沈陽大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)
1.如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計(jì)競賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識，達(dá)到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.黑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)怎么樣?
LZ百度一下就行，感興趣可以上人人網(wǎng)[黑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)]公共主頁。
LZ提到創(chuàng)協(xié)有錢這全黑大都知道~因?yàn)槊菜坡犆帧癤X協(xié)會(huì)”以為只是個(gè)社聯(lián)底下的小社團(tuán)，但其實(shí)不是有創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院老師帶，用的費(fèi)用都是學(xué)校報(bào)?；顒?dòng)也不歸社聯(lián)和團(tuán)委管（因?yàn)楹诖笫侨珖潘鶆?chuàng)業(yè)試點(diǎn)院校，最近教育部又發(fā)了個(gè)大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的文件，所以這個(gè)批的經(jīng)費(fèi)還真不是一點(diǎn)點(diǎn)……）。
—————————————————————————————————— 以下是搜的資料： 2002年4月，黑龍江大學(xué)被確立為全國九所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一。為了進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，在校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，成為與黑龍江大學(xué)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)平行的新興校級學(xué)生組織。
經(jīng)過幾代創(chuàng)協(xié)人的不懈奮斗，黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，已成為東北三省最強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織、離企業(yè)最近的創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟，更是首批運(yùn)用企業(yè)管理模式的大學(xué)學(xué)生組織，并于2009年2月榮獲由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、國際勞工組織授予的“全國十佳KAB俱樂部”榮譽(yù)稱號。同時(shí)，校學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)作為黑龍江大學(xué)科技文化創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)和各院級學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)著近20個(gè)院級學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織和近50支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是黑龍江大學(xué)最具活力的學(xué)生組織。
作為校創(chuàng)協(xié)的成員，他們不但接受了黑龍江大學(xué)一流的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，而且廣泛參與了的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新實(shí)踐。吃苦耐勞了的精神，開拓創(chuàng)新的思維，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是他們永久的財(cái)富。
張揚(yáng)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)。這里的同學(xué)們是黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開拓者，為黑龍江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
—————————————————————————————————— 希望對LZ有幫助。
3.黑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)怎么樣?
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2002年4月，黑龍江大學(xué)被確立為全國九所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一。為了進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，在校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，成為與黑龍江大學(xué)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)平行的新興校級學(xué)生組織。
經(jīng)過幾代創(chuàng)協(xié)人的不懈奮斗，黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，已成為東北三省最強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織、離企業(yè)最近的創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟，更是首批運(yùn)用企業(yè)管理模式的大學(xué)學(xué)生組織，并于2009年2月榮獲由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、國際勞工組織授予的“全國十佳KAB俱樂部”榮譽(yù)稱號。同時(shí)，校學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)作為黑龍江大學(xué)科技文化創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)和各院級學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)著近20個(gè)院級學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織和近50支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是黑龍江大學(xué)最具活力的學(xué)生組織。
作為校創(chuàng)協(xié)的成員，他們不但接受了黑龍江大學(xué)一流的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，而且廣泛參與了的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的新實(shí)踐。吃苦耐勞了的精神，開拓創(chuàng)新的思維，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是他們永久的財(cái)富。 張揚(yáng)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)。這里的同學(xué)們是黑龍江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開拓者，為黑龍江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
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希望對LZ有幫助。
4.沈陽大學(xué)和石河子大學(xué)哪個(gè)好?
