小學(xué)校園小品劇學(xué)金筆作文(小學(xué)校園小品劇本,搞笑一點的,稍微短點的)

1.小學(xué)校園小品劇本,搞笑一點的,稍微短點的

好好學(xué)習 君=小玲 王=小艾 涵=小五 心：同學(xué)們，同窗們，同志們，同胞們，同。

同。

同什么們！請大家聽我說一句！ 三人：說吧。

心：你們聽不聽?。? 三人：聽著呢！ 心：真的聽？ 三人：真的！ 心：確定？ 三人：確定。 心：不反悔？ 三人：不反悔。

心：你們是認真的？沒騙我？ 三人：你說不說啊？ 心：噢，我開始說了！----我要說什么來的？ 三人暈倒。 心：啊?。。。α?！ 三人坐起。

心：我真的忘了我要說什么！ 三人又暈倒。 心：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。

好好改過，抵制日貨！ 君：這都什么亂七八糟的！ 心：小玲！你為什么上課要睡覺？ 君：我困故我睡！ 心：你為什么不在家里睡？ 君：我也想?。】蓵r間不允許！ 心：你就不能下課睡？ 君：我下課了也睡！ 心：那你晚上做什么？ 君：你晚上做什么？ 心：睡覺啊！ 君：我們這個習性一樣！ 心：你除了睡覺還做什么？ 君：很重要的事！----吃飯！ 心：那學(xué)習怎么辦？ 君：我也想咨詢這個問題呢！ 心：同學(xué)！請端正態(tài)度！為什么一天到晚都睡覺？ 君：是?。? 心：就不能一晚到天睡嗎？ 君暈倒。 王：哈哈哈！ 心：小艾，你怎么總是玩游戲？ 王：心理需要！ 心：游戲有什么好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術(shù)含量沒有！告訴你老師很生氣，后果很嚴重！ 涵：哈哈，你又掛了！ 心：還有你小伍！ 涵：有！ 心：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？ 涵：是啊！前途無靚??！---無靚女！ 心：是前途無亮了，――無光亮！ 同學(xué)們，同窗們，同志們，同――― 三人：你就直說吧！ 心：同什么們！ 三人暈倒。

心：燃燒我們的青春吧！ 君：沒火柴！ 心：努力奮進吧！ 王：沒力氣！ 心：拋棄你們的壞習慣！ 涵：它不拋棄我！ 心：來來來，我們一起用功吧！ 三人趴下：唉！ 心：打起神精來，抓緊時間，讓我們―――― 下課鈴響。 心：――――吃飯去！ 三人：耶！ 心：你們怎么可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起------我嗎？ 王 若有所感：媽！ 心：哎！ 王：占我便宜！ 心：純屬意外！ 君：其實，我也不是那么想睡覺！睡了，只是為了逃避現(xiàn)實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學(xué)，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學(xué)習，但總覺得，想休息。

其他三人鼓掌。 王：說真的，我也不一定要玩游戲。

是因為覺得學(xué)的好累，又學(xué)不好，只是想借游戲來麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也越差。成績越差，又越苦悶！ 其他三人鼓掌。

涵：說實在的，我對愛情確實有許多的渴望。想體會月上柳梢頭，人約黃昏后的浪漫，也為了逃避學(xué)習而找借口！一旦放松自己，人也懶散了，更不想學(xué)習了。

三人鼓掌。 心：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為團支書，幫助你們是我的責任！作為同學(xué)，我更希望掉隊的同學(xué)歸隊！ 因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了?。ㄒ魳贰兑驗槲覀兪且患胰恕罚? 心：好！也許你們一時間無法適應(yīng)，但我會一直幫助你們，指導(dǎo)你們，引誘你們！ 三人：啊？ 心：不！引導(dǎo)你們！誘惑你們！ 三人：??？ 心：總而之言一句話，大家一起努力吧！ 三人：fightting！ 心：幾個人一塊努力學(xué)習，互相幫助。

（三人假裝學(xué)習） 君：在團支書的幫助下，我終于明白了三萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終于出現(xiàn)了（拿出紙?。﹥?yōu)！ 王：（夾著書）自從我不再打游戲，輕輕松松過四級，現(xiàn)在我努力學(xué)英語，目標：―――第一！ 小伍：書中自有顏如玉，書中自有。

