷?；蛟S，我原本就是一個(gè)感性的孩子。

過去一切的一切，在如今，只能是回憶；現(xiàn)在一切的一切，在此刻，只能我一人獨(dú)自承受，獨(dú)自在孤寂中一次次數(shù)著自己的落寞。有時(shí)透過窗戶望向天空，刺眼的陽(yáng)光讓人無法睜眼，自己卻執(zhí)著地努力望著那光芒的耀眼處，因?yàn)樵谀抢?，有我想要的東西?？稍诓恢挥X間，才發(fā)現(xiàn)，自己早以淚流滿面。

在寂寞與孤獨(dú)交織的日子中，我經(jīng)常在深夜里無法入眠。我曾試圖去忘記什么，但在忘記時(shí)卻又禁不住回憶。我不得不經(jīng)常在無眠的深夜里，爬下床，在書桌上拿起筆寫著看似毫無頭緒的文字，可殊知，我的文字猶如梵高的向日葵，充滿了孤獨(dú)與絕望。

在深夜里，我常坐在屋頂上，抬頭仰望那深邃的夜空，想尋找天際邊某個(gè)角落的自己，他沒有別的星辰那樣閃亮，卻一直努力地閃爍著自己的光芒。我原想借滿天的星光來照亮我心中的陰?kù)\，可心中卻愈加陰郁。望著孤寂的夜空，滿天的星辰，心中有種莫名的痛，莫名的落寞。

虛渺的夜空充滿了沉寂，沉寂中更隱藏著一種莫名的落寞，時(shí)而有一顆流星想打破沉寂，劃過天穹，殊不知，正因?yàn)樗某霈F(xiàn)，天空才更顯落寞；正因?yàn)樘炜崭勇淠?，我才更加留戀那短暫的軌跡。流星劃落了我的眼淚，躲入了無盡的黑夜。

原來，每個(gè)人都是一顆星星。在冥冥中，你我彼此相望。在無數(shù)次的相望后，終于換來你我唯一的交點(diǎn)。可真的要相遇時(shí)，心中卻泛起一種莫名的憂傷。我明白，我魂?duì)繅?mèng)繞的相遇亦是刻骨銘心的別離。為什么相遇之后就一定要離別？為什么就不能擁有彼此重合的軌跡呢？你不要試圖去改變命運(yùn)，殊不知，你試圖改變命運(yùn)亦是命運(yùn)的安排。我想，我只能等待。

后記：已經(jīng)快一年了，才將這篇文章（哦，應(yīng)該是一點(diǎn)感悟）整理出來。記得偶然一次聽到小剛的《靈藥》，有句歌詞很好：我的眼淚劃傷了夜那么的脆弱，無法掙脫不懂為什么。如今又是一個(gè)夏天，不知還會(huì)無眠否？唉，秋葉春水不解人間味，無奈只是人憔悴。

2.校園心語(yǔ)

期中考試成績(jī)出來了，有人開心因?yàn)榭嫉煤芎?，有人沮喪因?yàn)榭嫉貌缓?，每個(gè)人都有自己的心情。老師說：“期中考試成績(jī)出來了，有的人會(huì)滿意，但是成績(jī)不是最主要的，主要的是試卷中的一些錯(cuò)誤，你要搞懂?！泵恳淮纬煽?jī)出來，我們要學(xué)會(huì)反思，反思自己的不足，和一些彌補(bǔ)的措施。

校園心語(yǔ)，我們學(xué)校食堂秩序比起以前要好一點(diǎn)了，但是我還看見有些空桌上擺放著幾個(gè)空湯碗。我班也有一位同學(xué)寫過有關(guān)食堂的校園心語(yǔ)，她的稿子被錄用了。

有些早操時(shí)候，校長(zhǎng)說操場(chǎng)上的垃圾很多，希望同學(xué)看到地上有垃圾，就馬上去撿起來。衛(wèi)生要靠的是西南模范全體同學(xué)，不是一兩個(gè)清潔工就能打掃得干干凈凈的。

