(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導,幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規劃 首先,做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導工作,了解學(xué)生考研人數和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數和期望。
針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,督促其學(xué)習狀態(tài),并隨時(shí)溝通,了解學(xué)生復習情況以及自身狀態(tài)。 另外作為輔導員我們會(huì )通過(guò)多種渠道獲得包括我校在內的研究生計劃計劃招生專(zhuān)業(yè)和人數,并向大家及時(shí)發(fā)布信息,以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次,對于打算就業(yè)的學(xué)生,首先要督促英語(yǔ)過(guò)關(guān)和課程補考,保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。 從十月份開(kāi)始,高校的就業(yè)工作全面展開(kāi),各大企業(yè)陸續到校園內舉辦招聘會(huì ),這將是我們畢業(yè)生輔導員接下來(lái)開(kāi)展的工作重點(diǎn)。
我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí),一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導工作,針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì )的同時(shí),鼓勵學(xué)生走出去,引導學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機會(huì )的招聘會(huì )、展覽會(huì )、實(shí)習機會(huì )等等。
我們也應積極聯(lián)系用人單位,與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系,向用人單位推薦我們的學(xué)生。總之應想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè),爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達到甚至超過(guò)我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強日常管理工作,督促學(xué)生搞好寢室文明建設 繼續加強寢室文化建設,督促學(xué)生搞好寢室衛生以及寢室文明。 總價(jià)前幾年寢室文明建設的工作經(jīng)驗,對于畢業(yè)生寢室文化建設不但不應該放松,反而應更加嚴格要求,究其原因,一是在學(xué)校養成的良好衛生和文明習慣學(xué)生會(huì )將其帶入到工作崗位上去,這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著(zhù)畢業(yè)日期臨近,日常生活用品由于年月積攢雜物較多,如果不收拾干凈整潔則會(huì )存在較大的安全隱患。
基于以上兩點(diǎn)原因,對于大四的宿舍文明建設我們應該加大力度,每周三定期巡查,平時(shí)不定期抽查,督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續養成良好的生活習慣。 (三)加強學(xué)生思想政治,保持學(xué)生思想穩定 堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作,使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上,在生活中要求進(jìn)步,充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用,為我院開(kāi)展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎。
不斷加強學(xué)生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則,一切活動(dòng)的開(kāi)展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位,使學(xué)生們在思想上永不松懈,養成良好的自我保護意識。
繼續加強學(xué)院學(xué)生信息員隊伍建設,建立嚴格的安全工作責任制,做到超前防范,信息暢通,堅決杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。 針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現象發(fā)生,密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài),以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理,形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng) 一方面,輔導員抓好所帶班級的班集體建設,因勢利導的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性;進(jìn)一步規范學(xué)生的日常管理,重視學(xué)生的日常紀律,對違紀學(xué)生的處理,及時(shí)、公正、公平。 同時(shí),結合和諧校園的建設,進(jìn)一步規范學(xué)生的行為,促進(jìn)了院風(fēng)建設。
另一方面,進(jìn)一步完善制度,加強對學(xué)風(fēng)建設的宣傳教育,嚴格管理,抓好落實(shí),抓考風(fēng),促學(xué)風(fēng),把學(xué)風(fēng)建設推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外,還大力抓典型,通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生,促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
爭取在第七學(xué)期向學(xué)校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅持住第七學(xué)期的學(xué)習和考試任務(wù),督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習成績(jì),且為明年的畢業(yè)設計做好準備。針對在校外實(shí)習或工作的學(xué)生應做好記錄,隨時(shí)溝通,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),提醒此類(lèi)學(xué)生考試時(shí)間,督促其工作的同時(shí)依然要認真對待課業(yè)。
在過(guò)去的兩年時(shí)間里,有些工作已經(jīng)初見(jiàn)成效,但是面對不斷變化的現實(shí)環(huán)境,隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況,只有不斷的學(xué)習、不斷的創(chuàng )新才能夠做好。在接下來(lái)的日子里,我們將不斷提高自身素質(zhì),堅持與時(shí)具進(jìn),不斷調整工作思路,及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題,與學(xué)生多溝通,了解他們的想法,才能在實(shí)質(zhì)上加強學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作,使學(xué)生工作真正落到實(shí)處。
“輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友,為培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人,為維護高校和社會(huì )的穩定做出了重要貢獻,是保證高等教育事業(yè)持續健康發(fā)展不可或缺的重要力量。”
作為輔導員,其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率,也直接影響著(zhù)學(xué)校的教育質(zhì)量,同時(shí)對學(xué)生也具有巨大的影響。作為輔導員只有在實(shí)際工作中不斷提高自身素質(zhì)并及時(shí)掌握各方面先進(jìn)知識及基本信息,才能使輔導員這一項工作歷久彌新,錦上添花。
高等學(xué)校也應當鼓勵、支持輔導員結合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開(kāi)展研究。 1 努力提高自己的思想政治素質(zhì) 具備過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件,因為在大學(xué)校園的工作中,輔導員是學(xué)生和老師及學(xué)校之間的橋梁,這個(gè)橋梁時(shí)刻在他人的眼中產(chǎn)生著(zhù)影響。
輔導員只有自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì),才能更好的教育或指導學(xué)生,才能有信心的做好學(xué)生的思想政治教育工作。作為輔導員應該在平時(shí)的工作中多學(xué)習一些可以引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的思想政治教育課程或實(shí)踐,不斷獲取最新理論,才能在學(xué)生中獲得更多的知識來(lái)指導實(shí)踐。
2 不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)余知識 作為輔導員應該把學(xué)習和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求,不緊要促使學(xué)生重視學(xué)習,自己也應該與同學(xué)們一起去努力學(xué)習。新時(shí)期的輔導員不緊應當具備豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,還應該要努力拓寬知識面,學(xué)習一些業(yè)余的豐富知識,不斷優(yōu)化知識結構,只有這樣才能豐富工作的內容,與當代大學(xué)生們共同學(xué)習、共同獲取來(lái)源于當今社會(huì )的各方面知識、常識,他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的大致了解,有助于與學(xué)生的交流和對他們進(jìn)行職業(yè)生涯設計指導。
3 培養一定的科研和創(chuàng )新能力 創(chuàng )新是整個(gè)民族自強不息的動(dòng)力源泉,同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。作為高校培養的人才必須具備學(xué)習、適應、創(chuàng )新和競爭的生存能力,不具備這種創(chuàng )新能力,就不能適應飛速發(fā)展的社會(huì ),就沒(méi)有競爭力。
而這點(diǎn)不只是是對學(xué)生的要求,作為高校輔導員也應該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創(chuàng )新科研理念,在工作生活中,不緊提高自己和輔導員團體的素質(zhì),同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng )新能力培養。
在鼓勵科研之外,從教育部到高校,組織各種理論培訓則成為培養輔導員的常規做法,在激發(fā)輔導員本身積極性方面,鼓勵科研創(chuàng )新并提供后續的發(fā)展方向顯得更為重要。
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