小學(xué)生校園環(huán)境調查報告作文(四年級作文調查學(xué)校環(huán)境衛生的報告300字)

1.四年級作文調查學(xué)校環(huán)境衛生的報告300字

保護環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓。

在今天，我們更應懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠為我們人類(lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現在主要是創(chuàng )建綠色校園。 曾經(jīng)有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著(zhù)……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會(huì )發(fā)現地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì )，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛(ài)護環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì )這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了. 同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起。

一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護環(huán)境作為自己應盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，創(chuàng )建綠色校園。 為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動(dòng)起來(lái)吧。

2.小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調查報告300字左右

小學(xué)生課間活動(dòng)調查報告

張店區人民東路小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組

課間有十五分鐘的時(shí)間，小學(xué)生本來(lái)可以痛痛快快地玩，可與一些學(xué)生交談的過(guò)程中， 問(wèn)起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料，竟然沒(méi)有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒(méi)意思！沒(méi)意思！”因為學(xué)校規定課間不能在樓道激烈活動(dòng)，不能在操場(chǎng)上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”，要么在教室內外無(wú)聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場(chǎng)上去。可想而知，這樣的課間自然感覺(jué)無(wú)聊沉悶。

通過(guò)問(wèn)卷調查，我們得到如下具體的信息：

1、課間你通常：游戲的占13%看書(shū)90%鍛煉身體0聊天60%

吃東西0

2、你通常是先上廁所還是玩一會(huì )再去：先去100% 后去 0

3、課間你喜歡玩的游戲是什么：

跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話(huà)游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%

4、你認為在課間玩什么游戲適當？為什么？

選擇復習功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無(wú)聊13%放松34%

6、你會(huì )利用課間向同學(xué)或老師請教學(xué)習上的問(wèn)題嗎？會(huì )的占97%不會(huì )的占3%

7、課間你遇到過(guò)危險情況嗎？是什么？

沒(méi)有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

8、課間你通常在什么地方活動(dòng)：教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選

9、你認為課間時(shí)間多長(cháng)合適：15分鐘占60%20分鐘7%10分鐘33%

10、你認為課間做什么不適合？為什么？

100%的同學(xué)認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適，因為會(huì )傷及他人。

11、課間你通常和誰(shuí)在玩 ？自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

12、下課后你是這樣做的：

先做好下節課的課前準備再玩的占87% 直接出去玩13%

13、課間結束時(shí)，你是：

鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來(lái)坐好97%

從以上調查結果來(lái)看，較完整地反映了3——5年級學(xué)生對課間的認識，大多數學(xué)生還無(wú)法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松，主要原因有兩個(gè)，一是由于學(xué)校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，第二他們大多數對學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過(guò)課間來(lái)完成一定的學(xué)習任務(wù)。

誠然，無(wú)規矩不能成方圓，科學(xué)合理的校規校紀對于學(xué)生良好行為習慣的養成起著(zhù)十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學(xué)生手足無(wú)措，使人不得不質(zhì)疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學(xué)校這樣做，有自己的苦衷。

因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開(kāi)展一些指導活動(dòng)，讓小學(xué)生在規定的范圍內最大限度地開(kāi)展一些自己喜愛(ài)的活動(dòng)，比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)，對一切充滿(mǎn)好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng)，但“不準這不準那”的禁令限制了他們的欲望，讓他們過(guò)早學(xué)會(huì )了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)郁焦躁，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現厭學(xué)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來(lái)是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒(méi)有發(fā)現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發(fā)現的人類(lèi)高尚品格的火花。” 因此，今后對學(xué)生課間活動(dòng)的指導還會(huì )是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)。

3.作文校園環(huán)境調查報告50字數

調查地點(diǎn)：校園

調查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。

調查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。

4.小學(xué)生的環(huán)境調查報告

谷琴吧！ 這是我搜集到的，分享一下吧！ 我們與周?chē)沫h(huán)境 在今天的作文課上，老師給我們布置了這樣一篇作文——我們與周?chē)沫h(huán)境，我想著(zhù)文章的內容，不知不覺(jué)陷入了深深的沉思…… 那是一個(gè)星期天，我和媽媽一起到小區里散步，當入過(guò)演武池時(shí)，一股刺鼻的臭喂迎面撲來(lái)，我們看到了這樣一副景象：生活垃圾、死魚(yú)全漂在池面上；水里的魚(yú)正吃著(zhù)那些生活垃圾；有人把臟水往池子里倒……“媽媽?zhuān)脨盒陌。　蔽夷笾?zhù)鼻子、板著(zhù)一張臉對媽媽說(shuō)。

