新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓總結
1.創(chuàng)業(yè)培訓的感想和收獲,怎么寫?
在初冬的第一場寒流來臨之際，我很榮幸與百名學員一起滿懷激情與夢想?yún)⒓恿耸袆趧咏逃殖晒εe辦的2013年第五期創(chuàng)業(yè)陪訓。
除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢想的人，現(xiàn)在要面對的不僅僅是季節(jié)的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實現(xiàn)夢想的巨大考驗。
在學習的過程中，我學到了以下幾點：一是學習創(chuàng)業(yè)理念，當前越來越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財富。創(chuàng)業(yè)，不僅是實現(xiàn)就業(yè)，還是實現(xiàn)對人生的追求和自身價值。
二是學習創(chuàng)業(yè)知識，要全身投入到學習當中去，學習創(chuàng)業(yè)需要的條件~相關政策及法律等知識~避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢想插上有力的翅膀。三是學習創(chuàng)業(yè)的技巧和本領。
通過學習和交流，準確把握社會發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學員的認真積極的學習態(tài)度所深深感動。
教師根據(jù)每位學員的不同特點手把手的指導每一位學員學會做創(chuàng)業(yè)的計劃書，通俗易懂的講解每一個理念和問題，決不讓學員帶著疑問離開教師。學員們有的為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。
通過培訓，大家 掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學會去如何組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的學會了結合自身實際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質有了很大的提高。通過這次培訓，我對我的賓館經(jīng)營項目的操作運營有了更深刻的認識，我總結了“四要”一、要生存。
在夢想和現(xiàn)實沖突之時，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極其困難的時候，企業(yè)要先學會活著，而后再考慮成長，但是夢想的目標不能變。
二、要學習。在危機中學習，提高抗風險能力，利用這個時期有針對性的學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關注。要特別關注國家相關政策和市場環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過往經(jīng)驗，并思索未來發(fā)展和經(jīng)營模式。
最后感謝各位領導的親切關懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？我堅信通過此次培訓，我將會做一個企業(yè)的享受者。
2.幫忙寫一篇關于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的工作總結
范文：2010年第二期常德市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作總結 向成干 根據(jù)2010年常德市農(nóng)民教育培訓領導小組辦公室、常德市農(nóng)民教育辦公室《關于舉辦我市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才培訓班的通知》文件要求，常德職業(yè)技術學院在開展第二次青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓時，認真總結了第一次培訓工作的經(jīng)驗，結合本次培訓要求開展工作，圓滿完成了本次培訓任務。
現(xiàn)總結如下：一、計劃執(zhí)行情況 一是按學員要求結合實際調整培訓時間。進入年終，參加培訓學員工作繁忙，根據(jù)學員要求和實際情況，本次采取白天與晚上授課相結合方式。
既保證學員授課時間，又沒有因臨時學習計劃的改變而影響授課質量和效果。二是適度調整授課內容，提高學員學習熱情，滿足學員需求。
本次培訓授課內容是由農(nóng)辦根據(jù)國家農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓內容確定的。在授課時，授課教師根據(jù)學員要求和參訓學員結構，適度調整了授課內容，使授課內容更加充實、更加具有針對性和實用性，受到學員普片歡迎。
學員對授課教師給予了較高評價。二、創(chuàng)造性地開展培訓工作1、編制詳實的創(chuàng)業(yè)培訓資料 為了使培訓工作達到預期目標，在第一次青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓講義基礎上，授課老師結合國家有關農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的政策，考慮農(nóng)民的實際情況和學習興趣，重新編寫了《常德市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才培訓資料》，內容更加充實、更加完整、更加實用。
