關(guān)于心中的校園的400字作文(求一篇《我心目中的學(xué)校》作文)

1.求一篇《我心目中的學(xué)校》作文

我心目中的學(xué)校是美麗的。

它的美因承載了七十七年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與耀華園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深?lèi)?ài)上了這片給予我快樂(lè )和知識的沃土。

猶記得第一次走進(jìn)耀華園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧靜。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現代化氣息又圍繞著(zhù)我。

想到自己終于有機會(huì )在耀華園中學(xué)習生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。在耀華園學(xué)習生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。

他們訴說(shuō)著(zhù)耀華的歷史，也為耀華的未來(lái)構想。藍天、白云、梧桐、賁華，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構成了耀華園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿(mǎn)布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃祵W(xué)題爭得面紅耳赤，還是匯操比賽中團結一致，勇奪第一。

耀華園是一片廣闊的知識的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；耀華園是一個(gè)展現自我的舞臺，我們就是舞臺上跳躍著(zhù)的舞蹈者；耀華園是一片歡樂(lè )的天地，我們就是這片天地中快樂(lè )的耀華人！ 師生間相互關(guān)愛(ài)，是耀華園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是耀華園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。

在這里，你不會(huì )孤獨，因為快樂(lè )總會(huì )圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位耀華人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè )！ “七十七載歲月光輝，耀華英才一輩又一輩……”這悠揚的歌聲唱出了耀華走過(guò)的光輝歷程。

是啊！七十七年厚重的歷史凝結了無(wú)數耀華人的辛勤汗水，鑄就了“勤樸忠誠，奮發(fā)有為”的校訓。在我心目中，耀華是歷史、現在和未來(lái)的有機結合體：古樸的耀華禮堂讓歷史成為永恒；現代化的教學(xué)設施是現代社會(huì )發(fā)展的具體體現；而生活在耀華園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著(zhù)耀華更加美好的未來(lái)嗎？ 我相信每一位耀華人都和我一樣深切地愛(ài)著(zhù)這片知識的沃土，這個(gè)成長(cháng)的樂(lè )園。

耀華的未來(lái)要靠我們去創(chuàng )造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著(zhù)堅實(shí)的基礎為耀華續寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！ 我是耀華人，我愛(ài)美麗的耀華園。

2.關(guān)于我心目中的學(xué)校作文

我心目中的學(xué)校是五彩繽紛，漂漂亮亮的。

春天，太陽(yáng)暖暖的照著(zhù)大地，校園里，樹(shù)木吐出新的枝條，花兒笑開(kāi)了臉，草兒笑彎了腰，像是向校園鞠鞠躬，招招手呢。

夏天，太陽(yáng)火辣辣的照在臉上，大樹(shù)長(cháng)大了，茂盛了許多，給我們小學(xué)生帶來(lái)了一片陰涼。讓我們在校園里感到?jīng)隹臁?/p>

秋天，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，秋風(fēng)姑娘把葉子們都吹在空中翩翩飛舞起來(lái)，校園里美麗極了，遠遠就能看見(jiàn)我們小學(xué)生在那操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍。

冬天，太陽(yáng)躲起來(lái)了，花兒草兒都在甜蜜的睡覺(jué)呢。我們多么希望太陽(yáng)出來(lái)溫暖一下大地啊，把我們身體給照的暖暖的。讓我們在校園歡快的學(xué)習。

我想校園中變得像這樣美麗，當然，我們任何人都希望校園變得更漂亮，這樣我們才能在學(xué)校愉快的學(xué)習。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不要再去摘花草樹(shù)木，破壞校園，這樣我們才能讓校園變得更加美麗！

3.《我心目中的校園》作文400至500字 急

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我今天演講的題目是《我心目中的校園》。

是你，用一個(gè)寬若天空的胸懷包含了我們的無(wú)知，幼稚和調皮； 是你，用一種孜孜不倦的態(tài)度教育我們做人，做事，做學(xué)問(wèn)； 又是你，用一顆恰似三月春暉的心照顧我們，愛(ài)護我們； 同樣是你，用一雙殷切的眼睛注視著(zhù)我們的未來(lái)和發(fā)展。 當我站在人群中仰望你的時(shí)候，我就知道，你是我的最?lèi)?ài)。

你的腳下是一片“繁華之地”，你的肋間是一片“富貴之鄉”，美是你體內最豐富的元素。 你就是我的校園！ 平陰大地，物華天寶，鐘靈毓秀，黃河之水，源遠流長(cháng)。