還是顏如玉！ 自從有了書的陪伴，我空虛的心靈終于被填滿！輝一揮衣袖，不再接一份重修單！ 心：同學(xué)們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優(yōu)秀團員啦！要繼續(xù)努力，永不放棄啊！ 三人：謝啦！同什么們 謝幕。

開頭是我們班同學(xué)的名字，你改改就行了。

2.小學(xué)生校園文明搞笑小品劇本

搞笑小品--作弊記 人物： 學(xué)生甲 學(xué)生乙 監(jiān)考老師 （教室門前） （甲乙邊走邊聊，乙背著書包，甲兩手空空，只在上衣貼胸口袋塞了支筆） 乙（煩惱地）：……聽說這次監(jiān)考的是咱們學(xué)校四大名捕之一，這可怎么辦？ 甲：哥們別愁，我有辦法。

乙：你有什么妙計？ 甲（得意洋洋地掏手機）：用這個！這是我爸昨天買給我的諾基亞名牌手機，功能齊全！我有個朋友前兩節(jié)剛考完了計算機，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題，我已經(jīng)跟他說好了，三條短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案?。坑惺裁磪柡Π?，雖然你的手機調(diào)了振動，可是也很容易被老師發(fā)現(xiàn)的，老師對這些特敏感。 甲（神秘兮兮）：非也非也。

我偏偏不調(diào)振動，就讓它短信息鈴聲響著。（短信息“嘀嘀”聲，甲看）哈，我那哥們現(xiàn)在已經(jīng)回到宿舍，準備翻書查答案了。

乙：不會吧？！讓手機響著不是更明目張膽了嗎？ 甲：這你就不懂了，這叫置諸死地而后生。山人自有妙計，你就好好地等著答案自動送上門吧。

（上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下） 乙：你還坐第一排？ 甲：這叫最危險的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上） 老師（清嗓子）：同學(xué)們，今天的計算機基礎(chǔ)考試由我來給你們監(jiān)考。希望大家合作。

（發(fā)卷）試卷兩張。題目一共是100道，全部是選擇題。

請大家檢查一下。完了以后寫好專業(yè)姓名學(xué)號。

（發(fā)完卷走到前面）雖然是老生常談，我在這里還是給大家強調(diào)一次考場紀律。不要明知不可為而為之。

我當老師那么多年，監(jiān)考過的學(xué)生無數(shù)，那些不安分的同學(xué)有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現(xiàn)誰有小動作，后果自己心理清楚。

我說的就那么多。（看表）好了，現(xiàn)在大家開始答題。

時間是兩個小時。 （大家低頭開始答題。

乙看題撓頭煩惱不已，甲拖著腮睡覺） （忽然有音樂聲） 老師（嚴肅的）：哪位同學(xué)帶手機進考場了？！把手機交出來或者關(guān)掉！……哦，是我的，一時疏忽，影響同學(xué)們了，不好意思。（趕緊把手機關(guān)了） （“嘀嘀”的手機短信聲） 老師：誰？！（尋聲向前面走去） 甲（高舉手）：我，老師。

（懇切的）實在對不起，我的手表壞了，為了方便看時間，我?guī)Я藗€鬧鐘來，可能沒關(guān)好。（從書桌里掏出一個碩大無比的鬧鐘） 老師（冷汗）：這么大？！好好好，你注意關(guān)好就是了。

甲：好的。（坐下對乙偷笑） （老師巡視后面，甲公然把手機掏出抄答案。

乙探頭抄） （老師轉(zhuǎn)回，甲乙馬上恢復(fù)做題之態(tài)，老師走又繼續(xù)抄。） 老師：時間過了半個小時。

（“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前） 甲（站起）：老師，對不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。 老師：怎么能這樣呢？ 甲：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來好了。

（取出電池遠遠一扔） （老師點點頭，繼續(xù)巡視，甲乙抄答案） 老師：時間過了一小時。 （“嘀嘀”聲又響） 老師（生氣地朝甲）：你說怎么回事？！鬧鐘拆了電池還會響？！ 甲（激動地）：老師您別說了，我也被它煩透了?。ń怀鲷[鐘）它還真神了，沒電還會響。

