科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個人
1.求中國施工企業(yè)管理協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人評選及表彰辦求
中國施工企業(yè)管理協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎 技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人評選及表彰辦法 第一章 總 則 第一條 中國施工企業(yè)管理協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人（以下簡稱技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人）由中國施工企業(yè)管理協(xié)會設(shè)立。
第二條 為進(jìn)一步促進(jìn)中國工程建設(shè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，營造尊重知識，尊重人才的氛圍，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵優(yōu)秀技術(shù)人才脫穎而出，努力構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)水平高，具有較強的科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才隊伍，特制定《中國施工企業(yè)管理協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人評選及表彰辦法》（以下簡稱《辦法》）。 第三條 本《辦法》適用于中國工程建設(shè)企業(yè)中從事科學(xué)研究、設(shè)計（勘察）、施工、監(jiān)理、招投標(biāo)、咨詢、設(shè)備制造及工程管理等專業(yè)技術(shù)和管理人員。
第四條 技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人每年評選一次。 第二章 評審條件 第五條 擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有獻(xiàn)身、創(chuàng)新、務(wù)實、協(xié)作的科學(xué)精神，有良好的職業(yè)道德，具有較高技術(shù)業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平，同時必須符合下列條件之一： 1、在生產(chǎn)、技術(shù)、科研工作中做出重大的、創(chuàng)造性的科技成果和貢獻(xiàn)，在技術(shù)成果的創(chuàng)新、推廣、轉(zhuǎn)化或在科技管理工作中做出突出成績。
2、在完成省部級以上重點工程、重大科技攻關(guān)、重大技術(shù)改造以及在對引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新方面創(chuàng)造性地運用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，解決了重大技術(shù)難題或關(guān)鍵性技術(shù)問題，取得重大技術(shù)突破，并獲得省部級以上技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人獎。 3、在專業(yè)技術(shù)發(fā)明、推廣、應(yīng)用、改造、創(chuàng)新上，解決了關(guān)鍵技術(shù)，技術(shù)水平在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，對推動工程建設(shè)技術(shù)進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)。
4、在企業(yè)管理中堅持自主創(chuàng)新，企業(yè)取得多項重大高新技術(shù)成果，對于行業(yè)的技術(shù)發(fā)展起到巨大推動作用，并取得顯著的經(jīng)濟和社會效益。 第三章 申報與評審 第六條 申報者填寫申報表格，收集、整理有關(guān)證明材料，經(jīng)所在單位簽署意見并加蓋公章后，通過各行業(yè)、?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）建設(shè)（筑）協(xié)會（聯(lián)合會）向中國施工企業(yè)管理協(xié)會科技工作委員會（以下簡稱科工委）申報。
本行業(yè)未成立行業(yè)協(xié)會的國務(wù)院國資委所屬企業(yè)按本辦法直接向科工委申報。 第七條 科工委辦公室根據(jù)評選要求和條件對申報材料進(jìn)行初審，并提出初審意見。
第八條 科工委辦公室組織召開科工委委員會議，根據(jù)科工委辦公室的初審意見，對申報者進(jìn)行全面、綜合的審定，并以無記名投票的方式進(jìn)行表決，與會委員的三分之二（含）以上通過，方為有效。 第九條 對通過審定的申報者，將在“中國工程建設(shè)網(wǎng)”（網(wǎng)址： ）上進(jìn)行十五日的公示，對于在公示期間反映有問題的申報者，問題一經(jīng)查實，取消其獲獎資格，公示期間社會各界無異議的申報者，正式評為技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人。
第四章 評審原則 第十條 堅持標(biāo)準(zhǔn)的原則。 嚴(yán)格執(zhí)行評選條件，確保評選質(zhì)量。
第十一條 不平衡照顧的原則。技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人的評選，是對專業(yè)技術(shù)人員的一種激勵，是培養(yǎng)工程建設(shè)技術(shù)人才的重要舉措，不同于先進(jìn)個人或先進(jìn)工作者（生產(chǎn)者）的評選，所以在評選中，不搞綜合平衡。
第十二條 突出技術(shù)成果的原則。 各推薦單位在推薦申報人員時，必須注重業(yè)績，突出成果，重點是近3年來榮獲國家、省部級、全國行業(yè)性建設(shè)協(xié)會及國資委管理的中央建筑企業(yè)相應(yīng)獎項的人員。
第五章 申報、推薦、評審紀(jì)律 第十三條 申報者必須實事求是地填寫申報材料。申報者所在單位負(fù)責(zé)對申報材料的真實性、完整性、規(guī)范性進(jìn)行技術(shù)性審查。
