尋找校園最美的人作文1000字(校園中最美的人1000字,快,)

1.校園中最美的人1000 字,快,

發(fā)去一個(gè)親切的笑臉。頓時(shí)，我的腦海中浮現出一個(gè)個(gè)頭不高，年紀輕輕的老師。她身材瘦弱，紅撲撲的臉上總是掛著(zhù)快樂(lè )的微笑，還有那水汪汪的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她是我的好朋友，好老師。她就是我三年級的班主任——陳老師。

初見(jiàn)陳老師，是三年級剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)。教室里熱熱鬧鬧的，同學(xué)們熱火朝天地討論著(zhù)：“今年會(huì )不會(huì )換老師呢？”“會(huì )是男老師還是女老師呢？？”有的喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時(shí)，陳老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，班級立刻安靜下來(lái)，連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師發(fā)話(huà)了：“我姓陳，是你們的新班主任，我希望能和你們成為好朋友，一起學(xué)習，一同把三（3）班搞得更好！大家要多給我提意見(jiàn)哦！”下課了，我有些懷疑，老師不是高高在上就是對我們愛(ài)理不理的，怎么會(huì )成為好朋友呢？于是，我去問(wèn)老師：“老師，我們能當好朋友嗎？那，你有QQ號嗎？”她看了看我，微微一笑，說(shuō)：“有啊！”，便告訴了我她的QQ號，嘿，還真不假。這老師還真有點(diǎn)與眾不同。后來(lái)，我真把她加成了好友。以后，一到教師節或其它節日，我都會(huì )將精美的電子賀卡傳送給她，祝她節日快樂(lè )。當我考試取得好成績(jì)時(shí)，陳老師會(huì )給我一份驚喜，也會(huì )給我一份賀卡，鼓勵我再接再厲，別驕傲自滿(mǎn)。

陳老師雖然充滿(mǎn)童趣，但嚴厲起來(lái)也令人害怕。春游的時(shí)候，她和我們一起玩耍，仿佛是個(gè)小孩子。不過(guò)，在她的課上，誰(shuí)只要開(kāi)小差，陳老師就會(huì )用那會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛盯著(zhù)他（她），要是知錯就改，那就饒他一命，若屢教不改，哼，他下課準要倒霉！所以在她的課上，一般不會(huì )有人開(kāi)小差。

陳老師在學(xué)校里對我們無(wú)微不至，有件事我至今記憶猶新。3年級時(shí)我得了“肌炎”后，一直不可以走路。一天放學(xué)后，以往總是準時(shí)來(lái)接我回家的媽媽此時(shí)卻遲遲不來(lái)。陳老師見(jiàn)我孤零零的在教室里，走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么還不回家，我把事情原原本本地告訴了她，她想了想，說(shuō)：“那我把你背到樓下，你等你媽媽來(lái)吧。”我當時(shí)老大不情愿，陳老師那么瘦小，能背著(zhù)我從5樓到1樓嗎？可陳老師二話(huà)不說(shuō)，彎下腰，把我往樓底背去。一層、二層…老師的腳步越來(lái)越沉重，她的呼吸也越來(lái)越急促。滴滴汗水從她的額頭上“爭先恐后”地流了下來(lái)。我擔心地說(shuō)：“老師，你把我放下來(lái)休息一下吧！”她搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)事！堅持就是勝利，曙光就在面前。”還是繼續背我下樓。好不容易到了樓底，陳老師大汗淋漓、氣喘吁吁。平時(shí)上下樓是那么輕而易舉，而現在卻異常艱難。我趴在老師瘦弱的背上，心中涌起一陣陣暖流，她多么像我的媽媽呀！

陳老師，你像一團鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你像一位辛勤的園丁，不辭勞苦地培育著(zhù)小花小草。你對同學(xué)們的關(guān)懷我們是永遠也不會(huì )忘記的！你，永遠是我們的好朋友、好老師！

