誠(chéng)信師生誠(chéng)信校園作文(以誠(chéng)信和校園為話(huà)題寫(xiě)一篇600字作文)

1.以誠(chéng)信和校園為話(huà)題寫(xiě)一篇600字作文

誠(chéng)信和校園

有一天，誠(chéng)信娃來(lái)到了我們的校園，我們用最好的一面展現(xiàn)給了她，可好景不長(zhǎng)，有幾個(gè)同學(xué)把自己的“狐貍尾巴”露了出來(lái)。

這天，誠(chéng)信娃正在學(xué)校里走來(lái)走去，她想看看我們學(xué)校到底有沒(méi)有把誠(chéng)信放在心里，可是，她剛剛走過(guò)五【1】班，就看到了一件不守誠(chéng)信的是：

五【1】班的考試成績(jī)出來(lái)了，有一個(gè)同學(xué)只考了80分，她非常傷心，這是，誠(chéng)信娃用她的火眼精睛，看出了那個(gè)同學(xué)的辦法：把錯(cuò)的題目，趁別人不注意時(shí)，改成對(duì)的。她雖然知道這樣做不對(duì)，可爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理控制了她，她小心翼翼地把錯(cuò)題改成對(duì)題，然后裝成沒(méi)有剛才那會(huì)是一樣把卷子遞給老師，給老師說(shuō)這題批錯(cuò)了，那題也批錯(cuò)了，老師也沒(méi)多想，因?yàn)樗齻円灿旭R虎的時(shí)候。那同學(xué)看著慢慢變高的分?jǐn)?shù)，心里樂(lè)開(kāi)了花兒，誠(chéng)信娃再也看不下去了，就氣憤地沖進(jìn)教室指著那個(gè)同學(xué)：“你，站起來(lái)！”那個(gè)同學(xué)一臉疑惑地問(wèn)：“我犯什么錯(cuò)了？”“你犯什么錯(cuò)，自己心里清楚！剛才我在門(mén)外看見(jiàn)你把錯(cuò)題改成對(duì)的，然后讓老師給你圈掉這我應(yīng)該沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的！”誠(chéng)信娃厲聲叫道?！拔摇蹦莻€(gè)同學(xué)開(kāi)始結(jié)巴了。老師吃驚極了，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)?！澳銥槭裁催@么做？”誠(chéng)信娃走到那個(gè)同學(xué)身邊輕輕的說(shuō)?！耙?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)考過(guò)80分，我心里受不了這個(gè)打擊，所以……所以才做了那件事?！薄叭松锍霈F(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)，那是難免的，關(guān)鍵是你對(duì)待這件事的心理和辦法，人要懂得誠(chéng)信，如果像你那樣，不僅欺騙了老師和同學(xué)，還欺騙了自己。所以下次不要再做這種事了?！闭\(chéng)信娃意味深長(zhǎng)地說(shuō)。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不由自主地留下了悔恨的淚水，她那起自己的考卷，走向講臺(tái)，讓老師把自己的分?jǐn)?shù)改回原來(lái)的分?jǐn)?shù)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，誠(chéng)信娃和老師看著她的這一舉動(dòng)，都露出了笑容，同學(xué)也為她知錯(cuò)就改的精神，從而敬佩起她。是啊，人要懂得誠(chéng)信，誠(chéng)信是什么，就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要尊重誠(chéng)信，也要把誠(chéng)信永遠(yuǎn)地珍藏在心里。

我一定要做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生和公民！

誠(chéng)信校園 我們現(xiàn)在的社會(huì)是誠(chéng)信社會(huì)，校園是誠(chéng)信校園，每個(gè)人都是守信的好公民，可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的重要性。誠(chéng)信是中華民族五千年流傳下來(lái)的好美德、好傳統(tǒng)，是每一個(gè)中國(guó)人必須擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)人可以沒(méi)有一切，但無(wú)論如何也不可以丟下誠(chéng)信不管，因?yàn)橐坏﹣G下誠(chéng)信，不管他有多少錢(qián)，他也已經(jīng)失去做人的意義了。假如一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那他一定會(huì)不停的做壞事，擾亂社會(huì)秩序，影響他人。但要是整個(gè)社會(huì)都沒(méi)有了誠(chéng)信，那后果將不堪設(shè)想。 我也有很多關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)歷，仔細(xì)回想起來(lái)，一件件好像昨天才發(fā)生過(guò)似的。 還記得剛上六中時(shí)，和同學(xué)不熟悉，再加上我平時(shí)待人不是很熱情，所以上了快兩個(gè)星期的課，同學(xué)們都好像沒(méi)注意到我似得。 那是一個(gè)下午，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我們班正在上體育課，老師宣布解散自由活動(dòng)后，我趕緊把背包交給一個(gè)同學(xué)，告訴他不要?jiǎng)?，在這里等我，他點(diǎn)頭答應(yīng)著。 我一見(jiàn)，趕快跑去洗手了。洗完了手，屋外的雨已經(jīng)下起來(lái)了。我心想：他一定會(huì)拿包回班吧！于是自私的獨(dú)自跑回班里。等我到了教室大吃一驚，他竟然沒(méi)有回到教室！難道他還在操場(chǎng)上等我嗎？ 我來(lái)不及多想，三步并作兩步跑，飛奔到操場(chǎng)上。果然不出所料，他依然在操場(chǎng)是等我。只不過(guò)姿勢(shì)和我想象的有些不同。我以為他會(huì)拿我的背包蓋在頭上擋雨，沒(méi)想到，他竟然蹲在操場(chǎng)邊上，用兩只手把我的背包環(huán)抱在胸前。 我走到他的面前，發(fā)現(xiàn)他已變成一只落湯雞。見(jiàn)我來(lái)了，他趕緊站了起來(lái)，把藏在胳膊下面的背包遞給我。背包竟然一點(diǎn)兒沒(méi)濕，和他濕透了的衣裳形成強(qiáng)烈對(duì)比。 一瞬間面前這個(gè)平凡的同學(xué)瘦小的身軀在我的眼睛里變得高大起來(lái)了。不知道是什么東西滴到了我的嘴里，有點(diǎn)咸又有點(diǎn)甜。我想是悔恨和感動(dòng)交織在一起的淚吧！ 誠(chéng)信是美好的，也是快樂(lè)的。他會(huì)給我們的生活添加一些樂(lè)趣，也會(huì)讓我們十分悔恨。正因?yàn)檫@樣，誠(chéng)信才是我們社會(huì)中不可或缺的美德。你的身邊可能就有很多，只不過(guò)你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。買(mǎi)菜時(shí)不小心落下的錢(qián)包會(huì)有人還給你；買(mǎi)衣服時(shí)多交了錢(qián)也會(huì)有人找給你。誠(chéng)信社會(huì)就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的小事微不足道，但足以表現(xiàn)一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的精神面貌。 我衷心的希望在誠(chéng)信社會(huì)下成長(zhǎng)的你我，也可以守信于他人，誠(chéng)信于社會(huì)。 希望采納