該資料在實際使用中，受到了參訓學員的高度評價，為培訓工作的順利完成，起到了積極的作用。2、科學設置培訓內容，激發(fā)學員的學習熱情 讓農(nóng)民從炕頭、地頭邁進桌頭，是一個難題，讓他們安心地坐下來學習，更是一個難題。
為此，我們在授課時依據(jù)農(nóng)民的特點，在趣味式教學、樂趣式教學、啟發(fā)式教學上下功夫。在集中培訓期間突出抓好“聽”、“議”、“動”三項工作。
在前一次培訓基礎上，使互動教學更加具有吸引力?！奥牎薄?/p>
就是組織學員集中聽老師講課。授課教師認真學習了國家有關農(nóng)村的政策和法規(guī)的要求，以編寫的教材為基礎，以把復雜問題簡單化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化為授課原則，采取豐富多彩的教學方式，把學員的人和心都留在課堂上。
如向成干老師在講解如何提高創(chuàng)業(yè)自信心時，就以“秀才趕考”故事融入到教學中，讓每個學員在笑聲中了解自信心重要性。陳桂平老師在講課時風趣幽默，極大地調動了學員積極性，劉軍棋老師能夠結合常德本地情況授課、既幽默又有針對性。
教師授課深入淺出，深受學員歡迎。“議”。
就是授課完后給學員一個交流的平臺，有興趣的學員可以說出自己目前創(chuàng)業(yè)情況及打算。展示自我，增進學員之間的了解，為以后交流、溝通提供更多信息。
如桃源的敬友勇、武陵區(qū)印惠英等幾位學員就談了自己的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)計劃。這種交流既給學員提供了交流平臺，也為學員展示自己提供了舞臺，深受學員歡迎。
“動”。就是采取互動教學的方式活躍培訓內容。
在培訓過程中，讓學員根據(jù)老師提問回答一些問題。如：為了激發(fā)學員創(chuàng)業(yè)激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增強學員對管理的認識舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂林老師在授課中也穿插了許多故事，通過學員參與，鍛煉和提高了學員的表述能力、思維能力。
從故事中、娛樂中深刻領會管理重要性?？傊诩信嘤栠^程階段，我們充分地考慮了廣大農(nóng)民朋友的接受能力，通過大量的事實佐證，向廣大的農(nóng)民朋友展示一個道理：只要努力，就完全可以創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)；完全可以通過自主創(chuàng)業(yè)讓自己和自己的家人過上富裕的日子。
三、參加培訓學生的表現(xiàn)和社會效果分析 本次參加培訓的學員比上一次人數(shù)多，年齡結構更復雜。有90年代出生的也有60年代出生的。
思維方式、對知識的需求等都不一樣。在交談中得知，很多學員不是主動報名參訓、而是“被參訓”的。
這部份學員是抱著完成任務的態(tài)度來的。但我們?yōu)榱俗屆總€學員來有所成、學有所獲，利用課余時間我們去學員房間與他們進行了廣泛接觸與交流，聽取他們意見與建議。
鼓勵他們去聽課，當他們坐下來認真聽課以后，懷疑的態(tài)度消失了，學習的熱情上來了。從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，大家改變了原先態(tài)度，都說培訓真的很有用，這樣的培訓要多辦，以后他們一定主動參加。
在與學員交流溝通中也碰到了許多熟悉的面孔，他們都參加了第一次創(chuàng)業(yè)培訓如安鄉(xiāng)的王俊、桃源敬友勇等。問他們?yōu)槭裁催€參加，他們都認為這種培訓開拓了思維、拓展了視野、改變了觀念，非常值得。
雖然，耽擱了時間，但收獲更大、更劃算，對以后把企業(yè)做大做強更有用。由于端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，學員們聽課認真、積極性更高、互動更多。
下課了還圍繞老師問問題、互相探討。很多學員都說，時間雖短，但通過培訓改變了很多固有觀點，創(chuàng)業(yè)的激情更高了，自信心更強了，爭取想辦法早點創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)自己致富，也帶動相親近鄰致富。
四、創(chuàng)業(yè)培訓給我們的啟迪1、在廣大的農(nóng)村和農(nóng)民中間，很多農(nóng)民朋友都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動。只要加以培訓引導，加以呵護、挖掘和扶持，他們就會奮力拼搏，成就事業(yè)。
參加培訓的學員，有的很年輕、學歷高、思想新，如：臨澧的劉立，本。
3.耀州區(qū)二零一五年度新型職業(yè)農(nóng)民學習心得怎樣填
一、本次我學到了新型職業(yè)農(nóng)民素質與農(nóng)業(yè)發(fā)展的新理念，認識到新型職業(yè)農(nóng)民必須要有一定的文化素質及職業(yè)技能。
同時，專家對以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、發(fā)展農(nóng)業(yè)的基本判斷、惠農(nóng)政策的解讀、測土配方及有機肥的施用、農(nóng)產(chǎn)品質量安全與環(huán)境污染的控制、農(nóng)作物病蟲害綜合防控等知識內容的授課，使我大開眼界，深受啟發(fā)。 二、通過這次學習，我明確了一個大的道理，要想將我的藥材種植合作社擴大規(guī)模，產(chǎn)業(yè)日益壯大，必須和周邊的老百姓搞好團結，要有強大的凝聚力。