你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場的秩序而深感抱歉。

老師（把鬧鐘收下）：那好。你也別為這事著急，好好做題。

（轉(zhuǎn)身走） （甲對乙做勝利手勢，兩人抄答案） （在老師說時間過來一個半小時時，甲乙扔下筆，長淑一口氣，乙給甲做OK手勢。兩人相視而笑） 甲（剛站起要交卷，忽然手機又“嘀嘀”響）：不會吧？?。ㄊ肿銦o措） 老師（憤怒的）：這位同學(xué)，我一直就覺得你有點問題。

現(xiàn)在你無話可說了吧？！ 甲（突然快速地站器，手機掉了下來.望地下說）：我的諾基亞名牌手機幸好是耐摔的！ （甲俯下身子想撿起手機，老師比甲還要快撿到手機） 老師：明天叫你家長來學(xué)校拿回手機！！ （甲用頭拼命地抓頭發(fā)?。?最后老師和甲，乙一起說：考試不能作弊，平時要努力學(xué)習才能考出好成績。

3.小學(xué)校園小品劇本

時 間 一天下午 地 點 六（3）班教室 人 物 楊心慧：一個女同學(xué)，江琪坐在她的前面，夏亦舒坐在她的后面。

夏亦舒：記課堂表現(xiàn)的人，楊心慧坐在她的前面。 周 靜：值日班長 江 琪：一個女同學(xué)，楊心慧坐在她的后面。

萬 寅：值日班長 第一幕 〔幕啟。叮零零，上課了，同學(xué)們趕緊回到自己的座位上。

兩個值日班長立刻站到了講臺前。今天，很多老師都要到別的學(xué)校聽課，所以今天的很多課都和課表不一樣。

這節(jié)課改成了自習課，可是老師因為有事而沒有來，也沒有別的老師來帶課，所以就讓大家自己做自己的事。而有些同學(xué)就趁著這個機會講話。

江 琪 （掉頭和楊心慧微笑）嗨，楊心慧，下課我們繼續(xù)跳牛皮筋吧！ 楊心慧 （小聲地）江琪，別講了，值日班長和夏亦舒還在看著我們呢！快去做你的作業(yè)吧！ 江 琪 （不屑地）要什么緊，夏亦舒是我們的好朋友，只要跟她說說，她不會記我們的名字的。嗨，夏亦舒！ 夏亦舒 （停下手中的筆，抬頭看著江琪）什么事？ 江 琪 你下課跟我們跳牛皮筋嗎？ 夏亦舒 （十分高興地）好??！好?。∴?，你們分好組了嘛，怎么帶我了？ 江 琪 沒什么，我只有一個條件，你答應(yīng)我，我就帶你。

夏亦舒 （左右為難地）嗯……嗯……是什么？ 江 琪 我們?nèi)齻€一起討論跳牛皮筋的事情，但你不許記我和楊心慧的名字。 夏亦舒 （想了一會兒）那……那……好吧！ 〔現(xiàn)在，全班很多同學(xué)都在講話，雖然值日班長喊了很多聲“安靜”，但是依然無濟于事。

這時，江琪、楊心慧和夏亦舒正熱火朝天地聊著，卻殊不知周靜和萬寅已發(fā)現(xiàn)了她們在講話……叮零零，下課了，她們的名字被記在了黑板上。 〔幕落。

第二幕 〔幕啟。叮零零，又上課了。

剛才被記了名字的夏亦舒氣呼呼的，發(fā)誓一定要記周靜和萬寅的名字。這節(jié)課也是自習課，不過是賈老師的。

這節(jié)課，賈老師要我們寫數(shù)學(xué)補充習題的后面兩頁，然后就可以做家庭作業(yè)或自己做自己的事。所有的同學(xué)都在“奮筆疾書”，教室里很安靜…… 〔過了大約二十分鐘，大多數(shù)同學(xué)都寫好了，賈老師讓大家從后往前傳。

周靜和萬寅所在的第一大組最后的顧雨婷還差兩個答句就寫完了，所以第一大組傳得最慢。幾乎全組的人都掉頭朝顧雨婷望去，前面的幾桌都在催她“快點，快點”，周靜和萬寅也不例外。