榆山故土，泰山余脈，玫瑰芬芳，人杰地靈，崇德中教。平陰一中在這片沃土上培育出一批批祖國的棟梁！ 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔； 一中和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)； 花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)一中校園這個(gè)神圣之地，在美麗春光里汲取營(yíng)養； 花開(kāi)的日子，我們遨游在一中校園這篇知識的海洋，和老師們一起編織著(zhù)夢(mèng)想。

四季常綠，三季有花，二池紅鯉，一山綠崖。有陽(yáng)光的地方就有美麗心情，又美麗心情的地方就有書(shū)的清香。

每一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們都在不知疲倦的欣賞著(zhù)沁人心脾的書(shū)香。 有時(shí)我禁不住高歌： “我是昆侖的云， 我是黃河的浪， 我是涅盤(pán)的鳳凰在飛翔。

你是塔里木的天， 你是巴顏的扎陵， 你是天堂的安琪兒保護著(zhù)我遨游在自由的東方。” 曾幾何時(shí)，你用自己的艱苦歷程告訴我們何為決不放棄； 曾幾何時(shí)，你用耐心和愛(ài)心教育我們成長(cháng)。

當我抱怨生活的苦難無(wú)法忍受時(shí)，你意味深長(cháng)地說(shuō)：“苦難產(chǎn)生蔑視，蔑視產(chǎn)生強硬，強硬產(chǎn)生高效，高校產(chǎn)生輕松，輕松成就未來(lái)。” 當我為自己天天坐在教室無(wú)法走出去闖天，闖地，闖事業(yè)而發(fā)牢騷時(shí)，你耐心地說(shuō)：“成不成屬術(shù)，善不善屬道，術(shù)無(wú)成，何求道？” 身為一名校園人，我們時(shí)刻不忘自己身上的重擔，今日，我們深深的以校園為榮；明朝，校園當欣慰得以我們?yōu)轵湴痢?/p>

我無(wú)須深情的懷想，你也會(huì )永遠光彩照人； 我無(wú)須甜言蜜語(yǔ)，你也一樣會(huì )名揚四海。 當眾多學(xué)子不遠千里而來(lái)時(shí)，不亦悅乎；當校園成為全國名校時(shí)，不亦悅乎！ 或許，多年后，我們會(huì )忘記曾在一種發(fā)生的喜或悲；或許，多年后，我們已記不起“同在寒窗下”的同桌的她；或許，多年后，我們可以忘記一切。

但唯一不曾忘記的，會(huì )是那灌輸到我們骨子里的一中精神——決不放棄！ 無(wú)論遠方是風(fēng)，是雨，還是雪，無(wú)論我們笭丹蒂柑酈紡墊尸叮建是站著(zhù)，還是倒下，我們都會(huì )——決不放棄！ ~如果你認可我的回答，請及時(shí)點(diǎn)擊【采納為滿(mǎn)意回答】按鈕~ ~手機提問(wèn)者在客戶(hù)端右上角評價(jià)點(diǎn)【滿(mǎn)意】即可。 ~你的采納是我前進(jìn)的動(dòng)力~~ ~如還有新的問(wèn)題，請另外向我求助，答題不易，敬請諒解~~ O（∩_∩）O，記得好評和采納，互相幫助 祝學(xué)習進(jìn)步。

4.我心目中的新校園 作文

同學(xué)們你們心目中的校園是怎樣的？是不是四周都是嫩綠的一片，而且又美觀(guān)呢！下面就由我來(lái)說(shuō)說(shuō) 我心目中的校園是怎樣的吧！

春天，我希望校園里一片生機勃勃的嫩綠。花圃里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著(zhù)，仿佛無(wú)數只熱情的小手在向你招手示意。各種樹(shù)兒都穿著(zhù)綠裝，迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，我希望校園是一片濃綠。樹(shù)木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)光，整個(gè)校園一片綠蔭。抬頭向上看，仿佛進(jìn)入了神話(huà)世界。陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉子，變成了一片輕霧，微風(fēng)一吹，輕霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

如果說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮，那么秋、冬的校園則是綠得深沉、蒼勁。當秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然樹(shù)葉落下，但樹(shù)仍是綠的。它抖動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的枝條，似乎不愿脫落身上的綠裝。樹(shù)葉一片一片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們沒(méi)有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。

