對校園欺凌說不一級作文(向校園暴力說不作文)

1.向校園暴力說不作文

在教育片里，我看見了一個新聞：在xx中學(xué)里，一名學(xué)生被另外一名學(xué)生殘忍地扎死。這，屬于典型的校園暴力事件。教育片中還有不少暴力場面，就有一個鏡頭是一幫人高馬大的不良少年在向一位瘦弱矮小的女生收取保護費。真是過分、無恥！自己沒有缺胳膊少腿，卻要靠向別人要錢（搶錢）來維持自己的生活！可以用四個字來概括他們的行為：欺負幼小。

電視上那位民警叔叔說了，校園暴力會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，影響同學(xué)與同學(xué)之間原有的和氣，而且還會造成人員傷亡，傷家長的心，最重要的是會嚴(yán)重影響社會治安。相信，不少中小學(xué)生天天與其他學(xué)生打架，從而分心，下降了學(xué)習(xí)成績，實在是可悲，可嘆啊！所以，文明學(xué)校拒絕暴力。這時，我想起了一句十分經(jīng)典的話：暴力是不能解決問題的！

沒錯，只有野蠻、無知到達極點時才會認(rèn)為別人都贊同、都相信唯一的方法（手段）就是用拳頭來解決問題。校園暴力事件只會讓生活、學(xué)習(xí)變得一團糟，不能解決根本的問題，沖動是一位可怕的魔鬼！

那本該是我們生命中一段美好的時光，卻被污濁的惡魔污染。有多少少年因為被人毆打而抬不起頭，有多少少年因毆打他人而送進監(jiān)獄！又有多少少年因暴力事件而荒廢了大好青春，在我們心中形象大跌！讓我們擁抱真誠的友誼、陽光的生活吧！大家一起對校園暴力說“no

2.拒絕校園暴力作文

老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園暴力這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。《后天的暴力》主要講了中學(xué)生盧峰在新手機被高中部霸王“臺風(fēng)”搶走后，多次拿不回來，經(jīng)過激烈的思想斗爭后，他竟然鋌而走險，以暴制暴，用“臺風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個事件……

看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對法制的無知而落淚，為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會不會就避免了呢？我承認(rèn)，如果我面對這種事，一定也會惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當(dāng)我們冷靜下來想一想，如果全憑義氣用事，會不會釀成大禍呢？

法制教育會讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個充滿“法”的世界里，加強法制教育會使我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識，更能學(xué)會做人、身心健康的成長，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來的主人。

3.拒絕校園欺凌談感受200字?

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

為了防止校園暴力的發(fā)生，zd我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校版附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只權(quán)會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

4.作文一年級預(yù)防學(xué)校暴力

校園暴力的出現(xiàn)，學(xué)校必須真誠反省?！?/p>

“這絕不僅僅是管理不嚴(yán)、教育不力的問題，更重要的是，它表明了當(dāng)前的教育還沒擺脫應(yīng)試教育的陰影?！贬槍π@暴力滋生和蔓延，一些家長和專家向記者表達了上述觀點。

從某種意義上說，校園暴力真的是燭照學(xué)校教育和管理水平真相的一面鏡子。如今，我們雖然大力實踐素質(zhì)教育的教育理念，但絕大多數(shù)人理想中的“素質(zhì)”仍局限在培養(yǎng)受教育者生存所必需的各種競爭技能上，這種偏頗不能不令人擔(dān)憂。

不難發(fā)現(xiàn)，不少存在校園暴力的學(xué)校都有不同程度上“諱疾忌醫(yī)”。出于“家丑不可外揚”，不愿將其向社會公開，能捂則捂，而不是把心思更多地用在根治上。

記得不久前一則網(wǎng)帖報料，9月29日辛集一中一名女生在宿舍里被數(shù)名女生圍毆長達半小時。經(jīng)本報記者的追蹤調(diào)查，10月9日校方答復(fù)稱，此事只是“學(xué)生之間鬧著玩”。

在校園暴力中還有個現(xiàn)象，女學(xué)生暴力事件日漸突出。專家稱與當(dāng)下的性別中性化有關(guān)。

由于學(xué)校里女性教師占據(jù)絕對比例，從幼兒園開始女生就比較強勢，而進入青春期后她們潛意識里拒絕承認(rèn)相對弱勢的女性角色身份，于是出現(xiàn)了“姐妹黨”，講義氣論姐們，但遺憾的是這種“義結(jié)金蘭”多沒用在正能量上，常常是“粉拳”變“鐵拳”了。一些學(xué)生出現(xiàn)的打架、怪異行為等，在很多情況下并不是紀(jì)律問題，而是有著較為復(fù)雜的心理因素。

