病毒的培養方法: (1)動(dòng)物接種:病毒經(jīng)注射、口服等途徑進(jìn)入易感動(dòng)物的體內后可大量增殖,并使動(dòng)物產(chǎn)生特定的反應。
優(yōu)點(diǎn):操作方面易行。缺點(diǎn):受機體免疫力的影響,常需要用無(wú)菌動(dòng)物。
運用:分離、增殖病毒,疫苗效力試驗,疫苗和抗血清的生產(chǎn)。 (2)雞胚培養:一般用9-12日齡的雞胚,分別接種于卵黃囊內,羊膜腔,尿囊腔等部位。
病毒生長(cháng)的標志為雞胚死亡、畸型和出血。用于病毒分離與疫苗生產(chǎn)。
(3)組織培養:在離體活細胞上培養病毒的方法 1)組織塊培養:取組織片(如一段胎兒氣管或一小塊鼻黏膜)進(jìn)行培養。 2)細胞培養:病毒感染細胞后,大多數引起細胞病變,稱(chēng)為病毒的致細胞病變作用。
表現為細胞變形,胞漿內出現顆粒化,核濃縮、核裂解等。
1.動(dòng)物接種
這是最原始的病毒培養方法。常用的動(dòng)物有小鼠、大鼠、豚鼠百、兔和猴等,接種的途徑有鼻內、皮下、皮內、腦內、腹腔內、靜脈等。根據病毒種類(lèi)不同,選擇敏感動(dòng)物及適宜接種部位。
2.雞胚接種雞胚對多種病度毒敏感。根據病毒種類(lèi)不同,可將標本接種于雞胚的羊膜腔、尿囊腔、卵黃囊或絨毛尿囊膜上。
3.組織培養
將離體活組織塊或分散的活細胞加回以培養,統稱(chēng)為組織培養。組織培養法有三種基本類(lèi)型:器官培養、移植培養和細胞培養。細胞培養最常答用于培養病毒,根據細胞的來(lái)源,染色體特性及傳代次數又可分為下列類(lèi)型:原代和次代細胞培養,二倍體細胞株和傳代細胞系。
1)病毒分離培養:用人成纖維細胞分離培養,但通常需要3~14天方可觀(guān)察到CPE,一般需觀(guān)察28天,病變組織標本涂片的常規HE染色,也可直接觀(guān)察CPE和核內嗜堿性包含體。
2)抗原檢測:應用特異性抗體作免疫熒光,直接檢測白細胞、活檢組織、組織切片、支氣管肺泡洗液等臨床標本中的CMV抗原。3)病毒核酸檢測:應用PCR與核酸雜交等方法,可快速、敏感地檢測CMV特異性的DNA片段。
4)抗體檢測:特異性IgG類(lèi)抗體需測雙份血清以作臨床診斷,同時(shí)了解人群感染狀況;IgM抗體只需檢測單份血清以確定活動(dòng)性CMV感染。
病毒的培養方法有動(dòng)物接種、雞胚培養、組織培養、細胞培養。
1、動(dòng)物接種:病毒經(jīng)注射、口服等途徑進(jìn)入易感動(dòng)物的體內后可大量增殖,并使動(dòng)物產(chǎn)生特定的反應。優(yōu)點(diǎn):操作方面易行。
缺點(diǎn):受機體免疫力的影響,常需要用無(wú)菌動(dòng)物。疫苗和抗血清的生產(chǎn)。
2、雞胚培養:一般用9-12日齡的雞胚,分別接種于卵黃囊內,羊膜腔,尿囊腔等部位。用于病毒分離與疫苗生產(chǎn)。
3、組織培養:在離體活細胞上培養病毒的方法,組織塊培養:取組織片進(jìn)行培養。細胞培養:病毒感染細胞后,大多數引起細胞病變,稱(chēng)為病毒的致細胞病變作用。
表現為細胞變形,胞漿內出現顆粒化,核濃縮、核裂解等。4、采用該病毒所寄生的細胞的全素培養基來(lái)培養該細胞,培養一段時(shí)間后放進(jìn)特定的病毒就可以培養了,注意,若細胞是動(dòng)物細胞時(shí)培養基要加入血清。
一)、莖尖脫毒 1、莖尖脫毒的依據。
病毒在植物體內分布是不均一的,越接近生長(cháng)點(diǎn)約(0.1-1mm區域),病毒濃度越稀,因此有可能采用小的莖尖離體培養而脫除植物病毒。 2、莖尖培養法脫除植物病毒的技術(shù)關(guān)鍵 (1)、被脫毒植物攜帶病毒的診斷及其在體內的分布 再脫毒之前,應了解植物攜帶何種病毒,病毒在體內的分布位置,以確定培養莖尖的大小 (2)、母體植株的選擇和預處理 母體的選擇: 欲脫毒材料的品種典型性:關(guān)系到脫毒以后的脫毒苗是否保持原品種的特征特性 植體健康程度選擇:應選感病輕、帶毒量少的健康植株作為脫毒的外植體材料,這樣更容易獲得脫毒株。
外植體預處理: (3)、莖尖的剝離 在剝取莖尖時(shí),把莖芽置于解剖鏡下(8~40倍),一只手用鑷子將其按住,另一只手用解剖針將葉片和葉原基剝掉,解剖針要常常蘸入90%酒精,并用火焰灼燒以進(jìn)行消毒。但要注意解剖針的冷卻,可蘸入無(wú)菌水進(jìn)行冷卻。
當一個(gè)閃亮半圓球的頂端分生組織充分暴露出來(lái)之后,用解剖刀片將分生組織切下來(lái),為了提高成活率,可帶1-2枚幼葉,然后將其接到培養基上。接種時(shí)確保微莖尖不與其他物體接觸,只用解剖針接種即可。
剝離莖尖時(shí),應盡快接種,莖尖暴露的時(shí)間應當越短越好,以防莖尖變干。可在一個(gè)襯有無(wú)菌濕濾紙的培養皿內進(jìn)行操作,有助于防止莖尖變干。
