創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析?

今年全國高校畢業(yè)生是495萬人，比2006年增加了82萬人，畢業(yè)生總量和增量都是最多的一年。到今年9月1日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)是351萬人，雖然比去年同期增加54萬人，但是仍有大約144萬的應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)。（《北京晨報(bào)》2007年10月31日）

495萬畢業(yè)生，有144萬未如期

就業(yè)，占總畢業(yè)生的大約三分之一。也就是說，三個(gè)畢業(yè)生當(dāng)中就有一個(gè)未能如期就業(yè)！

大學(xué)生就業(yè)難，已經(jīng)引起了各方面的重視。就目前對(duì)這一現(xiàn)象的解釋主要有兩個(gè)，一是說畢業(yè)生人數(shù)太多，二是說畢業(yè)生質(zhì)量下降。畢業(yè)生人數(shù)太多已經(jīng)是事實(shí)，即使他們不畢業(yè)，不上學(xué)，就業(yè)問題也得解決，甚至比“畢業(yè)生”解決起來更難。“畢業(yè)生質(zhì)量下降”筆者還沒有看到衡量指標(biāo)，“現(xiàn)行指標(biāo)”是就業(yè)難。就業(yè)難的原因是畢業(yè)生質(zhì)量下降，畢業(yè)生質(zhì)量下降的結(jié)果又是難就業(yè)！這種解釋對(duì)解決就業(yè)難問題幾乎沒有任何借鑒意義。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，要就業(yè)，就必須要有就業(yè)需求和就業(yè)供給兩方面。有效需求和有效供給的均衡點(diǎn)就是就業(yè)量。學(xué)校，學(xué)生只是供給方，市場(chǎng)是需求方。

先看供給。從量上看，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，可以說“供應(yīng)量”是有保證的。從質(zhì)上看，就比較復(fù)雜了。說畢業(yè)生質(zhì)量下降既不合邏輯，又沒有事實(shí)依據(jù)。社會(huì)的發(fā)展，教育投資力度加大而學(xué)生質(zhì)量越來越差，不符合知識(shí)的發(fā)展路徑：知識(shí)的積累只會(huì)越來越多，不會(huì)越來越少。說質(zhì)量下降是站不住腳的。其實(shí)真正的問題是，我們的教育沒有培養(yǎng)出適合“市場(chǎng)的畢業(yè)生”。目前，各個(gè)大學(xué)都奉行精英教育的理念，設(shè)置的專業(yè)理論性的偏多，實(shí)用性的偏少。說白了，我們的教育就是為了培養(yǎng)大師，而不是工作者！孔夫子能不能在今天的就業(yè)市場(chǎng)找到合適的工作，也是個(gè)未知數(shù)。培養(yǎng)大師，我們需要，培養(yǎng)工作者，我們也需要。但培養(yǎng)工作者的土壤又有多少呢？單一的教育體制是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的直接原因。大學(xué)的名氣，教育經(jīng)費(fèi)的多少與學(xué)校有多少院士，有多少個(gè)知名學(xué)者，發(fā)表了多少論文聯(lián)系在一起。學(xué)校這樣設(shè)置專業(yè)，也是最理性的選擇！如果我們有另一種“大學(xué)”，只培養(yǎng)適合市場(chǎng)的工作者，其辦學(xué)的好壞只以就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量而論，在“看不見的手”的指揮下，部分大學(xué)培養(yǎng)重量級(jí)大師，部分大學(xué)培養(yǎng)適合人才，這才是教育的全面性之體現(xiàn)。

