關(guān)于校園老師真情的作文(求一篇小學(xué)六年級校園真情作文)

1.求一篇小學(xué)六年級校園真情作文

1、

校園真情

喜歡一個(gè)人獨立街頭，看風(fēng)起云落。秋色的暮靄一次次把我融入其中，我輕聲地呼喚，明天的星光依然燦爛。曾記何時(shí)在高中的集體宿舍里吟誦著(zhù)“金樹(shù)林，綠草地，甩甩背心逛星河”的時(shí)尚詩(shī)句。轉眼高中畢業(yè)，所有的美好都留給了回憶。高考的失利讓我難以笑著(zhù)面對自己。進(jìn)入師范，于我真的情非得已。

然而在踏進(jìn)師范校門(mén)的那一刻，門(mén)口那一句“學(xué)高為師，身正為范。”深深觸動(dòng)了我的心弦，原來(lái)我從不知道師范還有如此深的蘊意。捧著(zhù)書(shū)本，踱步校園，面對同學(xué)的笑臉，老師的關(guān)愛(ài)，處處都是感動(dòng)我的真情，我跟本就找不到不快樂(lè )的理由。在后來(lái)的日記中，我這樣寫(xiě)道：縱然失去了皎潔的圓月，我尚且擁有滿(mǎn)天閃爍的繁星。當我們還在夢(mèng)鄉留戀往返時(shí)，黎明已經(jīng)悄然來(lái)臨。生活贈與我們許多實(shí)實(shí)在在的意蘊，我們豈能被人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和云遮霧饒迷蒙住雙眼。告別過(guò)去，正是為了珍惜現在和未來(lái)，開(kāi)拓我年輕的國度，還我百倍自信的最初。

轉眼又是荷葉飄香的夏季，我走出了象牙塔，踏上了新的工作崗位，成為了一名教師。與其說(shuō)是感覺(jué)新鮮，倒不如說(shuō)是帶著(zhù)些許的恐懼。拿著(zhù)一冊薄薄的語(yǔ)文書(shū)，卻覺(jué)得很沉重。走上那三尺講臺，我無(wú)法測量自己與學(xué)生之間的距離。就在我徘徊猶豫之際，學(xué)校的老師早就向我伸出了溫暖的雙手：從備課到上課到批改作業(yè)，再到如何輔導學(xué)生，諄諄地教誨，一次次地扶我前行。這是溫暖的集體，這是充滿(mǎn)真情的家，我哪能不快樂(lè )，怎能不珍惜？轉眼間，我已經(jīng)度過(guò)了自己七年的教學(xué)生涯。我只有一個(gè)愿望，那就是把我在校園里感受到的真情轉交給我的學(xué)生。在若干年后，當他們想起校園生活時(shí)，絲絲屢屢都是真情的溫馨。

2、

有人問(wèn)我：“你覺(jué)得友誼是什么？”而我總是果斷地回答：“友誼很寶貴，是人生的財富。”我還認為，友誼是沙漠中的甘露，友誼是黑暗中的亮光，友誼是雨中的一把傘，友誼是跌倒時(shí)的扶起······我這樣說(shuō)不是沒(méi)有依據，其實(shí)校園中的友誼最為寶貴，因為我們無(wú)處不能體會(huì )到。我在學(xué)校里就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，它使我清楚地認識到友誼······

那天下午，同學(xué)們在上體育課，老師讓大家自由活動(dòng)，我生病剛有點(diǎn)好，但時(shí)不時(shí)就會(huì )頭暈，想嘔吐。我和同學(xué)們在玩耍，突然，眼前一暗，頭暈起來(lái)。于是，我走到旁邊的凳子上休息一下，可沒(méi)注意到有一個(gè)玩伴的眼睛一直停留在我身上，眼神中還帶點(diǎn)擔心、著(zhù)急。我本來(lái)只以為休息一下就好了，可是卻還想嘔吐，我看了一眼在那兒玩耍的朋友，一個(gè)也不關(guān)心我，心里難過(guò)極了，為我交到這樣的朋友而傷心，只好自己跑向廁所。那個(gè)總是關(guān)注我，而我卻沒(méi)有注意到的她見(jiàn)到這一情景，馬上向我跑過(guò)來(lái)。她很內向，平時(shí)很好說(shuō)話(huà)，經(jīng)常跟我們一些人玩，卻總是被忽略。她不引人注目，心地卻很善良，多像一個(gè)純潔的天使啊！她跑過(guò)來(lái)，一邊攙扶著(zhù)我，一邊問(wèn)我怎么樣，有沒(méi)有好點(diǎn)。看著(zhù)她那雙純潔透明的眼睛眨巴眨巴的，我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為我很愧疚，同時(shí)被她感動(dòng)了。在她的照顧下，我舒服了一點(diǎn)。看著(zhù)大家都玩得那么愉快，而她又在這陪我，我感到難為情，于是對她說(shuō)：“我沒(méi)事了，你可以去跟她們玩了。”可她卻毫不猶豫地說(shuō)：“那怎么行？你還是去醫院看看吧？我不要玩，萬(wàn)一你又頭暈了，該怎么辦呢？······”后來(lái)，她一會(huì )兒幫我拿藥，一會(huì )兒幫我泡水，再怎么忙她也沒(méi)有抱怨。