各行業(yè)、省（自治區(qū)、直轄市）建設(shè)（筑）協(xié)會（聯(lián)合會）等推薦單位在按標(biāo)準(zhǔn)審核的基礎(chǔ)上，向科工委辦公室推薦，對弄虛作假，資料不真實者，取消參選資格。 第十四條 技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人實行申報、推薦、初審、審定等程序，實行公開、公正、公平、擇優(yōu)的原則，任何組織或個人不得干預(yù)。
第六章 獎 勵 第十五條 被評為“中國施工企業(yè)管理協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人”者，由中國施工企業(yè)管理協(xié)會科技工作委員會頒發(fā)榮譽證書，并在有關(guān)媒體宣傳報道，所在單位可給與一次性獎勵。 第七章 附 則 第十六條 本辦法由科工委辦公室負(fù)責(zé)解釋。
第十七條 本辦法自公布之日起實施。 。
2.大學(xué)生科技創(chuàng)新對個人、學(xué)校、國家有什么意義
對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評價體系中評價因子的導(dǎo)向性意義分析 來源：中國論文下載中心 [ 07-01-18 13:58:00 ] 作者：王東方 編輯：studa0109 摘 要 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于增強民族自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)的社會意義。
現(xiàn)有的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評價標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法對于培養(yǎng)和提高大學(xué)生科技創(chuàng)新意識和能力都發(fā)揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。通過設(shè)置帶有導(dǎo)向性的評價因子，建立科學(xué)合理的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評價體系，是推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動不斷向規(guī)范有序方向發(fā)展的必然要求。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 科技創(chuàng)新能力 導(dǎo)向性 評價因子 1 建立大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評價體系的意義 高校擁有豐富的青年人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門類齊全，成為知識傳承、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地。在這里，大學(xué)生不但是知識傳承的載體，還是崇尚和實現(xiàn)創(chuàng)新的活躍群體。
大學(xué)生在積極參與校園科技創(chuàng)新活動，借助一個建立在廣泛支持和參與基礎(chǔ)上的能力評價體系，通過多元化的評價主體對評價對象進(jìn)行全方位、多角度的考察和評價，不但可以幫助大學(xué)生加深對課堂知識的理解和把握，而且更有助于培養(yǎng)大學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)、作風(fēng)意志等。借助一個完整的能力評價體系，將過程評價和結(jié)果評價融為一體，既能保證現(xiàn)有評價辦法下，創(chuàng)新人才和成果的脫穎而出，又更強調(diào)了對培養(yǎng)和普及創(chuàng)新意識和能力的過程實施監(jiān)控。
通過參與和實現(xiàn)科技創(chuàng)新，大學(xué)生甚至可以在校園里就開始逐步實現(xiàn)成為社會財富創(chuàng)造者的夢想。 因此，打破單一的評價指標(biāo)和實施辦法，建立一個適用于不同類別的科技創(chuàng)新活動，適用于不同年級、專業(yè)的評價體系，特別是通過設(shè)置帶導(dǎo)向性的評價因子，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、競爭能力和高尚品德的人才，是推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動不斷向規(guī)范有序方向發(fā)展的必然要求。
2 現(xiàn)有的評價辦法在作用發(fā)揮中的缺陷 在今天的大學(xué)校園，廣大青年學(xué)生對科技創(chuàng)新的熱情很高，這對于建立深入地學(xué)習(xí)、積極地創(chuàng)新、廣泛地應(yīng)用這三個環(huán)節(jié)的互動相長機制非常有利。這一局面的取得，得益于高校對于青年學(xué)生在科技創(chuàng)新中的重要地位已經(jīng)有了比較充分的認(rèn)識。
現(xiàn)在，各高校都不同程度地提出了一些評價標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法。通過設(shè)立一系列行之有效的激勵機制和完善的制度保障，在政策導(dǎo)向上予以鼓勵，解除制約和束縛青年大學(xué)生科技創(chuàng)新活力發(fā)揮的因素，促進(jìn)大學(xué)生人才智力資源與社會需求的整合，同時，也體現(xiàn)高等教育改革中人才培養(yǎng)的目標(biāo)，那就是合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
但同時我們也可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的評價辦法在作用的發(fā)揮上還存在一定缺陷。 2.1 評價指標(biāo)過于單一和功利化 現(xiàn)有的評價辦法是以量化為基礎(chǔ)的定量評價體系，社會、學(xué)校通過給予各種獎勵或?qū)W分，鼓勵少數(shù)突出者冒尖。
這種定量化的評價體系從表面上看比較準(zhǔn)確合理，而且也能起到較好的示范帶頭作用，在一定程度上有利于創(chuàng)新思想的普及。但這種旨在選優(yōu)拔尖的評價指標(biāo)辦法，又不可避免地使得絕大多數(shù)大學(xué)生無緣于此，使得這項本需要極大時間和精力投入才可能有所收效的活動，參與面越來越窄，不利于在大學(xué)生中實現(xiàn)創(chuàng)新活動的普及深入。
而且，對于參與的學(xué)生而言，容易出現(xiàn)為避免選題失敗而回避風(fēng)險的行為，使得原始性創(chuàng)新思想受到扼制；甚至可能導(dǎo)致某些青年在人格自律方面出現(xiàn)缺失，急功近利、弄虛作假、剽竊成果等現(xiàn)象發(fā)生。 2.2 學(xué)生知行存在較大反差 現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式是告訴學(xué)生，他們只需要按照學(xué)校設(shè)計好的規(guī)定動作來逐個完成，就能順利地完成學(xué)業(yè)。