2.尋找校園中美麗的人作文五百字

最美的人，他不是舞臺上的明星，也不是閃光燈下的舞蹈家，更不是被人們所崇拜的歌唱家。但我敬佩的不是別人，而是一個(gè)平凡的不能再平凡的人，甚至有時(shí)候你都會(huì )不屑去看他一眼-清潔工人。

一把掃帚，一條街，一個(gè)人的傳奇故事。每一次，你在大街上總會(huì )瞧見(jiàn)一些桔色衣服的清潔工人，拿著(zhù)一把掃帚在大街上來(lái)回掃動(dòng)。原本垃圾滿(mǎn)地的大街一下子干凈了不少，有一次，雨很大，黑漆漆的，仿佛要把世界吞沒(méi)了似的。我剛出門(mén)，就看見(jiàn)了在大街上一條條移動(dòng)著(zhù)的熒光帶，湊近一看呀，竟然是一個(gè)個(gè)穿著(zhù)雨衣的清潔工人，拿著(zhù)一個(gè)大鉗子，手一緊一松，打鉗子一張一合的，清潔工人歪著(zhù)腰，把垃圾一個(gè)一個(gè)鉗起來(lái)，再輕輕的放入垃圾筒。清潔工人就一直重復著(zhù)這樣一個(gè)動(dòng)作，直到大街上看不到一點(diǎn)垃圾的痕跡。我的眼眶濕潤了，他們就這樣早上五點(diǎn)不到開(kāi)始掃地，直到晚上十二點(diǎn)才回家。

春天，他們伴隨著(zhù)陣陣花香開(kāi)始掃地，夏天，有蛐蛐為他們歌唱，秋天，清風(fēng)在他們身邊做伴，冬天，雪花為他們舞蹈。

一個(gè)普通的名字——清潔工人，永遠在我心中閃光。

3.校園中最美的人1000 字,快,

發(fā)去一個(gè)親切的笑臉。

頓時(shí)，我的腦海中浮現出一個(gè)個(gè)頭不高，年紀輕輕的老師。她身材瘦弱，紅撲撲的臉上總是掛著(zhù)快樂(lè )的微笑，還有那水汪汪的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。

她是我的好朋友，好老師。她就是我三年級的班主任——陳老師。

初見(jiàn)陳老師，是三年級剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)。教室里熱熱鬧鬧的，同學(xué)們熱火朝天地討論著(zhù)：“今年會(huì )不會(huì )換老師呢？”“會(huì )是男老師還是女老師呢？？”有的喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。

這時(shí)，陳老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，班級立刻安靜下來(lái)，連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師發(fā)話(huà)了：“我姓陳，是你們的新班主任，我希望能和你們成為好朋友，一起學(xué)習，一同把三（3）班搞得更好！大家要多給我提意見(jiàn)哦！”下課了，我有些懷疑，老師不是高高在上就是對我們愛(ài)理不理的，怎么會(huì )成為好朋友呢？于是，我去問(wèn)老師：“老師，我們能當好朋友嗎？那，你有QQ號嗎？”她看了看我，微微一笑，說(shuō)：“有啊！”，便告訴了我她的QQ號，嘿，還真不假。

這老師還真有點(diǎn)與眾不同。后來(lái)，我真把她加成了好友。

以后，一到教師節或其它節日，我都會(huì )將精美的電子賀卡傳送給她，祝她節日快樂(lè )。當我考試取得好成績(jì)時(shí)，陳老師會(huì )給我一份驚喜，也會(huì )給我一份賀卡，鼓勵我再接再厲，別驕傲自滿(mǎn)。