我想，她才是我最好的朋友。從那以后，我們總是互相幫助，像好姐妹一樣，有福同享，有難同當，許多困難都沒(méi)能阻止我們奮勇向前······

友誼，為困難做了鋪墊，為成功增厚真情。是友誼，給了我光明，給我指向前方的目標，給了我一個(gè)有意義的人生！我們要善于發(fā)現身邊的真情、友誼，它會(huì )將你的人生描繪出絢麗的色彩！

2.描寫(xiě)校園生活,書(shū)寫(xiě)師生真情的作文 700

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

3.寫(xiě)一篇關(guān)于師生親情的作文

師生情 剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。

更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。

說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。

那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。

而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。

成績(jì)也因此提高。 學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。

初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)。

“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢：說(shuō)話(huà)響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。

他不著(zhù)急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì )有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。

既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì )更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。

老師對學(xué)生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來(lái)，細細地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。

每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。

那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話(huà)的自由。但看到每次模擬考試成績(jì)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jì)出來(lái)以后，我興奮地知道了政治成績(jì)是84分，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。

但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝，就匆匆離開(kāi)了初中。 師生情難以用語(yǔ)言表達，它只在不起眼的角落。

4.作文《真情在師生中》400字

您是我們的朋友，把我們帶到知識的海洋，讓我們和知識游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到快樂(lè )的田野，讓我們和快樂(lè )同行，您是多么重要呀！

您就如一朵樸素的勿忘我，風(fēng)雨里盛開(kāi)，風(fēng)雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風(fēng)雨無(wú)阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿(mǎn)天的繁星在樹(shù)梢頭輝耀著(zhù)，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著(zhù)燈，不停地改進(jìn)自己的備課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。

每當您講課時(shí)，我們看到熬夜后的您眼中透著(zhù)一根根血絲，課堂上您講得那么生動(dòng)，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！

您既是園丁教我們知識、教我們做人的道理；您也時(shí)時(shí)刻刻給予了我們慈母般的關(guān)愛(ài)！您就像一盞明燈照亮我的風(fēng)雨前程， 轉眼六年級，我們即將畢業(yè)，即將分開(kāi)，可我們師生情如同藕絲一般牽連著(zhù)牽掛著(zhù)，永遠不分離。

5.校園處處有真情的作文怎么寫(xiě)400字

人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)，愛(ài)心暖和三春暉。在我們的生活中，有很多很多的愛(ài)，也有很多很多的真情。有父母對子女的愛(ài)，有同學(xué)之間的深厚友誼，有鄰居之間的和睦相處，有老師于同學(xué)之間的師生情，也有社會(huì )和學(xué)校中常見(jiàn)的真情。

一說(shuō)到真情，使我想到了一件令我久以忘懷的事情。這件事雖隔三年，但我永遠也忘不了老師、同學(xué)、父母對我的一份真情……

三年前，我還是一名四年級的小學(xué)生，在xx小學(xué)才上了一年多。那里的同學(xué)，老師都非常的友好。可是好景不長(cháng)，就在一個(gè)晚上，發(fā)生了一件意想不到的事情。

那天晚上，我正在上樓，突然從下面沖來(lái)一個(gè)人，一下子就把我撞倒在了墻角處，我心想：只要我沒(méi)事就好，那個(gè)人也許有急事吧。我回到屬蛇打水時(shí)，同學(xué)們說(shuō)我頭上流血了，我很驚訝，同學(xué)們趕緊去找馬老師。馬老師知道后，趕緊拉上我到醫院縫了幾針。我沒(méi)想到，校長(cháng)已經(jīng)通知了我的父母和班主任老師。我回到宿舍，老師、同學(xué)、家長(cháng)，都在關(guān)心的看著(zhù)我，問(wèn)候我，我頓時(shí)覺(jué)得大家正向我送上一份真情，我留下了幸福的淚水。

同學(xué)們，只要大家在平常留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，人間處處是真情，人間處處有歡樂(lè )。

6.寫(xiě)對學(xué)校老師同學(xué)的感動(dòng)與深情作文

人的一生中，遇到過(guò)許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。

她好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識；好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥；好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心；好在……體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人；她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。

7.寫(xiě)對學(xué)校老師同學(xué)的感動(dòng)與深情作文

人的一生中，遇到過(guò)許多老師。

或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。

我知道她的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。她好。

好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識；好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥；好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心；好在……體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。

她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人；她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。