當嚴冬來(lái)臨，樹(shù)木和小草都無(wú)可挽回地凋零了。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)的松樹(shù)，你便會(huì )情不自禁地發(fā)出“歲寒然后知松柏”的贊嘆。也許你會(huì )嫌這時(shí)的綠色太少了，不引人注意。但是，當你在寒風(fēng)中看到松樹(shù)那蒼翠的枝葉時(shí)，難道你就沒(méi)感到溫暖，沒(méi)看到希望嗎？

我理想中的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，我覺(jué)得最動(dòng)人的綠卻在教室里，那里有一株株小苗，綠茵茵的，正在允吸知識地泉水，承受著(zhù)園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(cháng)。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，生機勃勃。正因為有了這些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著(zhù)綠的芬芳。

5.作文：我眼中的校園 400字 不要全部寫(xiě)景 中等水平 求馬上一篇

我有一個(gè)美麗的校園，今天我當一回小導游給大家介紹介紹我美麗的校園吧。

一走進(jìn)校門(mén)，右邊就是我們的保護神——門(mén)衛，這里有一個(gè)慈祥的老師傅每天按時(shí)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，他對我們和藹可親我們都非常尊敬他。請大家再往前看，一幅幅美麗的壁畫(huà)呈現在您的眼前，壁畫(huà)上的小朋友有的在放飛箏，有的在助人為樂(lè )，還有的正在綠油油的草地上認真學(xué)習。壁畫(huà)的右側就是我們雄偉的教學(xué)大樓了，教學(xué)大樓一共有六層，二十三個(gè)教室，原來(lái)我們的教學(xué)大樓經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨洗禮，顯得蒼老，現在學(xué)校給它換上了美麗的新衣，同學(xué)們的美術(shù)、書(shū)法、攝影作品給它煥發(fā)了青春，使它更加生機勃勃。

教學(xué)樓前有一棵大槐樹(shù)，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，但它仍然屹立在校園內，夏天為我們遮擋住似火的驕陽(yáng)，給我們帶來(lái)一片清涼，冬天為我們擋住“呼呼”的北風(fēng)，讓我們少受風(fēng)雨的襲擊。樹(shù)下是一個(gè)大花圃，花圃里四季都開(kāi)著(zhù)五顏六色的花兒，就像我們燦爛的笑臉。

正對著(zhù)教學(xué)樓的是同學(xué)們的宿舍樓，中午，同學(xué)們可以在這里休息，養足了精神迎接下午的學(xué)習課程，宿舍樓也穿上了新衣，仿佛要與對面的教學(xué)樓比美。

教學(xué)樓和宿舍樓的中間就是我們充滿(mǎn)歡樂(lè )的操場(chǎng)，操場(chǎng)里有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和排球場(chǎng)，還有富有彈性的塑膠跑道。每當下課鈴一響，同學(xué)們就從教室里飛奔出來(lái)，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的在玩單、雙杠，有的在打乒乓球，有的在沙坑上進(jìn)行跳遠比賽，還有的在跳皮筋。

這就是我們美麗、可愛(ài)的校園。

6.作文 我眼中的學(xué)校

學(xué)校是學(xué)生從家庭走向社會(huì )的橋梁，是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，是校長(cháng)譜寫(xiě)人生樂(lè )章的鍵盤(pán)。學(xué)校要把目光投向五光十色的社會(huì )，投向風(fēng)起云涌的市場(chǎng)經(jīng)濟大潮，投向未來(lái)的世界。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )園

在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過(guò)了他們人生之初最美妙的時(shí)光。在這里，他們結識同伴，拜會(huì )師長(cháng)，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識的海洋，感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類(lèi)創(chuàng )造的偉大。

一所好的學(xué)校決不單單是學(xué)生的樂(lè )園，我們的老師在領(lǐng)著(zhù)學(xué)生親近知識的同時(shí)，也享受著(zhù)教育的幸福。因為教，所以他們也在不停地學(xué)，因為做著(zhù)教育工作，所以他們也在不停地成長(cháng)，而且他們的成長(cháng)是伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)同步進(jìn)行的。他們必須以自己最完美的心靈，去塑造最完美的心靈。

一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：一顆聰明的頭腦轉起來(lái)，他周?chē)蜁?huì )有無(wú)數顆頭腦隨著(zhù)聰明起來(lái)。說(shuō)明“榜樣的力量是無(wú)窮的”。作為校長(cháng)，當然也要學(xué)，要自己做好師生的榜樣，并要善于在師生中發(fā)現和樹(shù)立榜樣，形成人人作榜樣，人人學(xué)榜樣的良好的校園氛圍。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園