再看需求。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)越多。機(jī)器的使用，也有同樣的作用。南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，機(jī)器使用率高，就業(yè)機(jī)會(huì)多，這一點(diǎn)從下海潮和南下打工潮得到證實(shí)。所以宏觀上就業(yè)機(jī)會(huì)在增加。但看看需求主體的情況，就可以知道微觀上，大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)沒有多大增加，甚至在相對(duì)減少。就業(yè)需求的主體主要有三個(gè)：政府，企業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自己創(chuàng)業(yè)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的吸納微乎其微。編制的減縮，政府職能的要求，政府的人員本身就很多，吸納就業(yè)的能力非常有限。而且，函授，在職等教育市場(chǎng)的存在，使得那些有關(guān)系的人，大可以在上大學(xué)前先占個(gè)位置，再或函授或在職，混個(gè)文憑，雖然有的連自己上的大學(xué)那里都不知道。還有四年的經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系！再者，政府可以解決就業(yè)，但卻不能直接吸納就業(yè)?，F(xiàn)在就剩下企業(yè)了。但企業(yè)的需求與目前學(xué)校專業(yè)的設(shè)置及教育的理念存在嚴(yán)重的脫節(jié)，造成的結(jié)果就是崗位空缺與失業(yè)并存。亦即，結(jié)構(gòu)性失業(yè)太大。這些原因的綜合結(jié)果就是名義就業(yè)需求很大，實(shí)際就業(yè)量很小，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難。

要真正解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就得從需求供給兩個(gè)方面展開，忽略任何一個(gè)方面，都有失偏頗，不利于問題的解決。

2.幫我找?guī)灼髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1500字?

以下為你提供幾個(gè)相關(guān)的題目和內(nèi)容，你可以作為參考。

希望會(huì)對(duì)你有所幫助！??！ 淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查表 范文： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見 摘 要：近年來關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題一直持續(xù)升溫，但對(duì)與創(chuàng)業(yè)，絕大部分畢業(yè)生度處于兩個(gè)極端：要么完全沒有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，把找工作當(dāng)做畢業(yè)生的唯一出路；要么盲目加入創(chuàng)業(yè)的行列，不問深淺就一頭扎進(jìn)創(chuàng)業(yè)潮流。隨著就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)觀念也逐步向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)誘惑著大批的莘莘學(xué)子，據(jù)初步調(diào)查有60%的在校大學(xué)生愿意自主創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為研究的熱們?cè)掝}，但很大一部分集中在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育方面與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)操作，目前高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的研究比較缺乏。

因而我們只能在借鑒前輩們的創(chuàng)業(yè)成功路，結(jié)合自己的實(shí)際情況在前進(jìn)的路上慢慢摸索。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 價(jià)值理論 江南春創(chuàng)業(yè) 化知識(shí)為資本 一.大學(xué)生就業(yè)前景與創(chuàng)業(yè) 1.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

2006年統(tǒng)計(jì)地區(qū)預(yù)計(jì)需求高校畢業(yè)生1665044名，與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低，降幅為22%。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2006年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬人，與上年相比增幅達(dá)到22%，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

從學(xué)歷來看，2006年對(duì)研究生的需求較2005年吸納的研究生數(shù)增長(zhǎng)較快，增幅為30%，對(duì)本科生需求與2005年吸納的本科生數(shù)基本持平，預(yù)計(jì)研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)。專科生的需求比2005年吸納的?？粕鷶?shù)有大幅下降，降幅達(dá)39%，預(yù)計(jì)?？粕蜆I(yè)走勢(shì)將呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無法滿足大學(xué)生的需求。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。 目錄： 一.大學(xué)生就業(yè)前景與創(chuàng)業(yè) 1.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 二..江南春：我向現(xiàn)實(shí)猛進(jìn)，又向夢(mèng)境追尋 三..創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力對(duì)我的感悟 1.為自己作嫁衣裳： 2.“人有多大膽，地有多大產(chǎn)” 3.化知識(shí)為資本 。

..以上內(nèi)容均摘自 更多詳細(xì)內(nèi)容 請(qǐng)登錄 刨文網(wǎng) ”，這里的文章全部是往屆高校畢業(yè)生發(fā)布的原創(chuàng)畢業(yè)論文，內(nèi)容詳細(xì)，符合自身的專業(yè)水平。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析?

