小學生校內動手實踐拓展(關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案)
1.關于熱愛校園的綜合實踐活動課題方案
一、指導思想：進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐的精神，整合學校課程，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。
認真開好綜合實踐活動課程。各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。
本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，采用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）作指導，規(guī)范綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)。結合學校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
堅持理論學習和研究，對教師進行課程培訓和實施指導，增強教師對課程的理解，提高課程的實施水平。本學期做好常規(guī)教學工作的同時，加大集體備課的步子，讓擔任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學科的教研活動的同時，還需擴大該學科的影響，加深教師對綜合實踐活動學科的認識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的臺階。
營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了配合學校的文化建設，我校準備開展“智慧閱讀”活動。
讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。此次綜合實踐活動結合學校啟動的“智慧閱讀”活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。
在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。二、活動目標1、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。
2、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。3、實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發(fā)有機結合，制定切實可行的活動綱要。
4、典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。5、營造書香校園，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境。
6、激發(fā)學生的求知欲，提高閱讀能力。學生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學生，帶動其他學生讀好的書。
三、主要工作：（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。
本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。（二）加強學習，提高對活動課程的認識。
加強專題培訓。本學期將繼續(xù)組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等書籍，讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。
使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。（三）積極參加教研活動，增強交流。
積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。
1、注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。
讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。2、加強教師的有效指導。
教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。
本學期，我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校將利用學校的紅領巾廣播站、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。
讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實。
2.誰能幫我寫一篇小學生社會實踐活動方案
“本土樹木栽培”小學生社會實踐活動方案 春天是一年中最美的季節(jié)，是樹木栽培的季節(jié).通過樹木栽培活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，進一步感受春天的美景.鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生團結協作意識. 領導小組： 總指揮： 副指揮：負責人： 后勤保障：總務處 一、時間： 安全負責人：各班班主任及搭班老師 活動地點：學校內或外 二、參加對象：三年級全體師生 （有身體不適的同學可以不參加） 三、安全注意事項 1、全班分成若干小組，每組設組長1人、環(huán)境小衛(wèi)士 1人。
組長負責每一場地清點人數，組織同學游戲。環(huán)境小衛(wèi)士負責活動場地的衛(wèi)生清潔。