陳老師雖然充滿(mǎn)童趣，但嚴厲起來(lái)也令人害怕。春游的時(shí)候，她和我們一起玩耍，仿佛是個(gè)小孩子。

不過(guò)，在她的課上，誰(shuí)只要開(kāi)小差，陳老師就會(huì )用那會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛盯著(zhù)他（她），要是知錯就改，那就饒他一命，若屢教不改，哼，他下課準要倒霉！所以在她的課上，一般不會(huì )有人開(kāi)小差。 陳老師在學(xué)校里對我們無(wú)微不至，有件事我至今記憶猶新。

3年級時(shí)我得了“肌炎”后，一直不可以走路。一天放學(xué)后，以往總是準時(shí)來(lái)接我回家的媽媽此時(shí)卻遲遲不來(lái)。

陳老師見(jiàn)我孤零零的在教室里，走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么還不回家，我把事情原原本本地告訴了她，她想了想，說(shuō)：“那我把你背到樓下，你等你媽媽來(lái)吧。”我當時(shí)老大不情愿，陳老師那么瘦小，能背著(zhù)我從5樓到1樓嗎？可陳老師二話(huà)不說(shuō)，彎下腰，把我往樓底背去。

一層、二層…老師的腳步越來(lái)越沉重，她的呼吸也越來(lái)越急促。滴滴汗水從她的額頭上“爭先恐后”地流了下來(lái)。

我擔心地說(shuō)：“老師，你把我放下來(lái)休息一下吧！”她搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)事！堅持就是勝利，曙光就在面前。”還是繼續背我下樓。

好不容易到了樓底，陳老師大汗淋漓、氣喘吁吁。平時(shí)上下樓是那么輕而易舉，而現在卻異常艱難。

我趴在老師瘦弱的背上，心中涌起一陣陣暖流，她多么像我的媽媽呀！ 陳老師，你像一團鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你像一位辛勤的園丁，不辭勞苦地培育著(zhù)小花小草。你對同學(xué)們的關(guān)懷我們是永遠也不會(huì )忘記的！你，永遠是我們的好朋友、好老師。

4.尋找校園中美麗的人作文五百字

最美的人，他不是舞臺上的明星，也不是閃光燈下的舞蹈家，更不是被人們所崇拜的歌唱家。但我敬佩的不是別人，而是一個(gè)平凡的不能再平凡的人，甚至有時(shí)候你都會(huì )不屑去看他一眼-清潔工人。

一把掃帚，一條街，一個(gè)人的傳奇故事。每一次，你在大街上總會(huì )瞧見(jiàn)一些桔色衣服的清潔工人，拿著(zhù)一把掃帚在大街上來(lái)回掃動(dòng)。原本垃圾滿(mǎn)地的大街一下子干凈了不少，有一次，雨很大，黑漆漆的，仿佛要把世界吞沒(méi)了似的。我剛出門(mén)，就看見(jiàn)了在大街上一條條移動(dòng)著(zhù)的熒光帶，湊近一看呀，竟然是一個(gè)個(gè)穿著(zhù)雨衣的清潔工人，拿著(zhù)一個(gè)大鉗子，手一緊一松，打鉗子一張一合的，清潔工人歪著(zhù)腰，把垃圾一個(gè)一個(gè)鉗起來(lái)，再輕輕的放入垃圾筒。清潔工人就一直重復著(zhù)這樣一個(gè)動(dòng)作，直到大街上看不到一點(diǎn)垃圾的痕跡。我的眼眶濕潤了，他們就這樣早上五點(diǎn)不到開(kāi)始掃地，直到晚上十二點(diǎn)才回家。

春天，他們伴隨著(zhù)陣陣花香開(kāi)始掃地，夏天，有蛐蛐為他們歌唱，秋天，清風(fēng)在他們身邊做伴，冬天，雪花為他們舞蹈。

一個(gè)普通的名字——清潔工人，永遠在我心中閃光。

5.尋找最美人物作文

誰(shuí)是天下最美麗的人？人才之多，她是普通的；世界之大，她是渺小的，但在我心中，卻無(wú)人能與她相比，她是美麗的，是偉大的！在你懦弱的時(shí)候，她總是伸出那雙溫暖的手，仿佛一股強大的力量永遠推動(dòng)著(zhù)你前進(jìn)；在你無(wú)知的時(shí)候，她總是教育你，開(kāi)導你，雖只是只言片語(yǔ)，但真理卻長(cháng)存心中。連上天都被她那顆熾熱的心感動(dòng)了，賜與了她一個(gè)美麗的名字--母親！

