高三一輪復(fù)習(xí)(高三一輪復(fù)習(xí)有什么注意事項(xiàng))

1.高三一輪復(fù)習(xí)有什么注意事項(xiàng)

高三一輪復(fù)習(xí)一定不要貪圖快速提分，一定要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，建立好自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

首先，根據(jù)距離高考的時(shí)間與自己的薄弱科目來(lái)確定具體哪幾科進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，選好科目后制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)科目進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的梳理，不要有遺漏，要把知識(shí)點(diǎn)變成自己所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分進(jìn)行理解與歸納。其次，知識(shí)點(diǎn)基本掌握后要時(shí)常進(jìn)行易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，再輔以階段性的鞏固。

此時(shí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)各科各項(xiàng)的解題方法、秒殺技巧從而掌握一些應(yīng)試技巧，提高效率。然后再進(jìn)行針對(duì)性的刷題、查缺補(bǔ)漏以及比較靠譜的押題卷練習(xí)，從而真正做到靈活運(yùn)用、一題多解、舉一反三的答題效果。

這樣你的知識(shí)掌握才能像金字塔般穩(wěn)固，不會(huì)輕易的遺忘與混亂，可以得到大幅度的提分。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)需要注意的問(wèn)題有哪些

1、一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中所學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)知識(shí)遺漏的查找，也是為知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做準(zhǔn)備的時(shí)期。所以必須把前邊學(xué)的不扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，先不必攀高，整個(gè)高考，基礎(chǔ)及中等難度題的分?jǐn)?shù)比例非常高，通常是“8020法則”，指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，因此把基礎(chǔ)部分做好的話，高考時(shí)就能獲得挺好的分?jǐn)?shù)，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)了?；A(chǔ)扎實(shí)了，再來(lái)綜合拓展。

2、不提倡做大量的題來(lái)找漏洞，這樣效果不明顯還浪費(fèi)時(shí)間，做題應(yīng)“精”而不“多”，要做囊括高考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。

3、高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中，因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。切莫陷入題海戰(zhàn)術(shù)，以為做題越多越好，而忽視了最基本的課本知識(shí)。

4、高考所要考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)高三生來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

5、現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)重視知識(shí)的積累，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科，，倘若這時(shí)不努力積累，后面幾乎很難再有大的突破。除了積累還要學(xué)會(huì)及時(shí)歸類(lèi)，前期復(fù)習(xí)知識(shí)歸類(lèi)越有序，應(yīng)用起來(lái)就會(huì)越順手，解題速度越快，準(zhǔn)確度越高。歸類(lèi)、積累必不可少，分析總結(jié)同樣不可或缺。

6、建議：每個(gè)學(xué)科最好準(zhǔn)備2個(gè)筆記本，一個(gè)用來(lái)記老師講課的重要內(nèi)容，因?yàn)槔蠋熞还?jié)課講的很多，有些知識(shí)課堂上消化不了，需要課下消化，不懂的知識(shí)再向老師請(qǐng)教。另一個(gè)就是用于整理錯(cuò)題，處理錯(cuò)題的關(guān)鍵是從知識(shí)的根源來(lái)改正，反復(fù)揣摩，看究竟錯(cuò)在哪里，努力做到相同的錯(cuò)誤不犯兩次。這些積累的錯(cuò)誤，到后面復(fù)習(xí)時(shí)就是一種寶貴的資源。

3.高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)?

注意教材上的基礎(chǔ) 一定要基礎(chǔ)扎實(shí) 否則以后會(huì)很辛苦 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 比如 制定合理的計(jì)劃 有自己的錯(cuò)題本積累本 利用固定的時(shí)間做固定的事 我在高三用午休時(shí)間學(xué)英語(yǔ) 堅(jiān)持一年 你會(huì)發(fā)現(xiàn)積少成多有意外的收獲 還有一定要跟緊老師 不要開(kāi)小灶 和各科老師多交流 尤其是新老師 給他們個(gè)好印相

不要和朋友吵架 也別鬧別扭 因?yàn)楦呷荒芊中?你吵不起 不要為了做題而做題 要善于思考總結(jié)和感悟 這特別關(guān)鍵 然自己做每道題都有收獲 偷偷滴在學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上學(xué)兩招 多問(wèn)問(wèn)他們題問(wèn)問(wèn)他們是怎麼想的為什么這么想 最后如果晚上特別困 就睡吧 熬著毫無(wú)意義 高三一定一定 追求效率和心態(tài) 善待自己 祝你成功 加油！