正巧，這個舉動被夏亦舒看見了，好漢不吃眼前虧，于是她馬上把周靜和萬寅的名字記了下來。 〔幕落。

第三幕 〔幕啟。昨天晚上，周靜和萬寅的家長收到了課堂講話的短信，周靜和萬寅心里都很明白：這肯定是夏亦舒的報復(fù)。

于是今天早上數(shù)學(xué)課一下課，她們倆就去找夏亦舒理論。 周 靜 夏亦舒，你昨天為什么記我們的名字？ 夏亦舒 （振振有詞地）你們在昨天賈老師的自習課講話了。

萬 寅 （明知故問地）我們講什么話了？ 夏亦舒 （依然振振有詞地）我離你們那么遠，我怎么聽見你們講什么了？我又不是順風耳。 周 靜 我們只是在催顧雨婷快點，難道這也算是講話？ 夏亦舒 當然。

萬 寅 那你就從來不這樣？ ………… 〔她們?nèi)齻€人就這樣爭吵起來，直到語文課上課都沒有分出誰對誰錯。從此，她們?nèi)齻€人就成了水火不容的冤家，見了面誰也不理誰。

〔幕落。 這個多幕劇表演完了，現(xiàn)在我問大家?guī)讉€問題： 1.在這個多幕劇中，哪些人做錯了？（答案：五個人都錯了。）

2.每個人各在什么地方錯了？（答案：楊心慧：不應(yīng)該和江琪、夏亦舒一起在課堂上講話，這樣違反了課堂常規(guī)。夏亦舒：不應(yīng)該和江琪、楊心慧一起在課堂上講話；不應(yīng)該徇私護短，自己的好朋友講話就不記名字；不應(yīng)該報復(fù)別人。

周靜：不應(yīng)該在課堂上隨便講話。江琪：不應(yīng)該鼓舞楊心慧和夏亦舒在課堂上講話；不應(yīng)該以一些條件要求別人做什么。

萬寅：不應(yīng)該在課堂上隨便講話。） 3.周靜和萬寅為什么做錯了？（答案；因為她們在課堂上隨便講話。

雖然很合理，但是不合法。如果每個人都像這樣在課堂上講一句話，那課堂豈不亂了套？） 同學(xué)們，回答完這三個問題，相信大家一定對這個多幕劇又有了更深的了解了吧！這個多幕劇是告訴我們：1.不要違反課堂常規(guī)；2.不要徇私護短，自己的好朋友講話就不記名字；3.不要報復(fù)記你名字的人。

其實，想要讓你不被記名字很簡單，只要我們遵守課堂常規(guī)，把它時時牢記在心中，就不怕被記名字了。所謂“身正不怕影子斜”就是這個道理。

同學(xué)們，讓我們一起行動起來，爭做班級遵紀守法的好公民吧！ 這是一個獨幕劇，主人公有5人，另外3人就讀旁白吧！希望我的答案能對你有所幫助。

4.小學(xué)校園關(guān)于團結(jié)友愛的小品劇本

甲：我們兩個一上臺，大家就能從我們身上看出四個字。

乙：哪四個字？ 甲：文明禮儀。 乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。

甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（乙用手指點甲）干什么你，我這說得好好的，起哄是不是！ 乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的， 甲：你懂什么，這叫形體語言。 乙：還形體語言，別逗了！ 甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。

乙：是嗎？ 甲：打個比方吧。 乙：哦 甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：“呦，這不是***嗎？有日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？ 乙：??！我去參加《文明風禮儀大賽》 甲：是嗎？那有時間再聊吧，再見！ 乙：再見！ 甲：多好！注意到這里面的動作了嗎？ 乙：什么動作？ 甲：我在說話的時候眼睛注視著你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。

乙：就這個！ 甲：我要是說話的時候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。 乙：我看沒什么不可以的。

甲：不信咱再試試！ 乙：來呀。 甲：呦，這不是***嗎？好久不見，，怎么比我還胖？！ 乙：我們倆誰胖呀？ 甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作） 乙：逗狗呀！ 甲：怎么樣，不好看吧？！ 乙：是差點兒！哎，這么一說，你是文明禮儀這方面的專家了 甲：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。