“是啊，這種‘大肚子’魚(yú)賣(mài)到市場(chǎng)上，會(huì )讓多少人生病，甚至死亡。”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)。

這時(shí)，我想起在去外婆家路上看到的情景。 外婆家在城鄉結合部，那兒的工廠(chǎng)不斷地大量排放著(zhù)廢氣、廢水，路上隨處可見(jiàn)生活垃圾，工地不斷地發(fā)出些噪音，使附近的居民不得安寧等等，都使得這里的環(huán)境變差。

我們周?chē)h(huán)境的污染，是人類(lèi)在物質(zhì)文明發(fā)展過(guò)程中，追求更高層次的生活時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題。 我們做過(guò)的問(wèn)卷調查中，許多廈門(mén)市民認為廈門(mén)市區的環(huán)保工作做好了，卻忽略了城鄉結合部。

還提出垃圾分類(lèi)沒(méi)做好，應對市民加強宣傳力度，對市民亂丟垃圾的現象引起重視等意見(jiàn)。 我們只有正視現實(shí)、正視危機。

除此之外，任何消極退避都于事無(wú)補。只要人人都為環(huán)保獻出一份力，我深信，總有一天我們與周?chē)h(huán)境又會(huì )和諧起來(lái)，而且將更持久，更完美。

我們與周?chē)h(huán)境的調查報告 岑村小學(xué) 6 (1)梁家明 別名黑哥我們周?chē)h(huán)境與我們的生活有著(zhù)十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。 珠海是一座美麗的海濱城市。

“海上云天，天下珠海”就是最好的概括。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著(zhù)一種“奇特的色彩”。

因為個(gè)別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導下，對我們的周?chē)h(huán)境進(jìn)行了調查。

白色污染，可怕！ 紙張的發(fā)明使到人類(lèi)的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張讓人類(lèi)的周?chē)h(huán)境遭到了極大的污染。

浪費紙張：在我們班級里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。

一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團。 紙張回收：我在調查中，發(fā)現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。

“混”，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行回收，那白色污染對自然環(huán)境就會(huì )大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。 一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視 的問(wèn)題出現了。

一次性用品浪費資源，又對環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。

可是喝水的杯子應該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜。

可正是因為一次性紙杯的產(chǎn)生，使到我們周?chē)沫h(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。

水污染，健康當心！ 水是生命之源，沒(méi)有水，地球的什么生物都會(huì )無(wú)法生存。“清凌凌的河水魚(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴重的污染。

也許你會(huì )說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。

前山河：我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調查，發(fā)現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著(zhù)許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)一陣難聞的味道。

原來(lái)在昌盛大橋下，居住著(zhù)許多“三無(wú)”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng )傷。

白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會(huì )被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。

我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。 所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會(huì )覺(jué)得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。

在調查中，我深受啟發(fā)：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊，開(kāi)展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛士。

環(huán)保在行動(dòng) 在今年“十?一”黃金周里，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：過(guò)一個(gè)環(huán)保的長(cháng)假。我們走進(jìn)社會(huì )，用鏡頭去展現“環(huán)保”世界中的“精彩”。

我們在使用數碼相機有一定的難度：一般的相機都會(huì )有開(kāi)關(guān)鍵。開(kāi)是ON，關(guān)是OFF。

我們的數碼相機也一樣，把鍵移到ON處。接著(zhù)，我們要調好焦距，最后，輕輕一按就可以了。

在按快門(mén)的同時(shí)，手不要顫抖，要拿穩相機，這樣拍出的效果才會(huì )好。拍攝好以后，發(fā)送照片也有難度：首先要進(jìn)入免費郵箱，點(diǎn)擊寫(xiě)信，在框內打上主題，寫(xiě)上發(fā)給誰(shuí)。

由于是發(fā)送相片，所以要點(diǎn)擊添加附件，粘貼照片，寫(xiě)上自己的名字，然后點(diǎn)擊“發(fā)送”便可。在爸爸媽媽的幫助下，我終于掌握了現代的通信技巧。