8.校園真情的文章

校園真情

喜歡一個(gè)人獨立街頭，看風(fēng)起云落。秋色的暮靄一次次把我融入其中，我輕聲地呼喚，明天的星光依然燦爛。曾記何時(shí)在高中的集體宿舍里吟誦著(zhù)“金樹(shù)林，綠草地，甩甩背心逛星河”的時(shí)尚詩(shī)句。轉眼高中畢業(yè)，所有的美好都留給了回憶。高考的失利讓我難以笑著(zhù)面對自己。進(jìn)入師范，于我真的情非得已。

然而在踏進(jìn)師范校門(mén)的那一刻，門(mén)口那一句“學(xué)高為師，身正為范。”深深觸動(dòng)了我的心弦，原來(lái)我從不知道師范還有如此深的蘊意。捧著(zhù)書(shū)本，踱步校園，面對同學(xué)的笑臉，老師的關(guān)愛(ài)，處處都是感動(dòng)我的真情，我跟本就找不到不快樂(lè )的理由。在后來(lái)的日記中，我這樣寫(xiě)道：縱然失去了皎潔的圓月，我尚且擁有滿(mǎn)天閃爍的繁星。當我們還在夢(mèng)鄉留戀往返時(shí)，黎明已經(jīng)悄然來(lái)臨。生活贈與我們許多實(shí)實(shí)在在的意蘊，我們豈能被人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和云遮霧饒迷蒙住雙眼。告別過(guò)去，正是為了珍惜現在和未來(lái)，開(kāi)拓我年輕的國度，還我百倍自信的最初。

轉眼又是荷葉飄香的夏季，我走出了象牙塔，踏上了新的工作崗位，成為了一名教師。與其說(shuō)是感覺(jué)新鮮，倒不如說(shuō)是帶著(zhù)些許的恐懼。拿著(zhù)一冊薄薄的語(yǔ)文書(shū)，卻覺(jué)得很沉重。走上那三尺講臺，我無(wú)法測量自己與學(xué)生之間的距離。就在我徘徊猶豫之際，學(xué)校的老師早就向我伸出了溫暖的雙手：從備課到上課到批改作業(yè)，再到如何輔導學(xué)生，諄諄地教誨，一次次地扶我前行。這是溫暖的集體，這是充滿(mǎn)真情的家，我哪能不快樂(lè )，怎能不珍惜？轉眼間，我已經(jīng)度過(guò)了自己七年的教學(xué)生涯。我只有一個(gè)愿望，那就是把我在校園里感受到的真情轉交給我的學(xué)生。在若干年后，當他們想起校園生活時(shí)，絲絲屢屢都是真情的溫馨。

9.真情作文400字（學(xué)校發(fā)生的真情）

真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那顆潮濕的心；真情是股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。

不久前發(fā)生的一件事讓我領(lǐng)悟到真情的真諦，讓我難以忘懷。 記得那天語(yǔ)文考試，當我正準備拿出文具盒時(shí)，卻發(fā)現它奇怪的不見(jiàn)了，這下可把我急壞了，嚇出了一身冷汗。

就在這時(shí)，開(kāi)始考試了，心想：我可不能錯過(guò)一分一秒，要抓緊時(shí)間借一支鋼筆。我輕輕的拍了同桌一下，告訴他我沒(méi)有帶鋼筆，可是他只帶了一根。

我又接連問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，可是最終都以失敗告終。 就在我心急如焚的時(shí)候，劉暢看見(jiàn)我焦急的神情，就親切的問(wèn)：“吳雪瀅，你這是怎么了，怎么不答題？”我仿佛看到了一線(xiàn)希望，迫不及待地說(shuō)：“我忘記帶鋼筆了。”

她一聽(tīng)，就毫不猶豫地把手中的鋼筆遞給了我。我急忙問(wèn)：“你把鋼筆借給了我，那你自己用什么？”沒(méi)事，我這里還有一支呢！他爽快地回答。

有了筆，我就仿佛是一個(gè)落水者抓到了救命草一樣，心中無(wú)比興奮。我拿起鋼筆，開(kāi)始認真的答題，心中的喜悅一下也涌上了心頭，這支筆仿佛是我用過(guò)的最好用的一支筆。

寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我猛然間發(fā)現劉暢手中拿的鋼筆竟然是一只破舊不堪的鋼筆。再看一下自己手中的筆卻是那樣的嶄新。

我的眼睛濕潤了。 考完試后，我去還筆，看見(jiàn)她拿著(zhù)那支筆還在艱難的寫(xiě)著(zhù)，當我準備向她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，喉嚨卻想被什么東西堵住了一樣說(shuō)不出話(huà)來(lái)，因為，此時(shí)此刻，“謝謝”這兩個(gè)字已經(jīng)無(wú)法表達出我對她深深的感激之情。

這件微不足道的小事體現出同學(xué)之間的友情，讓我感受到了真情的溫暖，真情是照亮人間的火把，少了它世界就會(huì )變得無(wú)比黑暗。愿人間處處充滿(mǎn)真情。

望采納~。