正如陶行知所說(shuō)：“社會(huì )是一所學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)課堂。”現代人在走上社會(huì )前，總要在學(xué)校里生活。學(xué)校就是他們從家庭走向社會(huì )的橋梁。在學(xué)校里，他們接受知識、積蓄力量，他們還感受到來(lái)自老師、同學(xué)的友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能“學(xué)而不厭”，才使他們能笑對任何困難，自信地在人生的道路上不斷追求，實(shí)現自我，超越自我。

學(xué)校要在制定制度和執行制度中體現人本精神，學(xué)校是一種強文化體，其教師文化知識素養比較高。他們不習慣于俯首貼耳、唯命是從，他們一般要求領(lǐng)導和管理形式從“指揮式”向“民主式”、“共識式”轉化。任何人都有其長(cháng)處，不能用人的長(cháng)處，便是自己的短處，校長(cháng)應能用人長(cháng)處，又能幫助人克服短處。只有在管理過(guò)程和決策中注意與較多的師生或中層管理者進(jìn)行坦誠的、充分的商討而達成一致，營(yíng)造深厚的民主氛圍，人們才會(huì )有主人翁的意識，從而將組織的決定視為自己的決定，以收“誨人不倦”之效，這樣，就有利于調動(dòng)積極性，提高工作效率。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園

學(xué)校是師生們學(xué)習、生長(cháng)的場(chǎng)所，它應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，它應該圍繞著(zhù)學(xué)習生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無(wú)言，卻又意味深長(cháng)。一個(gè)美麗的校園應該如次第展開(kāi)的畫(huà)卷，又如一本無(wú)字的書(shū)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )造藝術(shù)之環(huán)境；我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神，使形式與內容一致起來(lái)。這不是要把古廟制成一座新屋，老太婆敷粉擦胭脂涂嘴唇是怪難看的。但是陣有陣容，校有校容，有其內必形諸外，我們首要重藝術(shù)化的校容。”一所美麗溫馨的校園，需要確定具有校園特色的、有時(shí)代氣息的、用校園文化語(yǔ)言加以表達的價(jià)值觀(guān)，并堅持不懈地通過(guò)各種有效途徑，使這種價(jià)值觀(guān)得以滲透、傳播。價(jià)值觀(guān)在校園文化中處于核心地位，確立價(jià)值觀(guān)是構建校園文化的邏輯起點(diǎn)。

塑造良好學(xué)校形象和實(shí)施符合教育目的的具有文化意味的硬件建設，這是構建校園文化不可缺少的兩方面。

學(xué)校形象是實(shí)施校園文化建設的重要方面，也是提高學(xué)校文化品位，獲得社會(huì )認同，參與社會(huì )競爭的有效保證，現代企業(yè)關(guān)于形象設計的做法很值得借鑒。良好的學(xué)校形象能使人產(chǎn)生維護、珍視、贊美、熱愛(ài)和追求完美，追求卓越等美好情感；從而增強學(xué)校建設和發(fā)展的凝聚力。良好的學(xué)校形象不僅影響人們的思想感情；而且有助于人們產(chǎn)生支持、關(guān)注、資助、服務(wù)等行為，從而增強學(xué)校建設和發(fā)展的推動(dòng)力。

當然，在這個(gè)“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生。

我理想中的學(xué)校應該是學(xué)園、家園、花園的三位一體。當我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。

7.400字我眼中的新學(xué)校

范文如下只供借鑒

希望幫到你望采納

總之，一切都是新的。剛剛升入中學(xué)的我還有些好奇，總覺(jué)得新環(huán)境的新東西太多了，真還有些適應不了。不過(guò)，我相信，時(shí)間一長(cháng)，便能適應了。

在新環(huán)境中，我結交了不少新朋友，他們都是我的同學(xué)，雖然相處不久但都親如兄弟，如果一一介紹的話(huà)，還不知道要講到哪年哪月哪日呢。

但我最想說(shuō)的還是我對新學(xué)校的認識。說(shuō)起我對學(xué)校的認識，還得從報名那一天開(kāi)始講。那一天，我和大多數同學(xué)一樣，背著(zhù)我的新書(shū)包，穿著(zhù)我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進(jìn)重慶市兼善中學(xué)的校門(mén)。我懷著(zhù)好奇心，興奮地前往教室。我的教室是初一？一班。我轉來(lái)轉去，就是找不到它。要不是親切的老師指點(diǎn)迷津，我恐怕就“進(jìn)得來(lái)，出不去了。”真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”啊。