我們每個(gè)班級(jí)都一定有學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，在這個(gè)小組中，我們互相幫助，有問題我們大家一起解決，不懂再去問同學(xué)。我認(rèn)為我們同學(xué)間互相幫助，要比自己一個(gè)人在家孤獨(dú)的復(fù)習(xí)效果要好。在下課的時(shí)間，抽對(duì)方一個(gè)單詞，這樣可以加深印象。

在這里我為每個(gè)人加油，希望你們可以好好學(xué)習(xí)，考出一個(gè)令自己滿意的答案，發(fā)揮出自己最好的水平。老師、家長(zhǎng)說：“其實(shí)我們每一個(gè)孩子都不笨?！蔽蚁嘈胖灰覀兛先W(xué)習(xí)，我們要學(xué)，我們就一定會(huì)學(xué)好的。加油，西南模范全體學(xué)生，特別是初三、高三的人，希望你們能考入心目中理想的高中和大學(xué)

3.關(guān)于初三勵(lì)志的作文要交給班主任檢查的,然后要上交到學(xué)校做校園心

感恩的心 人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己.---題記 春蠶死去了，但它留下了美麗的蛹；花兒凋謝了，但它留下了豐收的果實(shí)；小鳥飛走了，但它留下了美妙的歌聲；我要飛向理想的彼岸，追求更高的夢(mèng)想，但我留下了美好的回憶.“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，人的本色應(yīng)該如此，崇尚見義勇為，助人為樂之義舉；鄙薄見利忘義，忘恩負(fù)義之惡行.有兩位好朋友在一起出游時(shí)，一位不小心將另一位的手劃破，連忙說對(duì)不起，受傷者笑著說沒事兒，便在沙漠上用手指記下：“今天我的好朋友將我的手劃破.”又一次，當(dāng)他腳不小心拐了時(shí)，他的朋友細(xì)心地呵護(hù)照顧他，直到他的腳慢慢地康復(fù).他用刀子在石頭上刻下：“今天我的朋友幫了我.”他的朋友疑惑不解地問他為什么時(shí)，他說：“寫在沙漠上是為了讓風(fēng)幫我淡忘昨天的不快，刻在石頭上是為了讓歲月幫我銘記你對(duì)我的幫助.” 朋友們，試問有誰能像他們那樣用一顆感恩的心來對(duì)待別人呢？這是一段真實(shí)的故事，著名歌手叢飛節(jié)衣縮食捐贈(zèng)300萬元，資助178名貧困學(xué)生.而當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，在當(dāng)?shù)貛讉€(gè)曾被他資助的工作者，竟沒有一個(gè)人來看望他.這事被媒體披露后，有一受助者說，這讓他很沒面子.而叢飛卻說：“不要埋怨他們，我已不需要醫(yī)療了.”這樣偉大的人，這樣坦率，為自己的決定無怨無悔的人，才是真正的智者.還有這樣一個(gè)曾感動(dòng)全中國(guó)人的例子.洪戰(zhàn)輝，在他年幼時(shí)就已失去了笑容，取而代之的是全家生存的重?fù)?dān)，他四處求學(xué)，雖然飽受滄桑，但他學(xué)會(huì)了“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理.他帶著自己的妹妹去大學(xué)求學(xué)，有那么多有愛心者為他伸出援助之手，他卻沒有接受，面對(duì)困境，他毫不萎縮，想著世上還有很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個(gè)慈善基金會(huì)，幫助那些人.他被評(píng)為“2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一，在頒獎(jiǎng)典禮上，他真誠(chéng)地說：“我只不過是記著別人對(duì)我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人.”得到了陣陣掌聲.朋友們，人要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，更要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己.天空會(huì)因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃.一雙援助之手將拯救無數(shù)生靈；一聲細(xì)心呵護(hù)將感化無數(shù)心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對(duì)待他人，記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人吧！專家點(diǎn)評(píng) 考生選擇了三個(gè)事例：一是忘記與銘記的故事，即忘記別人的過錯(cuò)，銘記別人的恩情；二是文題中本身就有的，叢飛無私捐助貧困生的故事；三是“2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一洪戰(zhàn)輝的事跡.無疑，這三個(gè)事例都能給文章中心以有力的支撐，或者說都沒有“脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”.。