同學(xué)之間經(jīng)常是因為一些雞毛蒜皮的小事大動干戈，更有甚者，看某人不順眼，就動手打人。據(jù)北京讀你心意心理咨詢中心抽樣調(diào)查，無論在普高還是職高學(xué)生中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者均超過50%。

其中，焦慮、自責(zé)、恐懼、沖動傾向已嚴(yán)重影響了一些學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。專家指出，切實加強心理健康教育，要體現(xiàn)在教學(xué)計劃中，班主任的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該加入心理教育的內(nèi)容。

而記者在調(diào)查中了解到，別說心理教育了，有些學(xué)校連按規(guī)定設(shè)立的思想品德課都是“名存實亡”。這門課常常被其他專業(yè)課擠占，成為可有可無的雞肋。

教育界的有識之士開始擔(dān)憂，應(yīng)試教育讓學(xué)校評價學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)單一化，導(dǎo)致對孩子德育教育的缺失。應(yīng)試教育之風(fēng)的泛濫，也使一些正常家庭的孩子被“趕”進了施暴者的隊伍。

“每個人都渴望被關(guān)注、被接納，應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。而被應(yīng)試教育淘汰或放棄的那些學(xué)生，往往容易有暴力傾向的畸形心態(tài)?！?/p>

有著多年職教經(jīng)驗的石家莊第三職業(yè)中專學(xué)校校長王文麗說，百花園中，每朵花都能夠在陽光下綻放。校園更該是面向人人，發(fā)展人人的沃土。

社會大課堂更該反思比起幾十年前，社會上受教育人口的比例大大提高，文盲的確少多了。但是，我們捫心自問，我們的教育在僵化地塞給孩子一些知識的同時，是否也對他們進行過足夠多的人文熏陶和素養(yǎng)教育？教育不是知識的“填鴨式”灌輸，而是潤物細無聲的素養(yǎng)熏陶！當(dāng)下的問題，不僅出在一些青少年自己身上，很大程度上，這是成人社會失范，卻讓無辜青少年埋單。

記者在采訪中還注意到，除了應(yīng)試教育的大背景，家庭教育不當(dāng)也是校園暴力屢見不鮮的重要原因之一。記者曾經(jīng)到某小學(xué)采訪，當(dāng)問到孩子們遇到被同學(xué)打時作何反應(yīng)這個問題時，竟然有相當(dāng)一部分孩子毫不猶豫地回答“打他”。

究其原因，是家長從他們上幼兒園起，就向他們灌輸不能吃虧，遇到誰欺負自己就應(yīng)以牙還牙、以暴制暴等過激教育。如今，我們正處在一個社會結(jié)構(gòu)急劇變動的時代，傳統(tǒng)的道德、理想在不斷地被解構(gòu)，整個社會的價值觀走向多元。

在這個前提下，孩子世界觀中的暴力傾向在很大程度上是現(xiàn)實世界的投影。試想，如果成人世界奉行的是弱肉強食、巧取豪奪，我們又憑什么要求孩子溫良謙讓呢？畢竟，道德不是靠灌輸?shù)?，它是靠家長和老師的身體力行傳授給孩子的。

以成人設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)游戲為例，其中好多槍戰(zhàn)游戲，規(guī)則就是一切都靠暴力解決，誰的武器厲害，誰就是老大。還有電視、電影、動漫和網(wǎng)絡(luò)世界越來越多的暴力情節(jié)，傳遞的“有仇必報”“暴力至上”等觀念。

是這些暴力作品成功地逃脫了監(jiān)管？還是我們根本就沒有人去管？好多家有學(xué)生的家長，都曾有過這種拷問。遺憾的是，就像一場道德層面的“公地悲劇”，看似“人人有責(zé)”，卻難以追責(zé)，最后只能由整個社會為此承擔(dān)后果。

暢銷書《中國人的心理誤區(qū)》作者、石家莊心理醫(yī)院院長張彥平教授認(rèn)為，校園暴力給青少年造成的危害，遠不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴(yán)重的是會造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢頭發(fā)展，得不到有效遏制，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。

這是相當(dāng)危險的。據(jù)記者調(diào)查，校園暴力的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。

事實上，一旦明白了施暴者也是受害者的道理，我們就可以對癥下藥，將施暴者也轉(zhuǎn)化成積極向上的孩子，校園暴力自然就會因失去了執(zhí)行者而自行瓦解?！扒嗄陮W(xué)生正處于心理斷乳期，隨著第二性征的出現(xiàn)，自我意識逐漸增強，喜歡表現(xiàn)自己，。

