高考高一作文(高考之外高一作文)
高考高一作文
高考高一作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的高考高一作文，歡迎閱讀與收藏。
今天是公元20xx年6月3日，離20xx年的今天整整一年，我為什么會(huì)記的今天，因?yàn)橐荒昵暗慕裉煳覍?xiě)下了這樣一句話“今天的結(jié)束，是明天的開(kāi)始”！
還記的`一年前的今天，是我在校的最后一天，這一天我也放下手中沉重的筆與同學(xué)們嬉戲玩耍，而不像平日里埋頭苦學(xué)，甚至課間十分都不舍得浪費(fèi)！
一年前的今天，我拿到了在高中的最后的一個(gè)獎(jiǎng)品，“文明禮貌月-優(yōu)秀標(biāo)兵”獎(jiǎng)品雖然只是一個(gè)普普通通的筆記本，但我拿到它還是有幾分喜悅，也是很有紀(jì)念意義的！我當(dāng)時(shí)一時(shí)興起舉手便重重的在筆記本的扉頁(yè)上重重的寫(xiě)下“今天的結(jié)束，是明天的開(kāi)始-20xx．6．3”，是啊，不管幾天后的高考結(jié)果如何，我們已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，一路的淚水和笑聲也已逝然，我們只期待著“明天的開(kāi)始”！
一年后的今天，我站在即將逝去的大一時(shí)光的邊緣，又莫名的回憶起這些，我想說(shuō)：我們一路走過(guò)高考，我們又一路走過(guò)大一，人生就是在結(jié)束與開(kāi)始之間川流不息，我們回憶著今天的結(jié)束，期待著明天的開(kāi)始！
祝福那些即將踏入高考而為之奮斗的人?。?/p>
高考之外高一作文
高考之外高一作文
你可以看到這樣的場(chǎng)景——
青燈殘燭，奮筆疾書(shū)；懸梁刺股，深夜苦讀。雖然說(shuō)法有些夸張，但這里的“苦”并不是毫無(wú)依據(jù)夸大其詞，而是莘莘學(xué)子的真實(shí)寫(xiě)照。高考，只是為了高考。
錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò)，古代的愚民*策，是讓人民不受教育，現(xiàn)代的愚民*策，是讓人民只受一種教育。誠(chéng)然如此，對(duì)于學(xué)生而言，“高考”始終是繞不過(guò)去的一道坎。高考正如那只有單程票的旅程，我們渴盼著到站后的景色，卻總是對(duì)沿路風(fēng)光熟視無(wú)睹。目的性太過(guò)直接，單一性太過(guò)強(qiáng)烈，致使我們中的很多人在這個(gè)包圍圈中進(jìn)退不得，卻還對(duì)自己的處境一無(wú)所知。齲齲獨(dú)行，卻終是拿珍貴的東西換來(lái)了虛無(wú)。
那么這樣想來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的事例便也不難解釋了。比方說(shuō)：音美課老師時(shí)?？床坏酵瑢W(xué)的臉，并不是因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎祭蠋熖岬膯?wèn)題，而是……沒(méi)錯(cuò)，他們的'膝上擱著五花八門(mén)的練習(xí)冊(cè)，他們的思緒穿過(guò)音美教室厚實(shí)的墻壁，飛向另一個(gè)空間；也許正專注地觀察小木塊的運(yùn)動(dòng)，亦或是忘我地背著元素周期表。又比如：輕而易舉被翹掉的跑操。當(dāng)被問(wèn)及時(shí)，多數(shù)學(xué)生還渾不在意地?cái)[擺手：“高考又不考體育?！皬倪@樣的話中我們不難看出，若是高考考體育，那些同學(xué)絕不會(huì)像現(xiàn)在這般懶散?？晌覅s從中嗅出了可悲。多么可悲！為了一場(chǎng)考試，賭上了自己做全部事的意義。
難道僅僅止步于此了嗎？決不！然而一切事物都有其存在的必要性與價(jià)值，所以我們不能對(duì)高考制度全盤(pán)否定。不可改變，便只有接受。而這接受，并不是說(shuō)讓自己完全投入到備戰(zhàn)高考中，不給自己留下一絲閑暇?；蛟S在緊張學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該嘗試接觸高考之外的事物。