2.關(guān)于學(xué)校內(nèi)誠(chéng)信的作文

“搗蛋鬼”變成了乖娃娃，愛(ài)撒謊的學(xué)生變誠(chéng)實(shí)了，“作弊大王”改過(guò)來(lái)了，開(kāi)學(xué)收費(fèi)中常常遭遇的“假幣”悄然沒(méi)了…… 這一切變化，源自贛州市章貢區(qū)在中小學(xué)校推行的“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)。

初冬，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，記者走進(jìn)章貢區(qū)，和孩子們一起，體驗(yàn)著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)。 “陽(yáng)光支票”，讓誠(chéng)信教育快樂(lè)起來(lái) 11月19日，贛州市大公路第一小學(xué)學(xué)生鐘雪給媽媽開(kāi)了一張“陽(yáng)光支票”，她要支付的不是金錢(qián)，而是承諾自己在最短的時(shí)間內(nèi)把不愛(ài)勞動(dòng)的毛病改掉。

記者翻開(kāi)鐘雪的“陽(yáng)光支票”本，支票有開(kāi)給老師的，也有開(kāi)給同學(xué)的，甚至還有開(kāi)給學(xué)校守門(mén)大爺?shù)模厦婀すふ貙?xiě)著“衣服自己洗”、“每周六為同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)”、“再也不亂扔廢紙”等承諾，每頁(yè)支票分為票據(jù)和存根，上面分別列有接收人、有效期、支付內(nèi)容、出票人簽名等條目。 據(jù)了解，在這所小學(xué)，每個(gè)學(xué)生手中都有一本精美的“陽(yáng)光存折”和“陽(yáng)光支票”。

當(dāng)孩子們有事想和父母、老師或者同學(xué)約定時(shí)，開(kāi)張“支票”寫(xiě)下承諾內(nèi)容，并蓋章交給對(duì)方保管，督促自己或別人兌現(xiàn)。在雙方商定的有效期限內(nèi)，如果開(kāi)票人履行了自己的承諾，接收支票的人在支票上簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，開(kāi)票人便可以在自己的“陽(yáng)光存折”里得到10分。

校長(zhǎng)劉曉梅告訴記者，為了使“陽(yáng)光支票”不流于形式，學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光銀行”，建立了相關(guān)制度，每周對(duì)學(xué)生踐諾的情況進(jìn)行登記，以此為依據(jù)評(píng)定學(xué)生的誠(chéng)信度，根據(jù)誠(chéng)信度等級(jí)評(píng)選“誠(chéng)信精靈”、“誠(chéng)信之星”和“誠(chéng)信小天使”。學(xué)校還將與相關(guān)服務(wù)單位聯(lián)系，讓獲評(píng)的學(xué)生享受圖書(shū)借閱、購(gòu)書(shū)、購(gòu)買(mǎi)文具、游玩等打折優(yōu)惠服務(wù)，使“誠(chéng)信”變得“有價(jià)”，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)評(píng)熱情。

每一個(gè)角落，都是“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所 11月20日上午8時(shí)30分，贛州市濱江一小五年級(jí)班主任周淑叢走進(jìn)標(biāo)有“誠(chéng)信考場(chǎng)”的教室內(nèi)分發(fā)完試卷后，退出教室回辦公室備課。在沒(méi)有老師監(jiān)督的考場(chǎng)里，一片寂靜，只能聽(tīng)到學(xué)生埋頭奮筆疾書(shū)的聲音。

時(shí)間到了，周淑叢返回考場(chǎng)，收起學(xué)生試卷。一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試圓滿(mǎn)結(jié)束。

剛剛走出“誠(chéng)信考場(chǎng)”的五年級(jí)學(xué)生曹鍇興奮不已，這是他第一次進(jìn)入“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試，他高興地說(shuō)：“這可是我經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力爭(zhēng)取到的資格。我能進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)考試，說(shuō)明老師對(duì)我很信任，我感到很驕傲。”