沈陽大學(xué)（Shenyang University ）簡稱“沈大”，坐落在國家區(qū)域中心城市—沈陽，是教育部”卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃“高校、遼寧省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范高校、遼寧省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、遼寧省來華留學(xué)生工作示范建設(shè)高校，入選國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、教育部首批”新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、遼寧省一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，是遼寧省電商產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟牽頭單位和理事長單位，是東北地區(qū)首個(gè)舉辦中德合作本科工程教育的高校，是涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、管、藝10個(gè)學(xué)科門類的綜合性大學(xué)。 [1]
沈陽大學(xué)成立于1980年，學(xué)校辦學(xué)歷史可以追溯到1905年創(chuàng)辦的奉天實(shí)業(yè)學(xué)堂和1906年創(chuàng)辦的新民公學(xué)堂；在長期發(fā)展進(jìn)程中，相繼合并沈陽財(cái)經(jīng)學(xué)院、沈陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校（原冶金工業(yè)部直屬高校）、沈陽教育學(xué)院、新民師范學(xué)院等院校；2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)；2007年，學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀；2010年獲批博士后科研工作站；2012年獲批服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目。
石河子大學(xué)（Shihezi University），簡稱“石大”，位于戈壁明珠——新疆石河子市，是國
家世界一流學(xué)科建設(shè)高校、部省合作共建高校、國家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校、中西部高校綜合實(shí)力提升工程高校、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程高校，入選2011計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，由教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建，是國家西部重點(diǎn)建設(shè)十四所高校之一，中西部高校聯(lián)盟成員。
石河子大學(xué)歷史淵源可追溯至1949年中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍創(chuàng)建的第一兵團(tuán)衛(wèi)生學(xué)校。1996年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，隸屬農(nóng)業(yè)部的原石河子醫(yī)學(xué)院、石河子農(nóng)學(xué)院、兵團(tuán)師范專科學(xué)校、兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)專科學(xué)校合并組建石河子大學(xué)，所屬劃歸新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。
石河子大學(xué)是211大學(xué)，而且辦學(xué)歷史悠久?？创髮W(xué)首先看是不是985，再看是不是211.石河子大學(xué)要好。
5.作為新時(shí)代的青年應(yīng)該怎樣看待創(chuàng)業(yè)和就業(yè)?
大學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補(bǔ)課 記者：前幾天，我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院，看到大學(xué)生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽”，經(jīng)過激烈競爭，一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)入了總決賽。
先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。 張耀輝：這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽是對我校一段時(shí)期以來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗(yàn)。
我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。
以培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育的課。 創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財(cái)富的過程，體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財(cái)富創(chuàng)造結(jié)合起來的意識和行動(dòng)，而純粹的知識積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。
我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。 張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識教育的延伸。
我們鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，有意識地對自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練一般不會(huì)削弱學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，往往會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴求。 吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。
大學(xué)應(yīng)該對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，形成相對開放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，既鼓勵(lì)和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)業(yè)，又想進(jìn)行以知識博弈財(cái)富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學(xué)生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運(yùn)作過程。
雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí)，但真正投入實(shí)施只會(huì)在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使我們大學(xué)生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練。
可以說，凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們，在學(xué)習(xí)知識和參與社團(tuán)等活動(dòng)中會(huì)增加更多的目的性，許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，相信這會(huì)有助于我們在走上社會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。 劉黃鋒：以社會(huì)需求和市場為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對我們這些在校大學(xué)生來說，難免會(huì)有學(xué)非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學(xué)專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識。
創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門公開課，同學(xué)們很喜歡。我們班58名同學(xué)經(jīng)過個(gè)人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)。
張耀輝：我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險(xiǎn)和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。
吳忠魁：我們在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還要充分認(rèn)識大學(xué)的功能，處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系，不能以浪費(fèi)學(xué)業(yè)為前提。對一個(gè)人的生命過程來說，大學(xué)仍然是個(gè)基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時(shí)期，如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作，必然會(huì)影響或失去對知識的索取和思考的機(jī)會(huì)。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù)：教授說法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個(gè)問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實(shí)體、開公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。學(xué)和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的，學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。