2、學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。班主任和搭班老師負責全程的活動安全。
3 老師帶必備的藥物、器材，以便急救之需；準備標志牌。 四、安全措施 1、活動前加強對學生安全教育，召開教師會議，明確各自職責；教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。
2、往返前認真清點人數，行程時排隊伍，每班至少安排兩位教師負責管理。每班把學生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要文明，相互關心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。
3、嚴格劃分活動區(qū)域，對于有危險的活動區(qū)域，帶隊教師應預先設想防范措施，禁止學生在此區(qū)域內活動。若活動時發(fā)生意外，應立即向學校領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態(tài)擴大。
4、審查學生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其參加本次活動。
五、環(huán)保教育 教育學生愛護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環(huán)境衛(wèi)生。 為強化春游活動安全管理，增 強帶隊 老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變。
3.小學三年級下冊綜合實踐活動方案怎么寫
一、指導思想
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的
整體認識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線
,
發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良
好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”
二、活動目標
（一）總目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興
趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活
自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)
新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研
究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完
美人格，
初步養(yǎng)成合作、
分享、
積極進取等良好的個性品質，
形成對自然的關愛和對社會、
對自我的責任感。
（二）具體目標
1
、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意
識和能力。
(
1
)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。
(
2
)關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
(
3
)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2
、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解
與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
(
1
)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
(
2
)關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，
發(fā)展社會實踐能力；
(
3
)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
(
4
)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3
、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負
責的生活態(tài)度。
(
1
)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
(
2
)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
(
3
)了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4.小學生適合參加哪些拓展活動
1、搜捕游戲：
兩個學生蒙著眼圍著圓圈走，一個當警察，另外的一個當壞蛋小偷，警察和小偷同時圍著圓圈蒙著眼走，警察去抓小偷，抓到了就勝利。
2、數字游戲：
老師說“group of”和任意一個數字，同學們就迅速跑動起來按照老師說的數字跟其他的同學組成與這個數字人數相同的小組。組好后就圍成圈坐下來。沒有組好的同學就去數數組好的圈得人數對不對。
延伸游戲：把學生用水果單詞分組，然后老師說“group of” 和任意一個單詞，代表該單詞的學生必須組在一起。
3、大風吹：
準備用具：椅子
游戲玩法：參加游戲的孩子們圍成圈，，把學生用水果單詞分組，當老師說出一個水果名稱時，這一水果名稱的小組的學生要起來互換位置。然后當小鬼的學生要趁機搶位置坐下，沒有搶到位置的同學要繼續(xù)當鬼。