而很多現(xiàn)有的評價辦法又沒有明確地保證，如果學(xué)生完成了某些科技創(chuàng)新的自選動作，將直接有助于他們學(xué)業(yè)的完成和提高。這在一定程度上制約了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
所以，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，現(xiàn)有的科技創(chuàng)新能力評價辦法又沒能有效地彌補現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式上的不足，所以出現(xiàn)了大學(xué)生對科學(xué)的崇尚意識和在自身實踐上表現(xiàn)出很大的知行反差。一方面積極崇尚科技創(chuàng)新，一方面又缺乏投身實踐的勇氣和能力，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新的主體意識和主體作用不能得到充分有效地發(fā)揮。
2.3 不同的創(chuàng)新類別受到的重視程度不同 創(chuàng)新成果只有盡可能地轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實的生產(chǎn)活動中去，才能產(chǎn)生不竭的動力。科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的互動共進(jìn)，是現(xiàn)代人類文明演進(jìn)的顯著特征。
但是按照現(xiàn)有的評價辦法，技術(shù)創(chuàng)新因其更容易實現(xiàn)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化而受到偏重，而那些具有間接、長遠(yuǎn)、隱性價值的文化創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等人文科學(xué)方面的創(chuàng)新卻被不同程度地忽視或弱化。所以，現(xiàn)有的評價辦法不僅存在評價指標(biāo)單一、標(biāo)準(zhǔn)不盡合理，對不同性質(zhì)的科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)性和規(guī)范性不強等問題，還直接導(dǎo)致了人文科學(xué)方面的創(chuàng)新沒有得到應(yīng)有的提升。
3 評價體系中評價因子的設(shè)置必須堅持的指導(dǎo)思想 評價體系的建立是一個系統(tǒng)工程，它涉及多方面的人員、部門，涉及學(xué)校育人氛圍的營造。不同單位結(jié)合自身實際，會提出不同的獎勵措施、管理辦法等，這些都成為評價體系中重要的組成部分。
盡管不同的辦法措施涉及不同的內(nèi)容，但作為評價體系中的一部分，其評價因子的設(shè)計都必須堅持共同的指導(dǎo)思想。
3.大學(xué)生科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定（100字）
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書填寫標(biāo)準(zhǔn)一、六大模塊簡介A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現(xiàn)思想政治素質(zhì)B.社會實踐與志愿服務(wù)：體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現(xiàn)文化藝術(shù)修養(yǎng)E.社團(tuán)活動與社會工作：體現(xiàn)組織管理能力F.技能培訓(xùn)與其他：體現(xiàn)技能掌握能力二、六大模塊具體內(nèi)容入黨、轉(zhuǎn)正情況，個人獲得的榮譽稱號。
主要指學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動及在思想認(rèn)識，道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻(xiàn)的時代精神；具有高度的社會責(zé)任感；具有自強不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例：1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)2、學(xué)生業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育（主題黨日、主題團(tuán)日）5、大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研座談會6、社團(tuán)積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽稱號7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個人稱號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎(chǔ)）團(tuán)校培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。
√被發(fā)展為中共預(yù)備黨員（或轉(zhuǎn)為正式黨員）。如：2009年10月，轉(zhuǎn)為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會實踐的地點、實踐內(nèi)容，志愿服務(wù)的地點、服務(wù)內(nèi)容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會實踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻(xiàn)精神；具有較強的社會責(zé)任感。