乙：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當講否？ 甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡?。?乙：我的問題是怎樣才能培養(yǎng)好的文明禮儀？ 甲：這問題簡單，培養(yǎng)好的文明禮儀主要有四項基本原則。 乙：都哪四項基本原則，您給說說！ 甲：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。

乙：說得真好。 甲：明白了？ 乙：糊涂了！ 甲：我白忙活了！ 乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。

甲：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。 乙：這不是廢話嗎？！ 甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上臺，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。

這是互相尊敬。 乙：干嗎非得這樣呀！要是調(diào)一個個怎么樣？ 甲：怎么調(diào)： 乙：咱倆一上臺，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？ 甲：噢，你說讓臺下好幾百觀眾整齊的站起來面無表情的向咱倆鞠躬？ 乙：哎，你等等，我怎么覺得是在向遺體告別呀？！ 甲：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規(guī)律！ 乙：看來你是真有學(xué)問！ 甲：一般一般，世界第三！ 乙：他又來勁了，那什么是自律的原則那？ 甲：自律就是嚴格要求自己。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 乙：這是什么亂七八糟的，這都21世紀了，你還說那白堊紀的話！ 甲：這位不學(xué)無術(shù)，什么都不懂，這都是圣人的話，意思是要我們每天都應(yīng)當嚴格要求自己，每天都應(yīng)當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強過不自律。 乙：繞口令啊，這孔子怎么什么都會呀。

甲：圣人啊 乙：哎，那什么是真誠的原則呢？ 甲：真誠，那更好理解了。！ 乙：那您給我說說什么是適度？ 甲：適度 乙：啊 甲：就是什么事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯者不熱情，過了這個度就煩人了。

乙：不到這個度，顯著不熱情，過了這個度，不就顯著更熱情了嗎？有什么不好的嗎？ 甲：那咱們倆表演一下 乙：好啊 甲：在座的朋友們，今天我個大家表演，說得不好請大家原諒 乙：哎，您謙虛了 甲：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請您多包含 乙：您太客氣了 甲：我這模樣不好，倒您胃口了，您別往心里去 乙：行了，您就快點吧 甲：我要是有忘詞的地方，您多擔待 乙：我說你還有完沒完了？！ 甲：我客氣起來沒完，請多關(guān)照，您給我點掌聲，我給您鞠躬了，我要開始說了請您注意了，我說得不好請多關(guān)照！ 乙：你還有完沒完了?。滓蚁蛴^眾鞠躬） 爭當文明監(jiān)督員 （下課鈴響） 小華：（自豪地走出場）下課了，我又要工作了。（用手指著袖章）大家看看，我是學(xué)校的文明監(jiān)督員?。∵@份工作雖然辛苦，但我還是覺得很有意義。

因為我可以為學(xué)校的文明建設(shè)奉獻自己的力量！ 敏霞：（走出場，邊吃邊隨手丟掉了果皮）唔！不錯、不錯！真好吃！ 小華：（看見敏霞丟果皮，匆忙走過去）哎！哎！朋友，你不能亂丟果皮?。?敏霞：你是誰？竟然敢管我的事？ 小華：你沒看見嗎？（右手指著自己的袖章很自豪地說）我可是學(xué)校的文明監(jiān)督員。 敏霞：??？文明監(jiān)督員？文明監(jiān)督員又怎么啦？不就是扔個垃圾嘛，小事一樁，關(guān)你屁事？ 小華：文明監(jiān)督員就是專門監(jiān)督像你這種不講文明、不講衛(wèi)生的人。

敏霞：呸！你是說我不講文明、不講衛(wèi)生？你算什么東西？只要我學(xué)習好就行了，講文明、講衛(wèi)生有屁用？ 小華：停?！悴恢乐v文。

5.小學(xué)生學(xué)校趣事 話劇范文

一出生，父母就給我取了“戴依芮”這個名字。我很遺憾這個名字不是我自己取的，湊巧今天老師叫我們自己給自己取個新名字，這才滿足了我的愿望。

我左思右想給自己取了個名字：母老虎。在學(xué)校里同學(xué)們給我起的綽號就叫母老虎。“哎呀，不行！如果取這個名字，會給新狀元作文班的同學(xué)們有不好的印象，這可不行！”我在心里糾結(jié)著。就在這時，突然一個詞語蹦到我的腦子里——快樂。我希望我能快快樂樂地度過每一天，好！就取這個名字。