注意事項：當老師念兩個水果的名字時，這兩個水果的學生都要起來換位置，或者當我念“fruit”時，全體換位置。 顏色游戲：
全班學生問老師“什么顏色？”，然后老師就說一個顏色，同學們就去找該顏色的東西然后觸摸它。（也可以規(guī)定用身體的哪個部位來觸摸增加趣味性）
5.求中小學生實踐基地建設策劃方案
實施方案。
一、指導思想： 1.學生勞動實踐基地建設，要貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產勞 動、社會實踐相結合。培養(yǎng)學生勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。 2.學生勞動實踐基地建設，要為全面推進素質教育服務、為學生全面發(fā)展 服務和終身發(fā)展服務，為深化農村教育改革與發(fā)展服務、為辦好人民滿意的教育 服務，務求實效。
二、基礎設施建設目標：規(guī)劃建設好以種植、實驗、觀賞 為一體的學生勞動實踐基地。
三、實施辦法： 1.成立以校長為組長的領導小組，定期研究基地建設工作。 2.選聘思想素質好、懂教育、善管理的同志任勞動實踐基地負責人，并聘 任有生產技術的人員進行管理和指導。 3.按照課程標準要求和課改精神，確定學生勞動實踐活動教學計劃和內容， 有計劃地組織學生到基地參加活動。 4.加強安全教育，制定和落實各項安全措施，確保學生安全，萬無一失。 5.學校加強勞動實踐基地的內部管理，制定各項規(guī)章制度。 6.學生勞動實踐基地注重育人效益，也要有社會經濟效益，其所得利益， 全部用于基地建設。
可以搜下“河南建培”他們集團官網上可以下載相關的建設策劃方案！
6.我動手,我快樂綜合實踐活動教案
活動主題：我們身邊的塑料 一 、活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。
塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。
因此設計了本次活動。二 、活動目標：1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程：創(chuàng)設活動情境：1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。
出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。
什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎？3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣？4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！5、確立活動主題的名字6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。
教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。7、全班同學進行交流，提出問題。
教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。
（如一組人太多就將一組分成兩組）。9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。
加背景音樂。10、同學們介紹活動方案。
加背景音樂烘托氣氛。/11、交流完活動方案，教師進行總結。
《綜合實踐活動》教案二 水火箭的制作與發(fā)射 一、活動簡介：火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。
瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。
1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：1、材料易得，廢物利用；2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學生均可操作；3、趣味性強，一般可發(fā)射十米高；4、安全性好，噴水不噴火；5、具有一定的創(chuàng)造性；二、活動目標：1、使學生初步了解火箭發(fā)射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發(fā)射的歷史；2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創(chuàng)造能力；4、逐步培養(yǎng)學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學態(tài)度。三、活動準備：1、場地：制作火箭——教室或實驗室；發(fā)射場——操場或寬闊地。
2、器材：①可樂瓶（腰部勿彎曲） 每組2個 ②透明膠帶 每組1卷 ③即時貼單面紙 每組若干 ④剪刀 每組1組 ⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把 ⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個 ⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個 ⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個 ⑨自來水及水桶 全班1-2個3、學生課前探究安排：① 分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。② 讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備。