校長(zhǎng)朱芳告訴記者，學(xué)校開(kāi)設(shè)的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，并非每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入，必須由學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)根據(jù)誠(chéng)信表現(xiàn)提出意見(jiàn)、學(xué)校進(jìn)行審批同意后，才能夠在這個(gè)特殊的考場(chǎng)參加考試。 何止“誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)校幾乎把每一個(gè)角落都建成了“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所。

最吸引人眼球的是別具一格的“誠(chéng)信交流站”，里面設(shè)有書(shū)友小天地，玩具交流站和失物驛站。書(shū)籍和玩具由老師、學(xué)生捐贈(zèng)及學(xué)校提供，學(xué)生捐贈(zèng)的玩具和書(shū)籍一至兩周后捐贈(zèng)者可以把捐贈(zèng)物帶回家，也可長(zhǎng)久捐贈(zèng)。

由學(xué)生自己推選講誠(chéng)信的學(xué)生擔(dān)任管理員，掛牌上崗，負(fù)責(zé)“誠(chéng)信交流站”的日常管理工作，一周輪換一次。“我把自己的書(shū)和玩具捐獻(xiàn)出來(lái)后，就可以在這里看到更多好看的書(shū)，玩更多我很喜歡的玩具了?！?/p>

二（4）班學(xué)生李娟高興地告訴記者。 剛開(kāi)始，一些學(xué)生會(huì)偷偷地把玩具和書(shū)籍帶回家或損壞，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有采取正面批評(píng)這種簡(jiǎn)單的辦法，而是通過(guò)誠(chéng)信交流站中的誠(chéng)信回音壁對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行提醒。

例如在“誠(chéng)信回音壁”上提示：“讓書(shū)籍、玩具回家吧！”，“這里沒(méi)有老師的監(jiān)督，只有誠(chéng)信的鏡子”，“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)、珍惜這里的一切，看過(guò)的書(shū)籍、玩過(guò)的玩具及時(shí)歸還！” 失物驛站是給學(xué)生一個(gè)展示誠(chéng)信的平臺(tái)，撿到他人物品的同學(xué)把東西交給驛站管理員，管理員會(huì)詳細(xì)登記是誰(shuí)撿到的物品，并把它存放在一個(gè)開(kāi)放式的小柜子里，丟了東西的同學(xué)找到管理員就可以簽字領(lǐng)回自己的物品。 盡享誠(chéng)信快樂(lè) 在該區(qū)的不少學(xué)校，記者從孩子們燦爛的笑容里，仿佛讀出這句響亮的口號(hào)：“我誠(chéng)信，所以我快樂(lè)！” 的確，“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)的開(kāi)展，如春風(fēng)，拂過(guò)孩子們的心田。

孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)秀品質(zhì)。 家住贛州市紅旗大道的胡麗蕓女士告訴記者，一張張“支票”，培養(yǎng)了兒子的守信意識(shí)，起到了單純說(shuō)教起不到的作用，現(xiàn)在，孩子樂(lè)于拿“支票”當(dāng)承諾書(shū)：按時(shí)睡覺(jué)起床、每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視、上課不講話(huà)等。

這張支票還時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，對(duì)答應(yīng)孩子的事如周末郊游等，也要一一兌現(xiàn)。 濱江一小的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的變化：誠(chéng)信交流站里，書(shū)和玩具由開(kāi)始的常少、常壞、常亂，到現(xiàn)在的物品擺放整齊、秩序井然，損壞和丟失的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；誠(chéng)信考場(chǎng)開(kāi)辟后，考場(chǎng)舞弊的沒(méi)有了，學(xué)生的自我約束能力增強(qiáng)了；學(xué)生中按時(shí)交作業(yè)的多了，抄襲的沒(méi)有了；校園內(nèi)隨手亂扔廢紙的學(xué)生少了，主動(dòng)揀廢紙的學(xué)生多了；作文中講真話(huà)的多了，寫(xiě)自己感受和體會(huì)的多了，照搬作文書(shū)內(nèi)容或句子的少了。

孩子的誠(chéng)信，帶來(lái)了家長(zhǎng)的變化?！伴_(kāi)學(xué)報(bào)名最怕收到假幣”，贛州市濱江第一小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任陳瓊告訴記者，“以前開(kāi)學(xué)收費(fèi)時(shí)，要對(duì)每張大面額鈔票登記號(hào)碼，既影響辦事效率又很累人，家長(zhǎng)意。

3.以誠(chéng)信和校園為話(huà)題寫(xiě)一篇600字作文

誠(chéng)信和校園有一天，誠(chéng)信娃來(lái)到了我們的校園，我們用最好的一面展現(xiàn)給了她，可好景不長(zhǎng)，有幾個(gè)同學(xué)把自己的“狐貍尾巴”露了出來(lái)。

這天，誠(chéng)信娃正在學(xué)校里走來(lái)走去，她想看看我們學(xué)校到底有沒(méi)有把誠(chéng)信放在心里，可是，她剛剛走過(guò)五【1】班，就看到了一件不守誠(chéng)信的是：

