智慧校園作文高中作文(我們的智慧校園作文)

1.我們的智慧校園作文

參考：

這里承載著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，這里埋藏著(zhù)我心里的秘密，這里記憶著(zhù)我童年的歡樂(lè )，這里是我第二個(gè)美麗的家鄉，我的智慧校園。

校園是我成長(cháng)的驛站，這里記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也刻下了歡樂(lè )，我愛(ài)我的校園，也愛(ài)我的班級，因為這里是我的一個(gè)家，一個(gè)充滿(mǎn)智慧，友善，快樂(lè )的家，請大家和我一起去探索。

穿過(guò)一排排高高的樓房，你就會(huì )看見(jiàn)大大的校門(mén)和站在校門(mén)口的王叔叔，保安叔叔非常敬業(yè)，不管刮風(fēng)還是下雨，他總是站在校門(mén)口，每天早上都會(huì )看見(jiàn)兩排學(xué)生向一個(gè)方向走，但是我的智慧校園，師家河小學(xué)。

走進(jìn)了校園，向左拐個(gè)彎，向右看，那是我們的教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì )看見(jiàn)墻上有許多關(guān)于名人的故事，你還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)整整齊齊的朗讀聲。-

雖然我們學(xué)校并不豪華，但是這個(gè)學(xué)校給給予了我們許多知識，教室里的教室里有班班通，那是老師準備教學(xué)課件的，這樣我們可以通過(guò)圖片，視頻來(lái)了解更多的知識。

大家的校園里有花吧，我的校園里也有花，我看過(guò)紅艷的玫瑰，潔白如玉的百合，但他們都比不上我校園里的月季花，月季花真艷啊，艷得像天上的仙女降落在我的校園里，月季花真艷啊，像紅紅的火花，像艷麗的牡丹，月季花真奇啊，像美麗的仙女，像張開(kāi)雙手的孩子。

這就是我的校園，一所充滿(mǎn)智慧的校園，即使我們有天一都畢業(yè)了，我們也不會(huì )永遠忘記這所小學(xué)，因為這所小學(xué)讓我們的童年更加豐富多彩。