大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，去積極地思考問題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科，尋找知識的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。 從廣義上看，目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，在知識準(zhǔn)備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會(huì)因?yàn)橹R準(zhǔn)備不足而一蹶不振。
張耀輝：客觀地說，不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能，應(yīng)該對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至?，引?dǎo)他們?nèi)プ鲎睢?/p>
6.大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)主要做些什么工作·
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的基本任務(wù)是：
（一）通過創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)班，在廣大同學(xué)中普及創(chuàng)業(yè)知識；
（二）通過組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等比賽活動(dòng)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
（三）緊密聯(lián)系校外公司企業(yè)，為廣大同學(xué)提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為廣大同學(xué)接觸社會(huì)工作提供便利，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，爭取成為學(xué)校學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
（四）通過知識的普及、能力的培養(yǎng)和實(shí)踐的鍛煉等，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，在全校激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)同學(xué)提供了一個(gè)參與社會(huì)、挑戰(zhàn)自我的平臺，盡力做到為每一個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)尋找更多的機(jī)遇，使同學(xué)在真正走入社會(huì)之前對自我有一個(gè)客觀、全新的認(rèn)識，對未來有一個(gè)明確的定位。我們以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時(shí)，帶領(lǐng)大學(xué)生追逐認(rèn)識、了解、適應(yīng)社會(huì)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立正確的人生信念，為大學(xué)生在走入社會(huì)前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準(zhǔn)備。
宗旨是：加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分展示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才干，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺，竭力為我校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生的成功率，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
7.沈陽大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么優(yōu)惠政策
凡是國家普通高校畢業(yè)生將戶口落在*沈陽市*的，身體健康，誠實(shí)守信，有創(chuàng)業(yè)能力并到市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理了《自主創(chuàng)業(yè)證》者，都可以申請小額擔(dān)保貸款（一般是2-5萬，合伙創(chuàng)業(yè)不超過20萬）。 自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款的責(zé)任余額不得超過自主創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；疸y行存款余額的5倍，擔(dān)保機(jī)構(gòu)收取的擔(dān)保費(fèi)不超過貸款本金的1%%，擔(dān)保費(fèi)由同級財(cái)政全額支付。
*大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款辦理程序*
根據(jù)遼寧省政府下發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)〔2003〕26號）文件，遼寧省持有自主創(chuàng)業(yè)證的大學(xué)畢業(yè)生可以申請自主創(chuàng)業(yè)貸款。
1、市人事部門會(huì)同教育部門、團(tuán)委對申請人申請貸款擔(dān)保的基本條件進(jìn)行初審并核發(fā)《自主創(chuàng)業(yè)證》
2、初審合格的有關(guān)申請資料報(bào)送同級擔(dān)保機(jī)構(gòu)，擔(dān)保機(jī)構(gòu)對擔(dān)保申請進(jìn)行審核。
3、擔(dān)保機(jī)構(gòu)承諾擔(dān)保后，教育部門將申請人有關(guān)資料一并報(bào)送有貸款擔(dān)保協(xié)作關(guān)系的商業(yè)銀行進(jìn)行貸款審查。
4、商業(yè)銀行經(jīng)審定同意貸款后，與擔(dān)保機(jī)構(gòu)簽擔(dān)保合同，與貸款申請人簽貸款協(xié)議，及時(shí)發(fā)放貸款，并在申請人的《自主創(chuàng)業(yè)證》上注明已辦理擔(dān)保貸款。
畢業(yè)生申領(lǐng)《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)證》需攜帶以下材料到沈陽市人事局畢業(yè)辦辦理：
1.《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請審批表》；
2.畢業(yè)證原件及復(fù)印件；
3.本人身份證原件及復(fù)印件；
4.報(bào)到證；
5.一寸照片兩張；
6.本人檔案需移交到沈陽市人事局畢業(yè)辦。
*辦理地址：沈陽市人事局（沈陽市市府大路260號 沈陽人才市場大廈5樓）
*可貸金額：3-5萬，合伙創(chuàng)業(yè)不超過20萬
*文件手續(xù)：見《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)證》申領(lǐng)
*貸款利率：優(yōu)惠（不能比中國人民銀行貸款基準(zhǔn)利率6.03%高）。
8.創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)作用
1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是每個(gè)都能成功，具可靠數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，不到15%，所以，可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)（邀請學(xué)校心理學(xué)方面的教師進(jìn)行輔導(dǎo)）、創(chuàng)業(yè)案例分析（用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在）、創(chuàng)業(yè)知識講座（很多創(chuàng)業(yè)者有激情，但沒有知識，尤其是缺乏金融和管理知識，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析）
2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，把協(xié)會(huì)中的同學(xué)按能力進(jìn)行劃分（如宣傳組、采購組、財(cái)務(wù)組、銷售組等，人員可以兼組），然后對項(xiàng)目運(yùn)作周期和資金流向進(jìn)行模擬。（如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書銷售的話，模擬和預(yù)算出各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)流量和運(yùn)行周期，并向協(xié)會(huì)提出具體的調(diào)研報(bào)告）
3、項(xiàng)目運(yùn)作。在選定了適合協(xié)會(huì)的具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，可以牛刀小試了，但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，加入需謹(jǐn)慎，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過于樂觀，其實(shí)我更建議創(chuàng)業(yè)的同學(xué)起步階段要悲觀一點(diǎn)，隨時(shí)把最壞的可能考慮進(jìn)去。另外所有項(xiàng)目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議，以免日后出現(xiàn)矛盾。
活動(dòng)其實(shí)不需多，只要能夠名副其實(shí)和對社員有所鍛煉，足夠大家充實(shí)一個(gè)學(xué)期或整個(gè)大學(xué)生涯了。
在下是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，曾指導(dǎo)過多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對當(dāng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有一些個(gè)人的理解，如有需要可追問。