7.小學生簡單的實踐活動,舉三個例子
學生暑期社會實踐活動是廣大青少年學生接觸社會、了解社會、增長知識、增加才干的有效載體。
通過形式多樣、生動活潑、寓教于樂的社會實踐活動，培養(yǎng)廣大青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，增強他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感，使他們在活動中磨煉意志、鍛煉品格，從小培養(yǎng)他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，為他們今后走上社會奠定基礎。為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，大力加強青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素質，穆棱市團市委利用暑期動員和組織廣大團員（學生）參加內容豐富、形式多樣的社會實踐活動。
1、市實驗小學組織開展以“城鄉(xiāng)少先隊員肩并肩，共促穆棱新發(fā)展”為主題的“六個一”少先隊暑期社會實踐活動，即開展一次“城鄉(xiāng)少先隊員手拉手贈書” 活動、開展一次“節(jié)約能源從我做起”活動、開展一次“人人爭當小小志愿者”行動、開展“一次體驗教育行動日”活動、開展一項“少先隊員手抄報”、開展一次 “法制宣傳教育日”活動。 2、市逸夫學校緊密結合建設“平安穆棱”、“生態(tài)穆棱”，開展“共創(chuàng)和諧，快樂成長”的“四個一”暑期社會實踐活動：選讀一本好書、開展一次自護教育、做一名小小宣傳員、開展一次文體活動。
3、市第三中學遵循學生成長的身心規(guī)律，切合學生認知的內在特點，為充分調動學生參與的積極性和主動性，廣泛整合資源，推出“體驗之旅，精彩夏天” 千人十項學生暑期社會實踐活動，提供菜單式的活動，供廣大青少年學生選擇，并定期向學生免費金城公園、避暑山園、武警中隊、消防大隊等景點和愛國主義教育基地。 4、下城子鎮(zhèn)中心校為進一步推進學生素質拓展計劃，提高學生就業(yè)和創(chuàng)新能力，服務青年學生健康成長，以“回鄉(xiāng)學子喜看家鄉(xiāng)變化”為主題，組織志愿小分隊開展素質訓練、法律宣傳、環(huán)境保護、志愿服務、社會調查、倡導文明等一系列豐富多彩、健康有益的活動。
在中學生中倡導“社會實踐、體驗生活，革除陋習、文明生活，健康生活，愛護環(huán)境、環(huán)保生活”的精神。
8.社會實踐活動方案
社會實踐活動方案
我身邊的"白色污染"
-- 關于"白色污染"情況調查
雖然塑料從發(fā)明到生產距今還不到100年的時間，但是它在世界經濟發(fā)展中的地位已經越來越重要，同時其負面效應也越來越明顯。到1990年，社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環(huán)境問題才開始關注?！鞍咨廴尽币辉~已逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞。為了讓學生更多地了解“白色污染”及其對環(huán)境所造成的嚴重危害，我們開展了“我身邊的白色污染”這一以環(huán)境保護為主題的社會實踐活動。
本案例以學生熟悉的社會生活環(huán)境為背景，引導學生從不同角度對自然、對社會、對生活進行關注，進行研究，使青少年在了解社會中，學會生活，熱愛生活，形成創(chuàng)造新生活的能力。
一、主題提出
引導學生開展研究性學習，往往可以從捕捉學生提出的疑問開始。學校經常開展環(huán)?；顒?，學生對環(huán)境問題日益關注。
二、活動目標
（一）總目標
1.對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學生對環(huán)境污染現狀的關注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
2.引導學生了解社會、體驗生活。
3.培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
4.培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現問題，思考問題。
（二）具體目標
1.知識目標：了解有關“白色垃圾”的產生途徑、組成成分以及危害程度。
2.能力目標：（1）會設計、填寫簡單的調查表，對調查結果進行簡單的分析和處理，并對結果作出一定的解釋。（2）學會寫調查小結。（3）了解體驗調查與實踐是科學研究得主要而基本的方法。
3.情感目標：感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害，初步培養(yǎng)每個學生的環(huán)保意識。
三、活動過程
第一階段（準備階段）：制定方案，開題論證
選定這一主題后，學生積極性空前高漲，有些同學還提出了自己的想法：有的說想了解白色污染的產生和污染現狀，有的說想了解什么是白色污染及白色污染的種類，還有的說想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題：
1. 什么是“白色污染”及其種類。
2.“白色污染”的危害程度。
3.為什么白色餐具屢禁不止。
4.我身邊的“白色污染”的產生及污染現狀。
5.如何才能有效地控制“白色污染”。
要進行調查就必須有研究方案。從哪里入手呢？如何制定研究方案呢？成了擺在學生面前的重大問題。為了能充分地發(fā)揮同學們的自主性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學一學。幾天后，同學們又聚到了一起，各自發(fā)表意見。有的認為應該選定考察地點，實地考察一番，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現象，在有所了解的基礎上才能進行細致的分析；有的覺得到圖書館或上網查閱有關資料，調查“白色污染”的原因……；還有的從網上下載了別人的研究方案供大家參考……經過反復的討論、修改，最后在同學們共同努力下一個較為成型的研究方案終于誕生了。