2.以智慧為題的高中作文800字

微微睜開(kāi)眼，似觸及不可思議的光線(xiàn)-----地獄……也有那么明亮嗎？ 真可惜，這里似乎并不是地獄呢.眼睛完全張開(kāi)，才發(fā)現光源是窗前木制小桌上的一盞燈.窗外已經(jīng)夜深，那盞燈昏黃不經(jīng)意的燈火在如此幽邃的夜里顯得異常的亮.燈下桌旁坐著(zhù)一個(gè)人，懷里躺著(zhù)一只慵懶的貓，雪白色的貓，半夢(mèng)半醒半開(kāi)半合的眼映出妖冶的薔薇色，如霞似血，詭異之極卻一臉“ 我是可愛(ài)貓咪 ”的無(wú)辜樣在主人懷里小憩. 視線(xiàn)越發(fā)清晰，坐在桌旁的人長(cháng)發(fā)及膝，廣袖緩袍，白發(fā)如雪，紅眸如血，竟仿佛是他懷中的貓化作人形的模樣！偏卻謙和俊逸，隱然灑脫狂放之風(fēng).一人一貓在暗夜中構成詭異的畫(huà)面.他已經(jīng)不記得是為了什么，不知不覺(jué)間在雨夜救回這個(gè)驚艷絕倫溫雅和順的女子. 這個(gè)女子現在正躺在床上，在昏迷了將近一個(gè)月后終于睜開(kāi)雙眼，靜靜地看著(zhù)他. 那個(gè)時(shí)候，他叫做蒼頡. 2. 天下間什么東西是紅色的？ 朝陽(yáng)是紅色的，蘋(píng)果是紅色的，血也是紅色的. 聽(tīng)說(shuō)只有禁忌血緣和犯下彌天大罪的人，才會(huì )擁有如血紅色的頭和眼睛.殘忍的紅色是懲罰，是罪證. 蒼頡的眼睛就是紅色. 被判為企圖顛覆神界的創(chuàng )世神之一的蒼頡，早已經(jīng)棄了原來(lái)的眸色打上罪人的標志. 他會(huì )救她，是否因為在她身上有種與自己相似的感覺(jué)？ 3. “紫筍.睽魅.” 她微揚起笑說(shuō)出自己的名字，眸子是剔透無(wú)垢的水晶紫. 這個(gè)被蒼頡收留的女子，有著(zhù)比陽(yáng)光更暖煦的笑容，但是……是罪人吧.她看著(zhù)自己伸出的雙手，上面曾經(jīng)沾滿(mǎn)鮮血，在那個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，殺了無(wú)數妖邪，為了被殺害的戀人，棄了出生便被賜予的神籍，浴血成妖. 也許只有經(jīng)歷了血腥的人，才能笑出如此好似乞求神赦寬恕的笑容. 4. 記憶定格在夕陽(yáng)斜暉的湖畔，相牽的手一尺開(kāi)外的距離，白色衣袖下的溫香軟玉，歡愉滿(mǎn)溢忘卻今昔何夕.碧空澄澈，徐風(fēng)微拂.他以祭司的身份站在神壇之上，向族人傳達百年甚至更遠以前古老文明留下的箴言. 他和她皆是狐族中難得一遇的品種，七尾黑狐，九尾銀狐，同胞兄妹，雙生宿命. 九尾乃狐中極品，她與身被賜神籍，他則被賦予與神溝通聽(tīng)天赦的能力.只是，他們破了禁忌. 族人為求自保把她獻給鬼族的王被他攔下，真相石破天驚，兄妹相戀，注定不容于世.他甘做祭品取代她，最終被鬼魂靈三族瓜分了靈力. 一夕之間， 鬼魂靈三族被滅.神籍與性命，于她，竟不及他的一絲溫存. 5. 活著(zhù)是為了什么？ 多年前的蒼頡會(huì )說(shuō)因為他是創(chuàng )世神的其中一個(gè)，想看看這個(gè)世界會(huì )怎樣發(fā)展.而現在，蒼頡的回答是不知道.無(wú)休止的生命是神界的懲罰， 蒼頡沒(méi)有選擇能夠制的權利.被迫活著(zhù)，可他看起來(lái)怡然自得. 她凝視著(zhù)一地陽(yáng)光灑下的奢華，只要完成了最后的心愿，就可以毫無(wú)牽掛的走了. 生，于她早已不具備任何實(shí)質(zhì)的意義. ……普香…… 6. “還有些事沒(méi)有完成……” 紫筍留下的最后一句話(huà).陽(yáng)光明媚的午后，向蒼頡道謝辭別. 只要，完成了最后的心愿，就真的可以無(wú)牽無(wú)掛了. 毀于她之手的三族廢墟，跪在地上雙手挖掘出一捧又的黃土.怎么可能，怎么可能沒(méi)有你的尸骨……為什么，連遺骸都不肯留給我…… ……為什么那么殘忍……為什么不讓我來(lái)選擇就替我去死…… ……普香…… 7. “找人么？” 蒼頡正在泡茶，他的貓乖乖地躺在窗欄上曬太陽(yáng)，半瞇的薔薇色貓瞳漫不經(jīng)心地看著(zhù)門(mén)外被光線(xiàn)勾勒出的人影，黑發(fā)及膝的金眸青年背對陽(yáng)光站著(zhù)，竟讓人有種比陽(yáng)光更耀眼刺目的錯覺(jué).他神情淡漠地看著(zhù)蒼頡，好象蒼頡是件極有價(jià)值的藝術(shù)品.他看了很久. “喝茶么？” 蒼頡又問(wèn). “好.”青年點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)來(lái)，他身后跟著(zhù)位紅發(fā)紅眸的少年， 如血如霞的紅色，是天界難以磨滅的罪證.堅忍秀氣的少年見(jiàn)到蒼頡看著(zhù)自己，笑了笑，”我叫哪吒.” 蒼頡并不認識哪吒，他離開(kāi)天界已近千年，但作為好脾氣的主人，他很客氣的多倒了一杯茶. 哪吒那時(shí)早已被褫奪神將的身份，在雪獄中關(guān)押了八百年.他身為神將，戀母弒父，沾染了一身血腥. “千年不見(jiàn)了，伏羲.” 帶著(zhù)哪吒前來(lái)的人，是創(chuàng )世神之一的太陽(yáng)神，東方天帝，伏羲. 8. 什么也沒(méi)有了，灰飛煙滅了么…… 面對遺族的復仇者， 紫筍一絲恐懼的感覺(jué)也提不起來(lái).她茫然好久，夢(mèng)吟般開(kāi)口： “要命的話(huà)，我還給你們……” 什么牽掛也沒(méi)有了，贖罪之后，我就來(lái)陪你好不好， 普香…… 殺人的人，遲早是要被人殺死的. 9. “非抓不可么？” “非抓不可.” 月光淡淡映出三人并行的影子，前來(lái)捉拿滅了三族的兇手的伏羲和哪吒，同蒼頡前行在通往三族廢墟的路上. “殺人的同時(shí)就要有被殺的準備，犯罪的時(shí)候就要有贖罪的覺(jué)悟.” 哪吒的身上多了種憂(yōu)傷的色彩. 10. 很快，就解脫了……紫筍慢慢插向自己心口的手倏忽被人抓住. “那么漂亮的身體為什么要毀掉它呢？”說(shuō)話(huà)的人輕狂的臉紅發(fā)紅眼，是神界的罪人…… 遺族的復仇者死于太陽(yáng)神的一擊天雷，抓她的人終于到了. 深邃的夜過(guò)去，陽(yáng)光和煦，三族之靈在伏羲的梵音下得到超度.是否罪人也能獲得重生？ 離開(kāi)之前，蒼頡把一根短小的樹(shù)枝交給紫筍，“我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一種很小的鳥(niǎo)，它只需要這么一小段樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把樹(shù)枝扔在水面上，落在上面休息；餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就在上面睡覺(jué).就這樣可以連續飛行幾萬(wàn)里，跨越海洋.這是我在死去的鳥(niǎo)嘴。