沒過多久，我們的名字都取好了，取好名字后，老師用我們的新名字給我們點名了。這時候，我們的心里都很緊張，因為怕新名字會被大家笑。這時，老師報到：“吳老大?！眳且缓绞旨拥睾傲艘宦暎骸暗?！”在這激動的喊聲中，吳老大似乎還有些害羞和不好意思呢！當老師報到我的新名字時，我?guī)е鞓返男θ葑屚瑢W(xué)們重新認識了我——快樂。

等老師報完新名字后，激烈的“記憶之星”比賽開始了。首先上場的是吳老大，他胸有成竹地上了臺。臺下的我可緊張地不得了，心想：他會不會報到我啊，我要做好充分的準備才行。于是，我全神貫注地盯著他，生怕誤時沒答應(yīng)。他一口就報出了好幾個名字，可是等他報到第6個時有些記不起來了，急得團團轉(zhuǎn)，撓頭抓腮的，嘴里還不知在嘟囔些什么，最后他硬著頭皮瞎編了一個，把朱芷諾的新名字給扯成了“豬八戒”，惹得我們哈哈大笑。

……

我的新名字是“快樂”，大家記住了嗎？我希望大家都能快樂地度過每一天！

6.小學(xué)校園情景劇劇本

[人物設(shè)置] 歡歡：小學(xué)一年級學(xué)生，瘦小的小男孩，膽小怕事。

總受欺負。是一些人的出氣桶。

笑笑：小學(xué)一年級學(xué)生，有正義感，愛打抱不平 ，善良，勇敢，愛學(xué)習。愛動腦筋。

樂觀，有信念，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。 真真：刺猬的孩子，不得已變成人。

對人有仇恨，所以，欺軟怕硬。 其他次要人物：刺猬媽媽， 其他動物變的人。

[場景介紹] 小學(xué)草場 小學(xué)教室 自然保護區(qū) [劇本] 1下午課間 小學(xué)草場的大樹1下 小學(xué)二年級學(xué)生真真在搶一個小學(xué)一年級學(xué)生歡歡的的寵物——一只蝸牛。 真真：“把蝸牛給我！” 歡歡：“不給！就不給！它是我的寵物！” 真真：“數(shù)到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！” 真真沖向歡歡，一把拽住歡歡的手，奪過蝸牛，歡歡想奪回去，被真真推倒在地。

歡歡哭了，倒在地上抹眼淚。臉上出現(xiàn)一道道臟乎乎的淚痕。

真真瞥了一眼歡歡：“還說你七歲，我看你只有三歲，就會哭！就欺負你！哭吧！使勁哭！” 笑笑出現(xiàn)在歡歡身邊，把手伸向歡歡：“歡歡！站起來！” 歡歡握住笑笑的手站了起來。 笑笑：“真真！把蝸牛還給歡歡！” 真真：“就不還！你能把我怎么樣！” 笑笑小聲地自言自語：“真真八歲，我六歲半，能打過他嗎？” 笑笑望了一眼身邊的歡歡。

“我必須保護他！他說他七歲，可我看他只有三歲。試試吧?！?/p>

笑笑：“我數(shù)到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！” 笑笑卡起腰。瞪著真真。

真真發(fā)抖。使勁裹著外衣。

不敢看笑笑。盯著地面。

笑笑：“你干嗎那么用勁裹你的外衣？以為我會搶它嗎？別傻了！” 真真更加緊張的裹著外衣，怯怯地望著笑笑。 笑笑：“你偷東西了，藏在外衣口袋里！” 真真不停地搖頭，后退，忽然，他跑起來。

笑笑追真真。 笑笑喊：“真真，別跑！別跑！” 2下午課間 小學(xué)草場的大樹2下 笑笑追上真真，拽住真真的外衣。

真真：“爸爸！媽媽！快來幫幫我！” 笑笑松了手，真真這樣驚恐地喊爸爸媽媽讓他很傷心。 “干嗎這樣喊叫！我只是想讓你把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來吧。