五【1】班的考試成績(jī)出來(lái)了，有一個(gè)同學(xué)只考了80分，她非常傷心，這是，誠(chéng)信娃用她的火眼精睛，看出了那個(gè)同學(xué)的辦法：把錯(cuò)的題目，趁別人不注意時(shí)，改成對(duì)的。她雖然知道這樣做不對(duì)，可爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理控制了她，她小心翼翼地把錯(cuò)題改成對(duì)題，然后裝成沒(méi)有剛才那會(huì)是一樣把卷子遞給老師，給老師說(shuō)這題批錯(cuò)了，那題也批錯(cuò)了，老師也沒(méi)多想，因?yàn)樗齻円灿旭R虎的時(shí)候。那同學(xué)看著慢慢變高的分?jǐn)?shù)，心里樂(lè)開(kāi)了花兒，誠(chéng)信娃再也看不下去了，就氣憤地沖進(jìn)教室指著那個(gè)同學(xué)：“你，站起來(lái)！”那個(gè)同學(xué)一臉疑惑地問(wèn)：“我犯什么錯(cuò)了？”“你犯什么錯(cuò)，自己心里清楚！剛才我在門(mén)外看見(jiàn)你把錯(cuò)題改成對(duì)的，然后讓老師給你圈掉這我應(yīng)該沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的！”誠(chéng)信娃厲聲叫道。“我……”那個(gè)同學(xué)開(kāi)始結(jié)巴了。老師吃驚極了，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)?！澳銥槭裁催@么做？”誠(chéng)信娃走到那個(gè)同學(xué)身邊輕輕的說(shuō)?！耙?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)考過(guò)80分，我心里受不了這個(gè)打擊，所以……所以才做了那件事。”“人生里出現(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)，那是難免的，關(guān)鍵是你對(duì)待這件事的心理和辦法，人要懂得誠(chéng)信，如果像你那樣，不僅欺騙了老師和同學(xué)，還欺騙了自己。所以下次不要再做這種事了?！闭\(chéng)信娃意味深長(zhǎng)地說(shuō)。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不由自主地留下了悔恨的淚水，她那起自己的考卷，走向講臺(tái)，讓老師把自己的分?jǐn)?shù)改回原來(lái)的分?jǐn)?shù)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，誠(chéng)信娃和老師看著她的這一舉動(dòng)，都露出了笑容，同學(xué)也為她知錯(cuò)就改的精神，從而敬佩起她。是啊，人要懂得誠(chéng)信，誠(chéng)信是什么，就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要尊重誠(chéng)信，也要把誠(chéng)信永遠(yuǎn)地珍藏在心里。

我一定要做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生和公民！

4.守誠(chéng)信 樹(shù)新風(fēng)共建美好校園的作文

熱愛(ài)校園 贊美校園 奉獻(xiàn)校園 初二五班 班主任 邵詩(shī)艷 藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。 花開(kāi)的日子我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開(kāi)的日子我們遨游在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

熱愛(ài)校園首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

熱愛(ài)校園還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

熱愛(ài)校園更要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 這就需要我們奉獻(xiàn)學(xué)校，人人建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)校贊美學(xué)校奉獻(xiàn)學(xué)校需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。

當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)； 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操； 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。 未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

5.誠(chéng)信人生,和諧校園征文

誠(chéng)信是立足之本 誠(chéng)信是民族之魂 “一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。

五千年的文化是生生不息的脈博，提醒著你，也提醒著你，我們擁有個(gè)名字叫中國(guó)?！碑?dāng)鏗鏘著有力的口號(hào)彌漫在空氣里，當(dāng)勝利的凱歌在天空回響，當(dāng)萬(wàn)里長(zhǎng)城宏偉地橫臥在崇山峻嶺之上，面對(duì)著中國(guó)的壯麗河山，錦銹風(fēng)貌，我的心仿佛布滿(mǎn)了一股“雄赳赳，氣昂昂”的熱情，早已澎湃不已。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在雄雞下成長(zhǎng)的世代華夏兒女，都具備了中華本色。做為一個(gè)中國(guó)人，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力印證著：為了五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信；為了祖國(guó)更輝煌的明天，我們前赴后繼。

一筆財(cái)富，一份情感，一腔熱血在這里啟航…… “人，以誠(chéng)為本，以信為天”。沒(méi)有誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。

只有以誠(chéng)來(lái)做人處世，才能在社會(huì)上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求；“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實(shí)守信。

老實(shí)守信，必須從我做起。一個(gè)人只有真心誠(chéng)意地待人處事在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。

聞名古今的孔子在此為我們做了表率。雖然他學(xué)識(shí)淵博，才高八斗，但他還是實(shí)事求是，從不虛偽。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，孔子和平凡人一樣，當(dāng)疑難問(wèn)題困擾時(shí)，他虛心求教，老實(shí)善待?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，孔子并不因?yàn)樯矸莸匚慌c別人存在著差異而放棄心中所解不開(kāi)的結(jié)。

海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”。然而時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟承〇|西而停止流逝，生活不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)決定而改變。

人生的旅程是豐富多彩的，親情的融洽，友情的純真，真情的流露，在洋溢著愛(ài)的社會(huì)里，誠(chéng)信的彩綢始終牽系著我們。誠(chéng)信既是公民道德的基本規(guī)范，又是公民立足的根本，更是我們民族生存的靈魂。

一聲嘆息，一句碎語(yǔ)，一絲憂(yōu)愁埋沒(méi)其中…… 繁華的都市，誠(chéng)信的彩笛吹出和諧的節(jié)奏。但有些人對(duì)于此卻不屑一顧，從他們的視覺(jué)角度看，誠(chéng)信是無(wú)聲無(wú)息的影子，是水中花，鏡中月。