4.作文 青春心語(yǔ)

[作文 青春心語(yǔ)] 夏末，還是那么的炎熱，太陽(yáng)高高的掛在那上面，一動(dòng)也不動(dòng)，作文 青春心語(yǔ)。

大街上還是人來人往，絲毫沒有沉悶的氣氛。當(dāng)然，今天有誰會(huì)不高興呢？開學(xué)的日子總是伴隨著新鮮感，唯獨(dú)她，一個(gè)人背著沉甸甸的書包，來到了一個(gè)完全陌生的學(xué)校。

下一個(gè)！ 來了。拖著笨重的行李箱，急匆匆的趕到了報(bào)考處。

手忙腳亂之下終于從亂七八糟的書包里掏出了皺巴巴的通知書。 李慧宇是吧！對(duì)照了通知書后的王老師抬起他那‘斑駁’的臉，用手扶了扶他那270度的眼鏡，看著眼前這個(gè)清純可愛的小女孩一個(gè)人來陌生學(xué)校報(bào)到，難免有點(diǎn)擔(dān)心。

你家長(zhǎng)呢？ 他們有事沒來，我一個(gè)人就行了。 王老師半疑半信，但還是習(xí)慣性的打上報(bào)到條2001，那邊交錢。

2001,2月1號(hào)。李慧宇一個(gè)人嘟囔著，這似乎很熟悉，是一個(gè)特殊的日子么。

不管許多，拿著行李去報(bào)到吧！萬老師看著這個(gè)逐漸遠(yuǎn)去的身影，搖了搖頭，嘆了一口氣：又是一個(gè)留守少年啊。 啊，對(duì)不起，我沒看見。

李慧宇拿著行李心不在焉。這瞧，撞著人了。

哪個(gè)不長(zhǎng)眼的，擋著老子的路了。個(gè)子不高的他，竟十分囂張跋扈，對(duì)一個(gè)女孩子也毫不讓情。

這場(chǎng)面是李慧宇十分尷尬，幸虧這個(gè)矮子的兄弟還是蠻通情達(dá)理的，一邊勸他一邊幫她撿起散落的東西，事情才不了了之。兩個(gè)少年離開了她的視線，她才突然回過神來，自己連一句謝謝都沒講，真的是。

說起矮子，她自己也沒多高，不知是受遺傳因素的影響，還是后天的營(yíng)養(yǎng)短缺，都上初一的女孩子，人家都以為是四年級(jí)的小學(xué)生。唉，反正都已經(jīng)習(xí)慣了，也沒什么可想的了。

來到宿舍，看到一個(gè)個(gè)生面孔，心里確實(shí)有點(diǎn)緊張，可是看到別人家的家長(zhǎng)都親自帶自己的女兒來上學(xué)，心里確實(shí)有的空落落的，心態(tài)不平衡。但沒辦法，誰叫自己家經(jīng)濟(jì)壓力很大啊，姐姐已經(jīng)上高二了，再過一年就要上大學(xué)了，開銷那么大，父母肯定不能來??！不過還好的是，這個(gè)寢室居然遇上了她的同鄉(xiāng)。

兩人說著說著就熱乎氣來了，她們兩家相隔一個(gè)村子，說近不近，說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)。兩人一起吃過午餐之后，就來到了新教室集合。