真真！” 從真真的外衣口袋里掉出來一個塑料袋。 笑笑盯著塑料袋。

塑料袋里有蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等在蠕動。 笑笑：“你收集它們干嗎？難道它們都是你的寵物嗎？”笑笑很驚訝，所以，聲音很大。

圍觀的學(xué)生越來越多。 真真沒回答，笑笑望了一眼真真。

看到真真正在變，變得越來越象。

笑笑喊："天啊，難道你是只-是只刺猬！" 真真開始抹眼淚，后來，他放聲大哭起來.再后來，圍觀的人群里傳來抽泣聲，再再后來，抽泣聲也變成了大哭。

真真哭著喊："是的，我本來是只刺猬！" 人群："我本來是只梅花鹿！" "我本來是只金絲猴！" “我本來是只孔雀！” 。

笑笑：“這到底是怎么回事？你們到底怎么了？被施了魔法了嗎？”. 真真：“不是魔法，是人！是人把我們的家占了，用來蓋大樓，用來修馬路！我們沒有地方去了，媽媽說 ，孩子，去人那里吧，學(xué)著做人！做刺猬是沒有活路了！于是，我們被送到了學(xué)校，，從小學(xué)著做人！可我討厭人！所以，我見了好欺負的人，就想欺負他.我討厭人！” 人群："我們也是這樣被送來的，我們也討厭人！" 人群里接連不斷地傳來這樣的喊聲..許多學(xué)生涌向歡歡。 歡歡跑向笑笑。

歡歡：“笑笑救救我！” 笑笑抓住歡歡的手。 笑笑大聲地說：“我有好辦法，能讓你們重新有家！你們難道不希望重新有家嗎？" 人群不再騷動，靜的象是到了北極.大家的眼睛都凝視著笑笑. 笑笑：“我不相信世上沒有這樣的地方了，在那里，刺猬可以當刺猬，孔雀可以當孔雀.，梅花鹿可以當梅花鹿.金絲猴可以當金絲猴。

一定還有這樣的地方！我們一起去找吧！" 大家："笑笑，我們聽你的！我們聽你的！” 笑笑："讓我想想！讓我想想！"歪著腦袋原地踏步 笑笑：“有了！自然保護區(qū)！聽說過嗎？我爸爸講給我聽的.我的書包里還有講自然保護區(qū)的書，大家跟我一起去看看吧.” 3下午課間，教室里 學(xué)生們輪流傳看笑笑的書 大家：“真有這樣的地方啊 ！真有這樣的地方 ！" 刺猬媽媽進了教室。 刺猬媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們刺猬居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學(xué)們說再見，我們?nèi)バ录野?。孩子，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。”

接著，孔雀媽媽.梅花鹿媽媽.金絲猴媽媽，還有好多好多的動物的爸爸媽媽都來了。 孔雀媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們孔雀居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學(xué)們說再見，我們?nèi)バ录野?。孩子，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。”

梅花鹿媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們梅花鹿居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。和同學(xué)們說再見，我們?nèi)バ录野伞?/p>

孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。

走吧，我的好孩子。” 金絲猴媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們金絲猴居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學(xué)們說再見，我們?nèi)バ录野伞：⒆?，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。

7.告別母校校園小品劇

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

猶記六年前，我們還是一年級的小學(xué)生，那年，我們親手種下的花兒，如今在那碎磚瓦礫旁，花兒嬌艷的身姿正迎風微笑。雖然我們現(xiàn)在失去了可愛的校園，但我會永遠銘記，在這里，我們曾播種春天，收獲秋天，我們曾用心學(xué)習，歡笑追逐，在碧藍的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲幸福的《生命進行曲》。

回首往事，心靈的時間在逆轉(zhuǎn)。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中畢竟不是只有甜。上學(xué)后，我明白了這 一點，從而謙虛為人，學(xué)會面對挫折與困難。在母校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校：在剩下的一個月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩。