隨著(zhù)歲月的流逝，天下

對"美麗"這兩個(gè)字眼，已顯得不那么了解了。于是乎。。我開(kāi)始尋找那美麗的人。

推開(kāi)心靈的窗戶(hù)，我真的踏上了這條尋覓之路，翻過(guò)重重高山，踏過(guò)潺潺的河流。。忽然，我停住了腳步，站在著(zhù)一望無(wú)垠的心田上，清風(fēng)吹撫著(zhù)我，心想，這天有多高，地有多厚，尋找美麗又有什么意義呢？突然之間，一道靈光在腦海中一閃而過(guò)，然而就在著(zhù)短短的一瞬間，真理卻明晰地映在了我的腦海當中，我明白了！救災那一剎那，我明白了美麗的真正含義。它并不單指

一般的美，它是心的靈魂，它的光彩永遠那樣奪目照人！走吧，離開(kāi)這個(gè)虛幻的世界，也許就在我的家園，能夠看到我要找的那個(gè)美麗的人。

我回到了現實(shí)生活中，一個(gè)熟悉的面孔映入了我的眼簾。啊！這就是我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?的面龐，那一向有神的眼睛顯得那樣疲憊。媽媽?zhuān)鞘裁醋屇阕兊萌绱算俱玻渴切羷冢憔拖褚恢`開(kāi)的花朵，悄悄地綻放，提供出花粉，而我們就好比蜜蜂，不斷地采集你提供出的精華，但你卻日漸地老去。

撫今追昔，媽媽為我們付出的太多太多，得到的卻太少太少，可她總是這樣平靜地接受現實(shí)，不抱怨，不憤恨，她

把我們拉扯大，人生的苦楚和孤寂她都省略了，留下的只是愛(ài)，而著(zhù)份愛(ài)則分割給了我。

最美麗的人就是你，母親。你的美麗是用心靈去體會(huì )，用情感去交融。雖不一定都擁有可人的外表，都擁有嬋媛的身姿，但你卻擁有摯誠的愛(ài)心，奉獻的精神，在一個(gè)纖塵不染的世界中，我看見(jiàn)了你拳拳的心。

6.創(chuàng )文明校園,做最美少年征文1000怎么寫(xiě)

各位評委、同學(xué)們：大家晚上好！今天我演講的題目是《構建和諧校園》。

大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點(diǎn)，也是培養個(gè)人修養的最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱道：家合萬(wàn)事興。

可見(jiàn)，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調動(dòng)一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創(chuàng )建和諧校園的途徑就要從其組成說(shuō)起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢(xún)和諧就要從自然和人兩方面說(shuō)了。自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng )建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。

如果我們學(xué)校里的所見(jiàn)、所聞、所感無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著(zhù)和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì )像陽(yáng)光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”回首歷代書(shū)院大多依山傍水，放眼現在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。”

茵茵綠草，鶯鶯鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們陶醉，亭榭交錯，山 。展開(kāi)。

7.最美的人作文400字以上1000字以?xún)日?xiě)

拂曉，人們都還在睡夢(mèng)中，清潔工人已經(jīng)起來(lái)工作了，你看，到處都是他們的身影。街道上，他們不辭勞苦地把街上所有的垃圾全部消滅掉，使街道恢復它原來(lái)的模樣。樓道里，他們不怕臟不怕苦，把每家每戶(hù)的垃圾拿出來(lái)放到垃圾車(chē)里，樓道經(jīng)過(guò)他們的努力，變得干凈整潔。