3.求語(yǔ)文走進(jìn)高中校園 作文700字 議論文加記敘文 高一水平即可

走進(jìn)高中 走進(jìn)青春終點(diǎn)是不可言喻的靜，起點(diǎn)是無(wú)端莫名的痛苦。

于是在上蒼的安排下，一步一個(gè)腳印、一步一滴眼淚、一步一點(diǎn)坎坷地奔走在生命的跑道上。從童年的小學(xué)到朦懂的初中，一份一份地艱辛匯聚在一起，伴著(zhù)那份成長(cháng)的渴切，我步入了青春的高中。

陌生的環(huán)境、陌生的人群，讓我有所陌生的畏懼。不想靜默逝去，只因為我熱愛(ài)輝煌、向往輝煌。

于是，面對陌生的大集體，好勝而又自信的我暗下決心：我要用我的智慧譜寫(xiě)輝煌一高中。那份真切的執著(zhù)伴我分分秒秒。

時(shí)間依舊在慢慢長(cháng)流。不明白每天三角路線(xiàn)的意義，有點(diǎn)朦朧，有些乏鼓掌。

漸漸地，心中總升起一股莫名的沖動(dòng)，于是，慢慢地，那條路線(xiàn)在腳下彎曲了。才體會(huì )到瀟灑的味道：空曠的教室里約束不了我紛飛的思緒，寂靜的長(cháng)夜安撫不了我叛逆的靈魂。