5.反欺凌反暴力作文400字

篇一：對校園欺凌說不】 學(xué)校是我們共同的家園，每一個同學(xué)都是我們的朋友。

可是校園欺凌的事卻總會發(fā)生，使校園不在和諧。 最近，在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件，而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。

記得有一件事，有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆，他們把受害者活活打了四小時！受害者就被他們打死了。一個活生生的人，在四小時的前還好好的，四個小時后，就被打死了。

更令人生氣的是，竟然沒有一個人去勸阻，而是眼睜睜的看著一個正在讀書的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢”，她無辜含冤，氣得離家出走。

好像這樣的事例還有許多，校園欺凌的事頻頻發(fā)生，盡管校園內(nèi)給受害者和施暴者都有嚴(yán)重的懲罰，可還是會發(fā)生。所以，我們每一個人都要保護好自己。

如果別人在勒索，敲詐你時，你不要因為害怕他們就乖乖得給他們錢，這樣他們就會覺得你很好欺負，并會總是來占你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的人。

放學(xué)后，你不要獨自一個人走，要結(jié)伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負了就應(yīng)該及時告訴老師和家長，讓大人來解決，不能夠被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。

當(dāng)然，你也千萬不要找一大幫人來，和你一起去報仇，那樣，只會把事情弄得更大。在選擇朋友的時候，要非常慎重，你應(yīng)該多交益友，不交損友。

你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話。你也會被他們帶壞的。

你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會變好的。 在生活中，我們要學(xué)會保護自己，對校園欺凌說“不”。

【篇二：對校園欺凌說不】 校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃?？墒亲罱?，我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。

也許只是一件小誤會；也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭…… 我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個小時，許多圍觀的學(xué)生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走；幾個高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護費，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐；幾個高年級學(xué)生，圍毆低年級學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂…… 有很多人認(rèn)為中國校園欺凌的事情很少，那時因為許多人認(rèn)為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。

其實中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。

這些事情的發(fā)生也是因為學(xué)生的家長、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著不順眼，而成了受害者。

而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長加強對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

當(dāng)我們遭遇校園欺凌，千萬不能夠忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)及時報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能夠保護你。同時也不能不計后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。

讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。

6.反欺凌反暴力作文400字

篇一：對校園欺凌說不】

學(xué)校是我們共同的家園，每一個同學(xué)都是我們的朋友?？墒切@欺凌的事卻總會發(fā)生，使校園不在和諧。

最近，在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件，而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事，有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆，他們把受害者活活打了四小時！受害者就被他們打死了。一個活生生的人，在四小時的前還好好的，四個小時后，就被打死了。更令人生氣的是，竟然沒有一個人去勸阻，而是眼睜睜的看著一個正在讀書的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢”，她無辜含冤，氣得離家出走。好像這樣的事例還有許多，校園欺凌的事頻頻發(fā)生，盡管校園內(nèi)給受害者和施暴者都有嚴(yán)重的懲罰，可還是會發(fā)生。所以，我們每一個人都要保護好自己。

如果別人在勒索，敲詐你時，你不要因為害怕他們就乖乖得給他們錢，這樣他們就會覺得你很好欺負，并會總是來占你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的人。放學(xué)后，你不要獨自一個人走，要結(jié)伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負了就應(yīng)該及時告訴老師和家長，讓大人來解決，不能夠被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。當(dāng)然，你也千萬不要找一大幫人來，和你一起去報仇，那樣，只會把事情弄得更大。在選擇朋友的時候，要非常慎重，你應(yīng)該多交益友，不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話。你也會被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會變好的。

在生活中，我們要學(xué)會保護自己，對校園欺凌說“不”。

【篇二：對校園欺凌說不】

校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃?？墒亲罱?，我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會；也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭……

我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個小時，許多圍觀的學(xué)生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走；幾個高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護費，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐；幾個高年級學(xué)生，圍毆低年級學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂……

有很多人認(rèn)為中國校園欺凌的事情很少，那時因為許多人認(rèn)為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。其實中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因為學(xué)生的家長、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著不順眼，而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長加強對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。當(dāng)我們遭遇校園欺凌，千萬不能夠忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)及時報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能夠保護你。同時也不能不計后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。

讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。

7.關(guān)愛你我拒絕校欺凌團結(jié)的作文

有句話說得好：大家一條心，黃土變成金！還有一首歌曲叫做團結(jié) 就是力量，這首歌曲也是激勵大家要團結(jié)起來，萬眾一心，眾志成城！ 最近，在我們班上發(fā) 生了一件事。