一天早晨，我走在上學(xué)的必經(jīng)之路上遇見(jiàn)了一位正在從垃圾箱里鏟出垃圾放進(jìn)垃圾車(chē)里的清潔工人，我問(wèn)：“叔叔，你們每天都做這些，難道不累嗎？為什么不換個(gè)輕松的工作呢？‘‘他對我說(shuō)：“我們，呵呵，累，這對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，至于換一個(gè)輕松的工作，想是想過(guò)，可是當你看到自己的勞動(dòng)成果能夠給人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)，你就會(huì )感道無(wú)比的快樂(lè )。‘‘聽(tīng)了他的一席話(huà)，讓我受益非淺，是啊，他說(shuō)的對，當你的勞動(dòng)成果給人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)，你自己也會(huì )感到快樂(lè )。

有一次，我和爸爸去逛街，才走到一半，我就看見(jiàn)一位清潔工人正在訓斥一位年輕人，清潔工人說(shuō)：“你怎么能隨地吐痰呢！身為一個(gè)城市的市民，你應該以身作則才是。‘‘“不就是吐口痰嘛。‘‘“對你來(lái)說(shuō)，這可能只是一口痰而已，可是你知道嗎，如果痰里的細菌隨著(zhù)空氣進(jìn)入別人的呼吸器官里，后果會(huì )怎樣你想過(guò)嗎？‘‘

“我。。我，只見(jiàn)年輕人支支吾吾說(shuō)不出話(huà)，也許是因為理虧吧，那年輕人漲紅了臉用手絹把痰拈起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。看到年輕人的一舉一動(dòng)，在場(chǎng)的人都對那位清潔工人贊嘆不絕。

清潔工人，人們從來(lái)不會(huì )去注意他們，因為他們不會(huì )去展示自己，也不會(huì )去刻意地去讓別人注意到自己，因為他們心中只有一個(gè)信念，那就是，讓每一個(gè)地方都變得干凈清爽整潔。他們做著(zhù)我們看似平凡卻又高尚的工作。如果沒(méi)有他們，那么我們的生活將會(huì )變得昏暗，沒(méi)有一絲色彩。他們是當仁不讓的無(wú)名英雄！

8.校園里最美的那個(gè)人500字

有一種淚水獻給老師

5月12日，一片沉重的黑色。但就是在廣袤的暗夜里，也有星星點(diǎn)點(diǎn)的燭燈，微弱但清澈，讓人仰望。黑夜中的人，才如此行色匆匆，一路向前。

袁文婷，26歲，什邡市師古鎮民主中心小學(xué)教師。地震當時(shí)，教室里的孩子都嚇得呆坐著(zhù)，不知所措。清麗，而瘦弱的袁文婷，一次次地把學(xué)生從三樓抱下了一樓，當她最后一次沖上三樓時(shí)，樓房完全垮塌。事后，曾經(jīng)的暗戀者發(fā)帖訴說(shuō)了對這個(gè)冰冷的美人的追思：我只恨當初沒(méi)有勇氣和你說(shuō)上一句話(huà)……

茍曉超，畢業(yè)于西南大學(xué)，以全縣第一名的公考成績(jì)，到偏僻的通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)任教，今年24歲，本命年。5月12日，在他第三次沖到頂樓去救班上的孩子，教學(xué)樓的一根橫梁砸了下來(lái)。事后，許多人才知道，當天，也是他剛舉行完婚禮后上班的第一天。

瞿萬(wàn)容，21歲綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，讓孩子獲救。孩子的母親跪在廢墟前哭喊瞿老師：去天堂的路上一路走好。王周明，27歲，什邡市紅白鎮中心小學(xué)二年級老師，湯鴻，26歲，紅白鎮中心小學(xué)一年級老師，各自都是在救出10多名孩子后犧牲。汶川縣映秀小學(xué)四年級老師嚴蓉，救出13個(gè)孩子后，教學(xué)樓全部塌了下來(lái)。而她只有1歲半的女兒雯欣，成了孤兒……