4.高中一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

高考季進(jìn)入尾聲，暑假也過(guò)去一半了！而高二的同學(xué)們迎來(lái)的是高三的第一輪復(fù)習(xí)！那么高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該如何進(jìn)行？來(lái)看看學(xué)霸總結(jié)出的26句個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧！“翻餅烙餅” 復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。

記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥?/p>

千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在 “雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。

解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西 的綜合或變式。

在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái) 歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。

要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門(mén)機(jī)械死記量比較 大的學(xué)科。

但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。

“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏” 這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞?？荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。

“試試爭(zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。

“光想贏的沒(méi)能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。

“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。

在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。具備健康心理 “一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失常”。

人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。

相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

實(shí)力+心理 “高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢(qián)，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的條件。

有“本錢(qián)”還得會(huì)用“本錢(qián)”。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做，有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。

、考試發(fā)揮 復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián)，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

'強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科有弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)' 在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。

有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專(zhuān)攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。

強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

打團(tuán)體賽 “差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。”這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。

中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。記住該記住的 “該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。

為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦！根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類(lèi)型：只需理解無(wú)須記憶的；只需記憶無(wú)須理解的（背下來(lái)就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。

我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類(lèi)推，猶如“滾動(dòng)”。

這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。過(guò)度度復(fù)習(xí)法 “過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增加，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。

為了與這種“遞減”現(xiàn)象相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過(guò)度復(fù)習(xí)法”，即本來(lái)用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過(guò)度”，以期在“遞減時(shí)不受影響” “一題不二錯(cuò)” 復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。

失敗了的東西要成為我們的座右銘。要掌握考試技能 “基礎(chǔ)題，全做對(duì)；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。

這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。

以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨?。

5.高考第一輪復(fù)習(xí),應(yīng)注意什么,怎樣復(fù)習(xí),它重要嗎?為什么?

一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，非常重要。俗話說(shuō)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。復(fù)習(xí)建議：

課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。

①先把“考試說(shuō)明”看一下，緊扣大綱和說(shuō)明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。

②重“讀”教材。 翻開(kāi)“五年真題”可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來(lái)的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本，搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、"思”、“問(wèn)”。

“劃”是畫(huà)出重要的概念、公式、定理或定律的涵義；

“查”指查找復(fù)習(xí)參考書(shū)，豐富對(duì)公式、定理或定律的理解；

“思”通過(guò)思考把知識(shí)、規(guī)律綱入知識(shí)體系（變?yōu)樽约旱臇|西）；

“問(wèn)”是發(fā)現(xiàn)還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒(méi)有掌握，以便在老師講解時(shí)重點(diǎn)突破。

積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習(xí)效率的保證。

①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前己經(jīng)深入研究過(guò)大綱、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路。

②積極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識(shí)體系庫(kù)。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法？要積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無(wú)記錄絕對(duì)不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì)過(guò)多分散聽(tīng)課的精力?？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)（重點(diǎn)知識(shí)、重要方法）；疑點(diǎn)（疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處）；亮點(diǎn)（感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處）。多記模型、思維方法，少記題目。

有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提高能力的保證。

選題針對(duì)：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法；同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)總結(jié)，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績(jī)的提高不是聽(tīng)來(lái)的，而是自己"悟”出來(lái)的。

檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握情況。做高考真題相對(duì)其他檢測(cè)題來(lái)說(shuō)，回報(bào)率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。

測(cè)試補(bǔ)漏，完善提高：從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，并及時(shí)補(bǔ)漏，力求真正掌握。

(1)做好單元測(cè)試。測(cè)試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《2014年高考各科高頻考點(diǎn)》中找題組卷。

(2)學(xué)生自主“周周練”。根據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過(guò)之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)?！?”是當(dāng)天必須完成的練習(xí)，“7”是學(xué)過(guò)一周后的復(fù)習(xí)鞏固；“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在這種情況下，學(xué)生自主的“周周練”（就是上面說(shuō)的“7”）會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以做完后看答案能夠完全解決為宜。

建立錯(cuò)題檔案簿。

將做錯(cuò)的題剪錄下來(lái)，粘貼成冊(cè)，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?；記錄感受和啟發(fā)；寫(xiě)清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭(zhēng)取百分之百正確。

6.高考一輪復(fù)習(xí)策略,注意事項(xiàng)