當一切準備就緒后，同學們便組織召開了一個開題論證會。首先由同學介紹本課題的由來，同學們已開展的各種活動的經過，本課題研究的總體思路，及學生的分組情況。接著，教師和學生針對探究方案提出了問題，意見和建議。最后由同學們自己完成了研究方案，并向課題組同學進行了展示。
9.適用于10歲到16歲學生的拓展活動方案有哪些
聯系我們 | 學校論壇 | 站點地圖 自主性拓展課開設項目列表 消防安全拓展課大活動活動方案 舞蹈拓展課大活動活動方案 生命教育拓展課大活動活動方案 趣味作文拓展課大活動活動方案 美術兒童畫拓展課大活動活動方案 籃球拓展課大活動活動方案 看圖說話拓展課大活動活動方案 合唱拓展課大活動活動方案 故事大王拓展課大活動活動方案 鼓號隊拓展課大活動活動方案 不能包含特殊字符 從： 到： YYYY-MM-DD -------------------------------------------------------------------------------- 當前位置：首頁 > 拓展性課程 > 自主性拓展課 消防安全拓展課大活動活動方案 2006-11-28 作者（來源）：[暫無] 活動進度表 1 居民火災的原因分析 2 家庭火災面面觀 3 生活中的十大安全隱患 4 家庭火災巧預防 5 防火自救方法 6 學生如何防止火災 7 大樓發(fā)生火災怎么辦 8 滅火器介紹 9 火場救人 10 陽臺在火災中的作用 11 救生繩 12 家居失火應急十要 13 生活用火防火 14 旅行消防安全 15 復習于實踐 活動方案（一） 活動內容：居民火災的原因分析 活動目標： 1、知道不慎使用和電器原因是居民火災的主要原因。
2、了解居民火災的特點。 活動準備 活動過程： 一、啟發(fā)談話，引出話題 二、討論：你所知道的居民火災原因。
三、教師歸納后得出： 1、不慎使用電器之種種。 2、電器設備的安裝、使用不當。
3、存放、使用易燃易爆物品。 四、交流學習后體會。
活動方案（二） 活動內容：家庭火災面面觀 活動目標： 1、知道電器設備使用不當會引起火災。 2、生活用火不當會引起火災。
活動準備：故事 活動過程： 一、引出話題： 每次起火并不能統(tǒng)稱為火災，能否稱為火災，要按所造成的經濟損失大小而定。如果起火后能及時撲滅，未造成損失或損失很小，就不能稱為火災。
凡失去控制，對財物和人身造成損害的燃燒現象，都謂之火災。 二：火災的種類： 根據國家規(guī)定，可以按照一次火災事故所造成的人員傷亡，受災戶數和財物直接損失金額，把火災劃分為三類： （1）具有下列情形之一的，為特大火災：死亡10人以上；重傷20人以上；死亡，重傷20人以上；受災50戶以上；燒毀財物損失50萬元以上。
（2）具有下列情形之一的，為重大火災：死亡3人以上；重傷10人以上；死亡，重傷10人以上；受災30戶以上；燒毀財物損失5萬元以上。 （3）不具有前列兩項情形的燃燒事故，為一般火災。
火災的發(fā)展過程是由小到大， 這個過程一般可分為三個階段：即初起階段，發(fā)展階段和熄滅階段，各個階段各有特點。 初起階段一般是燃燒面積小，燃燒強度弱，放出的輻射熱能不多，煙和氣的流動速度比較慢。
這一階段持續(xù)時間一般在5-30分鐘左右。 發(fā)展階段，燃燒面積擴大，燃燒強度增大，溫度急劇上升，煙氣充滿火場周圍，附近的可燃物被加熱，氣體對流加強，燃燒速度加快，火勢越來越猛。
到了這個階段，火焰包圍了整個可燃材料，燃燒面積達到了最大限度。燃燒強度大，輻射熱強，分解出大量的燃燒產物，氣體對流加劇。
熄滅階段，火災逐漸趨向熄滅的末期，可供燃燒的物質減少，溫度逐漸下降，把火場上所有的燃著的可燃物燒完為止。 三：小結： 從火災發(fā)展的整個過程可以看出，火災初起階段是滅火的最有利的時機，如果能及時發(fā)現，也比較容易撲滅。
所以，平時家庭中注意防火安全，完全可以避免火災的發(fā)生。 活動方案（三） 活動內容：生活中的十大火災隱患 活動目標： 1、了解生活中的十大火災隱患。
2、培養(yǎng)安全意識。 活動準備：故事 活動過程： 一、引出話題：生活中的十大火災隱患 二、學生討論 三、概括總結： （一）缺乏消防安全常識，防火意識淡 薄。
如火災發(fā)生時不會使用滅火器，不懂得及時撥打報警電話，火災中不懂得簡單的火場逃生知識。 （二）在裝修越來越豪華的同時，大量使用易燃材料。
（三）違章使用電器。家用電器成倍增加導致用電量急劇上升，若超過原電氣線路和開關的最大承載能力，極易造成打火或局部發(fā)熱，從而引發(fā)火災。
另外電線長期受熱、受潮，失去絕緣能力，年久失修，絕緣層老化或破損，亂接亂拉，致使電線短路，也極易引發(fā)火災。在使用家用電器后，有些人只是將電器機身的開關關掉，而不將電線插頭從插座中拔出，使電器仍處于局部通電狀態(tài)，長期蓄熱引起電器故障而發(fā)生起火或爆炸；家電插頭布置過于集中，或者干脆從一個插座取用，增加了線路的接觸電阻，長此以往也極易引發(fā)火災；電冰箱、空調、燈具等過于靠近窗簾、沙發(fā)等可燃物；使用電熨斗時突遇停電，卻忘了拔下插頭，一旦來電，也極易引發(fā)火災。
（四）家庭生活用火不慎。如在烹調中使用的食用油，如果連續(xù)加熱時間過長，當溫度超過油的自燃點時，遇明火也會發(fā)生燃燒。
（五）對燃氣灶具不進行定期檢查，出現破損（如閥門、墊圈、膠管破損），導致燃氣泄漏，或者操作不規(guī)范（如倒臥氣瓶、高溫烘烤、用后不及時關閉閥門等），也易引起爆炸起火。 （六）家中存放易燃易爆物品。
由于摩托車、汽車越來越多地進入居民家庭，有些人為圖方便，將汽油存放在家中而不采取安全措施，埋下了火災隱患。 （七）小火源處理不當。