本來(lái)，最不愿意看到的，就是他們的犧牲。如果不去救孩子，就絕對不會(huì )犧牲。幸存者一遍又一遍地哭訴。但是這個(gè)如果，在袁文婷、茍曉超他們的心里，是一種恥辱。所以，他們的犧牲卻隱含了一種必然性——越是有責任感的老師，在不可抗的大災當時(shí)，他們本能守望的位置，離死神也是越近的。

長(cháng)歌當哭。在大雨滂沱的初夏，他們的尸身，成了一個(gè)漫長(cháng)的冰冷。他們的QQ頭像，再也不會(huì )亮起。他們的唯一收成，是幾行還不懂得節制的淚水。意外地發(fā)現，在汶川大地震中犧牲的，年輕老師很多，而且大多是輿論中經(jīng)常批判的沒(méi)心沒(méi)肺的80后——就在初夏的時(shí)節，以初夏的年齡。

師德的丟失，看來(lái)是一個(gè)偽命題。它不過(guò)是在浸淫著(zhù)教育買(mǎi)賣(mài)論的功利現世，暫時(shí)蟄伏了起來(lái)。它的魂魄，一直都縈繞在上空，象古老的工匠，站在了陽(yáng)光和陰影的截面上，成為一道光線(xiàn)的柵欄。在牧神的午后，歡快的麥田是孩子們的，而陰霾無(wú)法覬覦。最艱難的時(shí)候，它燃燒得最壯烈。

塵世中，最寶貴的是生命。誰(shuí)把生命讓渡給了別人，而自己化成一捧黃土？被救了的孩子，幼嫩的心里將永遠記住，在塵世之外，還有一個(gè)地方叫天堂——在那里，令人淚流滿(mǎn)面的高貴生命，不再如煙花一樣短暫。被救了的孩子，小手牽得更緊，在無(wú)數慈航中，不會(huì )忘了有袁文婷、茍曉超老師的那一個(gè)。

親，給個(gè)好評，O（∩_∩）O謝謝

9.征文《創(chuàng )最美校園、做最美少年》2千字以?xún)?/h2>

我們的祖國是一個(gè)偉大的祖國，也是一個(gè)講文明的溫馨大家園。每一個(gè)中國人都為此感到

十分驕傲自豪！同時(shí)，也應該努力維護她的環(huán)境。我們——新世紀的少年，更應該時(shí)刻注意自

己的言行，爭做一名文明好少年。

在家里，我們要孝敬父母長(cháng)輩，對大人說(shuō)話(huà)要客氣、有禮貌，幫助大人做些力所能及的家

務(wù)，如：掃地、拖地、洗碗……還要節約用水用電。

在學(xué)校，我們要尊敬老師，與同學(xué)友好相處。發(fā)生矛盾時(shí)，不能打架動(dòng)粗，要以理服人。

積極打掃教室衛生，看見(jiàn)垃圾彎彎腰，保護環(huán)境，人人有責。

在公共場(chǎng)所，我們要文明用語(yǔ)。“您好！、謝謝！、對不起！”這樣的話(huà)應該常掛嘴邊。

不講臟話(huà)，不亂扔垃圾。坐公交車(chē)排隊讓座應禮讓三分。

當我們能切實(shí)做到以上這些，不但會(huì )擁有良好的品質(zhì)，還會(huì )擁有更美好文明的環(huán)境。這不

是一舉兩得嗎？真好！爭做文明好少年，從我做起

10.跪求作文 尋找校園中的美 急

1上學(xué)的日子里，我二十四小時(shí)都待在校園里——吃住、學(xué)習、奔跑、散步。

冬日清晨，我看著(zhù)初升的太陽(yáng)將操場(chǎng)染紅；夏日夜晚，我望著(zhù)太陽(yáng)帶走最后一分鐘的白晝。我常說(shuō)：“校園是我第二個(gè)家。”