這你可是問(wèn)對(duì)人了！一輪復(fù)習(xí)時(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)，最重要的是打好基礎(chǔ)，這樣在二輪復(fù)習(xí)時(shí)才有較大的提升空間.所謂打好基礎(chǔ)，指搞懂你沒(méi)懂的一切問(wèn)題！可以問(wèn)老師，同學(xué)，或在網(wǎng)上發(fā)問(wèn)，一定不要有對(duì)知識(shí)模糊的感覺(jué).尤其是化學(xué)，生物，物理要注重基本概念，數(shù)學(xué)要注重基本解題思路，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，英語(yǔ)，語(yǔ)文每天閱讀，積累語(yǔ)感.難題不是不做，別做太多，最好多做選擇題，訓(xùn)練思維，節(jié)約時(shí)間.

建議復(fù)習(xí)用書(shū)：一輪集訓(xùn).該書(shū)作者非常嚴(yán)格認(rèn)真，題比較少，比較難.訓(xùn)練思維效果相當(dāng)好.

還有一點(diǎn)，也是最重要的，就是要一絲不茍地完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù).

你只要能按上述方法堅(jiān)持下去，高考絕對(duì)以最佳狀態(tài)發(fā)揮！

祝你成功！

7.高三一輪復(fù)習(xí)方法,及注意事項(xiàng)（理科）

理科關(guān)鍵是 嚴(yán)謹(jǐn) 很多有天賦的人都做不到仔細(xì)

廣州日?qǐng)?bào)專(zhuān)家都說(shuō)不能放得太松 你只能調(diào)節(jié)自己的心情 失意時(shí)候洗個(gè)冷水澡 累的時(shí)候洗熱水澡心態(tài)第一 其他次要 培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣 可以嘗試在考試時(shí)間做題 例如你大考是8點(diǎn)考 你天天8點(diǎn)就開(kāi)始復(fù)習(xí)哪門(mén)課 越是關(guān)鍵時(shí)期越是要把心態(tài)調(diào)整 把基礎(chǔ)打?qū)嵲?其他自然水到渠成 請(qǐng)加分謝謝

常見(jiàn)不能仔細(xì)有4個(gè)原因：1、閱讀能力差，由于我們這一代常常看電視小看書(shū)，看電視是大腦大概記著個(gè)畫(huà)面就可以。而看書(shū)是閱讀是要字字句句。長(zhǎng)期造成閱讀理解偏差的現(xiàn)象。要讀看書(shū)，看偵探小說(shuō)也可以。但其他不用思考的書(shū)就不要看。2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，越是基礎(chǔ)越要扎實(shí)。有一些關(guān)鍵的推到出來(lái)的結(jié)論要牢記，推導(dǎo)步驟越小對(duì)的機(jī)會(huì)越大。而且這樣自己也有信心，也省時(shí)間。檢查也方便。3、字體了草，不要以為自己的字你自己一定會(huì)看。有時(shí)候抄你都會(huì)抄錯(cuò)。所以卷面整潔很重要4、心情緊張。平常心，考試緊張時(shí)候你就左手握水瓶就可以減壓。 平時(shí)你可以做好準(zhǔn)備，例如考試是8點(diǎn)考。你就天天8點(diǎn)復(fù)習(xí)這科，或者做這科的模擬卷。習(xí)慣了就不緊張

8.高三一輪復(fù)習(xí)要注意那些問(wèn)題

高三第一輪復(fù)習(xí)稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，時(shí)間大約5個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。

一般而言，同學(xué)們的復(fù)習(xí)障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無(wú)遺漏。因?yàn)椋海?）全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識(shí)，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。（2）全盤(pán)的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。（3）全盤(pán)通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，

帶著疑問(wèn)去通讀，你的理解會(huì)更深。切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 通過(guò)全盤(pán)通讀，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使

復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。記筆記最好不要抄書(shū)上的原話，要用自己的話寫(xiě)出來(lái)，如果自己的話與書(shū)上的話有出入，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。這些是我從一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的博客里得出來(lái)的，呵呵，博主曾經(jīng)從最后一名成為高考狀元，只用了6個(gè)月的時(shí)間，我想他的一些方法應(yīng)該對(duì)你也有幫助的，你可以百度找一下李曉鵬新浪博客。里面除了各科的學(xué)習(xí)方法、解題技巧，還有各個(gè)科目詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、解題竅門(mén)以及復(fù)習(xí)資料，都是他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫到你哦！好好努力吧！