幻想未來(lái)、幻想美好、幻想悸動(dòng)，告訴自己那份幻想很美。可是，當一份份不如意的試卷映入眼簾時(shí)，當的一盆冷水澆滅了一切。

我蒙了：我怎么了，這幾個(gè)禮拜我是怎么過(guò)的。曾經(jīng)的輝煌與我擦肩而過(guò)，我沒(méi)能抓住它。

我害怕、我渴切。在不該揮霍的時(shí)光里，我揮霍著(zhù)錯誤與悔恨。

于是，我尋找答案，我經(jīng)營(yíng)思緒，與高中結下的第一盤(pán)棋我輸了，而且很慘。最終我找到了源頭――一切源于叛逆。

叛逆何來(lái)？朋友說(shuō)：“你步入了青春。”青春？這是怎么樣的一個(gè)概念，有人說(shuō)：“青春似流星一樣短暫、保護青春，就是保護未來(lái)。”

失敗讓我明白了這句話(huà)的含義。對于茫茫宇宙來(lái)說(shuō)，天空偶而的一道流星是微不足道的；在歲月的長(cháng)河中，青春同樣是微不足道的。

短暫的青春美麗與否，就在于你是否好好利用。當你感嘆它的短暫時(shí)，青春便也帶著(zhù)她的美升為永恒的瞬間。

那瞬間的美麗將成為美的主題。終于，我意識到不該用青春去賭明天，青春是短暫的，智慧是無(wú)限的，只有抓緊時(shí)間學(xué)習知識才是把握青春的最好方法。

青春是美麗的，更美麗的是我們正處一起青春的高中。我想告訴所有的高中生：把握青春、把握高中，未來(lái)在你手中。

讓美麗的青春填寫(xiě)高中的光彩，讓我們驕傲地告訴全世界：“青春、高中、我無(wú)悔！” -------- 走進(jìn)高中1.走進(jìn)高中春去秋來(lái)初中四年已過(guò)，原來(lái)，在不知不覺(jué)中青澀流年已逝。——題記懷著(zhù)對初中的留戀、未來(lái)的憧憬，走進(jìn)這座新蓋起的教學(xué)樓，開(kāi)始新一階段的求學(xué)生活——高中。

心情忐忑的走進(jìn)教室，既期待新的開(kāi)始，又害怕這陌生的一切，不熟悉的上課鈴聲，需要刻意才能記住的班級牌號，與以往不同的教學(xué)環(huán)境，無(wú)一不在告訴我：這不再是牛奶般香淳的過(guò)去，而是像橘子一樣酸甜參半，有喜有憂(yōu)的高中時(shí)代！是啊！從邁進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我就應該意識到壓力的存在，我應該撐起那份屬于我自己的小小天地。生活的苦澀、社會(huì )的壓力都要開(kāi)始品嘗。

隨著(zhù)書(shū)包的慢慢變胖，讓我感到學(xué)業(yè)的不輕松，這不同于初中時(shí)的課業(yè)量，讓我恍然醒悟：我需要一個(gè)全新的自我去面對這陌生的一切。于是我收拾好對“曾經(jīng)”的懷念，背起那份來(lái)自家人、朋友的希望，真正的走進(jìn)了高中。

不同于傳聞中的地獄式學(xué)習，原來(lái)高中的生活依舊多姿多彩。窗外正在工作的電鉆仿佛也正向我發(fā)出熱烈的歡迎。

緊張而熱烈的課堂，豐富多彩的課程，灰諧幽默、和藹可親的老師，都讓我那顆焦躁不安的心平復下來(lái)。這時(shí)，我才發(fā)現：不曾聽(tīng)過(guò)的上課鈴聲一樣動(dòng)聽(tīng)，不習慣的班級牌號漸漸的也一樣順口，誤以為已走過(guò)的花季擺脫了春的羞澀，進(jìn)入了熱情如火的夏，更加富有有激-情。

我的校園雖然因正在建設而略顯雜亂，但它就像我們的未來(lái)一樣，明天一定會(huì )更好！人生如棋局，落子無(wú)悔。既然我選擇了這里，便要拋棄一起的負面情緒。