對于現(xiàn)在的我們來說，缺少的不僅僅是資金，而是技術的更新和智慧的頭腦，更重要的是創(chuàng)建好的發(fā)展平臺?，F(xiàn)在，當?shù)剞r(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀是，領導發(fā)展產(chǎn)業(yè)，老百姓不知所措，局限性相當嚴重，很難成規(guī)模，各自為陣，沒有相互合作的意識。
通過這次培訓，使我們明白了，我們必須做好帶頭人，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的從事自己的產(chǎn)業(yè)，扮好職業(yè)農(nóng)民的角色，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的領頭人。 三、通過這次學習，也給我們建立了一個好的交流機會和平臺，使我們這些新型職業(yè)農(nóng)民在今后產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，可以相互幫助，協(xié)同發(fā)展，互相分享利益，抓住機遇，把握政策，帶動周圍群眾共同致富。
最后，希望我們這些新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)造出一個屬于野三關鎮(zhèn)地方特色產(chǎn)業(yè)。
4.求一篇,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),簡稱三創(chuàng),心得體會一篇
三創(chuàng)心得體會
市委、市政府“三思三創(chuàng)”動員大會召開之后，“思進思變思發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”主題教育實踐活動的精神理念深入人心?！叭既齽?chuàng)”活動以解放思想為先導，以轉變作風為保障，以爭創(chuàng)一流為目標，著力在優(yōu)化服務環(huán)境上求突破，在破解發(fā)展難題上求突破，在解決人民群眾反映強烈的突出問題上求突破，在創(chuàng)新體制機制上求突破。
通過對“三思三創(chuàng)”的學習，作為一個基層執(zhí)法隊員的我大受鼓舞，大受啟發(fā)，對牢固樹立“服務發(fā)展、服務基層、服務群眾”的意識，扎實推進城市管理行政執(zhí)法工作更加自信。
城管工作紛繁復雜，涵蓋面廣，涉及的都是普通老百姓的事，有時事雖小但是處理起來卻不容易，通過以往的簡單粗暴的執(zhí)法模式，也許能夠解決一些問題，但是很多都是治標不治本的。例如對流動攤販的整治，就經(jīng)常發(fā)生整治、復原、再整治的怪現(xiàn)象，即解決不了問題，也得不到普通百姓的認可。
思變、創(chuàng)新：就是要我們解放思想，不因循守舊、固步自封，就是讓我們創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新工作方法，一味的堵解決不了問題，那還不如多想辦法疏，既能解決普通百姓的生活需要，又避免矛盾的升級。
2011年是“十二五”規(guī)劃第一年，也是鎮(zhèn)海區(qū)“城市管理服務加強年”，對基層執(zhí)法隊員提出了更高的要求：進一步拓寬視野，進一步強化大局意識、服務意識以及群眾意識，能夠更加深入群眾、服務群眾。在深入群眾的基礎上更要懂得宣傳自己，讓更多的群眾都以整潔的市容為榮，積極參與到城市管理中來，還要進一步加強與社區(qū)、村的聯(lián)系，第一時間掌握居民急需解決的熱點難點問題，第一時間解決這些群眾關心的老大難問題。
城市管理就像新中國一樣正處于發(fā)展階段，還有很多問題值得我們去思考，去解決，城市、企業(yè)、社會都處于一個轉型時期，在這個時候提出“三思三創(chuàng)”，就要求我們不斷反思過去，尋求發(fā)展、創(chuàng)新和突破。
城市化進程的步伐不會停止，我相信我們的“思進思變思發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”的實踐活動也不會停止，我相信每一個寧波人的生活會更好，更有幸福感。
5.新型職業(yè)農(nóng)民培訓的目的是什么
1.農(nóng)村實用型人才
現(xiàn)在國家鼓勵農(nóng)村的大學生返鄉(xiāng)當村官，為這些人的仕途工作提供了非常好的基礎，只要能干出成績那就可以進行提拔。同時也重點整治了農(nóng)村的村干部隊伍，確保村兩委班子成員的能力。同時也鼓勵農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工程，對于那些家庭農(nóng)場主、專項合作社負責人、種養(yǎng)殖大戶等這些人都會提供更高的政策補貼和優(yōu)惠待遇，讓這些人引領新農(nóng)村的建設發(fā)展。
2.農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人
對于農(nóng)村的各種示范性農(nóng)業(yè)經(jīng)營型人才，比如說家庭農(nóng)場主、合作社示范社、農(nóng)業(yè)企業(yè)型人才。對于這些人將會進行重點培訓，確保這些人接受更先進的理論知識，同時也要能夠保證這些人更好的實踐發(fā)展。
3.新型職業(yè)農(nóng)民
這些人一定要有一定的農(nóng)業(yè)基礎，并且也能夠保證高中以上的文憑，同時年齡未18-45歲之間的一群人。一般來說返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工、退伍士兵、家庭農(nóng)業(yè)經(jīng)營人員、種養(yǎng)殖大戶人員、合作社優(yōu)秀骨干人員等，這些人可以參加新型職業(yè)農(nóng)民的技術培訓。
只有以上3種情況的這些人，才能獲得國家的優(yōu)先培訓工作。