今年全國高校畢業(yè)生是495萬人，比2006年增加了82萬人，畢業(yè)生總量和增量都是最多的一年。

到今年9月1日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)是351萬人，雖然比去年同期增加54萬人，但是仍有大約144萬的應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)。（《北京晨報(bào)》2007年10月31日） 495萬畢業(yè)生，有144萬未如期 就業(yè)，占總畢業(yè)生的大約三分之一。

也就是說，三個(gè)畢業(yè)生當(dāng)中就有一個(gè)未能如期就業(yè)！ 大學(xué)生就業(yè)難，已經(jīng)引起了各方面的重視。就目前對(duì)這一現(xiàn)象的解釋主要有兩個(gè)，一是說畢業(yè)生人數(shù)太多，二是說畢業(yè)生質(zhì)量下降。

畢業(yè)生人數(shù)太多已經(jīng)是事實(shí)，即使他們不畢業(yè)，不上學(xué)，就業(yè)問題也得解決，甚至比“畢業(yè)生”解決起來更難。“畢業(yè)生質(zhì)量下降”筆者還沒有看到衡量指標(biāo)，“現(xiàn)行指標(biāo)”是就業(yè)難。

就業(yè)難的原因是畢業(yè)生質(zhì)量下降，畢業(yè)生質(zhì)量下降的結(jié)果又是難就業(yè)！這種解釋對(duì)解決就業(yè)難問題幾乎沒有任何借鑒意義。 從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，要就業(yè)，就必須要有就業(yè)需求和就業(yè)供給兩方面。

有效需求和有效供給的均衡點(diǎn)就是就業(yè)量。學(xué)校，學(xué)生只是供給方，市場(chǎng)是需求方。

先看供給。從量上看，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，可以說“供應(yīng)量”是有保證的。

從質(zhì)上看，就比較復(fù)雜了。說畢業(yè)生質(zhì)量下降既不合邏輯，又沒有事實(shí)依據(jù)。

社會(huì)的發(fā)展，教育投資力度加大而學(xué)生質(zhì)量越來越差，不符合知識(shí)的發(fā)展路徑：知識(shí)的積累只會(huì)越來越多，不會(huì)越來越少。說質(zhì)量下降是站不住腳的。

其實(shí)真正的問題是，我們的教育沒有培養(yǎng)出適合“市場(chǎng)的畢業(yè)生”。目前，各個(gè)大學(xué)都奉行精英教育的理念，設(shè)置的專業(yè)理論性的偏多，實(shí)用性的偏少。

說白了，我們的教育就是為了培養(yǎng)大師，而不是工作者！孔夫子能不能在今天的就業(yè)市場(chǎng)找到合適的工作，也是個(gè)未知數(shù)。培養(yǎng)大師，我們需要，培養(yǎng)工作者，我們也需要。

但培養(yǎng)工作者的土壤又有多少呢？單一的教育體制是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的直接原因。大學(xué)的名氣，教育經(jīng)費(fèi)的多少與學(xué)校有多少院士，有多少個(gè)知名學(xué)者，發(fā)表了多少論文聯(lián)系在一起。

學(xué)校這樣設(shè)置專業(yè)，也是最理性的選擇！如果我們有另一種“大學(xué)”，只培養(yǎng)適合市場(chǎng)的工作者，其辦學(xué)的好壞只以就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量而論，在“看不見的手”的指揮下，部分大學(xué)培養(yǎng)重量級(jí)大師，部分大學(xué)培養(yǎng)適合人才，這才是教育的全面性之體現(xiàn)。 再看需求。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)越多。機(jī)器的使用，也有同樣的作用。

南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，機(jī)器使用率高，就業(yè)機(jī)會(huì)多，這一點(diǎn)從下海潮和南下打工潮得到證實(shí)。所以宏觀上就業(yè)機(jī)會(huì)在增加。

但看看需求主體的情況，就可以知道微觀上，大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)沒有多大增加，甚至在相對(duì)減少。就業(yè)需求的主體主要有三個(gè)：政府，企業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。

市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自己創(chuàng)業(yè)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的吸納微乎其微。編制的減縮，政府職能的要求，政府的人員本身就很多，吸納就業(yè)的能力非常有限。