堅定的邁出步子，印下自己的腳櫻望著(zhù)漂亮的教學(xué)樓，心中不禁暗暗感嘆：這將是我求學(xué)之路中的最重要的一段，不論如何困難，自己都要咬牙挺下去，新的開(kāi)始已經(jīng)到來(lái)，忘卻曾經(jīng)的遺憾背起對未來(lái)的渴望，走進(jìn)我的高中。花更美，樹(shù)更綠，明天在地平線(xiàn)招手，用知識豐滿(mǎn)年輕的羽翼，在遼闊的天空自由翱翔！初中已是過(guò)去，高中正在到來(lái)，滿(mǎn)載青春的心，走進(jìn)高中。

2.走進(jìn)高中真是日月如梭啊，請保留此標記四年的苦讀，終于在徘徊與憂(yōu)郁之中我邁進(jìn)了高中的校園。或許人生的下一個(gè)轉折點(diǎn)就此開(kāi)始了……欣喜若狂的嶄新環(huán)境經(jīng)過(guò)3個(gè)月的假期， 9月20日，我來(lái)到了將要生活3年的包鋼五中，從外表來(lái)講經(jīng)過(guò)翻建之后，基本上是煥然一新了。

新的環(huán)境，新的師生，連空氣中都充滿(mǎn)了期待與幻想。我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)高一三班，這是屬于我的一個(gè)集體，70人在這寬敞的教室中仍有些擁擠。

大家在興奮地四處張望著(zhù)，似乎想要一下子就熟悉這環(huán)境、融入這集體。我同樣在張望著(zhù)，這一張張陌生的面孔都煥發(fā)著(zhù)生機，微微的笑臉?lè )路鸷诺幕ɡ伲磺卸忌l(fā)著(zhù)青春的氣息。

就這樣我開(kāi)始了令人興奮的第一天的學(xué)習。發(fā)奮努力的學(xué)習氛圍開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，總體來(lái)講還是適應的，想要在這3年里取得什么成績(jì)的話(huà)，發(fā)奮努力是必不可少的：我想大家都知道。

所以早上有人很早到校背誦，課上都在積極的做著(zhù)筆記。在這樣的環(huán)境之下不看書(shū)、不學(xué)習，幾乎成了脫離群體的象征。

這的確是個(gè)好兆頭，我們。

4.關(guān)于校園智慧廣場(chǎng)的作文怎樣寫(xiě)

我們的校園真美啊！最有特點(diǎn)的地方當然是大操場(chǎng)了。

進(jìn)入校門(mén)，順著(zhù)樓梯走廊走到了大操場(chǎng)。站在操場(chǎng)中央，前面是一排排高大挺拔的樹(shù)木，有深綠色的，翠綠色的，草綠色的……像一個(gè)個(gè)英勇的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園。松樹(shù)前面是教學(xué)樓，是土黃色夾著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)紅色的，非常高大，雄偉！

右面是一排排高大的籃球架，體育器材。最引人注目的就是主席臺和升旗臺。高聳入云的旗桿矗立在升旗臺上，鮮艷的五星紅旗在蔚藍的天空中飄蕩。主席臺是一個(gè)寬大的平臺，供我們在升旗的時(shí)候講話(huà)，充分地鍛煉我們的能力。還有幾棵高大的老樹(shù)，那些樹(shù)都有十幾年的歷史了，非常高大挺拔，枝繁葉茂。翠綠的葉子掩蓋了粗壯的樹(shù)枝，有的像老人給我們指點(diǎn)哪條路是光明的；有的像小孩兒在問(wèn)老師問(wèn)題；有的像慈祥的媽媽在耐心地教導孩子……形態(tài)萬(wàn)千！

左面也有幾棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨。后面才是操場(chǎng)上最有特色的--壁畫(huà)，就在后面的墻壁上，上面畫(huà)著(zhù)我們要好好鍛煉身體，還有奧運福娃，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。紅橙黃綠藍靛紫，每一種顏色都在上面有所體現，真是美不勝收！還有一排排松樹(shù)矗立在后面，又是一種綠。一排排，一列列，真整齊。

5.高中作文800字校園生活

有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之.一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì )把別人的給予當作理所當然，只會(huì )一味索取而不知回報，他的生活會(huì )因體驗不到相互給予的快樂(lè )和為他人創(chuàng )造的快樂(lè )而枯燥乏味.相反，一個(gè)懂得感恩和回報的人，會(huì )生活得輕松而滿(mǎn)足，因為他能夠從為他人創(chuàng )造的快樂(lè )中享受給予的樂(lè )趣.所以，我們說(shuō)，感恩是一種生存智慧，是一個(gè)人維護自己內心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力.