我走在并不寬闊的走廊上，腦子里回憶著(zhù)老師指的方向和父母的“注意事項”，心中不斷地分辨著(zhù)東西南北，迂回的過(guò)道轉得我頭暈目眩。終于，在我費了九牛二虎之力后，初一？一班教室跳進(jìn)我的眼里。那是一間寬敞的教室，它位于迷宮一般的教學(xué)樓里。

在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，我一直感覺(jué)到學(xué)校就像迷宮一樣，我差一點(diǎn)就把學(xué)校平面圖畫(huà)下來(lái)了，如果不是我不會(huì )畫(huà)的話(huà)，我一定已經(jīng)把地圖作好了。不過(guò)，在這樣的環(huán)境中，倒也加強了我學(xué)習地理的意識，所以，每當上地理課時(shí)，我都會(huì )全神貫注地聽(tīng)講。

全神貫注地學(xué)習，是最消耗體力的了，消耗體力等于消耗食物。一連幾節課下來(lái)，肚子在不知不覺(jué)中已開(kāi)始“嘰嘰咕嚕”地抗議了。不知是老師講課精彩，還是我聽(tīng)得太認真，我上課時(shí)競不覺(jué)得餓，直到下課后，才感到肚子空空如也。于是到食堂打飯。

來(lái)到食堂，這里真是人山人海。每一個(gè)打飯處就像一個(gè)“結點(diǎn)”，人們里三層外三層地把“結點(diǎn)”圍個(gè)水泄不通。大家都手持飯卡向售飯機器上貼，七八張卡爭先恐后地向收銀機上貼去，幾乎要“爆機”了。工作人員忙大喊到：“不要慌，一個(gè)一個(gè)慢慢來(lái)，每人都有份。”可是，她那可憐的“貓咪叫”怎能敵得過(guò)眾人排山倒海的叫喊聲。于是，倒霉的收銀機只好“默默無(wú)聞”地承受“轟炸”。我也只好跟著(zhù)人群，被擠來(lái)擠去，不知要過(guò)多久才能打到飯。

友好的同學(xué)、和藹可親的老師、迷宮般的過(guò)道、寬敞明亮的教室、擠的食堂、花園般的校園，這就是我目前發(fā)現我新學(xué)校的特點(diǎn)。

我相信，在今后的日子里，一定還會(huì )發(fā)現他更多的獨特之處

當我剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，一切都顯得那樣的陌生、朦朧，有令人感到那樣的新奇、興奮：“我是中學(xué)生啦！”這里面透著(zhù)的是一份自尊和自信。

自尊是立身之本。古人云：“人必先自愛(ài)而后人愛(ài)之，必先自助而后人助之。”自信是一種精神的力量。一位智者說(shuō)得好：“假如你能夠，你便能夠；假如你不能夠，你便不能夠。”自尊引領(lǐng)著(zhù)我們去迎接每天從地平線(xiàn)上冉冉升起的朝陽(yáng)；自信激勵著(zhù)我們去開(kāi)辟人生的新天地。

我們今天播種的是自尊自信，明天收獲的才可能是成功和希望。愿自尊自信陪伴我們度過(guò)自己生命鏈條中閃亮的一環(huán)——中學(xué)時(shí)代。

跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，就好像走進(jìn)了林蔭大道一樣，一個(gè)個(gè)花壇中長(cháng)滿(mǎn)了美麗的鮮花！

在校園左側，便是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓前有一個(gè)噴泉花園，噴泉池中有許許多多的小金魚(yú)，它們擺動(dòng)著(zhù)靈活的身子好像是在朝我們打招呼，花園被綠色植物圍著(zhù)，碧綠的草兒被鮮白的花朵點(diǎn)綴的更加惹人喜愛(ài)！草上的露珠在太陽(yáng)的照耀下，顯得更耀眼！