而且，函授，在職等教育市場(chǎng)的存在，使得那些有關(guān)系的人，大可以在上大學(xué)前先占個(gè)位置，再或函授或在職，混個(gè)文憑，雖然有的連自己上的大學(xué)那里都不知道。還有四年的經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系！再者，政府可以解決就業(yè)，但卻不能直接吸納就業(yè)。

現(xiàn)在就剩下企業(yè)了。但企業(yè)的需求與目前學(xué)校專業(yè)的設(shè)置及教育的理念存在嚴(yán)重的脫節(jié)，造成的結(jié)果就是崗位空缺與失業(yè)并存。

亦即，結(jié)構(gòu)性失業(yè)太大。這些原因的綜合結(jié)果就是名義就業(yè)需求很大，實(shí)際就業(yè)量很小，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難。

要真正解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就得從需求供給兩個(gè)方面展開，忽略任何一個(gè)方面，都有失偏頗，不利于問題的解決。

4.急求關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的論文

一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級(jí)管理人員 總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。

已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會(huì)一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。

因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。

因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。

由于中國加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。

公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。

本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。

四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。 （2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”

母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)” 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。

…… 五.職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標(biāo)；通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級(jí)口譯考試 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試 職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬 六.成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應(yīng)能力欠缺；4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。

八、縮小差距的方法： 1.教育培訓(xùn)方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。

時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

時(shí)間：長(zhǎng)期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi) 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。

5.論述以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)1500字

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新引擎，而高校畢業(yè)生更是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。

“雙創(chuàng)”對(duì)緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)能夠發(fā)揮重要作用。為此，國家從多方面為高校畢業(yè)生以及在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供扶持，如降低創(chuàng)業(yè)門檻、鼓勵(lì)打造創(chuàng)業(yè)孵化器、建設(shè)眾創(chuàng)空間、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等。

同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造的滲透改造，以及一些新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的持續(xù)興起，也為高校畢業(yè)生和在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了極好機(jī)遇。高校要以提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校學(xué)生全覆蓋，融入人才培養(yǎng)全過程。

——注重打造知識(shí)完整鏈條。整合教務(wù)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)等資源，充分依托社會(huì)培訓(xùn)力量，建立層次分明、平臺(tái)多樣的菜單式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

尤其關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、試驗(yàn)、能力等重要環(huán)節(jié)，為在校學(xué)生打造從產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法到掌握相關(guān)實(shí)踐知識(shí)的“閉環(huán)”?！⒅靥峁?shí)踐引導(dǎo)支持。

通過設(shè)立引導(dǎo)性學(xué)分、選修課程、專業(yè)學(xué)位等方式，實(shí)現(xiàn)一、二課堂有效聯(lián)動(dòng)。充分利用校內(nèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，推動(dòng)課堂創(chuàng)新向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐延伸。

——注重探索相關(guān)扶持政策。在建立彈性學(xué)制、允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上，通過不同課程的設(shè)置、考核方式的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生“在讀創(chuàng)業(yè)”。

如，同濟(jì)大學(xué)嘗試改革本科工商管理專業(yè)的授課方式和考核方法，面向校內(nèi)招收正在創(chuàng)業(yè)的有意愿轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)“兼得”，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本；推進(jìn)“學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位、學(xué)歷”和“教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)工作量”的“四學(xué)一量”改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人才培養(yǎng)融合；通過投資建設(shè)同濟(jì)創(chuàng)業(yè)谷、彌補(bǔ)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條缺失的環(huán)節(jié)、推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化等舉措，構(gòu)建一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新。各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任，為高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)營造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

通過不斷完善所需的公共產(chǎn)品和服務(wù)，不斷清除制約“雙創(chuàng)”的障礙，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的“后臺(tái)服務(wù)器”?！龑?dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予更多關(guān)注，開發(fā)針對(duì)該類企業(yè)的金融服務(wù)產(chǎn)品，幫助解決初創(chuàng)期“資金難”問題。