“天空中沒(méi)有留下痕跡，但鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)?！边@正如我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，一個(gè)考試作弊的人，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，治學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，而且也是個(gè)人思想品質(zhì)問(wèn)題，是人格問(wèn)題”。

考試是一個(gè)階段性的檢測(cè)，是一次展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，是老師驗(yàn)收成果的體現(xiàn)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們必須正確面對(duì)考試，不急于求成，做出損人又不利己的事，這樣只會(huì)事倍功半，偶然有些人拿到“帶著面具的分?jǐn)?shù)”，還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚(yáng)威。

但是“站起來(lái)比倒下去多一次，就是成功”，只要我們天天以最真實(shí)的自己，最真心的笑臉，最真切的態(tài)度，最真誠(chéng)的祝福去面對(duì)一切。這樣當(dāng)我們?cè)谏肋吘壟腔驳臅r(shí)候，我們還不忘誠(chéng)信的重要意義，是老實(shí)讓我們?nèi)伺c人之間融洽得更加親密，是誠(chéng)信讓家鄉(xiāng)逐漸走上致富，是誠(chéng)信讓祖國(guó)的明天光線(xiàn)萬(wàn)照！ “路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，誠(chéng)信不是一時(shí)半會(huì)就能體現(xiàn)出來(lái)的，它需要我們用時(shí)間去鑒定，需要用行動(dòng)去證實(shí)，需要用事實(shí)去認(rèn)可。

誠(chéng)信，是黑暗里的一點(diǎn)光韻，是悲痛中的一個(gè)安慰，是掙扎中的一個(gè)奇跡。韋伯特說(shuō)過(guò)：“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；聰明、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的”。

是誠(chéng)信給予了我們這些，我們的成功，源于誠(chéng)信。因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的手緊緊相牽；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們熱烈地?fù)肀г谒{(lán)天下；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的心一起飛揚(yáng)、是相識(shí)、相知、相依筑就了我們美好的生活。

生活原本好似孤單的五線(xiàn)譜，需要我們專(zhuān)心去譜寫(xiě)屬于它的節(jié)奏，讓跳動(dòng)的音符，奏出它的喜怒哀樂(lè)…… “身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)”。這不僅是我個(gè)人的追求，也是奉獻(xiàn)者處事的原則，更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人所堅(jiān)定不移的信念。

人生永遠(yuǎn)的彩虹—誠(chéng)信，人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)誠(chéng)信這一種！誠(chéng)信是個(gè)人成功的基石，是家鄉(xiāng)發(fā)展的動(dòng)力，更是我們生生不息的民族之魂！。

6.誠(chéng)信人生,和諧校園征文

誠(chéng)信是立足之本 誠(chéng)信是民族之魂

“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。五千年的文化是生生不息的脈博，提醒著你，也提醒著你，我們擁有個(gè)名字叫中國(guó)?！碑?dāng)鏗鏘著有力的口號(hào)彌漫在空氣里，當(dāng)勝利的凱歌在天空回響，當(dāng)萬(wàn)里長(zhǎng)城宏偉地橫臥在崇山峻嶺之上，面對(duì)著中國(guó)的壯麗河山，錦銹風(fēng)貌，我的心仿佛布滿(mǎn)了一股“雄赳赳，氣昂昂”的熱情，早已澎湃不已。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在雄雞下成長(zhǎng)的世代華夏兒女，都具備了中華本色。做為一個(gè)中國(guó)人，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力印證著：為了五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信；為了祖國(guó)更輝煌的明天，我們前赴后繼。

一筆財(cái)富，一份情感，一腔熱血在這里啟航……

“人，以誠(chéng)為本，以信為天”。沒(méi)有誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠(chéng)來(lái)做人處世，才能在社會(huì)上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求；“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實(shí)守信。

老實(shí)守信，必須從我做起。一個(gè)人只有真心誠(chéng)意地待人處事在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。聞名古今的孔子在此為我們做了表率。雖然他學(xué)識(shí)淵博，才高八斗，但他還是實(shí)事求是，從不虛偽?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，孔子和平凡人一樣，當(dāng)疑難問(wèn)題困擾時(shí)，他虛心求教，老實(shí)善待?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，孔子并不因?yàn)樯矸莸匚慌c別人存在著差異而放棄心中所解不開(kāi)的結(jié)。海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”。然而時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟承〇|西而停止流逝，生活不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)決定而改變。人生的旅程是豐富多彩的，親情的融洽，友情的純真，真情的流露，在洋溢著愛(ài)的社會(huì)里，誠(chéng)信的彩綢始終牽系著我們。誠(chéng)信既是公民道德的基本規(guī)范，又是公民立足的根本，更是我們民族生存的靈魂。