感恩，不僅是一種內心情感，更是一種外在行為，是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉.感恩有時(shí)只需要一句問(wèn)候、一束鮮花、一次擁抱，甚至一個(gè)笑容.我們只有學(xué)會(huì )感恩，才能尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足與快樂(lè ).只要我們心懷感恩，便會(huì )發(fā)現，生活原來(lái)如此的美麗！

我們要感恩時(shí)代.同過(guò)去相比，我們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是極大地豐富了，我們要感念時(shí)代的賜予，珍惜現在的擁有，增強奉獻意識和社會(huì )責任意識，懂得回報社會(huì ).

我們要感恩團隊.感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團體共有的每一份榮譽(yù)和成功.

我們要感恩父母.感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和美育之恩，對父母長(cháng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候，盡孝心、重人倫、報親情.

我們要感恩老師.感謝老師對我們忙亂的啟迪和成長(cháng)的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨.

我們還要感恩對手.感謝對手給予我們的競爭壓力和挑戰，感謝對手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力，用感恩的心和做人做事.

6.高考作文智慧1000字

篇八：十年驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……一個(gè)五六歲的小女孩被叫在老師辦公室，一直不停地哭，很久很久。

當老師再次回到辦公室時(shí)，淚珠不斷。老師很驚訝：這女孩幾乎哭了一個(gè)上午。

其實(shí)，這女孩只是因為晚到了，她心愛(ài)的椅子背一個(gè)男孩拿去了，她找到了那個(gè)椅子，卻再也拿不回來(lái)，連老師也不信她的所言。她崩潰了，無(wú)所適從。

她只能用她的眼淚來(lái)洗刷自己的傷。那條悠淡的藍紫消失了，還好，赤、橙、黃、綠、青還在。

小女孩長(cháng)大了一點(diǎn)，她邁入了小學(xué)的門(mén)口。新的學(xué)校讓她感到新鮮，有點(diǎn)嚴格的課堂，她有點(diǎn)不適。

那天，最恐怖的數學(xué)老師在上課，剛開(kāi)始，她很認真，然后，她上完體育課的姐姐來(lái)到窗前，她無(wú)視了課堂，眼睛轉向了窗外。她被老師無(wú)情地叫了起來(lái)，批評了，也不能有所埋怨。

畢竟，這次真的是她自己的錯。綠青的寬度在慢慢縮小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黃還懸掛于高空。

那年，這個(gè)女孩三年級了，她班里建起了一個(gè)圖書(shū)角，每天中午都有集中看書(shū)的時(shí)間。這天，她拿到了一本神話(huà)故事，她很喜歡，卻在接近下課時(shí)，被她同桌搶去，因為這本書(shū)是她同桌的，他要把書(shū)拿回家看，她不愿意。

兩人起了爭執，她被老師叫過(guò)去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對于那本神話(huà)書(shū)還是耿耿于懷。

第二天的開(kāi)始，她收到同桌拿來(lái)的那本書(shū)，他已經(jīng)把書(shū)看完，而現在，他同桌把書(shū)的使用權交給了她。有一種顏色在不知不覺(jué)中消散，天邊的彩虹只剩下難以辨別的紅、橙。

她終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。有一天，她騎車(chē)回家，恰巧遇到路上的爸爸，她兩開(kāi)啟了一場(chǎng)追逐戰，他爸爸在前面飛奔，她也發(fā)動(dòng)自己全力使踏板全速飛轉，家就在前方。