將接種好的莖尖置于25℃左右的溫度下。每天以16小時(shí) 2000-3000lx的光照條件下培養。
由于在低溫和短日照下,莖尖有可能進(jìn)入休眠;所以較高的溫度和充足的日照時(shí)間必須保證。微莖尖需數月才能成功。
繼代培養得到足夠的檢測苗、進(jìn)行病毒檢測。 (4)、脫毒效果檢測 A 指示植物鑒定(indicator test plants) 所謂指示植物是指具有能夠辨別某種病毒的專(zhuān)化性癥狀的寄主植物。
每種病毒都有自己敏感的植物,例如: 馬鈴薯病毒的敏感植物有千日紅、黃花煙、心葉煙、毛葉曼佗羅 大麗花病毒的敏感植物為:矮牽牛、黃瓜、莧色蘺 菊花病毒:矮牽牛、豇豆 指示植物鑒定病毒的方法 a.摩擦接種法: 取培養植株的葉片置于研缽中,加入少量的水和等量的0.1mol/L磷酸緩沖液(pH 7.0),磨成勻獎,將其涂抹在指示植株葉片上,在指示植物的葉片撒上金剛砂,通過(guò)輕輕摩擦使汁浸入葉片表皮細胞而又不損傷葉片。5分鐘后用清水清洗葉面。
將指示植株放于防蚜蟲(chóng)網(wǎng)罩的溫室內。然后視其病斑的有無(wú),來(lái)判斷是否脫除了病毒。
例如:植物液接種后如使千日紅葉片枯斑,黃花煙、心葉煙呈花葉,證明該植物體內具有馬鈴薯X病毒 b、嫁接法 有些病毒不是通過(guò)汁液傳播,而是通過(guò)專(zhuān)門(mén)的介體傳播的,例如草莓黃花病毒、草莓叢枝病毒是通過(guò)一種特殊的蚜蟲(chóng)為介體進(jìn)行傳播的。這種病毒的鑒定,需將培養植株的芽嫁接在敏感植物上,根據敏感植株的病癥來(lái)判斷是否脫除了病毒 B 血清鑒定(serologic test) 試管沉淀反應;免疫雙擴散;酶聯(lián)免疫吸附測定(ELISA)。
a、試管沉淀反應 在抗原-抗體最適比例的條件下,觀(guān)察有無(wú)沉淀的產(chǎn)生來(lái)確定被測植株是否帶病毒。試管沉淀反應操作簡(jiǎn)單,需注意的問(wèn)題: ①、葉綠體的自發(fā)凝聚 可用磷酸緩沖液提取汁液,再用氯仿處理除去葉綠體,pH 保持在6.5-8.5) ② 、抗原抗體的比例要適當,當抗原過(guò)量時(shí)回抑制沉淀的形成 b、免疫雙擴散 在半固體凝膠中測定在其中擴散的抗原和抗體間的沉淀反應的方法。
與沉淀法比較起來(lái)有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是節約血清,二是汁液不用特殊處理。 步驟: ①倒膠,一般厚2mm ②打孔,多打成梅花型 ③加樣,加血清和汁液。
一般加樣后在37℃恒溫過(guò)夜,即可進(jìn)行結果觀(guān)察。有擴散沉淀的即為帶毒株,沒(méi)有則為不帶毒株 c、酶連免疫吸附測定(enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA) 它是將抗原、抗體的免役反應和酶的高效催化反應有機結合起來(lái)的一種綜合性技術(shù)。
即通過(guò)化學(xué)的方法將酶與抗體或抗原結合起來(lái),形成酶標記物。然后將它與相應的抗原或抗體起反應,形成酶標記的免疫復合物。
結合在免疫復合物的酶,在遇到相應的底物時(shí),催化無(wú)色底物生成有色底物,通過(guò)比色計可以準確測定。優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高,測定快速,每次可以同時(shí)測定多個(gè)樣品。
C 電鏡檢查法 采用電子顯微鏡,可直接觀(guān)察樣品材料有無(wú)病毒存在,還可以進(jìn)一步鑒定病毒顆粒大小、形狀和結構,這些特征相當穩定,因此電鏡檢查法即準確又有效,但需要有一定的設備和技術(shù)。 D 分子檢測法 例如RT-PCR(Reverse Transcription-Polymerase Chain Reation)將待測的樣品的總RNA與cDNA合成的試劑盒進(jìn)行反應,合成cDNA,然后利用病毒DNA特有的序列設計引物進(jìn)行PCR反應,即可知道在寄主中是否有病毒基因的表達 n 脫毒苗的離體保存與繁殖:一般是在實(shí)驗室進(jìn)行,一般每月繼代一次,可以在培養基中加入生長(cháng)延緩劑,如B9和矮壯劑可2-3個(gè)月繼代一次,也可放到液氮或4℃冰箱中保存 n 建立脫毒種苗生產(chǎn)繁殖網(wǎng)絡(luò )體系:如果試管苗生產(chǎn)成本過(guò)高或移栽困難,可將試管苗選擇種植在一定的控制區域,從繁殖技術(shù)和環(huán)境隔離上保證較高水平,使得繁殖的種苗能有效的防止病毒的再侵染 (5) 影響脫毒效果的因素 n 母體材料病毒侵染的程度:?jiǎn)我徊《尽?/p>
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