一聲嘆息，一句碎語(yǔ)，一絲憂(yōu)愁埋沒(méi)其中……

繁華的都市，誠(chéng)信的彩笛吹出和諧的節(jié)奏。但有些人對(duì)于此卻不屑一顧，從他們的視覺(jué)角度看，誠(chéng)信是無(wú)聲無(wú)息的影子，是水中花，鏡中月。“天空中沒(méi)有留下痕跡，但鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)?！边@正如我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，一個(gè)考試作弊的人，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，治學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，而且也是個(gè)人思想品質(zhì)問(wèn)題，是人格問(wèn)題”?？荚囀且粋€(gè)階段性的檢測(cè)，是一次展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，是老師驗(yàn)收成果的體現(xiàn)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，我們必須正確面對(duì)考試，不急于求成，做出損人又不利己的事，這樣只會(huì)事倍功半，偶然有些人拿到“帶著面具的分?jǐn)?shù)”，還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚(yáng)威。但是“站起來(lái)比倒下去多一次，就是成功”，只要我們天天以最真實(shí)的自己，最真心的笑臉，最真切的態(tài)度，最真誠(chéng)的祝福去面對(duì)一切。這樣當(dāng)我們?cè)谏肋吘壟腔驳臅r(shí)候，我們還不忘誠(chéng)信的重要意義，是老實(shí)讓我們?nèi)伺c人之間融洽得更加親密，是誠(chéng)信讓家鄉(xiāng)逐漸走上致富，是誠(chéng)信讓祖國(guó)的明天光線(xiàn)萬(wàn)照！

“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，誠(chéng)信不是一時(shí)半會(huì)就能體現(xiàn)出來(lái)的，它需要我們用時(shí)間去鑒定，需要用行動(dòng)去證實(shí)，需要用事實(shí)去認(rèn)可。誠(chéng)信，是黑暗里的一點(diǎn)光韻，是悲痛中的一個(gè)安慰，是掙扎中的一個(gè)奇跡。韋伯特說(shuō)過(guò)：“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；聰明、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的”。是誠(chéng)信給予了我們這些，我們的成功，源于誠(chéng)信。因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的手緊緊相牽；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們熱烈地?fù)肀г谒{(lán)天下；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的心一起飛揚(yáng)、是相識(shí)、相知、相依筑就了我們美好的生活。生活原本好似孤單的五線(xiàn)譜，需要我們專(zhuān)心去譜寫(xiě)屬于它的節(jié)奏，讓跳動(dòng)的音符，奏出它的喜怒哀樂(lè)……

“身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)”。這不僅是我個(gè)人的追求，也是奉獻(xiàn)者處事的原則，更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人所堅(jiān)定不移的信念。人生永遠(yuǎn)的彩虹—誠(chéng)信，人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)誠(chéng)信這一種！誠(chéng)信是個(gè)人成功的基石，是家鄉(xiāng)發(fā)展的動(dòng)力，更是我們生生不息的民族之魂??！

7.以"和諧校園,誠(chéng)信做人"為主題寫(xiě)一篇800字作文

和諧校園，誠(chéng)信做人

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。“學(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)……

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信?！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！

8.守誠(chéng)信 樹(shù)新風(fēng)共建美好校園的作文

熱愛(ài)校園 贊美校園 奉獻(xiàn)校園 初二五班 班主任 邵詩(shī)艷 藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。 花開(kāi)的日子我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開(kāi)的日子我們遨游在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

熱愛(ài)校園首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

熱愛(ài)校園還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

熱愛(ài)校園更要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 這就需要我們奉獻(xiàn)學(xué)校，人人建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)校贊美學(xué)校奉獻(xiàn)學(xué)校需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。

當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)； 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操； 花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。 未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

9.以 把誠(chéng)信帶進(jìn)校園 為題的作文怎么寫(xiě)

春去秋來(lái)，又是秋陽(yáng)朗照、秋風(fēng)陣陣時(shí).伴隨著金色的秋天，廉潔文化這股新時(shí)期清風(fēng)也吹進(jìn)了我們美麗可愛(ài)的鱸鄉(xiāng)校園. 10月10日早上，這是長(zhǎng)假過(guò)后的第一個(gè)升旗儀式，陽(yáng)光燦爛，紅旗招展，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的代表，鄭重地向全校少先隊(duì)員們宣讀了《做一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”的新世紀(jì)好少年的倡議書(shū)》，這也拉開(kāi)了我校“廉潔文化進(jìn)校園”的序幕.下午，學(xué)校又召開(kāi)了“廉潔文化進(jìn)校園”教職工動(dòng)員大會(huì)，顧桂榮校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，他要求全體教職員工要充分提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)“廉潔文化進(jìn)校園”的重要性和必要性，要把思想統(tǒng)一到黨的十六屆五中全會(huì)上來(lái).梅阿中副校長(zhǎng)與全體教職員工一起學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的《關(guān)于開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)方案》. 廉潔文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分.為了扎實(shí)推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”工作，學(xué)校首先注重的是氛圍的營(yíng)造.校園的大道旁，15尊先人的塑像巍然屹立，我們要讓前輩的風(fēng)范時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的師生――流芳百世，需要一身正氣；樓道口，貼上了教師的廉政師德格言，我們要讓教師的言行時(shí)時(shí)得到自我警示；辦公室內(nèi)，掛上了教師們收集來(lái)的名言警句，我們要讓教師的品行時(shí)時(shí)在這種文化氛圍中得到熏陶與升華. 清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來(lái). 為了扎實(shí)有序的推進(jìn)此項(xiàng)工作，我們學(xué)校的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒，他們對(duì)照《條例》要求，對(duì)照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)照師德規(guī)范要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育廉政格言，一條條樸素的格言，就是一個(gè)個(gè)心靈的反映；一句句真情的話(huà)語(yǔ)，就是一個(gè)個(gè)黨員干部的人生寫(xiě)照，充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用， 榜樣的力量是無(wú)窮的.黨員干部的以身作則也帶動(dòng)了學(xué)校教師積極參與廉潔文化建設(shè)的熱情，他們自加壓力，自定目標(biāo)，以師德修養(yǎng)建設(shè)為抓手，致力于教育事業(yè)，立志于“廉潔從教”.于是，我們的每一位教師都鄭重地寫(xiě)下了《行為規(guī)范信用承諾》，他們要從愛(ài)心做起，從“倡廉”做起，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師，為辦人民滿(mǎn)意的教育而努力. 如果說(shuō)“廉潔文化進(jìn)校園”僅僅是指對(duì)教師言行的規(guī)范，那顯然是狹隘的，因?yàn)椤熬戳鐫崱笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，它包含著基礎(chǔ)道德教育、法制意識(shí)教育、理想信念教育等， 其核心是“誠(chéng)信守法” ，因此在新時(shí)期里，它也是素質(zhì)教育的重要組成部分.由此，我們也必須要把“敬廉崇潔”植根于我們學(xué)生的心靈，讓他們從小具有“敬廉崇潔”的秉性.為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，并把“敬廉崇潔”教育活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)的工作來(lái)抓，使其成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，我們把“敬廉崇潔”教育活動(dòng)最大限度地滲透和融入到整個(gè)教學(xué)中去. 這是一節(jié)以 為教育內(nèi)容的品德與生活課.這是一個(gè)以“誠(chéng)信”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，這又是一次以弘揚(yáng)正氣為題材的征文活動(dòng). 寓教于樂(lè)，這始終是對(duì)青少年進(jìn)行教育的一種好方法.為此，我們又以多種形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走近“敬廉崇潔”.這是學(xué)生們正在進(jìn)行的法制教育――模擬法庭. 這是學(xué)生們正在進(jìn)行的書(shū)畫(huà)比賽.一幅精妙的對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出了孩子們心中的向往，《一份特殊的禮物》，說(shuō)出了孩子們心中的渴求. 讓學(xué)生倘佯于自己辦的書(shū)畫(huà)展前，收到的不僅僅是一次“敬廉崇潔”的教育，更有那心靈的震撼，靈魂深處的吶喊！ 讓我們攜起手來(lái)，共同努力，與誠(chéng)信守法同在，與崇廉倡潔同行，讓“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的清風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在我們的心中，飄揚(yáng)在我們校園的上空！讓這一傳統(tǒng)美德薪火相傳，光照千秋。