內(nèi)容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學(xué)習(xí)與宣傳、社會考察與調(diào)研、科學(xué)創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”等2、志愿服務(wù)活動——“中國注冊志愿者證”上予以認(rèn)證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務(wù)統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現(xiàn)社會實踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習(xí)），負(fù)責(zé)X工作（開展調(diào)查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負(fù)責(zé)調(diào)查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務(wù)總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。如：2009-2010，志愿服務(wù)時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院組織的青菱鄉(xiāng)義務(wù)家教活動。*獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)等不能表現(xiàn)個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。*班級聯(lián)誼類活動不填寫。
參加各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關(guān)活動的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機等現(xiàn)代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術(shù)新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習(xí)慣。內(nèi)容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車比賽 4、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽5、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽 6、獎學(xué)金7、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 8、全國大學(xué)生英語系列賽事9、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等）12、其它能體現(xiàn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎學(xué)金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學(xué)金。√獲第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)比賽）X獎。
如：2009年，調(diào)研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎?！陶撐摹禭X》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。*學(xué)習(xí)成績及排名不寫。
*轉(zhuǎn)發(fā)他人文章不填寫。參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進(jìn)取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運動會（校級獲獎）5、寢室設(shè)計大賽（校級獲獎）6、其它能體現(xiàn)文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)第X屆運動會（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽。
4.20分求2000字科技之星個人先進(jìn)事跡
袁隆平成功研發(fā)的“雜交水稻”對中國乃至對世界作出了很大貢獻(xiàn)。從1976年大規(guī)模種植到2006年止，我國累計推廣種植雜交水稻56億多畝，增產(chǎn)5200多億公斤。截至2006年，雜交水稻已在全球20多個國家開始研究和引種，種植面積已達(dá)3000多萬畝。
袁隆平是一顆耀眼的明星，追星就應(yīng)當(dāng)追袁隆平這樣的科技之星、英模之星。
當(dāng)今時代，科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點，而人才競爭則是國際競爭中焦點的焦點，科技人力資源成為提升國家競爭力的核心因素。因此，在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍，形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會風(fēng)尚，努力提高全體國民的科學(xué)文化素質(zhì)，有著重要意義。這樣我們才能培養(yǎng)出更多像錢學(xué)森、袁隆平、王選一樣的德才兼?zhèn)涞目萍碱I(lǐng)軍人物，提高我國科技創(chuàng)新能力縮短與發(fā)達(dá)國家的差距，搶占世界科技制高點。
然而，我們也不能不看到在有些方面崇尚科學(xué)、仰慕科技之星的氛圍還不濃厚。在社會上特別是在一些青少年中，花樣翻新的“選秀”活動，造就了一批追星族，不少青少年把娛樂之星當(dāng)成偶像崇拜，以“超女”、“超男”為楷模，幻想一夜成名，以至于有些青少年為追星荒廢了學(xué)業(yè)。有的青少年不知牛頓、愛迪生、愛因斯坦為何許人，更不曉得錢學(xué)森、袁隆平、王選為何許人，卻對娛樂明星的一言一行如數(shù)家珍。
豐富青少年的娛樂生活是應(yīng)該的，青少年有自己的喜好也沒有錯。問題是，不能走偏了。一個社會如果盛行追逐娛樂之星，青年人皆以“學(xué)得好不如唱得好”為價值取向，還能有出息、有長進(jìn)嗎？
著名數(shù)學(xué)家龐加萊猜想證明者之一、中山大學(xué)教授朱熹平說：“科學(xué)家最大的挑戰(zhàn)是持之以恒，靜心做下去?！笨茖W(xué)家首先要坐得住，板凳要坐十年冷。世上沒有一個科學(xué)家能一夜成名。袁隆平為研究雜交水稻，先是當(dāng)農(nóng)民，再當(dāng)科學(xué)家，幾十年里在田間勞作，直到年逾古稀，仍堅持每日兩次下田，為科學(xué)事業(yè)用盡了畢生的汗水和心血?？茖W(xué)之星的奮斗歷程艱辛而漫長，其中貫穿著高尚的理想、信念和種種生動有趣的傳奇故事。我們的媒體和文藝作品應(yīng)當(dāng)大力宣傳科技之星，營造全民族崇尚科技、英模之星的輿論氛圍，引導(dǎo)青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為科技發(fā)展和事業(yè)創(chuàng)新而獻(xiàn)身。如此，則國家幸甚，民族復(fù)興有望焉。