——鼓勵(lì)政府、國有企事業(yè)單位在采購商品和服務(wù)時(shí)，適當(dāng)向高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，幫助解決初創(chuàng)期“銷售難”問題?！晟菩屡d行業(yè)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，注重對(duì)該類企業(yè)的政策和法律實(shí)務(wù)培訓(xùn)，使其學(xué)會(huì)用法律保護(hù)智力成果。

提高政策的協(xié)調(diào)性和針對(duì)性，在高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的不同發(fā)展階段，實(shí)行相應(yīng)的扶持政策。在企業(yè)創(chuàng)立前，簡(jiǎn)政放權(quán)，降低行業(yè)準(zhǔn)入門檻，簡(jiǎn)化資格審查和辦理流程。

試行將事前審批改為事前備案和事中事后監(jiān)管，降低企業(yè)創(chuàng)立的時(shí)間成本。在企業(yè)孵化期，發(fā)揮種子基金的引導(dǎo)作用和政策性資金的杠桿效應(yīng)，引導(dǎo)民間資本參與，推動(dòng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展壯大，扶持創(chuàng)業(yè)者順利度過孵化期。

在企業(yè)成長(zhǎng)期，政府可采取就業(yè)人員落戶加分、員工社保補(bǔ)貼等政策，支持企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。并且與高校、科技園區(qū)聯(lián)合搭建平臺(tái)，推進(jìn)扶持政策真正落地，為青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

6.關(guān)于創(chuàng)新的論文25005000字左右

生命因創(chuàng)新而輕舞飛揚(yáng) 當(dāng)今社會(huì)，缺乏創(chuàng)新者總是會(huì)被時(shí)代遺忘，善于創(chuàng)新的人總是被尊以高位。

年輕的牙膏廠經(jīng)理只將牙膏口擴(kuò)大一毫米， 便讓銷售業(yè)績(jī)大大增加這樣的人誰會(huì) 不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統(tǒng)思維拋到一邊，或許，就可以讓 生命輕舞飛揚(yáng)。 創(chuàng)新始于觀察。

在早期，筆與墨水是分開的。人們寫字時(shí)，便把筆伸到墨水 中， 這種情況持續(xù)了很久， 但誰也沒有在意。

后來， 一個(gè)機(jī)靈鬼發(fā)現(xiàn)了這種問題， 便將二者融合為一體，這樣，自來水筆就誕生了。為何以前人們都沒有發(fā)現(xiàn)呢？ 是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)生命的關(guān)注與審視，也就缺少了細(xì)心觀察的眼睛。

觀察是創(chuàng)新 時(shí)必不可少的品質(zhì)，而擁有這一品質(zhì)的人就擁有比其他人更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。如果 對(duì)身邊的事物視而不見， 就是缺乏創(chuàng)新力的表現(xiàn)， 他們便會(huì)與創(chuàng)新之神失之交臂， 他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新需要積極的心態(tài)。眾所周知，齊白石是我國著名畫家。

然而面對(duì)成功， 他并不滿足，而是不斷改進(jìn)作品風(fēng)格。相傳齊白石曾五易畫風(fēng)。

正是因?yàn)檫@種積 極的心態(tài)，不屑于作畫，所以晚年的繪畫就更加行云流水，而被世人所尊重。但 如果他成功后自滿于曾經(jīng)的輝煌，只在原來的風(fēng)格中打轉(zhuǎn)，很難想象齊白石日后 的成就。

如果你消極對(duì)待生活還奢求創(chuàng)新，對(duì)不起，創(chuàng)新的位置只能留給別人。 它只屬于具有積極心態(tài)的人。

在歲月的長(zhǎng)河中，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生， 用創(chuàng)新的力量填充生命的藍(lán)圖。 創(chuàng)新也需要繼承。

有人就問了，繼承前人的經(jīng)驗(yàn)不就沒有自己的創(chuàng)新了嗎？ 不，陳東生就是一個(gè)很好的例子。他雖然有著武漢大學(xué)的文憑和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但 1996 年當(dāng)他站在保險(xiǎn)業(yè)的大門口時(shí)，還只是一個(gè)“學(xué)生” 。