10.關(guān)于學(xué)校內(nèi)誠(chéng)信的作文

“搗蛋鬼”變成了乖娃娃，愛(ài)撒謊的學(xué)生變誠(chéng)實(shí)了，“作弊大王”改過(guò)來(lái)了，開(kāi)學(xué)收費(fèi)中常常遭遇的“假幣”悄然沒(méi)了…… 這一切變化，源自贛州市章貢區(qū)在中小學(xué)校推行的“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)。

初冬，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，記者走進(jìn)章貢區(qū)，和孩子們一起，體驗(yàn)著誠(chéng)信帶來(lái)的快樂(lè)。 “陽(yáng)光支票”，讓誠(chéng)信教育快樂(lè)起來(lái) 11月19日，贛州市大公路第一小學(xué)學(xué)生鐘雪給媽媽開(kāi)了一張“陽(yáng)光支票”，她要支付的不是金錢(qián)，而是承諾自己在最短的時(shí)間內(nèi)把不愛(ài)勞動(dòng)的毛病改掉。

記者翻開(kāi)鐘雪的“陽(yáng)光支票”本，支票有開(kāi)給老師的，也有開(kāi)給同學(xué)的，甚至還有開(kāi)給學(xué)校守門(mén)大爺?shù)?，上面工工整整地?xiě)著“衣服自己洗”、“每周六為同學(xué)輔導(dǎo)一次作業(yè)”、“再也不亂扔廢紙”等承諾，每頁(yè)支票分為票據(jù)和存根，上面分別列有接收人、有效期、支付內(nèi)容、出票人簽名等條目。 據(jù)了解，在這所小學(xué)，每個(gè)學(xué)生手中都有一本精美的“陽(yáng)光存折”和“陽(yáng)光支票”。

當(dāng)孩子們有事想和父母、老師或者同學(xué)約定時(shí)，開(kāi)張“支票”寫(xiě)下承諾內(nèi)容，并蓋章交給對(duì)方保管，督促自己或別人兌現(xiàn)。在雙方商定的有效期限內(nèi)，如果開(kāi)票人履行了自己的承諾，接收支票的人在支票上簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，開(kāi)票人便可以在自己的“陽(yáng)光存折”里得到10分。

校長(zhǎng)劉曉梅告訴記者，為了使“陽(yáng)光支票”不流于形式，學(xué)校設(shè)立了“陽(yáng)光銀行”，建立了相關(guān)制度，每周對(duì)學(xué)生踐諾的情況進(jìn)行登記，以此為依據(jù)評(píng)定學(xué)生的誠(chéng)信度，根據(jù)誠(chéng)信度等級(jí)評(píng)選“誠(chéng)信精靈”、“誠(chéng)信之星”和“誠(chéng)信小天使”。學(xué)校還將與相關(guān)服務(wù)單位聯(lián)系，讓獲評(píng)的學(xué)生享受圖書(shū)借閱、購(gòu)書(shū)、購(gòu)買(mǎi)文具、游玩等打折優(yōu)惠服務(wù)，使“誠(chéng)信”變得“有價(jià)”，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)評(píng)熱情。