我們拍攝的照片刊登在10月14日的《珠海特區報》的《生活周刊》上。首頁(yè)的相片是我們學(xué)校的朱晨緯同學(xué)的作品，編輯還特地放大了呢！顯得十分顯眼。

一棵棵郁郁蔥蔥。咦！是一個(gè)塑料罐做成的。

真是別有用心！再看這一副：電話(huà)廳到處貼滿(mǎn)了廣告紙，花花綠。

5.小學(xué)生環(huán)境調查報告

原發(fā)布者：搖啊搖

小學(xué)生環(huán)境方面的調查報告

一、調查目的

1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

3、保持校園干凈整潔。

4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級教室

3、調查人：xxx

4、調查對象：本班學(xué)生

三、調查經(jīng)過(guò)

1、5月22日上午，我來(lái)到三年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？

五、調查結果：

1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。

2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。

結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。

六、調查分析：

這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。

6.四年級作文調查學(xué)校環(huán)境衛生的報告300字

保護環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓。

在今天，我們更應懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠為我們人類(lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現在主要是創(chuàng )建綠色校園。 曾經(jīng)有段時(shí)間，校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著(zhù)……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會(huì )發(fā)現地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些情況常讓我警言今日，校園就是個(gè)小社會(huì )，同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛(ài)護環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì )這一大環(huán)境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了. 同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起。

一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護環(huán)境作為自己應盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，創(chuàng )建綠色校園。 為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的希望綿延下去，讓我們一 起行動(dòng)起來(lái)吧。

7.環(huán)境調查報告作文400字

所以我要大聲呼吁：我們要保護環(huán)境，凈化校園！小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿親愛(ài)的同學(xué)們，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛生、美麗的校園里健康成長(cháng)，學(xué)習呢？我們經(jīng)常看到一些同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。

但是，我們仍然存在著(zhù)很多不足：仍然有人亂丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)、在課桌上亂刻亂畫(huà)；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì )發(fā)現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。看到這些現象你的感受會(huì )怎樣呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習能使你身心快樂(lè )嗎？保護環(huán)境，綠化校園，應該增強環(huán)境保護意識，從我做起，從身邊的小事做起，不使用一次性能衛生筷，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂涂亂畫(huà)，不肆意踐踏草坪等等，都是我們每個(gè)人都做得到的環(huán)保行為。

當你見(jiàn)到廢紙、食品袋等廢棄物時(shí)，你彎一彎腰就可以做件好事了。當你要丟垃圾的時(shí)候，你應該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個(gè)學(xué)生應有的素質(zhì)呢？保護校園環(huán)境，人人有責。

校園是我家，美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當好校園環(huán)保“小衛士”，“勿經(jīng)善小而不為，勿以惡小而為之”。

從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，保護環(huán)境，凈化校園，把我們的校園建設得更美麗吧！。

8.小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調查報告300字左右

在環(huán)境科學(xué)中，一般認為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類(lèi)生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱(chēng)。

在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類(lèi)得以生存的物質(zhì)基礎；而森林、礦藏等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng )造出地球上高度的人類(lèi)文明。

但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此，我作了調查。

調查時(shí)間：2004年4月15日晚。地點(diǎn)：家庭網(wǎng)絡(luò )。

調查對象：全球自然生態(tài)環(huán)境情況。調查結果：臭氧層被破壞。

臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線(xiàn)的功能，但是由于人類(lèi)破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。

1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀里就被破壞了60%。

歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。人們將面臨的危機有很多，如果人類(lèi)一如既往地破壞環(huán)境，那么人類(lèi)將會(huì )滅絕，地球也將會(huì )成為宇宙中一個(gè)遙遠的歷史。

9.六年級作文《保護環(huán)境的調查報告》范文參考一下,要小學(xué)的

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小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調查報告

2012-10-11

小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調查報告

校園環(huán)境調查報告

調查地點(diǎn)：校園

調查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。

調查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。

小學(xué)五年級作文：環(huán)境調查報告

星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。

我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿(mǎn)身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。

為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

小學(xué)生環(huán)境保護調查報告

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：該怎樣保護環(huán)境？

2、選定調查地點(diǎn)，被調查人。

3、對每位被調查對象在平時(shí)環(huán)境保護方面的表現和行為進(jìn)行細致訪(fǎng)問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。

4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。

活動(dòng)總結：

通過(guò)本次調查活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識得到了加強，認識到破壞環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識和生活實(shí)踐能力。