這里是我美麗的家，我愛(ài)它。我愛(ài)它什么呢？我曾試圖在這再熟悉不過(guò)的校園中發(fā)現一處能夠震撼我心的美麗。

我感動(dòng)于清晨在操場(chǎng)打球的男孩女孩。我邁著(zhù)急促的步伐，裹著(zhù)厚重的大衣，手中拎著(zhù)還未來(lái)得及吃下的早餐，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。

但我穿過(guò)熱鬧的操場(chǎng)時(shí)，我還能夠看到那一張張朝氣蓬勃的面孔，在他們眼中我讀到專(zhuān)注，讀出熱愛(ài)，體會(huì )到生命的力量。而我又為何吝嗇我的好心情給這“一天之際”的早晨呢？我不愿將一切罪名推給一個(gè)看似沉重的名詞——“高三”。

因此我感動(dòng)，為校園中每一個(gè)生命的存在感動(dòng)。我感動(dòng)校園南邊的一行楊樹(shù)。

這排楊樹(shù)的存在，在我眼中不僅僅是美觀(guān)，它更是我對這家愛(ài)的最大的情感寄托。楊樹(shù)的存在，給了我“家”的感覺(jué)。

曾與朋友并肩坐在楊樹(shù)下，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，期待著(zhù)能夠出現某個(gè)人的身影。曾與玩伴蹲在楊樹(shù)下，尋找著(zhù)落下的樹(shù)葉，玩兒時(shí)的游戲。

這個(gè)“家”中太干凈、純粹，沒(méi)有過(guò)多的高科技娛樂(lè )設備，于是回歸內心簡(jiǎn)單的世界顯得格外快樂(lè )與美好。也曾與老師漫步于楊樹(shù)下，談學(xué)習或者談生活。

不同于嚴肅的辦公室，這里有陽(yáng)光、有風(fēng)、有人群的喧囂，這里讓我感到輕松、明朗。因為我感動(dòng)，感動(dòng)于校園中我能得到的不僅僅是“之乎者也”的教導，我還能得到心靈的快樂(lè )與釋放。

我還因朗朗的讀書(shū)聲而感動(dòng)，那是多少學(xué)子的求學(xué)渴望的表達；我因考場(chǎng)上卷子翻動(dòng)的“刷刷”聲而感動(dòng)，沉潛多年只為一場(chǎng)拼搏，這其中的艱辛與忍耐能夠讓我銘記終生吧。我尋找了三年，似乎每一處風(fēng)景、每一張面孔都曾令我由衷贊美，卻始終沒(méi)有一處“美”震撼我心。

隨著(zhù)距我離開(kāi)校園的日子慢慢逼近，我忽然覺(jué)得，何必每天去尋找一個(gè)我愛(ài)校園的完美的理由？那一個(gè)“美”可以是朝陽(yáng)，可以是一場(chǎng)賽跑，可以是一盒盒飯，甚至可以是一張不及格的試卷。校園，不僅因為美而可愛(ài)，而是因為我愛(ài)它，才顯得那樣美。

就讓風(fēng)訴說(shuō)我們的傳奇，就讓云朵像我們不分離，讓這操場(chǎng)、這楊樹(shù)、這教室、這花園永遠留在我心里。美就在我們的校園里，我們曾經(jīng)在一起。

2美只在綻放的瞬間，他四季更替，將美麗潑灑的淋漓盡致 ——題記 最?lèi)?ài)在校園的小池塘前覓留。因為這里永遠奔放著(zhù)四季的色彩。

春天的池塘，芳香的泥土上布滿(mǎn)層層朦朧的綠氣，池水中依稀可見(jiàn)嫩綠的芽，在水的滋潤下，它們勃發(fā)向上，我禁不住感嘆生命力的頑強，再一次走近他，這時(shí)的他不再是剛萌生的小顆粒，他的身體上漸漸纏繞著(zhù)嫩芽。他在為自己的生命爭取機會(huì )。