然而，家門(mén)前的一個(gè)轉彎見(jiàn)證了一個(gè)毀滅瞬間。車(chē)速的過(guò)快加上彎道的小角度，她被重重地扔在地上。

手心，臉上不堪入目。結痂了，還好，傷口不深，痂脫落以后沒(méi)有留下什么疤痕。

眼見(jiàn)著(zhù)之前還分得清的赤橙也變窄了。我確信，現在的空中，只剩下哪點(diǎn)頑強的紅色。

時(shí)光荏苒，她已經(jīng)初三，每天不斷的卷子讓她疲憊，頻繁的考試，鮮紅的分數，倒退的名次。前方不知道是哪所學(xué)校在等待著(zhù)她。

她已經(jīng)在懸崖的邊緣，一步之差，就會(huì )使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓勵自己，給自己自信。

終于，她挺過(guò)來(lái)了，她實(shí)現了自己的目標，進(jìn)入她滿(mǎn)意的學(xué)校。最后的一點(diǎn)紅色也無(wú)法逃脫，它也隱沒(méi)在了這浩瀚的空中。

虹如此短暫，十年又如何，回過(guò)頭來(lái)，它與虹又有什么區別：同樣瞬間的存在。她即是我，那一個(gè)十年已經(jīng)逝去，那十年的映象也在慢慢消失。

下一個(gè)十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好過(guò)。我們十年為期，那時(shí)，再見(jiàn)。

篇六：傾聽(tīng)與傾訴所謂傾聽(tīng)和傾訴，雖然只有字面的一字之差，但是它們之間的差距卻完全不同。你曾想過(guò)它們之間的差距么？?jì)A聽(tīng)，便是字面上的意思，即：認真聽(tīng)著(zhù)別人所說(shuō)的，思考他們所說(shuō)的。

而且傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。那么，傾訴呢？?jì)A訴即是你對著(zhù)一個(gè)人，無(wú)論他是誰(shuí)，只要那時(shí)他或她在你身邊就是了。

當他來(lái)到你的身邊，你便是無(wú)助的小孩，沒(méi)有絲毫掩飾的表達自己的情感給他或她。那么，你真的傾聽(tīng)過(guò)他或她對你的傾訴么？如果沒(méi)有，那么請你給他或她道歉吧。

為什么呢？因為你并沒(méi)有過(guò)一次傾聽(tīng)別人對你的訴說(shuō)！你把別人對你的感情拋在了一旁，全然不顧別人的感受！因為別人因為你是一個(gè)可以?xún)A聽(tīng)他或她傾訴的人，所以才來(lái)找你，可是你還使他或她感到失望，無(wú)助。你覺(jué)得這么做對嗎？當別人找你訴說(shuō)的時(shí)候你卻這么對他或她？訴說(shuō)者在對別人訴說(shuō)自己遭遇的同時(shí)，把自己的痛苦分給了對方感受，但是傾聽(tīng)者卻是傾聽(tīng)對方訴說(shuō)的人，體會(huì )對方的感受，因此感同身受。

所以比起訴說(shuō)者，我更愿意做一個(gè)傾聽(tīng)者。傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，體會(huì )別人的遭遇，感受別人的痛苦。

雖然說(shuō)是感受到了對方的痛苦，但是相反，你也在體會(huì )痛苦的同時(shí)減輕了對方的痛苦，這不是一件很好的事嗎？正是因為有了傾聽(tīng)者的存在，才讓傾訴者有了傾訴的對象，使得自己的痛苦得以減輕，同時(shí)也讓傾聽(tīng)者體會(huì )到了同樣的感受。可是在現在，大部分壓力大的傾訴者并沒(méi)有一個(gè)合適的傾訴對象，為什么呢？因為學(xué)生之間有著(zhù)共同的壓力，而身為師長(cháng)的老師們卻也有著(zhù)來(lái)自學(xué)生的壓力。

所以正因為這樣，才使得現在的學(xué)生們一個(gè)一個(gè)都把來(lái)自各處的壓力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看見(jiàn)。同樣的，學(xué)生也并不是沒(méi)有像父母這樣的監護人可以訴說(shuō)。