動(dòng)作還是慢了，大家都在教室了等著呢！兩個(gè)女孩紅著臉跑進(jìn)了教室，在最后面找了兩個(gè)位子。忘了介紹，這個(gè)女孩叫柳鑫。

兩人剛一坐下，李慧宇便聽到了一個(gè)熟悉的聲音從她的左側(cè)傳來，轉(zhuǎn)身一看，不是冤家不聚頭?。∮质悄窃撍赖?，看來這初中三年沒好日子過了。不過呢，幸虧他的兄弟也在，剛剛沒怎么瞧清楚，現(xiàn)在看來，還是一個(gè)絕頂帥哥呢！他的皮膚那么光潔（雖然不是用來形容男的），臉是那么的干凈，還時(shí)常掛著甜甜的微笑。

哎呀，迷死人了。 喂，清醒清醒，別犯花癡了。

柳鑫好心的提醒李慧宇，卻沒有意料到，講臺(tái)上的窈窕女郎正不懷好意的望著她，看來是誤會(huì)她了。 肅靜肅靜，首先恭喜大家進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，自我介紹一下吧，我姓程，單名一個(gè)嫣。

下面呢是我的qq號(hào)，和手機(jī)號(hào)。她在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字，可是沒人理她。

她清了清嗓子，同學(xué)們才如夢(mèng)初醒的樣子，懶懶散散的拿出筆了，好一會(huì)兒才抄完。那么，現(xiàn)在我開始點(diǎn)名了。

賀矯 到！ 趙凱 到 … 黎煬 到 原來他叫黎煬啊。 吳俊 到 這小子人如其名，吳俊就是‘無俊’嘛！ 李慧宇偷笑了半天。

李慧宇 （沒人應(yīng)） 李慧宇 還是（沒人應(yīng)） 美麗的老師發(fā)火了。 李慧宇 李慧宇這才如夢(mèng)初醒，用火箭發(fā)射般的聲音喊了一聲：到！全班同學(xué)的目光都投來了，你很難想象李慧宇當(dāng)時(shí)是有多尷尬，那臉就跟炭一樣黑，由黑變紫，轉(zhuǎn)為紅，好像跟中毒似的，不，就是中毒（尷尬毒）。

解散之后，柳鑫抓著李慧宇的手，深情地道了一聲：姐，I服了you。李慧宇不好意思的摸了一下頭，狗血的說：也沒什么啦。

（真夠自戀的） 對(duì)面，吳俊走了過來，很不屑的說：怎么會(huì)和你一班啊，真他媽倒霉催的。 跟你在一班還是我的恥辱呢！李慧宇甩了甩她的長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

吳俊呆呆的站著，還愣了幾秒鐘，黎煬拍了拍肩膀說：哎呀，不錯(cuò)啊，遇到對(duì)手了?。∏?，她算什么啊。竟有人敢這樣對(duì)我說話，等著瞧看我不給她點(diǎn)顏色瞧瞧！ 姐，那吳俊可是這片的老大，你得罪了他可沒什么好果子吃啊。

真的，哎呀，我的媽呀，我不知道耶，你怎么曉得的？ 看那架勢(shì)就知道了，手下應(yīng)該有一幫小弟吧，我看你怎么辦？ （又?jǐn)[出一副正義的樣子）我怕他干嘛啊，他有小弟我還有小妹呢，who怕who。（其實(shí)腳已經(jīng)發(fā)軟了） 在食堂吃過飯后，她們兩準(zhǔn)備回寢室洗澡，不巧的是，剛好在食堂門口遇見他了。

看見他，李慧宇扭頭就走。誰知那吳俊竟使個(gè)眼色，讓隔壁那個(gè)叫趙凱的給她使絆子。

只見那趙凱一個(gè)箭步?jīng)_在她兩前面，可沒站穩(wěn)，自己卻摔了個(gè)狗吃屎，李慧宇哈哈大笑起來，柳鑫也不顧她的淑女形象，撲哧也笑了起來。那吳俊的臉都?xì)獾冒l(fā)紫了，只丟下一句：你給我等著。