我們即將告別母校，依依惜別前，我向著朝陽，合十雙手，閉上眼睛，踮起腳尖，讓光和熱燃燒我內(nèi)心的一份感動，對母校，老師，同學(xué)深情地道一聲“珍重”。

8.小學(xué)生搞笑小品劇本校園

甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。

乙：廢話，誰沒有手指頭。

甲：指頭有長有短，有大有小。

乙：沒錯，這是睜眼說實話。

甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？

甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。

乙：怎么越說我越不明白了？

甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！

乙：是該高興。

甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。

乙：那你媽肯定也很高興。

甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。

乙：怎么？你家還有客人？

甲：（伸食指）“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？”

乙：唉，你媽可真厲害。

甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。

乙：又怎么了？

甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！”

乙：吃都不讓了？

甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。

乙：唉，這尿也不爭氣。

甲：哎呀，憋不住了！

乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)！”

乙：唉！

甲：就這樣，“食指”的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。

乙：換了誰都不會有精神。

甲：越?jīng)]精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。

乙：這叫“惡性循環(huán)”。

甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）

乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？

甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD!GOOD！棒！棒！棒！你真棒！

乙：看！一說就來精神了。

甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學(xué)習?！币痪湓捳f得我怪不好意思。

乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。

甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——

乙：看，給點陽光，他就會燦爛。

甲： 結(jié)果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！

乙： 瞧他美的！

甲： 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）

乙： 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。

甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。

乙： 天下哪個孩子不喜歡表揚？

甲： 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！

乙： 唉，那還早著呢。

甲： 你說，他們能一樣嗎？

乙： 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。

甲： 我多么希望我媽媽也是這個呀?。ㄘQ大拇指）

乙： 你媽會的，那不她來了！

甲： 啊（嚇跑）？！

乙： 唉，看把他嚇的！

9.觀看校園小品的作文心得體會范文

“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”。

——題記

小品《扶不扶》將一直被大眾熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。由去年就在春晚表演的沈騰、馬麗、杜曉宇再度組合。去年春晚沈騰、馬麗、杜曉宇三人分別是男下屬、女上司和女上司的前夫，這回三人展開了新的人物關(guān)系：沈騰將在小品中再次飾演“郝建”一角，面對老太太摔倒了扶不扶的問題，郝建“賤”語連珠。而馬麗這次將出演一位銀發(fā)老太太。去年的“前夫哥”杜曉宇將一人分飾三角。

在小品中，沈騰和馬麗有不少搞笑逗趣的對話，例如“你這走是能走啊，可你這是按表走啊”、“這么頑皮你家里人知道嗎”、“你要這么說話咱以后還能不能一起玩耍了，大媽。”“這是要上哪兒炸碉堡去呀”、“我一老太太擱這兒趴半天，你以為我扒活兒呢”，而馬麗招牌的笑聲也讓小品增彩不少。小品結(jié)尾處“老太太”問“郝建”，“為什么人不是你撞倒的你還扶”，“郝建”一句“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”贏得陣陣掌聲。

“扶與不扶確實是很矛盾的事情，但別被少數(shù)的負能量事件遮蔽了眼睛，確實，人心倒了，可就扶不起來了”。

金錢和良知的面前，我們選擇良知?！鎸θ藗?yōu)樽约翰皇茉┩髦疄?zāi)而置跌倒老人于不顧時，面對跌倒的道德，當社會無力扶起時，法律應(yīng)該幫一把。

我認為：現(xiàn)如今的人生怕自己吃一點虧，扶起老人這樣舉手之勞的事都不肯做。就算被老人誣陷，但自己要相信，法律總會還自己一個清白。尊老愛幼自古以來就是傳統(tǒng)美德，如果大家都各自打著小算盤，那這還算美德嗎？想想看，如果有一位老人摔倒在你的面前，你伸伸手，一條生命就被你拯救，你轉(zhuǎn)身離去，可能一條生命就會就此終結(jié)。

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！比伺c人之間互相幫助，這是傳統(tǒng)的美德，應(yīng)該贊揚。

以上就是我觀看春晚小品《扶不扶》的心得體會，我的結(jié)論是“老人倒了，我還是要扶，但是我先了解情況，做好現(xiàn)場證據(jù)了再扶。”