但是，對父母傾訴的人卻是少之又少。這又是為什么呢？因為啊，現在的學(xué)生們普遍都處于青少年的叛逆成長(cháng)期中，而在這時(shí)，父母也有更多來(lái)自家庭，工作上的壓力，從而使得傾訴者無(wú)法擁有一個(gè)合適的環(huán)境和時(shí)間來(lái)對于父母的傾訴。

正是因為有傾聽(tīng)與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴者與傾聽(tīng)者顯得密不可分。而有是因為有了傾訴者的存在，才會(huì )使得傾聽(tīng)者的存在顯得有意義，不是嗎？?jì)A聽(tīng)者與傾訴者，本就是應該在一起的，而正是因為來(lái)自社會(huì )各方面的壓力，才使得這兩者之間的關(guān)系顯得不是那么恰當。

那么，。

7.求一篇寫(xiě)高中校園生活的作文800字

我看校園風(fēng)景線(xiàn)空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。 聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。

悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。

有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。

習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。

喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。

生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。 我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。

因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。

分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

8.以智慧為題的高中作文800字

用智慧打開(kāi)心中的鎖 智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉； 智慧是一絲清風(fēng)， 能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉， 能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光， 能讓你永遠擁有太陽(yáng)。

我們都知道鎖需要鑰匙來(lái)打開(kāi)，打開(kāi)了鎖就走進(jìn)了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙就是智慧。

門(mén)上的鎖要打開(kāi)，心中的鎖也需打開(kāi)。在我們平常的生活中，一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)最需要一把打開(kāi)鎖的鑰匙。

而心里的門(mén)鎖住了，也需要鑰匙，人們心中都有牢固的鎖。史鐵生身患重病，他憑著(zhù)堅強的意志和信心創(chuàng )作出了許多優(yōu)秀作品，他靠智慧打開(kāi)心中的鎖，使他在另一個(gè)天地，展現自己的才華。

也有人沒(méi)有打開(kāi)心中的鎖，被永遠的鎖在了門(mén)外。屈原不滿(mǎn)當時(shí)的現狀，面對國家的衰落，自己又無(wú)能為力，站在江邊感慨萬(wàn)千，最終跳入了滾滾的江水中。

其實(shí)心中的鎖能否打開(kāi)，只在一念之間，所以我們要善于尋找開(kāi)鎖的鑰匙。 打開(kāi)一把鎖，有時(shí)需要的不是制作精致的鑰匙，而是自己的智慧。

開(kāi)啟鎖能伴我們走向成功。布魯諾用智慧開(kāi)啟心中的鎖，宣傳哥白尼的“日心說(shuō)”；阿基米德用智慧打開(kāi)自己心中的鎖，提出了浮力的定律；霍金用智慧打開(kāi)心中的鎖，發(fā)現了宇宙中的黑洞的秘密。

他們善于打開(kāi)自己心里的鎖，去追求真理，探索和發(fā)現人們未知的東西，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展奠定了基礎。 每個(gè)人心中都有一把鎖，這把鎖其實(shí)就是我們所面對的困難。

鎖只鎖住了一扇門(mén)，人站在門(mén)前不知道門(mén)后是什么，所以畏懼去打開(kāi)，而有些問(wèn)題常常讓我們不知所措，絞盡腦汁，讓我們無(wú)法解開(kāi)這把心鎖。在鎖的面前我們要勇于去面對，要想辦法去打開(kāi)它，也要看清鎖的本質(zhì)，尋找最佳的方法解決。

當然心中的鎖是各種各樣的，打開(kāi)它的方法也不是唯一的，不管怎樣，都需要我們的智慧。一點(diǎn)智慧也是可以開(kāi)啟心靈的鑰匙。

“智慧”潛藏于我們的大腦，只是我們沒(méi)有好好利用，從而使自己變個(gè)愚者。這是個(gè)競爭性激烈的時(shí)代，你的智慧越高就越有實(shí)力。

噴發(fā)你的智慧，通過(guò)它，你將走出一條寬廣的人生道路，實(shí)現美好的理想，成為擁有智慧的人。