每一個(gè)角落，都是“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所 11月20日上午8時(shí)30分，贛州市濱江一小五年級(jí)班主任周淑叢走進(jìn)標(biāo)有“誠(chéng)信考場(chǎng)”的教室內(nèi)分發(fā)完試卷后，退出教室回辦公室備課。在沒(méi)有老師監(jiān)督的考場(chǎng)里，一片寂靜，只能聽(tīng)到學(xué)生埋頭奮筆疾書(shū)的聲音。

時(shí)間到了，周淑叢返回考場(chǎng)，收起學(xué)生試卷。一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試圓滿(mǎn)結(jié)束。

剛剛走出“誠(chéng)信考場(chǎng)”的五年級(jí)學(xué)生曹鍇興奮不已，這是他第一次進(jìn)入“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試，他高興地說(shuō)：“這可是我經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力爭(zhēng)取到的資格。我能進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)考試，說(shuō)明老師對(duì)我很信任，我感到很驕傲。”

校長(zhǎng)朱芳告訴記者，學(xué)校開(kāi)設(shè)的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，并非每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入，必須由學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)根據(jù)誠(chéng)信表現(xiàn)提出意見(jiàn)、學(xué)校進(jìn)行審批同意后，才能夠在這個(gè)特殊的考場(chǎng)參加考試。 何止“誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)校幾乎把每一個(gè)角落都建成了“誠(chéng)信教育”的場(chǎng)所。

最吸引人眼球的是別具一格的“誠(chéng)信交流站”，里面設(shè)有書(shū)友小天地，玩具交流站和失物驛站。書(shū)籍和玩具由老師、學(xué)生捐贈(zèng)及學(xué)校提供，學(xué)生捐贈(zèng)的玩具和書(shū)籍一至兩周后捐贈(zèng)者可以把捐贈(zèng)物帶回家，也可長(zhǎng)久捐贈(zèng)。

由學(xué)生自己推選講誠(chéng)信的學(xué)生擔(dān)任管理員，掛牌上崗，負(fù)責(zé)“誠(chéng)信交流站”的日常管理工作，一周輪換一次?！拔野炎约旱臅?shū)和玩具捐獻(xiàn)出來(lái)后，就可以在這里看到更多好看的書(shū)，玩更多我很喜歡的玩具了?！?/p>

二（4）班學(xué)生李娟高興地告訴記者。 剛開(kāi)始，一些學(xué)生會(huì)偷偷地把玩具和書(shū)籍帶回家或損壞，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有采取正面批評(píng)這種簡(jiǎn)單的辦法，而是通過(guò)誠(chéng)信交流站中的誠(chéng)信回音壁對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行提醒。

例如在“誠(chéng)信回音壁”上提示：“讓書(shū)籍、玩具回家吧！”，“這里沒(méi)有老師的監(jiān)督，只有誠(chéng)信的鏡子”，“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)、珍惜這里的一切，看過(guò)的書(shū)籍、玩過(guò)的玩具及時(shí)歸還！” 失物驛站是給學(xué)生一個(gè)展示誠(chéng)信的平臺(tái)，撿到他人物品的同學(xué)把東西交給驛站管理員，管理員會(huì)詳細(xì)登記是誰(shuí)撿到的物品，并把它存放在一個(gè)開(kāi)放式的小柜子里，丟了東西的同學(xué)找到管理員就可以簽字領(lǐng)回自己的物品。 盡享誠(chéng)信快樂(lè) 在該區(qū)的不少學(xué)校，記者從孩子們燦爛的笑容里，仿佛讀出這句響亮的口號(hào)：“我誠(chéng)信，所以我快樂(lè)！” 的確，“快樂(lè)誠(chéng)信6+1”活動(dòng)的開(kāi)展，如春風(fēng)，拂過(guò)孩子們的心田。

孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)秀品質(zhì)。 家住贛州市紅旗大道的胡麗蕓女士告訴記者，一張張“支票”，培養(yǎng)了兒子的守信意識(shí)，起到了單純說(shuō)教起不到的作用，現(xiàn)在，孩子樂(lè)于拿“支票”當(dāng)承諾書(shū)：按時(shí)睡覺(jué)起床、每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看電視、上課不講話(huà)等。

這張支票還時(shí)時(shí)提醒家長(zhǎng)以身作則，對(duì)答應(yīng)孩子的事如周末郊游等，也要一一兌現(xiàn)。 濱江一小的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的變化：誠(chéng)信交流站里，書(shū)和玩具由開(kāi)始的常少、常壞、常亂，到現(xiàn)在的物品擺放整齊、秩序井然，損壞和丟失的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；誠(chéng)信考場(chǎng)開(kāi)辟后，考場(chǎng)舞弊的沒(méi)有了，學(xué)生的自我約束能力增強(qiáng)了；學(xué)生中按時(shí)交作業(yè)的多了，抄襲的沒(méi)有了；校園內(nèi)隨手亂扔廢紙的學(xué)生少了，主動(dòng)揀廢紙的學(xué)生多了；作文中講真話(huà)的多了，寫(xiě)自己感受和體會(huì)的多了，照搬作文書(shū)內(nèi)容或句子的少了。

孩子的誠(chéng)信，帶來(lái)了家長(zhǎng)的變化?！伴_(kāi)學(xué)報(bào)名最怕收到假幣”，贛州市濱江第一小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任陳瓊告訴記者，“以前開(kāi)學(xué)收費(fèi)時(shí)，要對(duì)每張大面額鈔票登記號(hào)碼，既影響辦事效率又很累人，家長(zhǎng)意。