春天的池塘最美在蓬勃，我向往這蓬勃的美。 夏天的池塘，草木早已漫過(guò)欄架，泛著(zhù)濃濃的綠色。

近瞧他，每一片枝葉上都帶著(zhù)絲絲的淡綠色。給人以視覺(jué)上的沖擊。

濃密的枝干下，幾朵小花也跟著(zhù)炫耀，它們的體型雖小，卻閃動(dòng)著(zhù)堅毅的光芒，不經(jīng)意間，我撲哧一笑，這是不是應了古人的那句話(huà)“綠葉襯紅花”？夏天的池塘最美在繁茂，我向往這繁茂的美。 秋天的池塘，草色的青蔥漸漸的褪去，葉片上綴著(zhù)黃綠色，他再也沒(méi)有昔日的耀眼，再也不能吸引人們的目光，可他依舊高傲，時(shí)間的流逝使它的葉片更加黃了，樹(shù)干更加疏松了。

他卻始終綻放著(zhù)清新的美麗，就在這時(shí)他有了天敵…他再也抗不過(guò)時(shí)間的推移，慢慢地枯萎凋謝。可是他卻不被時(shí)間征服，依舊挺拔。

可終究希望變成了幻影。他再也堅持不住了，垂下了頭。

秋天的池塘最美在堅毅，我向往這堅毅的美。 冬天的池塘，草木的枝干裸露在外面，身體被大風(fēng)吹的傾斜。

樹(shù)干上薄薄的覆著(zhù)一層霧氣。雖然枯萎卻不失真，盡管不能與松柏媲美，可他卻保持著(zhù)自己獨有的色彩，他靜靜地守候，等待著(zhù)新一年的重生。

冬天的池塘最美在頑強，我向往這頑強的美。 四季的池塘總會(huì )迸發(fā)出讓人心動(dòng)的美麗。

不論時(shí)間的輾轉流逝，總會(huì )散發(fā)出世間最奇妙的魅力。 校園中的某處角落肯定也有這樣美麗的風(fēng)景，等待著(zhù)我們去探尋。

3 初一時(shí)我覺(jué)得，校園好美，高大的勤勉樓，全體通紅的逸夫堂，還有那個(gè)令我們痛快的足球場(chǎng)…… 然而，漸漸地我發(fā)現真正令我感到美的莫過(guò)于我們最可敬的班級了。在我們班，你能發(fā)現處處充滿(mǎn)了美：平等、尊重之美 在我們班，過(guò)去沒(méi)有，現在不會(huì )有，將來(lái)還不會(huì )有高低貴賤之分。

哪怕你的數學(xué)不很好，哪怕你的英語(yǔ)不很好，哪怕你的體育不很好，但是你絕不會(huì )被歧視。也許你擔心會(huì )做錯事被嘲笑，但這種擔心是完全多余的。

在這里，這件錯事頂多會(huì )產(chǎn)生一個(gè)小小的，不過(guò)分的，甚至你都會(huì )哈哈一笑的玩笑。你完全可以把這當作浮云。

因為我們都相信你下次會(huì )更好。贊賞、安慰之美 鼓勵在我們班絕對不會(huì )罕見(jiàn)，只要你獲得一個(gè)小小的成功，贊賞、掌聲就會(huì )屬于你。

或許只是翻譯一句古文完全正確，或許只是做對一道數學(xué)題，更不用提運動(dòng)會(huì )上拔得頭籌，考試取得好名次…… 當然如果你沒(méi)有做到這些，也不必太傷心。你雖然沒(méi)有得到掌聲，但是迎接你的還有一句暖心的話(huà)“沒(méi)關(guān)系，下次你一定會(huì )更好。”

一個(gè)溫情的安慰。