也許我們應(yīng)該培養(yǎng)興趣，繪畫(huà)、書(shū)法，或是一樣樂(lè)器。給自己的心靈留下一方小小的空間，任思緒的蝴蝶蹁躚。在壓力的高墻下，找到一片你一抬頭，便能看到天藍(lán)云淡的地方，揮舞手中的筆，抑或是輕輕撥弄琴弦，好像為心靈設(shè)下了屏障。在那時(shí)，一切外來(lái)的喧囂都無(wú)法入內(nèi)，只剩下屬于自己和自己的空間。你可能會(huì)放出心中的猛虎，也許它會(huì)懂得細(xì)嗅薔薇，陪你一起，度過(guò)一段靜謐的時(shí)光。
也許我們應(yīng)該嘗試著學(xué)做飯。家長(zhǎng)陪讀大學(xué)的事例并不罕見(jiàn)，我們要知道，獨(dú)立能力若不能及時(shí)增強(qiáng)，下一個(gè)報(bào)道的或許就是我們自己。而且待在廚房狹小的空間，細(xì)細(xì)嗅著事物的香氣從自己守著的鍋鏟中飄出，亦是一件很幸福的事。
也許我們應(yīng)該多讀些書(shū)。無(wú)關(guān)乎時(shí)下流行的”長(zhǎng)得丑就要多讀書(shū)“，美與丑終究只是停留在表象罷了。我們讀書(shū)，不過(guò)是為了讓思想穿越時(shí)間與空間，與作者的想法交融，或許是那位教自己的學(xué)生都像是在商量的孔夫子，或許是揮墨寫(xiě)下華章的絕代文人。輕撫書(shū)頁(yè)，感受紙質(zhì)書(shū)籍略微磨手的真實(shí)感，仔細(xì)聆聽(tīng)翻頁(yè)時(shí)書(shū)頁(yè)間的摩擦聲，像貓一樣在午后溫暖的陽(yáng)光中伸個(gè)懶腰，然后再投入書(shū)中，翻閱下一個(gè)篇章，繼續(xù)與作者隔著時(shí)空交談。這樣的時(shí)光中，好像整個(gè)世界都靜止，紙頁(yè)上淡淡泛黃的顏色仿佛洇然了空氣，讓我們置身于洋洋的和諧中，一切都空靈而美好。
也許我們應(yīng)該多陪陪家人。世事無(wú)常，下一秒將發(fā)生什么，沒(méi)有人能預(yù)料。我們所能做的，便只有把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，而不是將自己鎖在冰冷的書(shū)房，無(wú)聲地拒絕著家人的關(guān)心。我曾經(jīng)讓送至桌邊的牛奶冷掉也不喝一口，曾經(jīng)對(duì)關(guān)心我的家人不耐煩地下”逐客令“，而這些又是為了什么？重要的究竟是多算出了一道冷冰冰的數(shù)學(xué)題，還是滿臉關(guān)心，卻最終無(wú)奈欲言又止的家人呢？現(xiàn)在我才明白了，如果執(zhí)意如此，我們終會(huì)得不償失。等到失去了才學(xué)會(huì)珍惜，終究是太晚了。
也許我們應(yīng)該學(xué)著平靜。十六年歲月已然度過(guò)，我們又成長(zhǎng)了多少呢？如果遇事還是慌張不已，毫無(wú)主見(jiàn)，那么仍然不夠成熟。從某一刻開(kāi)始，我們不再像從前那般單一思考問(wèn)題，不再有天真爛漫的模樣，生活中不知何時(shí)起變得時(shí)時(shí)都有煩惱纏繞?；蛟S我們還是難以做到和光同塵，但至少能褪去急躁與沖動(dòng)，平靜地待人接物。
……
這些都是高考之外的生活方式，無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)結(jié)果，只是單純地追尋自己的心，在萬(wàn)般繁忙的高中生活中為自己開(kāi)辟出一個(gè)獨(dú)立的空間，宛如世外桃源般安逸、寧?kù)o，但是卻擁有超乎想象的意義。也許只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)一首歌，卻能放松自己疲累的心情，閉上雙眼，任心情在音律的海洋中漂浮，暫時(shí)將繁多的公式和文字拋之腦后，睜開(kāi)眼，世界都明亮。
或許作為一個(gè)要高考的學(xué)生，總是追尋”高考之外“并不是什么明智的做法。但我仍然堅(jiān)守著追尋內(nèi)心，寫(xiě)下堅(jiān)定的話語(yǔ)，卷起紙條塞入漂流瓶中，抬手將它扔向波濤起伏的大海。陽(yáng)光下的海面波光粼粼，海岸線愈發(fā)顯得熠熠。我的漂流瓶將漂向何方？誰(shuí)講讀到我內(nèi)心深處的話語(yǔ)？
漂向高考之外。