李慧宇，咱們以后怎么辦??？沒事，有我呢。 從那天以后，吳俊一次又一次的給李慧宇使絆子，而且一次比一次惡毒，這些，李慧宇都忍下來了。

她知道自己不能在這些事上花太多的功夫，否則，爸媽的心血可就白費(fèi)了。 好不容易迎來了初一的第一次大考——期中考試，這可是她準(zhǔn)備了很長(zhǎng)一段時(shí)間，為了它，她占用休息時(shí)。

5.幫我弄一篇校園心語(yǔ),不要從復(fù),要與些創(chuàng)意,但不要太好

強(qiáng)者 風(fēng)，吹不倒勁草； 水，沖不走砥柱； 火，燒不盡春草； 那，什么可克？ 雄心雄起。

海，有容乃大； 壁，無欲則剛； 山，不辭土石才高； 問，如何成功？ 強(qiáng)忍恒升。 強(qiáng)者，什么都不怕； 強(qiáng)者，哪能輕易倒下。

龍潛虎踞， 終會(huì)騰躍； 不鳴則罷， 一鳴驚人。 水激石則鳴， 人激志則宏； 剛在人力前， 柔乘他人后； 以柔克剛自古理， 強(qiáng)者該牢記。

養(yǎng)精蓄銳， 靜以制動(dòng)； 龜兔賽跑， 貴在持恒。 大義凜然，胸有成竹； 文韜武略是強(qiáng)者。

運(yùn)籌帷幄，決勝千里； 強(qiáng)者自領(lǐng)會(huì)。 強(qiáng)者，永遠(yuǎn)不易倒； 立于不敗之地， 永遠(yuǎn)是強(qiáng)者。

還有： （一）鐘聲 九月，校園的鐘聲也悠遠(yuǎn)沉穩(wěn)了許多 沉穩(wěn)悠遠(yuǎn)的鐘聲，似知了般換來 無數(shù)雙好奇的眼睛，沿著鐘聲奔去了！ 九月，白發(fā)的辛教授，夾著講義 臉紅潤(rùn)著，洋溢著心里的那份激情 也奔著鐘聲去了！ 。

.. （二）辦公桌 我在辦公桌上留了一杯水 像儲(chǔ)存了上個(gè)學(xué)期的一點(diǎn)記憶 九月，學(xué)生好多，我很渴 而我的水留給了辦公桌 留給了過去，我必須重新 為自己裝一杯水，不讓自己 行影如昨。 。

. （三）池塘 魚，有點(diǎn)渴望 九月帶給它跳躍的欲望 被欣賞 水卻很沉靜，看著魚的歡欣 點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì) 就印上了那么多喜悅的臉 還有父母溫暖的手掌 。

.. （四）合影 我有點(diǎn)肥胖，在九月的合影中 占了那么多的空間 連一只偶遇的麻雀 也被擠在相片的邊框 學(xué)生喊：老師，我們真的愛你！ 我就醉在了九月 跟我合了一張影。

6.有關(guān)于教師節(jié)的校園心語(yǔ)怎么寫

11、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！教師節(jié)快樂！ 12、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

教師節(jié)快樂！ 13、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融.祝福您，節(jié)日愉快！ 14、在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。祝福你，老師！ 再也聽不到你的教誨，對(duì)我來說，真是遺憾。

對(duì)于你為我付出的辛勞，我無以為報(bào)，我說一聲“老師，你好！” 15、老師，謝謝您，節(jié)日快樂！ 16、您的聲音，時(shí)時(shí)在我耳邊響起；您的身影，常常在我腦海浮現(xiàn)；您的教誨，日日駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！ 17、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。教師節(jié)快樂！ 18、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！教師節(jié)快樂！ 19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！教師節(jié)快樂！ 20、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

教師節(jié)快樂。