在校園的左邊，是操場(chǎng)。這兒可是我們健身的好地方！

而在學(xué)校中央，是我們升國旗的地方！

在這樣的環(huán)境下，我們怎能不好好學(xué)習呢？

8.速度給我篇 我心中的校園 初中作文 400

我心中的校園，是一座沒(méi)有墻的城，這座城讓我們雀躍。

現在的學(xué)校或多或少的被什么東西保衛者，也許是欄桿，也許是墻，也許是樓房。每天清晨校門(mén)準時(shí)打開(kāi)，學(xué)生們紛紛而至。這門(mén)又在之后的某一時(shí)間“啪”的一聲合上，仿佛是吞食著(zhù)浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來(lái)，我們被與世隔絕了。我們“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。”祖國未來(lái)的希望全成了冰心筆下那朵在墻角孤芳自賞的花。一座沒(méi)有墻的城，通向四面八方，五湖四海也通向這里，這里是信息聚會(huì )的地方。于是，我們雀躍，在信息中飛向遠方。 我心中的校園，要有森林，森林讓我們成長(cháng)。 有人說(shuō)我們是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。可那花兒可是自愿呆在溫室的嗎？不見(jiàn)得吧！一個(gè)小小的花盆，一捧缺乏養分的泥土，一點(diǎn)人工合成的營(yíng)養液怎能滿(mǎn)足花兒不斷成所需的一切？！沒(méi)有強健的體魄，花兒如何經(jīng)得起日曬雨淋？在森林里的，我們的腳下踩著(zhù)黑色的泥土，我們的頭腦吸收著(zhù)天降的甘霖，我們的雙手伸向燃燒的太陽(yáng)。于是，我們成長(cháng)，在逆境中傲然挺立。

我心中的校園，要有海，海讓人心胸開(kāi)闊。

海子曾說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)。”大海，它不知經(jīng)歷了多少滄桑歲月，嘗過(guò)了多少酸甜苦辣，可它依然流著(zhù)，流著(zhù)。海底的沙細得像水一樣從指尖滴落，如果說(shuō)煩惱是巖石，那么大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊，登高遠眺，心中頓時(shí)燃起一把大火，燒盡了所有的不快。大海蘊藏了無(wú)數知識，時(shí)刻沖擊著(zhù)你的心房。于是，我們遨游，在書(shū)海中馳騁創(chuàng )造。

我心中的校園，要有萬(wàn)物，萬(wàn)物讓想象插上翅膀。

我心中的校園，要有天地，天地讓我們擁有自由。

我心中的校園，就是這般自然，，置身市區之中，又好似在市區之外。走進(jìn)校園，便走進(jìn)了世界。

9.求我心中的學(xué)校 作文

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。

人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。

到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會(huì )罵你，打你，更不會(huì )請家長(cháng)的了。

他們上課的時(shí)候，循循善誘，會(huì )把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂(yōu)愁，有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會(huì )背叛，不會(huì )說(shuō)你壞話(huà)，更不會(huì )在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學(xué)生，謙遜，禮貌，友善，可愛(ài)。

沒(méi)有缺點(diǎn)，讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。 理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。

我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。

那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習，而是自主性學(xué)習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。

讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。 許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！ 校園不僅僅是學(xué)習園地，更是文化娛樂(lè )的傳播地。

學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。

每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞臺，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。

豐富的娛樂(lè )節目，校園生活便不再單調。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評出校園的學(xué)期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。

10.你心目中的學(xué)校是怎樣的

我心目中的學(xué)校，設備一定能先聲奪人。這個(gè)學(xué)校肯定有優(yōu)雅大方的教學(xué)樓，窗明幾凈、冬暖夏涼的教室，新式齊全的教學(xué)設備。一定還有綠草如茵的操場(chǎng)，靈活美觀(guān)的健身用具……學(xué)生們在這里，一定會(huì )感受到學(xué)校的美好。

一個(gè)好的學(xué)校除了環(huán)境、設施要好之外，還有什么重要呢？對了，就是這個(gè)學(xué)校的師資力量！我心目中的學(xué)校，老師們一定都是最棒的。他們不管是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師，不論是親切隨和，還是嚴厲認真，都是一心為學(xué)生好，一心想讓學(xué)生成材。他們在課上嚴肅認真，課下就像我們的大哥哥、大姐姐一樣，為我們講解知識，化解疑難。他們上課時(shí)思維敏捷，教學(xué)經(jīng)驗豐富，讓我們在知識的海洋暢游，在知識的世界徜徉。我們將成為最好的伙伴。老師們一定會(huì )不遺余力地教好我們，讓我們體會(huì )到學(xué)習與獲取知識的樂(lè )趣。

要知道，學(xué)校是我們獲取知識的地方，是我們的第二個(gè)“家”。我們要明白：知識改變命運，學(xué)習是理想最厚重的載體。好好學(xué)習，是實(shí)現目標的“陽(yáng)光道”。不管學(xué)校的條件如何，一切還是取決于自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”所以，我要好好學(xué)習，爭取讓自己能夠自信地跨入我心中理想的學(xué)校。

我相信，那一天終會(huì )到來(lái)的！