但是，他走訪了 21 個(gè)世界頂級(jí)保險(xiǎn)集團(tuán)，所有見聞都被他帶了回來。率先繼承讓他站在了保險(xiǎn)業(yè)的 制高點(diǎn)上，而他率先創(chuàng)新的經(jīng)營模式也使之聞名于中國。

當(dāng)今世界的很多人違背 規(guī)律，按自己的意志行事并標(biāo)榜為創(chuàng)新，結(jié)果磕得頭破血流。繼承說白了就是借 鑒，就是用一種獨(dú)特的方法為自己的創(chuàng)新鋪平道路。

借鑒是量，創(chuàng)新是質(zhì)，一定 量的積累，最終量變必將引起質(zhì)變。繼承不過是一種手段，真正的目的是創(chuàng)新。

創(chuàng)新并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注 意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人的正確引導(dǎo)下創(chuàng)新才顯得更有意義。 永葆一顆向往創(chuàng)新的心，細(xì)心觀察，保持心態(tài)，善于繼承，去創(chuàng)造屬于我們 自己的神話。

這樣，我們的生命才會(huì)因創(chuàng)新而輕舞飛揚(yáng)。

7.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文：如果你跟大公司做一樣的事，他的實(shí)力很強(qiáng)，跟他比是沒有優(yōu)勢(shì)的。

因此，如果把整個(gè)產(chǎn)業(yè)畫成一張地圖，你可以看哪些領(lǐng)域被誰占了，誰有什么優(yōu)勢(shì)。你應(yīng)該找一個(gè)不在這張地圖上的事情去做。

比如說，前幾年大家都不重視的搜索，現(xiàn)在就做起來了。創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)把自己的事做好，不要在自己很小的時(shí)候就想要通吃，要顛覆，要滅掉誰，這是沒有意義的。

小公司要學(xué)會(huì)跟大公司合作，要學(xué)會(huì)廣交朋友，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈跟別人合作，會(huì)使自己成功得更快一些。中國證券市場(chǎng)經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，隨著市場(chǎng)規(guī)模和投資者群體急速擴(kuò)大，金融產(chǎn)品及投資人的需求日益多樣化，券商經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。

據(jù)悉，東方證券日前啟動(dòng)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。據(jù)東方證券介紹，該公司確立"以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心"的理念，大力加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)機(jī)制體制改革創(chuàng)新，圓滿完成了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)一次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)任務(wù)，牢固確立了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)在公司收入構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位。

今年，東方證券啟動(dòng)了新一輪的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了要回歸資本市場(chǎng)中介服務(wù)的功能定位，大力發(fā)展低風(fēng)險(xiǎn)的中介業(yè)務(wù)。其中，經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)提出了二次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭(zhēng)進(jìn)入行業(yè)十強(qiáng)。

為貫徹落實(shí)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)盈利模式和服務(wù)模式的有效轉(zhuǎn)變，東方證券將經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)作為今年工作的重中之重，并表示在未來三到五年內(nèi)，將集公司之力打造經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。東方證券表示，將把建設(shè)專業(yè)化的營銷隊(duì)伍和高水平的咨詢隊(duì)伍做為經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的核心，力圖通過兩支隊(duì)伍的打造，全力提升客戶的滿意度和忠誠度，增強(qiáng)營業(yè)部的盈利能力，圍繞市場(chǎng)占有率、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文客戶資產(chǎn)和客戶數(shù)量做大增量。

目前，東方證券已初步建立起一支品牌分析師帶隊(duì)的咨詢隊(duì)伍，優(yōu)化了富有創(chuàng)新內(nèi)容的咨詢產(chǎn)品，不斷提高咨詢服務(wù)質(zhì)量，得到了客戶的歡迎和認(rèn)可，該公司將進(jìn)一步加快咨詢隊(duì)伍的建設(shè)。