我不在這里上了，我要轉(zhuǎn)學(xué)，我就不信，所有的學(xué)校都忍容不下我。我聞聲過 去看著郭晶晶從教室門口一邊哭一邊走來。

全班女生的跑過去看。原來，前幾天郭晶晶出去 玩，碰巧遇見班上的弓雅欣，弓雅欣正在與六1班人對罵。

郭晶晶看不下去了，于是幫 著弓雅欣和六1班人對罵。沒想到，今天，郭晶晶下午來學(xué)校時，六1班全部女生 堵著郭晶晶揍她了一頓。

郭晶晶哭著，斷斷續(xù)續(xù)地給我們說出這些。我們班上的女生聽了， 都說也堵著六1班女生群毆。

看到這里，我突然想起了平時的我們，我們總是為一些雞 毛小事而對罵、打架。 后來，我們不知道怎么聊到五年級的時候，郭晶晶說，那時候，他哥 哥怕別人欺負她就讓她跳級，她不愿意，說是不舍得我們，想陪我們一起度過六年級。

聽到 這里，全班女生都哭了。因為這件事，我們班上的女生，變得更團結(jié)了，同學(xué)們，讓我們以 后不要因為一些雞毛小事而對罵、打架， 好不好。

我最喜歡看到全班同學(xué)團結(jié)的樣子， 因為， 只有團結(jié)，我們才像一個集體，才像一個班級。 團結(jié)就是力量，只要我們能夠團結(jié)起來就沒 有做不成的事情。

8.學(xué)生征文《反校園欺凌,善待身邊人》400字

老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。

因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。

它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在《反校園暴力，善待身邊人》校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。

仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。

人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

9.反校園暴力作文100到200字

可怕的校園暴力“你給我滾蛋！神經(jīng)病一個！……”“就是嘛！再不滾踹死你！……”“你才滾蛋！……”今天上午放學(xué)的時候，我經(jīng)過三樓的走廊，突然聽見一陣叫罵聲，然后就是“啊啊”的聲音。

我嚇了一跳，跑過去一看：啊，原來是我們班的李圳燃和五二班的張杰合起伙來打五二班的皮嘉淼！一看這情景，我嚇得冷汗直冒。我以前在電視里看過有關(guān)“校園暴力”的情景，幾個人合伙打一個人，直打得鼻血直冒，甚至骨折。

“好可怕！可怕……”我渾身發(fā)抖起來，正想轉(zhuǎn)身跑回家。突然，桂成林從身后冒了出來，一把拉住我：“看看嘛，多好看！”桂成林是我的好朋友，我不好意思拒絕，只好膽顫顫地看李圳燃和張杰打皮嘉淼。

只見李圳燃一邊大罵“神經(jīng)病”，一邊往皮嘉淼肚子就是一拳。然后張杰沖上來，重重地踹了一腳。

“啊！”皮嘉淼大叫一聲，立刻被摔到地上，他已經(jīng)鼻青臉腫了，但仍然瞪著眼睛，一骨碌蹦起來反抗?！澳氵@小子，還敢反抗！”張杰咆哮著，竟然從教室里拿了一條斷了的掃把柄，沖出來往皮嘉淼大腿上一擊。

皮嘉淼叫了起來：“哎呀！”同時身體踉蹌后退了兩步。李圳燃趁機一拳捶過去，正好捶到皮嘉淼的臉……皮嘉淼鼻子立刻流出血來了！我驚得跳了起來，害怕地叫了一聲：“呀！”桂成林卻笑哈哈地說：“叫什么呀！這樣才精彩呢！”我看了看周圍：那些圍觀的同學(xué)和桂成林一樣，正在哈哈大笑。

我突然感到肚子里一陣翻騰，有點想吐：他們難道不覺得這樣很可怕的嗎？要是打傷了同學(xué)，那就慘了！我覺得校園的走廊仿佛變成了黑色……就在這時，校長來了！我看見李圳燃和張杰馬上扔下書包向走廊另一邊逃去。圍觀的同學(xué)也“轟”地散了，向周圍逃去。

皮嘉淼卻躺倒在地上呻吟著。校長急忙走過去，叫我們把皮嘉淼扶起來。

皮嘉淼的臉腫得像個大櫻桃，頭發(fā)凌亂極了，衣服被扯破了一角。校長撩起他的褲腳一看，我竟看見他的膝蓋也流血了。

他的鼻血還在不停地冒出來，校長急忙叫我拿紙巾過來。我突然覺得世界好可怕，現(xiàn)在就連我們的學(xué)校也有了“校園暴力”，真是不可思議。